第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》及教学反思
《大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。
2、借助图谱及“小老鼠与啤酒桶”的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)
活动过程：
一、借助图谱理解“小老鼠与啤酒桶”的故事情节
1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)
2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱，教师讲故事)
3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)
4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?;文.章出自屈,老师教.案网]哪两段音乐是一样的?
二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练
1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|
2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习
3、随音乐分组练习拍打音乐节奏
三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果
1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系
2、集体合奏并讲解注意事项
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》含反思这篇文章共1829字。
第二篇：大班音乐活动：啤酒桶波尔卡
大班音乐欣赏：啤酒桶波尔卡 活动目标：
1、初步感知乐曲ABA的结构，感受其连贯流畅的旋律。
2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。
3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。活动准备：
图谱一组、音乐磁带、录音机、仙女魔杖一根 活动过程：
一、教师完整地讲述《啤酒桶波尔卡》故事。
二、出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。
（一）倾听音乐体验故事和音乐的有机结合。教师： 这里有段音乐，说的就是这个故事。
（二）教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的B1段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的B2段音乐。感受A段的平稳有力和B段的滚动灵巧和连贯流畅。
教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶开盖倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么了？
三、分段欣赏音乐。让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。
（一）在A段，按四个乐句分别生长四肢、引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方向伸出。
教师：啤酒桶的手除了能向两边伸，还能向什么方向伸？
（二）在B1段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作，启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。
（三）在B2段，创编啤酒桶猛烈打开，酒流畅流出的动作，引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。
教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶倒酒是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？
（四）在现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。
四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。
教师扮演仙女，在“引子”的最后四拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。
五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。
（一）教师引导幼儿根据图片讨论角色分配，（二）教师引导幼儿结伴表演，一半幼儿扮演小老鼠，另一半幼儿扮演啤酒桶。啤酒桶先找个空地方摆好造型，小老鼠找一个啤酒桶，并和它一起跳舞，游戏。教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？那么小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试游戏中用眼睛注视同伴。）
（三）游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题，如何解决。
六、再次完整表演，引导幼儿找到合适的位置，不拥挤。
教师：这次啤酒桶之间的距离要注意了，想想怎样才是舒服的位置，怎样小老鼠来了就不会拥挤了？
第三篇：中班音乐：啤酒桶波尔卡
中班音乐：啤酒桶波尔卡
中班音乐：啤酒桶波尔卡
活动目标：
1、初步感受乐曲AB（ab）A的结构，感受其连贯流畅的旋律。
2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧，用较挺拔的姿态表现啤酒桶的直立姿态。
3、游戏前注意调整自己站的空间位置，游戏过程中用眼睛注视同伴，愉快地和同伴共同游戏。
活动准备：
1、教学挂图：《啤酒桶波尔卡》
（一）、（二）。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、教师完整讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。
二、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。
1、师幼一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。
教师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。
2、教师引导幼儿分辨表示啤酒桶生长四肢的A段音乐，表示小老鼠跳舞的Ba段音乐，表示啤酒桶开盖倒酒的Bb段音乐，感受A段音乐的平稳有力，Ba段（第一部分）的滚动轻巧和Bb段（第二部分）的连贯流畅。
教师：啤酒桶长四肢时，是音乐的开始、中间还是最后？小老鼠跳舞、啤酒桶倒酒是音乐的中间还是结束？音乐的最后，啤酒桶怎么啦？
三、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并传遍相应的动作。
1、在A段，按四个乐句分别生长四肢。引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。
教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸，还可以向什么方向伸？
2、在Ba段，听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。
3、在Bb段，创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅流出的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。
教师：我们的身体是啤酒桶，啤酒桶直立着是什么样子的呢？手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢？
4、再现A段，按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。
四、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。
教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。
五、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。
1、教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。
2、教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞、游戏。
教师：啤酒桶和小老鼠是一对什么呀？我们做游戏时，会用眼睛怎么样呢？你们小老鼠和啤酒桶也会怎么样呢？（让幼儿感受并尝试用眼睛注视同伴，与同伴游戏）
3、游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题？如何解决？
教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤？你是怎么调整位置的？
六、幼儿分角色听音乐完整地表演，再次感受乐曲的情绪和结构。
教师引导幼儿站到合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。
教师：现在我们再玩一次这个游戏，这次“啤酒桶”之间空的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。
第四篇：幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案
幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案
活动目标：
1、初步了解波尔卡音乐的特点以及乐曲的ABA段式，感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶不同的角色特点及游戏的情境。
3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验参与音乐活动的乐趣。活动准备：
1、幼儿经验准备：对啤酒桶的功用和外形特征有了一定的了解
2、物质准备：图形谱、英文字母卡ABA、啤酒桶和小老鼠的图片各两个、音乐、课件，活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。活动难点：能根据音乐创造性的表现小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。
活动过程：
开始：教师带幼儿随音乐《啤酒桶波尔卡》进入教室。
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构
（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受波尔卡音乐的特点。提问：
1、听了这首波尔卡乐曲你有什么感受？
2、这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、欢快、活泼的特点）
教师小结波尔卡音乐欢快、活泼，大都是二拍子的基本特点。
（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲ABA的旋律结构和各乐段的不同。
1、完整欣赏后提问：这首波尔卡音乐可以分成几段？每一段是怎样的？
2、结合图谱完整欣赏，感知乐曲ABA的旋律结构。
提问：这首波尔卡乐曲可以分成几段？哪两段音乐是一样的？
3、运用对比欣赏法，引导幼儿感知A、B乐段的不同。提问：A段和B段有什么不同？A段是怎样的？B段是怎样的？
4、告知幼儿乐曲的名称和主题
提问：你认为哪一段表现的是啤酒桶？哪一段是小老鼠？
二、以“小老鼠与啤酒桶” 的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。
1、请幼儿欣赏A1段音乐
（1）啤酒桶在干什么？你感觉啤酒桶会用哪些动作来跳舞？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）
（2）请幼儿随音乐模仿啤酒桶（啤酒桶很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）
2、请幼儿欣赏B段音乐
（1）小老鼠会怎么来？它看到了什么？它会怎么做？（引导幼儿根据音乐的轻快、幽默来想象）
（2）引导幼儿倾听乐曲的最后一句，充分想象、感受和表现小老鼠喝醉回家的形象。
（3）引导幼儿用自己的动作表现小老鼠和啤酒桶跳舞游戏的情境。
3、请幼儿欣赏A2段音乐
（1）天快亮了，小老鼠已经回家了，啤酒桶会怎样呢？（2）引导幼儿创造性地用动作进行表现。
三、请幼儿欣赏课件，分角色表演小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。
1、请幼儿完整欣赏音乐课件
2、引导幼儿分角色完整表演。
活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的波尔卡音乐，加深幼儿对波尔卡音乐的了解和喜爱。
第五篇：幼儿园优秀教案、论文：中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》
幼儿园优秀教案、论文汇编系列一
音乐欣赏： 啤酒桶波尔卡
幼儿园中班
执教者：新老师 时间：2011年12月8日
指导老师：陈老师
活动目标：
1、初步感知乐曲AB(ab)A的结构，感受音乐连贯流畅的旋律。
2、借助故事和图片感知乐曲结构，并尝试用身体部位的转动表现小老鼠的活泼灵巧。
3、游戏前能调整自己站的位置，愉快地和同伴共同游戏。
活动准备：
1、教学挂图和幼儿用书：《啤酒桶波尔卡》
2、童易软件：《啤酒桶波尔卡》。
活动过程：
1、教师完整地讲述《啤酒桶和小老鼠》的故事。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿完整地欣赏音乐。
教师和幼儿一起倾听音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。师：这里有段音乐，说的也是同样的故事。
教师手指教学挂图《啤酒桶波尔卡》，幼儿再次欣赏音乐。
引导幼儿分辨啤酒桶生长四肢(A段音乐)、小老鼠跳舞Ba段音乐、啤酒桶开盖倒酒Bb段音乐。感受A段的平稳有力、Ba段(第一部分)的滚动轻巧和Bb段(第二部分)的连贯流畅。
3、分段欣赏音乐，让幼儿进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。
A段：按四个乐句分别生长四肢，引导幼儿创编啤酒桶生长的动作，要求幼儿上肢向各方位伸出。
教师：啤酒桶的手除了可以向两边伸直，还可以向什么方向伸直? Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活泼的动作。启发幼儿用身体各部分的旋转动作加以表现。Bb段：创编啤酒桶猛烈打开、酒流畅倒下的动作。引导幼儿用身体和手臂动作加以表现。
教师：我们的身体是啤酒桶，手放在什么位置可以表示倒酒的动作呢? 再现A段：按乐句缩回四肢，恢复啤酒桶原样。
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4、幼儿坐在座位上完整地跟随教师听音乐做动作。
教师扮演仙女，在“引子”的最后4拍，做用“魔杖”指点酒桶的动作。
5、幼儿分角色表演《啤酒桶和小老鼠》的故事。教师引导幼儿根据图片讨论角色分配。
教师引导幼儿结伴表演。由一半幼儿扮演“小老鼠”，另一半幼儿扮演“啤酒桶”。“啤酒桶”先找个空地方摆好造型，“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一起跳舞相互游戏。游戏结束后，教师引导幼儿检验自己的游戏空间有没有问题?如何解决? 教师：刚才你们游戏时，有没有人觉得拥挤?你是怎么调整位置的?
6．幼儿分角色听音乐完整地表演。再次感受乐曲的情绪和结构。教师引导幼儿站合适的位置，以免游戏中出现拥挤现象。
教师：现在我们再玩一次这个游戏，这次“啤酒桶”之间空的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样小老鼠来了就不会拥挤了。
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