第一篇：初级中学校长学校管理典型先进事迹教育有理念,工作有方法,办学有成效
杨金启，2018年6月担任蔚县西合营初级中学校长，仅仅用了2年多的时间，学校彻底扭转了成绩下滑、生源锐减、士气低落的被动局面，步入了充满活力、良性发展的快车道，特别是在校生人数由2018年的293人发展到现在的1028人，在本地学生外流人数不断增长的情况下，为本地教育发展打了一支“强心针”。他推出的精细化、人性化、科学化管理模式，成效逐步显现出来。
一是“精细化”管理无空档。借鉴衡水经验，实施校领导、班主任、任课教师、专职管理人员“四级联动”管理机制，对学生全天候、无缝隙管理。倡导“小事中写大文章，细节处用真功夫”，在精细处着力，坚持把最简单、最基础的工作做好。注重养成教育，从学生衣食住行的点滴小事抓起，提高学生的自我管理能力，促进良好习惯的养成。
二是“人性化”管理聚力量。转变定位，校长不作监督员、裁判员，而是示范者、服务者。要求教师办到的，校长带头办到；
不让教师违反的，校长坚决不做，时时处处做教师的表率。工作上，为教师宿舍安装了坐便器，增建微机教室1个，升级教室白板16台，新增图书3千多册，不断为师生创造更加舒适的学习环境；
生活上，主动关心每一位教师的家庭生活，为他们的住房、医疗、子女就学等出策出力，解除其后顾之忧。
三是“科学化”管理提效率。不盲目“改革创新”，狠抓扎实有效的课堂教学常规和课外辅导，保证教学目标的实现。实实在在抓好集体备课，提高整体教科研水平。实施“名师打造工程”，以点带面，提升教师素质。薄弱学科教学成绩提高79.5%，根据学生基础参差不齐的特点，确立“每个孩子都能找到属于自己的成功”的办学宗旨，成立了声乐、绘画、书法、航模、乒乓球等社团组织，激发学生兴趣，让学生愿意来、留得住、有收获，让校园充满活力。2019年，学校获蔚县第二届中小学航模大赛团体一等奖，第二十九届艺术节合唱类优秀奖，乒乓球比赛（中学组）团体第四名；
荣获“张家口市安全工作先进单位”称号。
第二篇：桃林寺镇学校支教工作有成效
桃林寺镇学校支教工作初见成效
新学期又开学了，往年到了这个时候，有一项工作使领导头痛：中学师资严重超编，而小学师资又是那么少而不齐，要到中学抽老师到小学去，总是没有人愿意去！领导们是想尽了办法，做尽了工作，但总是收效甚微。但是本学期形势是大不一样：上学期放假时就有教师报名去支教，到这学期开学的第一个会后，中学已经有10位教师主动要求到小学去支教！并且都是优秀教师、骨干教师、学科带头人、把关教师！吴玉霞校长是真的有点舍不得，但为了大局，凡是报了名的，一律开绿灯：放行！到今天为止，有刘勇标、郭艳霞、何正东、刘胜 四位教师到古塘完小；何为、吴玲，陈颖，吴艳霞四位教师到奋斗完小； 刘丽老师到中心担任语文教研员；张任芝老师到双墩完小支教。特别是郭艳霞老师在古塘完小已经支教一年，按要求本期是可以不再去了的，但她主动要求继续留在古塘完小，她说：“我还在那里教两年吧，把我带的四年级的学生带到中学来，我不想让这些学生失望。”
三年前，学校要求中学的教师到小学去支教，当时可以说是没有一人愿意去的。领导多方做工作，出台了许多优慧政策，但没有采取强制措施。第二年也只有何胜和杨岳两位老师答应去试试走教：既在中学任教，又到小学教个把班。在这一年中，这两位老师付出了许多，也收获了许多，中学的老师也从她们身上感悟到了许多。第三年，就有郭艳霞、徐慧、许飞文、周阳美四位教师主动到最偏远、条件最差的古塘完小支教。今上期中心又泒出两位教师到亦仁完小走教。本学期这项工作，领导们是没有花一点力气了，因为第一个教师会后人数就已满了。这主要还是领导们平时的工作到位：除了有各项优慧政策作保障之外，中学的教师现在有一个共同的认识：小学的教学质量不上来，在中学花再多的功夫，也是费力不讨好。与其这样，还不如大家一起努力，做一个长远的规划，齐心协力把桃林的教育真正搞上去。所以有许多教师是真心想到小学去支教，想把小学的教学质量搞上来，为桃林人民尽心尽力，为桃林的教育事业尽职尽责！相信到下一年，还会有象郭艳霞那样的教师主动去支教的！我们也坚信：有以舒德辉校长为首的一个好的领导班子，有一支素质过硬的教师队伍，桃林的教育明天一定更加美好！
第三篇：党员日常教育管理的方法有哪些？
党员日常教育管理的方法有哪些？
我们党在长期实践中，逐步形成以党的组织生活制度为基本形式，以集中培训为重要手段，以激励关怀帮扶为动力，以发挥先锋模范作用为落脚点的党员教育管理的主要方式。《中国共产党党员教育管理工作条例》总结运用党的十八大以来推进全面从严治党向基层延伸的重要经验，坚持融入日常、抓在经常，坚持从基础工作抓起、从基本制度严起，从4个方面对党员教育管理的方法途径作出规定。
一是用好党的组织生活这一经常性手段，落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等基本制度，组织党员定期参加支部主题党日、按期交纳党费，加强党员党性锻炼。
二是根据党的事业发展和党的建设重点任务，坚持集中培训制度，有计划地组织党员参加集中轮训培训、党内集中学习教育，使党员接受日常教育全覆盖、有保证、见实效。
三是组织引导党员发挥先锋模范作用，要求党组织设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺，引导党员参与志愿服务，充分调动广大党员积极性主动性创造性。
四是坚持从严教育管理和热情关心爱护相统一，从政治、思想、工作、生活上激励关怀帮扶党员，落实对老党员等重点对象的服务措施，增强党员荣誉感归属感使命感，激励党员新时代新担当新作为。
《中国共产党党员教育管理工作条例》节选
第四章 党员日常教育管理主要方式
第十六条 党支部应当运用“三会一课”制度，对党员进行经常性的教育管理。党员应当按期参加党员大会、党小组会和上党课，进行学习交流，汇报思想、工作等情况。党员领导干部应当参加双重组织生活。
党支部应当每月开展1次主题党日，贴近党员思想和工作实际，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和开展志愿服务等。
党员应当按期交纳党费。党组织应当做好党费收缴、使用和管理工作。
第十七条 党支部每年至少召开1次组织生活会，也可以根据工作需要随时召开，一般以党员大会、党支部委员会会议或者党小组会形式进行。
第十八条 党支部一般每年开展1次民主评议党员。党支部召开党员大会，按照个人自评、党员互评、民主测评的程序，组织党员进行评议。党支部委员会会议或者党员大会根据评议情况和党员日常表现情况，提出评定意见。
民主评议党员可以结合组织生活会一并进行。
第十九条 基层党组织应当注重分析党员思想状况和心理状态，党组织负责人应当经常同党员谈心谈话，有针对性地做好思想政治工作。
第二十条 市、县党委或者基层党委每年应当组织党员集中轮训，主要依托县级党校（行政学校）、基层党校等进行。根据事业发展和党的建设重点任务，结合本地区本部门本单位中心工作和党员实际，确定培训内容和方式。党员每年集中学习培训时间一般不少于32学时。
第二十一条 党组织应当按照党中央部署要求，组织党员认真参加党内集中学习教育，引导党员围绕学习教育主题，深入学习党的创新理论，查找解决自身存在的突出问题。
省级党委、行业系统党组织可以根据党员思想状况和党的建设需要，适时开展专题学习教育。
第二十二条 党组织应当充分发挥党员的先锋模范作用，结合不同群体党员实际，通过树立、学习身边的榜样，设立党员示范岗、党员责任区，开展设岗定责、承诺践诺等，引导党员做好本职工作，干在实处、走在前列，创先争优，在联系服务群众、完成重大任务中勇于担当作为，做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。
鼓励和引导党员参与志愿服务。党员应当积极参加党组织开展的志愿服务活动，也可以自行开展志愿服务活动。
第二十三条 党组织应当坚持从严教育管理和热情关心爱护相统一，从政治、思想、工作、生活上激励关怀帮扶党员。
针对老党员的身体、居住和家庭等实际情况，采取灵活方式，进行教育管理服务，组织他们参加党的组织生活，发挥力所能及的作用。对年老体弱、行动不便、身患重病甚至失能的党员，组织活动和开展学习教育不作硬性要求，党组织通过送学上门、走访慰问等方式，给予更多关心照顾。
第四篇：做一名有魅力的音乐老师 (教育理念工作感言)
做一名有魅力的音乐老师
张亚荣
一、厚德
最近，我阅读了魏书生老师的《乐在民主育人中》这本书，魏老师朴实的教育理念，对孩子们无私的爱，引发我深深地思索，作为一名音乐老师，应该以怎样的姿态面对自己所从事的教育工作，面对天真可爱的孩子，让孩子们喜欢音乐，热爱音乐，做一名在孩子眼中充满魅力的音乐老师。
音乐学科本身就是一门充满情感的学科，作为一名音乐老师，首先必须要有一颗充满情感的心去热爱学生，对学生充满爱心、愿意为学生无私奉献，不计较个人得失，用自己的真心与学生交心的老师，才会受到学生尊敬。
苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。无论课上课下，老师要尊重学生个性，对每个学生用倍加欣赏的眼光去看待，真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生，争取做一名学生眼里最值得信任和依赖的朋友。
二、博学
音乐学科作为一门综合艺术，其内容广泛，涉及众多的学科知识，《新课标》提出以“感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化”为主的内容标准。因此，作为一名音乐老师不仅仅要具备过硬的音乐专业技能，能弹会唱，还要具备广博的知识面和教高的艺术修养。
想成为一名优秀的音乐老师，不仅要有音乐修养，还要有文学修养、美学修养，我们不仅欣赏贝多芬、莫扎特，也要阅读曹雪芹、鲁迅、巴金；我们欣赏《蓝色多瑙河》、《天鹅湖》，我们也爱听《二泉映月》、《春江花月夜》。
学生总是喜欢知识渊博的老师。在学生的眼里，老师是无事不通的。因此，音乐老师如果具有丰富广博的科学文化知识，就能使教学如虎添翼、如鱼得水，自如地应付教学中出现的各种情况。试想在你的音乐课中，老师的博古通今，知识渊博会打动学生，由衷的崇拜老师、喜爱老师。“亲其师信其道”学生才会喜爱上音乐课，这就要求我们音乐老师在具备过硬的音乐技能的前提下，还应通过各种学习方式，探索自己陌生的知识领域，逐步形成老师自身的复合性专业技能。
有一个这样生动的故事：一个有33年教龄的历史老师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史老师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史老师花了多少时间来准备这堂课，历史老师回答：“对这堂课我准备了整个一生，可以说，对每堂课我都用整个一生来准备。但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。”用一生的时间来准备每堂课，意味着老师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭，如此才能充满魅力！
三、多艺
作为一名优秀的音乐老师，在做好教书本职的同时，还应不断的加强自身音乐气质的提升，具备像演员一样高雅的气质、丰富的才艺，和坚定的自信心。一位优秀的音乐老师应该在课堂教学中在举止、言谈、手势、眼神乃至整个体态等方面赋予动态表情和随时随地的变化,才能寓知识和技能于形象趣味之中,使得学生们在课堂里得到气氛美,身心愉悦的感染中自觉地“出神入化”地获得知识与技能。
优秀的音乐老师，要多才多艺，能够根据教材要求，吹拉弹唱，自编自演。在教学中展示自己最擅长的一面。优秀的音乐老师能够正视自己的优势与不足，扬长避短，发挥其优势，来更好的演绎音乐，带给学生以音乐美的享受。
“一名优秀的音乐老师,要比一所歌剧院的指挥宝贵和重要得多。一位蹩脚的指挥,不过是一两次的失败,而一位鳖脚的音乐老师如果连续失败二十年,那么会至少扼杀二十几批儿童的音乐天赋……”匈牙利著名的音乐教育家、教育实践家柯达伊如此这般地评价音乐老师工作的神圣与可贵性!生活中总是不乏让我们常常叹服的名师大家，魏书生老师就是其中之一，在他们的教学生活中，智慧的珠玑俯拾皆是，心灵的蓓蕾吐露芬芳。每一次阅读他们的书籍，就是和这些教育名家做了一次面对面的谈话，让我获益匪浅，作为现代的音乐老师，只有努力加强自身修养，不断优化自己的课堂教学，才能成为音乐教育的优秀人才，成为学生眼中充满魅力的音乐老师。
点击咨询 