2006年师德师风教育活动整改措施

第一篇：2006年师德师风教育活动整改措施

师德师风教育活动整改措施

通过师德师风学习，结合自身实际，认真组织，对照查找，提出相应整改措施。使自己能成为“让学生成才、让家长放心”的人民教师。学习的目的在于找不足，找差距，从而提高自己。问题找到了，如果不及时解决及时整入，也就无法提高。现制定整改措施如下：

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，进行师德师风整改。由于师德师风建设内容广泛，社会对教师的师风要求较高，所以只有在正确的指导思想引导下，教师的师德师风才会向正确的、崇高的方向发展，从而形成良好的道德操守，才能适应教育发展的需要。具体地说，就是要从自己思想上进行整改，使自己的思想认识水平与党的指导思想、教育方针、保持一致。只有这样才能真正做到热爱教育、关心教育、献身教育。

2、坚决以“八荣八耻”为行动准则

以热爱祖国为荣、以愚昧无知为耻

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻

以团结互助为荣、以损人利己为耻

以诚实守法为荣、以违法乱纪为耻

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻

3、加强学习、提高认识

过去，有些教师认为教好教坏一个样。这样的责任心，一定不会把书教好，社会、家长、学生也不会满意。我们的教育要为学生服务，要为社会服务。只有从思想上，从认识上引入竞争意识，才能提高教育教学质量，达到开展师德师风学习活动的目的。

4、要围绕教师“十个禁止、十个做到”的要求内容及“三全、三爱、三让”的目标进行整改。通过整，使自己知道做什么，不该做什么，确立从什么方向和目标发展。

5、过去社会对教师评价不高，是因为教师自己不注意形象，平时说话做事不注意分寸。教师要加强师德建设，提高职业道德修养。一个教师的职业道德素质不高，就不会用心投入教育事业。所以我在整改中，很注重提高自己的职业道德素质，若脱离了崇高的职业理想，自己就不会全身心的投入教育事业，那样不仅误子弟，而且最终也要害己。

第二篇：师德师风教育活动整改措施

师德师风教育活动整改措施

万兴乡中心学校 教师

赵月敏 2010年10月

师德师风教育活动整改措施

通过学习《教师法》、《教师职业道德规范》和总书记的讲话，以及领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹，反思自己，觉得自己从教十多年来，自己的表现在示范方面做得很不够。通过这段时间的学习，我深刻反省了自己工作学习中存在的问题，仔细分析了存在问题的原因主要是：

1、思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶，没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

2、对学生的思想品德的状况关心不够。

3、工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，以理论指导实际工作，工作的创造性不够。近年来,狭隘地认为自身素质还可以,然而逐渐放松了对专业的钻研。

4、关心、帮助他人做得不够,与他人的谈心交流,沟通较少,做了许多自以为是却得不到别人理解的事.治病需对症下药，认识了问题的所在才能够寻找到今后改进的措施，我决心从以下几方面进行整改：

1、要更进一步认真学习教育法律法规，使自己的所有教育教学行为都符合法律法规的要求。

2、从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

3、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。敢于创新，敢于超越 2

前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。

4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。

6、注重心灵的沟通，及时了解每一个学生的心理状态，多跟他们交流，既关注他们的学习，又重视他们的品德教育。

7、乐于奉献，实现自我。教师需要一种奉

献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。

师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

第三篇：师德师风教育活动整改措施（本站推荐）

小学

师德师风教育活动整改措施

根据《市教育局师德师风集中教育活动实施方案》的有关要求，我校在完成了第一阶段宣传学习动员阶段和认真抓好落实第二阶段的师德师风学教讨论实施工作。在第三阶段师德师风自评过程中，老师们认真反思了自己的教育教学行为，尽力寻找教育教学中的遗憾，在反思提高中，每位教师不但反思了自己的教育教学行为和思想，深刻写出了自查剖析材料还制定了各自的整改措施，使师德师风集中教育整顿收到实效。

一、根据综合分析，我学区师德师风中暴露出了以下问题：

1、有个别教师有轻微的违纪，上课有接手机现象。

2、教育学生有时有过激的言语。

3、个别教师存在敬业精神不强，服务意识不够，利益思想严重，缺乏奉献精神。教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。

4、有的教师治学不严谨，只教书不育人，不太关心学生。

5、个别教师上课有迟到现象。

6、班级工作抓得不细，家访工作做得不够，与家长缺少必要的联系和沟通。

二、整改措施：

1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。

2、认真制定整改方案落实整改措施。

3、完善师德师风各项制度

⑴师德师风建设分工负责制

⑵师德师风学习制度

⑶未成年人保护、教育和管理制度

⑷师德师风监督制度

⑸师德师风考核制度

⑹师德师风集中整顿制度

⑺师德师风问题处理报告制度

⑻预防和杜绝教师犯罪制度

⑼教职工宣誓制度

⑽师德师风优秀教师表彰制度

⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度

4、按《滕州市教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。

5、坚持师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会的相互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否有新的问题出现。

6、按市师德师风问题处理报告制度，发现问题及时上报，做到不迟报、漏报、瞒报、谎报。

7、实行一期一次的师德师风表彰，通过表彰先进、宣传典型带动全体教职工师德的不断提高。

8、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。

9、牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。

10、牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。

11、牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。

12牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。

13、牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻

第四篇：2011年师德师风教育活动整改措施

开展中小学教师师德师风教育活动 ——爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

整 改 措 施

2011年，我积极参加教育局组织的师德师风评议活动，认真扎实的学习《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《云南省公务员八条禁令》等材料。学习采取集中学习和个人自学相结合的方式，学习时做到了有学习内容、有学习笔记、有心得体会。采取了学生评议、家长评议、社会评议、教职工互相评议、个人自查等方式进行评议通过评议重点解决了自己思想作风、责任意识、遵规守纪自律意识方面的差距和不足，为了做到培析准确，找准原因，边查边改，客观公正的进行自我评价，特作以下整改措施：

一、学习收获

回想自己为师从教历程，反思教育教学行为。以《教师法》、《昌宁县中小学教师职业道德规范》、《三全三让三爱学习活动》、《云南省公务员八条禁令〉等为准则，严格要求自己，依法执教，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻执行国家的教育方针，遵守《教师法》等法律法规，进而也认识到只有坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，才能与每个学生建立平等、和谐、—1—

融洽、相互尊重的关系。

二、存在问题

首先，对待学习不够重视。近来，狭隘的认为自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研，特别是信息技术已经普及到学校的今天我还疏于重视学习。

其次，当工作头绪纷繁复杂时有些焦躁心理。有时对待一些纷繁复杂的工作，在工作方法上，就求简单明了。

第三，对学生管理不够严格化和制度化。总认为初中学生应该清楚到校律的目的和任务，属于防范。

第四，要求学生有时过于无原则，由放任自流之嫌。

三、整改措施 １、要善于学习

首先积极参与政治学习，认真做好学习笔记。学习与时俱进的马克思主义理论，“三个代表”重要思想，学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，学习优秀教师的先进事迹和经验，升华自己的师德境界，更要学习数学学科知识，及时转变理论概念，真正做到以生为本，教学相长。特别是多关注电子计算机在教育领域的发展，清醒自己对多媒体教学的认识，尽量的多方的加强和改进教学手段。

２、从严治教

作为一名人民教师，重要的任务是教育学生，面对各种差异的学生。我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的办法。—2—

我作为一名班主任，更是要加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事故，坚持正面教育的工作原则，耐心细致地做好后进学生的转化工作，对犯错的学生做到不嫌弃，不姑息、不护短。同时，建立和健全班上各项规章制度，形成一套较为合理的班机管理制度，使管理班有班规，有规可依。

３、热爱学生

爱为教育之魂，有了对学生的关爱，学生才会信任你，才会吐露心声，才会释放自己的心灵；有了对学生的关爱，学生才会走近你，你才能走近他们，才能形成心灵的互动和沟通更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。

４、摆正心态

面对纷杂错综的社会现象，要有一个正常心态，正确对待当前人事制度，工资改革制度，明确自身的“责、权、义”正确处理奉献和索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。树立自身的形象：爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献执著追求。

5、要努力培养自己的创造力和观察力

在教学工作中，不是简单拿着课本照本宣科，而是要把凝聚在教材中的知识、能力、思想和情感等因素转化为自己的知识、能力、思想和情感，同时根据学生的特点要重新安排和处理，才在教学过程中传授给学生。在班级管理中，要根据学生表现出来的蛛丝

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马迹，观察到某些不良行为将发生的预兆，从而防微杜渐，及早教育，把不良行为遏制在萌芽状态。

在这次活动中，受到各级领导的关心和同志们的支持帮助，自己在学习理论水平、政策观念等方面有所提高，较好的完成了本职工作。经过师德师风的学习使我受益匪浅，我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止，以身作则，严行一致。在要求学生遵守社会公德时，我从不跟学生讲大道理，但是我的学生在遵守社会公德上也往往也做得可以，就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义，注意言行，不讲粗话、脏话，自觉遵守宪法和社会公共守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。外出学校，注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动，时时刻刻提醒自己要严于律己，保持良好的生活习惯。

今后我还要努力学习新的教学理论，与时俱进，认真学习江泽明“三个代表”政治思想，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务双丰收。力求做到关心每个学生的人格，努力发现和开发每个学生的潜在的优秀品质。以提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。用热情和爱心去实践作一名合格的光荣的人民教师的崇高荣誉，认清形势，拨正航向。

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第五篇：师德师风“回头看”教育活动整改措施

2017年师德师风 “回头看”教育活动

整 2017.12.11

措 施

武邱乡师家中心小学

改 在2017年12月开展的师德师风“回头看”教育活动过程中，为了使活动深入开展下去，提高自我的思想认识，调动积极性，在自查和广泛听取群众意见的基础上，特对本次活动提出以下整改措施。

一． 主要存在问题

1．对师德师风建设的必要性没有足够的认识。教师是教书育人的，教师的一言一行，随时随地都会潜移默化的影响着青少年学生，教师的师德师风的好坏，直接影响着素质教育实施的效果，都直接关系到青少年的健康成长，直接关系到国家民族的未来。如果教师的师德师风败坏，将直接影响下一代人的成长，因此，加强师德师风建设在任何时候，任何条件下都是十分重要和非常必要的。

2．对《中小学教师职业道德规范》的学习不够深入。教师的道德素养，即师德，它由两个方面组成，一方面是，作为国家的合格公民应具备的公德，另一方面，中学教师肩负着教育下一代的重任，因此，它首先应该成为守法的合格公民，同时要模范的遵守社会主义的公民道德；另一方面教师要具备良好的职业道德，即与教师的职业道德密切相关，直接联系在一起的道德素养，在学习中应两方面都把握。

3．对教师职业道德的一些方面实施不到位，《教师职业道德》含“依法治教”等八个方面的具体要求，对于教师，我认为要重点做到“热爱学生”，“教书育人”和“为人师表”等方面，但自己在这些方面均存在着不足，具体表现在：

热爱学生方面，热爱学生是教师职业道德要求的一部分，没有爱就没有教育，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度的发挥教育的能动作用。教师对学生的热爱，最根本的是要从高度的责任心和社会责任感出发，按照党的教育方针，把青少年学生塑造成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义事业的建设者和接班人，我在教育教学过程中，虽然从热爱学生出发，但有时不够耐心，只一心的想着怎样提高学生的学习成绩，但没有在教学过程中时刻创造一种爱的氛围，没有在爱的氛围中育人。

教书育人方面。教师的基本任务是教书育人，把青少年学生培养成德．智．体．美．劳诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，教书育人是教师职业道德规范的一个重要方面，在实际教学中，我往往只是把课本知识传授给学生，而教育学生怎样学习，怎样学会做人等方面的教育抓得不够。

为人师表方面，教师是学生最直接，最重要的偶像，是学生直观的，活活生生的榜样，在教育活动中，教师思想品质，治学态度，行为习惯对学生起者直接的影响和熏陶作用，在学生跟前，有时自己的行为不够成熟，思考问题不够周到，因此，在一定的环境中没有给学生起到很好的模范带头作用。

二、整改的具体措施

第一、要继续加强政治理论的学习，要努力学习马克思列宁 主义．毛泽东思想．学习邓小平理论，学习“三个代表”的重要思想，学习党的政策，学习国家的法律法规，用正确的思想武装自己，用国家的法律法规约束自己，用行业的要求和纪律来规范自己，努力做到模范遵守社会公德，自觉规范言行举止，严于律己，作风正派，以身作责，注重身教，在思想．道德．学习．生活诸方面成为学生的表率，培养学生美好的心灵。

第二、提高认识，将师德师风建设放在队伍建设的突出地位，加强学习，努力提高自身的思想素质，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。坚持学习教育和教育教学工作有机结合，在学习教育中紧密联系思想和工作实际，坚持正面教育和自我教育为主，主动查找存在的问题，制订解决问题的措施和办法，接受学生．家长．社会的监督和评议，坚持上下结合，综合治理，标本兼治。

第三、转变教育观念，树立新的教育理念，用自己的心去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人，但教师的爱，不是宠爱，溺爱，也不是偏爱，而是爱中有严，严中见爱，严慈相济。是一视同仁的爱，也就让自己既似学生的慈母，学生的仁兄，又是学生的严师，还是学生的挚友。

第四、教书与育人同时进行。“教书”与“育人”是不可分的，在学校中，育人主要是通过教书来实现的，教师把课本中的知识传授给学生的同时，用自己的学识，以自己的人格影响学生，在教学实践中不断地，循序渐进地培养学生良好的品德，教学生怎样做人，怎样爱别人，怎样爱父母，怎样爱长辈，教学生怎样 爱劳动，教学生怎样创造，教学生现在如何做一个德智体全面发展的好学生，为以后成为有理想．有道德．有文化．守纪律的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的思想基础和知识基础，在以后的教学工作中，要转变观念，改变教法，既教好书，有育好人。

不断提高自我素养，加强自身师德修养是重点。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调要切实加强教师职业道德建设，要求教师树立“以人为本”的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德．智．体．美．劳全面发展。师德建设决定着一个教师工作的成效，也决定着一个学校的成败。面对小康社会建设的新形势，新任务，面对改革的进一步深入，社会主义市场经济不断深入发展的新情况，新问题，面对建设全面协调可持续性发展的社会的情况，促进人的全面发展的新目标．新要求，我要在学习活动中继续查找存在的问题，深入全面的反省，在学习中做好笔记，分析问题的原因，总结经验，使师德师风教育活动顺利进行下去。