第一篇：师德大讨论 个人整改措施
师德大讨论 个人整改措施
郾城实验中学 李洁琼
学高为师，身正为范——这八个字是师专毕业时班主任给我的赠言。从教十余年，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！在这“师德师风整改”活动轰轰烈烈开展之际，更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习调整好新的奋斗目标。自身主要存在问题有：
1、理论学习较松懈。
主要原因是：思想认识不深。认为，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理 论和江泽民同志提出的“三个代表”等重要思想理论性太强，是我们党的高层决策者把握发展方向的指南针。而我们只是工作在最基层、一线的党员，似乎理论不太沾得上边，只要专心工作，不犯原则性错误就行了，学不学都是无所谓的。再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥、太累了，反正也无人监督，不如敷衍了事。现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。
2、工作作风欠踏实。
主要原因：作为一名学科教师，在一些教学常规的执行方面也存在着漏洞，如容易丢三落四，课前准备不充分，影响了孩子的学习兴趣；有时在上课铃响后才赶到教室，在为人师表这一点上打了折扣。
3、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成学校交给的任务。在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些知识可以适应目前的工作了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等到明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的能力和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意识到业务水平的高低对于工效率的质量起决定性作用：一方面，自认为从事教学工作已有十多个春秋，工作经历和经验，用起来会措措有余，带有一种自傲的情绪，不愿意更深入地去钻研；另一方面，在业务钻研存在依赖性，认为领导会有具体的安排。自己没有一整套学习业务知识的计划，所在工作、学习，比较落后盲目。还有一方面，缺乏创新精神，没有树立正确的教育观，教学观、质量观，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试。我的整改措施： 时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立和落实科学发展，确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。文化修养是人们为掌握和达到一定素养或水平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识专业知识，使自己成为工作的内行家。加强业务学习，是有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。只有狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的知识，自觉、刻苦地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。热爱本职工作，多向同行请教。努力学习法律、法规，严格遵守党纪、政纪、认真履行党员权利和义务。努力操持艰苦朴素的工作作风和生活作风，树立可亲、可敬的形象。发挥先锋模范作用，做讲学习、讲政治、讲正气的模范。教书育人，为人师表，以自身的严谨学风和高尚的师德师风范做学生的表率。
师德大讨论心得体会
郾城实验中学 李洁琼
今年来，我校开展了师德大讨论活动。近段时间，我认真学习了“汶川地震中的英雄教师”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，保护了学生的生命安全，充分体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。
作为一位人民教师我要力争做到：
一、经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
第二篇：师德个人整改措施
本人小学一级教师，担任小学语文教学工作。
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
二、我就以上存在的问题的改进措施
对照《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》对教师的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。
3、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。
4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。
第三篇：解放思想大讨论个人整改措施
解放思想大讨论个人整改措施
这次解放思想大讨论活动，对个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观、保持和巩固整改成果的机遇。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，特制定整改措施如下：
一、自身的不足：
（一）、思想观念陈旧，随着在新形势下从拆迁到征收的转变，没有从实质上深入学习，还用过去的老办法对待工作上出现的一些问题，导致工作过程中出现很多问题，其根源于本人主观上有懒惰思想，不思进取，客观上理论修养不够。
(二)、业务水平有待提高：似乎是对征收政策很熟悉了，其实却不能全面深刻地理解，其根源在于思想上过于漂浮。
(三)、工作要求不够严格。对自己缺乏高标准、高要求，在工作上存在过得去就行的思想，缺乏精益求精精神。对待工作有时不够主动、积极，满足于完成领导交办的任务，未把工作做细，做实。
二、整改措施：
（一）、这次解放思想大讨论活动，对个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自
我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高科学发展观、保持和巩固先进性整改成果的持续性机遇。通过学习讨论和对照检查，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念。
(二)、加强业务知识学习，对征收政策要充分理解，不断创新工作思路，改进工作方法，提高自己的综合素质。
(三)、进一步改进工作作风。以高度的责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，切实转变工作作风、提高工作效率，脚踏实地、勤勤恳恳的完成各项工作任务，努力开拓工作新局面要努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除平庸懒散，迎难而上，积极工作；对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；从事物之间的种种联系去分析和解决问题；根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到工作中。
三、工作建议：
随着解放思想大讨论活动的开展，结合实际工作中遇到的问题，提出如下建议：
（一）、定期组织人员培训，熟练掌握征收政策及法律法规，提高个人业务能力和工作素质。
（二）、强化创新意识，针对以往工作中，沿用老套路、老办法，缺乏创造性的办法，鼓励工作人员拓宽工作思路，善于采纳意见、建议，在思想观念和工作方法上有创新。
我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想、全新的理念，提高自身素质，为加快新区发展建设做出自己的努力。
第四篇：解放思想大讨论个人整改措施
解放思想大讨论个人自查剖析材料
自开展解放思想大讨论活动以来，按照我局党组的统一安排，通过学习和讨论，深刻地认识到这次开展的解放思想大讨论活动，是解放思想、抢抓机遇、做好本职、奋力赶超的活动，是在新的历史时期贯彻落实“三个代表”重要思想，解决如何加快发展、如何服务发展，解决党员干部在发展中如何发挥作用，如何提高创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。
作为****税所负责人，我通过学习，努力查找个人在思想、纪律、作风和工作中存在的问题与差距，现将自身问题作以下分析：
一、查找存在的主要问题
一是为纳税人服务的思想认识不够。在08年以来，我已所内任务重、人员少、税源零散、工作量大卫自己解脱，没有把纳税服务贯穿于工作之中，服务的意识不强，存在着被动、应付思想。
二是学习自觉性不够。在工作中虽然也学习了不少税收法律、法规及相关会计知识，但思想深处总认为自己已进入中年，作为主要负责人主管全面工作，不直接从事执法工作，所以学习不主动、深入，在实际工作中运用也不熟练，造成自身素质与新形势下的税收工作不相适应。
三是工作作风简单，缺乏创新精神。对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。工作中时有急躁情绪，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。
四是在实际工作中，思想不够解放，观念陈，更新不到位，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰心理，没有脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。
二、造成以上问题的根源
首先是思想上存在“懒、旧、怕、等”障碍。平时只教育年青人要多学习，不学习就要被淘汰，却认为自己已到中年了，学不学无所谓了，可做基层税所的负责人，应活到老，学到老，为国家、为人民多做贡献。在工作上思想保守，出乱子、怕担责任的思想还比较突出。
其次是主观上放松了对自己的要求，平时没有注意树立正确的人生观、世界观、权力观，全心全意为人民服务的意识不牢固，对全县经济形势认识不清，责任意识不强。
三、今后打算
这次解放思想大讨论活动，对个人来说，既是一次用新思想、新观念重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会，更是让自己进一步增强责任感、压力感，增
加荣誉感、自豪感，提高科学发展观、保持和巩固先进性教育整改成果的机遇。通过学习讨论和对照检查不足，使我更加清醒地认识到自己存在的问题，我决心进一步解放思想、更新观念，用全新的思想、全新的理念，提高自身素质，为加快我县地税事业的发展做出自己的努力。一是加强政治理论和业务学习，不断增强自身的党性修养。通过学习，进一步增强立党为公、执政为民、服务发展的公仆意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，发扬艰苦奋斗的优良作风，牢固树立社会主义荣辱观，提高业务能力，为做好税收各项工作练好内功。二是改变观念，优化服务。认识到纳税服务在新时期税收工作中的重要性，只有做好纳税服务，才能最大限度地消除纳税人的对立情绪，从而更好的开展税收工作。三是开拓创新，争创一流。多深入企业、个体户开展调查研究，努力优化工作质量，提高工作效率，为地方经济和社会的发展奉献自己的一份力量。
解放思想大讨论个人自查剖析材料
自开展“解放思想，抢抓机遇、加快发展”大讨论活动以来，按照县局党组的统一安排，通过集中学习和自学，坚持边学边改，针对工作实际，认真查找自身存在的突出问题，并从自身思想深处挖根源，找原因，自订措施，修正错误，主动整改，以达到自我教育、自我完善的目的。现将自查情况报告如下。通过解放思想大讨论我发现自身存在的主要问题有以下几点：
一是政治理论学习不够扎实、深入。在日常工作中，由于忙于日常事务性工作，总是有意无意地放松了政治理论学习。组织上作了部署、作了要求的就去学习，缺乏学习的主动性和自觉性；不愿挤出时间学习，即使有了时间也坐不下来、静不下来、学不进去；学习内容上不够广泛，深度不够，与本职工作有关的就多学一些，与本职工作联系不紧的就不去学或者很少问津。
二是工作中创新意识不够、不强。在工作中，习惯于按部就班、循规蹈矩，对新情况、新问题研究不多、不够，有时甚至被畏难情绪所左右，对不感兴趣的不愿意去学习；习惯于靠经验、用惯性思维考虑问题，用老办法解决问题，不能很好地运用新理论指导新实践做好新工作完成新任务；有时工作头绪多起来，主次不分，眉毛胡子一把抓，对如何做到一般工作有保证，重点工作有所突破研究的不多，做得不
够；对于如何有效推进我区社会保障体系的快速、健康发展思考较少。
三是工作的前瞻性不够、不足。在实际工作中，往往只习惯于领导部署什么就抓什么，习惯于就工作抓工作，没有想群众之所想、急群众之所急、办群众之所需，真正发挥共产党员的先锋模范作用等方面的思考和行动都还不够；对科学发展观和构建和谐社会理解得不深、不透，对实现跨越式发展准备不足，没有从更高的目标去认识去要求，眼界不够开阔。
针对自查存在的问题，切实让自己在思想上有个大解放、观念上有个大突破、行动上有个大转变，推动我们各项工作不断进步的关键的就是要解放思想。解放思想，是马克思主义活的灵魂，是发展中国特色社会主义的一大法宝。改革开放，是新时期最鲜明的特点，是发展中国特色社会主义的强大动力。只有坚定不移地坚持解放思想，坚持改革开放，思想观念才能得到进一步更新，开放思想才能得到进一步拓展，创新意识才能得到进一步增强，发展道路才会越走越宽广。
一是加强政治理论和业务学习，强化终身学习理念，不断增强政治理论学习的责任感和紧迫感。通过学习，进一步增强立党为公、执政为民、服务发展的公仆意识，不断提高个人政治修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强
分析问题、解决问题、辨别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作，真正树立全心全意为人民服务的思想，把公仆意识落实到各项工作中。二是反骄破满，强化创新意识。打破传统的常规的思维方式，大胆提出新观点，不断探索新路子，树立敢想、敢闯、敢于负责的勇气。克服固步自封、小成即满的思想，创新工作方法，确立更高的发展目标，进一步推进自身工作的不断进步
三是转变工作作风，强化实干意识。把不断改进工作作风作为推动工作落实的重要手段。深入基层，调查研究，多查看，了解情况，解决问题，并总结经验。克服工作不深入、不扎实，心浮气躁、求稳怕乱的思想。树立正确的政绩观，发扬求真务实精神，提高素质，弘扬先锋模范作用。
四是强化服务，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意，高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点，努力提高工作效率，最大限度地满足人民的需要。
吴涛
二00八年七月三十日
第五篇：个人师德师风整改措施
师德师风整改措施
通过这段时间的学习，我深刻反省了自己工作学习中存在的问题，仔细分析了存在问题的原因主要是：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观;治病需对症下药，认识了问题的所在才能够寻找到今后改进的措施，我决心从以下几方面进行整改：
1、要更进一步认真学习教育法律法规，使自己的所有教育教学行为都符合法律法规的要求。
2、从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难退，要发挥 敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
3、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。
4、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。
5、注重心灵的沟通，及时了解每一个学生的心理状态，多跟他们交流，既关注他们的学习，又重视他们的品德教育。
6、乐于奉献，实现自我。教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
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