教学规范自查报告[共五篇]

第一篇：教学规范自查报告

教学规范自查报告

一、以符合《规范》为出发点，健全教学管理组织体系，完善教学管理制度。

在认真组织学习《江苏省职业学校教师管理规范》的基础上，结合学校实际。学校从2008起实行以专业部为教学管理主体的校、部二级管理组织体系，成立教务处、实训处、招就处三个职能处室和电子信息工程部、服装及商务部、机电工程部和基础部四个专业部。初步形成结构合理，责权明晰，精干高效的管理队伍。在教学管理方面，逐步健全二十多项管理制度，并以这些制度为依据，实施严格管理，对照《规范》，逐步健全了各类教学和教师管理档案。各种检查表、任务书、计划书、教学案等按照江苏省职业学校教学管理规范表格的式样制定，以往不符合规范的地方一律改正。

二、以提升质量为中心，加强教学过程管理

采取定期检查与日常抽查相结合的方式开展教学常规检查。各专业部每天安排人员开展值日巡查，每月教务处组织各教研组对全体教师教学“五认真”进行检查，并将结果汇总通报，每月教学校长、教务主任还要抽查一个专业部的2—3教师的教学情况，通过随机听课、查阅资料、座谈等形式。重点检查教师备课是否规范、上课是否坚持师生互动、能否进行教学改革、教学效果学生是否满意、课后是否辅导，同时了解学生出勤、遵守课堂纪律、记课堂笔记、完成作业的情况并对存在问题指出整改建议，检查结果与教师的竞聘岗位，晋升工资、职称评审，实施奖惩直接挂钩。

三、以教学改革为核心，加强教科研管理，强势推进项目教学课程改革，切实做好有效教学研究。

教务处有一名主任分管教科研研究工作，每个教研组每月安排半天考研活动，考研活动除了正常的教学研究和业务学习外，每次安排上课、评课活动。学校系江苏省首批课程改革实验校，电子、服装专业江苏省课程改革实验点。因学校组织有力，措施扎实，全体教师的业务能力得到 普遍 提升，在“五课”教研和“两课”评比活动中，我校老师取得了优异成绩，在市文化课、专业课两课“评比”和信息化大赛中取得16个一等奖，获得省文化课示范课一个（全市唯一）、研究课一个。还有9名老师代表盐城市参加省信息化大赛和专业课“两课”评比。学校有健全教科研制度和课题管理制度。“十一五”期间了完成了三个省级课题研究。“十二五”期间已立项通过并开题的国家级课题一个，省级课题三个，其中有省级重点资助课题一个。去年六月份省教育科学研究院职成所马成荣研究员 还亲临我校参加开题报告会。并对我校教科研工作给予充分肯定。其中电子电工专业项目教学课程改革研究工作在全国、全省有一定影响。目前，正式出版项目教学教材三本，其中国规教材一本，省优先推广教材二本。

（四）以师资队全建设为抓手，加强教师业务管理。

学校制定了“十二五”师资队伍建设规划，有专业带头人，骨干教师及青年教师培养计划。学校服装专业负责人马学平同志是国家级名师(盐城唯一)。学校还有省级名师20余人。副高以上职称教师比例子达35.3%。每个专业都有一名本专业副高以上职称教师。学校现省市级学科带头人、教学能手27（8+19）人。“双师型”教师与专业教师比例达73.9%。张学标、胡兰老师两位分别担任省电子电工、服装省技能大赛队集训教练。并为学校培养了多名国赛金牌选手。学校专门印制了《专业教师赴企业实践记载簿》，规定每门专业教师每两年赴企业实践不少于两个月。根据《规范》要求和学校实际情况，学校制定了《教学管理考核方案》，每学期开展教师教学质量考核。并将考核结果与评优、晋级、职称评审挂钩。考核分为教学工作量、教学常规，教科研、教学成果及教学工作考核五项。考核采用百分制。并将教师参加技能大赛、创新大赛、信息化大赛、“两课”评比、课题研究和教科研论文等教学活动纳入其中。

五、以品牌专业建设为动力，加强课程及教学设施管理。学校在“十一五”期间建成电子、计算机、服装三个省级示范专业和一个中央财政支持的省级技能型紧缺人才实训基地。为强化专业建设，学校从2008年起，实行专业部为主体的校、部二级管理体系。根据盐城新特产业发展规划，制订了学校“十二五”专业建设规划。规划建设三一四个省品牌专业对口和十六个合格专业。将根据教育部和教育厅有关规定制定或重新修订各专业实施性教学计划。所属专业的教学大纲（课程标准）都符合人才培养要求和职业岗位要求，并按规范程序报批后执行。开足开齐课程，所有教材均采用省教育厅推荐目录中教材或国规、省规教材。并依据技能型人才培养的实际需要和地方经济社会发展及职业变化需要量开发校本教材。充分利用教学网络平台、数字化教学资源库，实际资源共享。学校现有实验实训设备1500万元。我们将安照四星中职职业学校标准配备各类教学设施。校内实训实习场所及实施由实训处负责管理。电化教学设施由现代教育中心负责管理，确保设备完好率、利用率、实验实习开出率高。建立和健全实验实习场所、设备、工具的保管、使用、维修等到制度和安全操作规范。招就处负责校外实习管理工作，落实专人跟踪管理，完善了实习信息反馈、实习检查、实习考核制度。加强实习各环节的动态管理，切实保证了实习质量。

（六）以培养实用型技能人才为目标，加强实践教学。学校坚持能力 为本位的课程理论，在强化训练学生实践能力上做文章，一是在课程结构上加大实践课的比重。学校依据人才培养方案编写了主干专业《专业能力培养标准》，并严格执行。二是坚持理论基础与实践相结合，大力完成实践校企合作、工学交替的道路。三是在专业课教学中积极推行以项目课程为主体的理实一体化教学。四是在教材建设上，立足省厅推荐目录教材，开发校本。多本校本教材已正式出版发行，其中已出版的电子专业的《电工电路制作与调试》、《模拟电路制作与调试》两本项目教材被省教育厅列入优先推荐目录教材。五是强化学生技能训练，鼓励学生积极参加国家、省、市、校技能大赛，师生在技能大赛中取得了优异成绩，2007年以来学校师生共取得省级以上技能大赛奖项107项。其中国家金牌三个、省赛金牌12个。学校被除数表彰为江苏省技能大赛先进集体。电子电工专业被表彰为江苏省技能大赛优胜专业。六是大力推行多证制教学。所有毕业生100%取得相应的国家职业资格证书，学校还积极推行校内专业技能证书。

四、差距与不足

一是随着生源数量减少和结构变化（学校从07年停招五年高职专业学生），严重影响教学质量的提高，使技能大赛获奖层次急剧下降。对口单招本科绝对数减少。

二是教科研工作有待进一步加强。学校虽然有多个国家、省级以上重点资助课题研究，但对生源素质下降后的课堂教学，有效性研究不够。教学模式与教学方式有待进一步创新。

三是师资队伍建设有待进一步提高。学校教师学历、职称、“双师型”比例都有了很高的比例。但有些教师自我追求动力不足，工作处于应付状态。因种种原因激励、调动教师积极性，创造性的策略不多。比学赶帮超氛围不浓。

第二篇：规范教学自查报告

规范教学自查报告

根据总支部的统一部署和我校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案以及

则，针对我校教导管理活动的不足，深入进行分析和总结，及时发现问题、解决问题，通过不断努力，推动我校教学工作又快又好地发展。

第三篇：教学基本规范自查报告

新市镇中学教学基本规范自查报告

济阳县新市镇中学 2017年1月9日

我校自全面落实《山东省中小学教学基本规范》以来，在市、县等教育主管部门的专业指导下，创新工作思路、积极行动，务实工作。在校委会、教导处等职能部门的协调配合下，全体教职员工参加了各级各类的初中课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了一定的效果。现针对近一年来的工作进行了认真地自查自评汇报如下：

一、加强理念学习，健全规章制度

常言道：“打铁还需自身硬”。学校首先从理念学习入手，进一步健全了各种管理制度，加强组织领导，强化了对《山东省中小学教学基本规范》认识，成立了以校长为组长教学基本规范实施工作领导小组，多次召开研讨会，认真学习《山东省中小学教学基本规范》，制定了符合学校实际的工作方案。在学期之初，在周密调研的基础上，制定科学的发展规划，并对一段时期的工作进行及时地总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入研究课程方案，认真记录读书笔记，要求每位老师的读书笔记不少于2万字。在读书笔记检查中，教导处把对规范的学习放在重要的位置，并根据学习的情况，对优秀者进行表扬，较差者进行督促。为了认真落实教育行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。所有制度的推出，都在教代会上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。

二、落实课程管理，开齐各类课程

我校根据本校办学理念和育人目标，科学规划了学校课程，制定并落实学校课程实施方案,包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。开齐、开足、开好各类课程，从不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。校本课程、地方课程也都有计划、有总结、有活动记录，三级课程相辅相成，逐步形成校园特色教育规模。

三、加强教学管理，提高教育质量

健全的课堂教学管理制度，是全面提高教学质量的重要保障。我校结合《山东省中小学教学基本规范》要求，结合自身实际和学段学科特点，制订了《学科教学常规》《实验课教学规范》《教师课堂行为规范》《学生课堂行为规范》《作业设置与批阅规范》等规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。健全了教师业务档案，把业务档案作为规范教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据同时规范了教材和教辅资料管理。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定，学校或教师从不以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料。作业方面语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1.5小时，且必须为学生可选择的作业，禁止布置机械重复、照抄照搬的作业。学校实行推门听课制度且不定期抽查教师教案，学生作业等，对存在的问题要求教师有针对性的进行调整、完善。形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。严格落实规范，积极服务教学，教学常规的落实是学校工作的首要任务，教学常规从教学计划和教研计划入手包括学年教学教研计划和学期教学教研计划，纵观近年来我校教师都能自觉做到统筹安排合理实施。其次是备课，我校无论集体备课还是个人备课教师都能做到认真研究课程标准、分析学生的基础，准确把握教学重点难点，教学目标设计做到明确、具体；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性；能选择恰当的教学手段组织教学。在上课方面，教师能做到因材施教，面向全体，实施启发式、合作、探究式教学，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，合理运用标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。同时教师已经把提前候课，站立讲课，衣着得体，举止文明等行为习惯做到常态化，并做到严格按课程表上课，从不严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。教师的教学反思与总结在教学设计和业务学习过程中都体现的淋漓尽致，真正做到了为教学服务。学校注重教研组建设，成立了语文、数学、外语、文综、理综等教研组，学期初即制定教研计划，并围绕计划开展活动。各教研组以年级为单位定期进行集体备课活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行先周备课制度，每月进行一次业务材料检查。学校鼓励网络备课，充分利用教研组资源，发挥同学科教师的集体智慧，把智慧的结晶发送到网上进行资源共享，既节约了资源又提高了效率。我校结合“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学年至少上好一个研究课，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。为了督促老师们上好每一节课，切实做到了“向四十五分钟要质量”我校开展了“同上一节课”等主题活动，在学校常规活动月中，各教研组骨干教师进行了示范课活动，同时组织评选了十佳优秀教案，十佳作业，十佳教师等活动。

四、完善评价机制，教学相长并行

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况。精心设计并上好测试讲评课，提高讲评的针对性、实效性，认真实施矫正教学，学校和教师能针对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。学生考试成绩单独反馈给学生，并及时准确地记入学生成长档案，我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

五、提高学生素质，保证全面发展 不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我校重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等，各校本课程、地方课程也都开展的有声有色。表现在大课间活动，把自由活动和集体活动有机结合。乒乓球、羽毛球、篮球、足球等活动在大课间灵活开展，极大丰富了学生的课外生活。达到了提高学生各方面素质的目的。

六、工作不足与探索

1、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。

个别学科的师资配备不尽人意。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有些师资整合不合理。

改进措施: 积极协调各方面关系，对薄弱方面积极改进，整合，达到最优化。

2、评价改革问题

虽然学校积极进行评价改革，但改革的力度不大，效果不明显。学生无分数评价还需得到家长和教师的认可。

改进措施: 通过家长会等多种形式进行宣传说明，让评价改革方案深入人心。

3、校本课程开发水平比较低，局限性大，有待进一步提高。综合实践活动得不到社会的广泛支持，学生们在校外的活动常常遭到冷眼指责和限制。

改进措施：积极协调社会各部门最大限度的为学生创设综合实践场所，进一步建立实践活动评价档案，以调动学生实践活动的积极性。

4、研究性学习活动仅停留在“调查”的层面上，尚未体现“研究”的根本要求。改进措施：狠抓教研，让教研活动和课堂教学有机结合，同时学校尽最大努力创设条件鼓励教师走出去，请进来取长补短，真正成为研究性教师。我们清楚地看到，学校在课改实施过程中，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，同时，也发现了一些尚待解决的问题，这需要我们在以后的实践中更要紧靠教学规范不断地探索、完善与总结。

第四篇：教学基本规范自查报告

垛石前刘教学点教学基本规范自查报告

垛石镇前刘教学点

2017年10月9日

我校自全面落实《山东省中小学教学基本规范》以来，在市、县等教育主管部门的专业指导下，创新工作思路、积极行动，务实工作。全体教职员工参加了各级各类的小学课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了一定的效果。现针对学校的工作进行了认真地自查自评汇报如下：

一、加强理念学习，健全规章制度

学校首先从理念学习入手，进一步健全了各种管理制度，加强组织领导，强化了对《山东省中小学教学基本规范》认识，成立了以校长为组长教学基本规范实施工作领导小组，多次召开研讨会，认真学习《山东省中小学教学基本规范》，制定了符合学校实际的工作方案。在学期之初，在周密调研的基础上，制定科学的发展规划，并对一段时期的工作进行及时的总结，学校下辖的各职能部门在学期初都有计划，学期末有总结，中间阶段及时召开反馈会议，无论是学校领导小组还是各职能部门在开展工作时都有详实、全面的记录。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入研究课程方案，认真记录读书笔记，要求每位老师每周写一篇读书笔记。为了进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。

二、落实课程管理，开齐各类课程

我校根据本校办学理念和育人目标，科学规划了学校课程，制定并落实学校课程实施方案,包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关、课时关。开齐、开足、开好各类课程，从不以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。校本课程、地方课程也都有计划、有总结、有活动记录，三级课程相辅相成，逐步形成校园特色教育规模。

三、加强教学管理，提高教育质量 健全的课堂教学管理制度，是全面提高教学质量的重要保障。我校结合《山东省中小学教学基本规范》要求，结合自身实际和学段学科特点，制订了各种规章制度，使教学工作有规可依，有章可循。健全了教师业务档案，把业务档案作为规范教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据，同时规范了教材和教辅资料管理。严格执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定，学校或教师从不以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料。作业方面语文、数学、英语书面作业总量每天不超过1小时，且必须为学生可选择的作业，禁止布置机械重复、照抄照搬的作业。

学校实行推门听课制度且不定期抽查教师教案，学生作业等，对存在的问题要求教师有针对性的进行调整、完善。形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。严格落实规范，积极服务教学，教学常规的落实是学校工作的首要任务，教学常规从教学计划和教研计划入手，纵观近年来我校教师都能自觉做到统筹安排合理实施。其次是备课，我校教师都能做到认真研究课程标准、分析学生的基础，准确把握教学重点难点，教学目标设计做到明确、具体；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性；能选择恰当的教学手段组织教学。在上课方面，教师能做到因材施教，面向全体，实施启发式、合作、探究式教学，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，合理运用标本、录音、投影、录像等教学媒体辅助教学，积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合，实现教学信息化。同时教师已经把提前候课，站立讲课，衣着得体，举止文明等行为习惯做到常态化，并做到严格按课程表上课，从不严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

教师的教学反思与总结在教学设计和业务学习过程中都体现的淋漓尽致，真正做到了为教学服务。学校注重教研组建设，成立了语文、数学教研组，学期初即制定教研计划，并围绕计划开展活动。为督促教师提高课堂教学质量，学校实行提前备课制度，每月进行一次业务材料检查。我校结合“一师一优课”和“一课一名师”活动的要求上好研究课，开展晒课、观课、评课、研课活动。每位教师每学年至少上好一个研究课，活动中教师精心备课、上课，利用教研组活动进行评课，活动开展的扎实有效。

四、完善评价机制，教学相长并行

科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。考试结束后及时阅卷，并进行统计分析，全面诊断教与学的情况。精心设计并上好测试讲评课，提高讲评的针对性、实效性，认真实施矫正教学，学校和教师能针对考试结果进行认真分析，了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。

五、提高学生素质，保证全面发展

不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我校重视体育、传统文化等课程，加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等，各校本课程、地方课程也都开展的有声有色。表现在大课间活动，把自由活动和集体活动有机结合。跳绳、转呼啦圈等活动在大课间灵活开展，极大丰富了学生的课外生活。达到了提高学生各方面素质的目的。

六、工作不足

1、师资配备有待加强，教师素质有待进一步提高。

个别学科的师资配备不尽人意，音乐、美术等专业老师缺乏。个别科目师资力量不足，教师年龄偏大，有些师资整合不合理。

2、评价改革问题 虽然学校对学生评价进行了积极的改革，但改革的力度不大，效果不明显。学生无分数评价还需得到家长和教师的认可。

3、校本课程开发水平比较低，局限性大，有待进一步提高。综合实践活动开展得不够广泛，学生们在校外的活动常常受到限制。

我们清楚地看到，学校在课改实施过程中，做了大量的工作，进行一系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，同时，也发现了一些尚待解决的问题，这需要我们在以后的实践中更要紧靠教学规范不断地探索、完善与总结。

第五篇：规范教育教学自查报告

规范教育教学自查报告

以在我前的工作当中，主要有以下几方面的问题：

1、上课有时未关手机，并接听电话。在上课的过程中，特别是学生在作业时间，有时就接听了一些电话。

危害：对我来说，也许接听电话是一件小事，但对学生，对课堂教学来说，却有着一定的危害，它干扰了课堂秩序，影响了学生的情绪，让学生产生了反感心理，使其接受知识不能顺利进行，从而影响了教师的形象。

2偏爱成绩好的学生。成绩好的学生即使违纪，也“轻描淡写”。对某些品行偏差的学生一再苦口婆心的教育、启发、劝告和鼓励而不见效果时，则开始怀疑正面引导的作用，出于对学生负责的态度，转而对学生进行变相体罚，如罚做作业。

危害：教师的偏爱，对受偏爱者与不被偏爱者的个性发展都极不利：或自负或自卑，或支配或对抗，或鄙视同学或厌恶集体，真可谓“一偏失两头”！

整改的措施

针对上述存在的问题，采取如下整改措施：

第一，公正地评价每个学生。彻底转变“成绩标准观”，公正地评价每个学生的优点、缺点，理解、尊重学生的兴趣、爱好、个性和需要，使每个学生在温暖、平等的大家庭中自由愉快地生活、学习和发展自己。

第二，坚持正面引导，说服教育为主。教育的思想结果是要形成学生

自我教育的能力。自我教育能力的培养必须坚持正面引导、说服教育为主。通过晓之心理、动之以情、导之以行，教会学生自我认知，自我约束，自我管理，避免简单、生硬的方法。

第三，言行要“拘小节”。学生是敏感的，教师的一个随意的手势，一个无意的眼神，一句随口溜口的话语，都会在他们的心弦上弹出一个音符来，更不必说，有意的夸张、轻视、挖苦了，“不拘小节，方成大事”，用在教师对学生的态度上是极为有害的。

总之，在今后的工作中，我将改正上述存在的种种问题，做一名真正合格的人民教师。