挂职(交流)学习总结[五篇模版]

第一篇：挂职(交流)学习总结

它山之石可以为错，身边诤友可以指正

赴泸西县第二中学挂职学习小结 河口县民族中学 何树佳

根据州教育局红教发[2013]99号《红河州教育局关于选派南部六县中小学后备干部到北部县市挂职锻炼的通知》文件精神，在河口县教育局的高度重视和亲切关怀下，我被安排挂任泸西二中校长助理进行锻炼学习。2个月来，我坚持虚心学习，认真思考，踏实做人，十分珍惜这次难得的学习机会，努力使自己在各方面都得到真正的锻炼和提高。

这次被安排到泸西二中进行挂职锻炼，其实对二中早有耳闻，是泸西县初中教育的一所品牌学校。到校后一看，学校既没有宽敞的校园，也没有气派的高楼；既没有豪华的场馆，也没有精良的装备。是什么使这所其貌不扬的学校在泸西县内初中有如此高的知名度，如此大的影响力呢？接下来2个月来的日子里，从聆听奎中华校长的介绍和工作时间的交谈到不断深入二中各个部门了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理、后勤管理和教科研项等工作运转情况，再结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下几方面谈谈对到泸西二中挂职学校管理工作的看法及收获：

第一部分：基本情况汇报

一、挂职学校基本情况介绍：

泸西二中是为适应全县教育改革，实施初高中分设办学，于2001年9月，在原地质子弟学校的基础上成立的县属初级中学，位于泸西县县城钟山路与环城北路交叉口。

学校占地29.87亩，现有27个教学班，学生1802人，教职工115人，其中专任教师104人，具有大学本科学历的74人，专科学历的35人，高中学历1人，中学高级教师61人，中学一级教师46人。

学校抓管理，树形象，依法治校，按章施政，以“办有灵魂教育，育有底气人才”为办学宗旨，形成“严谨、务实、进取、创新”的校风。教师“严格要求自己，悉心关爱未来”，具有优良的工作作风。学生积极进取，努力拼搏，具有“求真知，铸美德”的良好学风。

二、挂职学校办学成果：

学校自2001年成立以来，经过全体教职工的艰苦努力，硕果累累：2001―2012年，学生参加国家级、省州各科竞赛获奖130余人。2003年中考，以671分的优越成绩夺取红河州第一名；2004年中考，600分以上人数为137人，居全州同级同类学校之首，最高分671分（全州第二）；2005年中考600分以上学生人数达147人，居州内学校第三，最高分665分（全州第八）；2006年中考，600分以上170人，居州内学校第三,赵琨倩、黎建敏同学以总分668、666的成绩分别名列红河州第二名、第三名；2007年中考，600分以上73 人,居州内学校第三,曾传玉姗以641分的优异成绩名列红河州第三名；2008年中考，650分以上38人，居州内学校第三，唐姗、叶建林、王艳梅以681、679、677分的优异成绩进入红河州前十名；2009年中考（应届生实考分），650分以上64人，占全县650分以上人数50%，位于州内学校第三名；2010年中考（应届生实考分），650分以上88人，600分以上236人，包揽泸西县中考考生前17名，其中，胡继芳、陆艺丹两为同学以689分的优异成绩进入州前10名，并列全县第一；2011年中考（应届生实考分），650分以上211人，其中，王舒同学以700分的优异成绩名列红河州第三名。2012年中考应届毕业生583人，实考总分750分以上应届生231人，800分以上154人，包揽全县前9名，其中，张丹蕊同学以879分的优异成绩名列县第一名；2012年九年级学生是泸西二中划片招生第一届毕业生，学业水平考试取得了辉煌的成绩：应届毕业生583人，其中，实考总分750分以上231人，完成县教育局下达的指标任务的1050﹪（指标22人），800分以上154人，2013年泸西二中参加水平测试学生603人，实考总分800分以上169人。

自学校成立以来，教师在各种刊物上发表论文500余篇,其中获国家级一等奖21人,二等奖13人,三等奖18人,省级一等奖35人,二等奖21人,州级一等奖24人,二等奖25人,三等奖29人,县级26人；州“十五”教学科研课题《初中文科创新实践研究》《初中生自主学习研究》2006年已结题，分别达州级先进水平和合格水平，《初中课堂教学学生的数学思维能力培养探究》和《七-九年级学生认知特点与英语学习的效率研究》于2012年12月结题，达州级合格水平。20位教师在各级各类教学竞赛中获奖，其中省一等奖1人，州一等奖5人，州二等奖7人，州三等奖1人。泸西二中所取得的成绩，向

社会展示了学校的办学理念和办学效益。学校被评为州级“绿色学校”、省级“文明学校”、省级“先进平安学校”、“全国教育科学‘十一五’规划教育部重点课题——‘有效推进区域教师专业化发展’研究与实验工作先进集体 ”、“全国青少年书画创作基地”等。

三、办学理念及办学特色

学校秉承教育现代化必须文化共融化、民族传承化，方法科学化、视野国际化的现代教育思想，以“人文见长，人本立校；植根生活，发展生命”作为学校办学理念，形成新型的现代学校发展模式。努力完成“办有灵魂教育，育有底气人才”总体目标。

坚持“依法治校，人本立校”，以培育人文素养和科学视野为引领，以教育科研为突破口，以课堂教学改革为中心，以学校发展、教师和学生发展为本，树立科学的育人观，深化管理改革、教育改革，全面实施素质教育，把学校办成环境设施优美、师资力量雄厚、学生素质全面，以“自主发展，人文见长”为办学特色的现代新型学校。

四、挂职期间学习工作情况

短短的两个月挂职学习期间，坚持按照学校的工作要求，遵守学校作息时间，深入学校管理的各个环节，多看、多听、多想、多问，注重提高自己。

(一)勤奋学习，积极参与

我总共听各科教学常规课37节，泸西县教学大奖赛5节，县教研室举办的教学观摩交流课2节，全国道德模范先进事迹报告会一次，由州教科所周新民主讲的中小学教师教学领导力讲座一次，参加学校行政会7次，全体教工大会1次，班主任会议2次，语文集体备课1次，泸西县学校办学绩效考核会议1次，参加学校各项活动3次，个别访谈9次，期中考试各年级质量详细分析会议3次。另外参加学校组织的各种文体活动和教研活动，主动和学生交流，询问学生学习生活情况，参与值周领导和值周教师一起值周，深入宿舍管理了解细节。

(二)认真观察、虚心请教

在充分尊重学校领导和同事的前提下经常和他们交流，特别是和班子成员交流，虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短，同时把交流所得及时积累下来。

一位好校长，就是一所好学校；一个好的领导班子，更能带出一所名校。二中就是这样成长起来的。二中的领导班子团结务实，积极进取。校长、副校长人人都带一门基础学科，不会从工作忙的原因上来找借口，且教学质量一直在同年级同学科处于前列；个个积极参加教研教改，撰写论文，多次承担县级，州级、省级教研课题，并在规定的时间内出色的截题。奎中华校长每天早上六点半到校备课、上课，检查教师出勤情况，雷打不动，然后去听课、评课，巡视校园基本情况，深入班级、深入教师中了解教育教学情况，掌握第一手资料。其

他领导也是如此，操场上有他们的忙碌的身影，课堂上有他们的激情的声音，办公室里有他们亲切的话语，日复一日，从未间断。榜样的力量是无穷的，身教重于言教，全体教师看在眼里，乐在心头，积极进取，开拓创新。

(三)认真反思，自我对比

它山之石可以为错，身边诤友可以指正。学习关键是学有所得，学有所思，学有所用。在此期间，我常常把看到的与原工作学校对比，与原工作所在县的情况相比较，把学到的与本校的实际进行反思，把想到的与原来工作中遇到的问题相联系，与一同挂职河口的另外两位校领导进行沟通，认真反思，及时总结，努力完善自己。

第二部分：对二中教育大亮点凸显的体会

一、校长应该在哪里

在符合中国国情的今天，校长被行政化的力度在逐渐加大。在大一点的学校，大部分学生是不知道校长是谁的，更不知道校长的办公室在哪，这样的结果令人意外，也叫人遗憾。

如果一个校长对该结果不以为然的话，我们可以找出诸多理由，譬如学校规模太大，校长工作太忙，外出开会学习太多来说明这个结果是可以理解的。

如果把校长仅仅当作一个行政官员的话，我们完全可以为校长开脱：校长面对的是教师，与学生打交道应该是教师的本分，如此说来，这个调查结果也十分自然、不足为奇。

来到二中，经过随机询问过不同年级的同学知不知道校长是谁，知不知道校长办公室在哪，一个个的回答都是肯定。奎中华校长自当校长14年以来，始终坚持上课，从不间断。就这个问题在和他交谈中他还很风趣的说：当老师的不上课还能干什么？当校长就不上课，有一天不再当校长了，专业知识岂不是丢生疏了。后来经过一段时间的观察，这个校长不但始终坚持如一的上着课，还经常推门进班级听课，时常到教学区走动了解学生上课情况，在我到班级听课的时候随时可以见到他的身影。课间操时间也随时在学生中间走动，还一对一的对学困生或者贫困生进行帮扶。这也就是学生为什么知道他是谁，他办公室在那里的原因。

在二中省级文明学校复检过程中，检查小组成员开远教育局书记在会上询问并知道奎校长仍然上课后，他说：“当校长后就不上课，怎么知道学生学习的情况？怎么知道学生想要什么？怎么知道教师面临的是什么情况？

可是，如果我们把校长的职责再梳理一遍，仍然不得不把“教育”这个字眼放到头等重要的位置。尽管在当下做一名校长有诸多难处，内部的困惑和外部的干扰也可能层出不穷，但是，理过千头万绪之后，我们仍然无法回避“教育”这项最根本的职责。

随着时代的发展变化，孩子心中已经没有太多的迷信和权威，但是，校长在一所学校中对孩子们的影响力还是不可低估的。校长的言行举止也或多或少地影响着孩子们的言行举止。每每在关键时刻，校长到底在想些什么和做些什么？在平时的闲暇时余，奎校长面对学生前面的垃圾，亲自弯腰捡起放入垃圾桶，和学生一道在食堂排队吃饭，这一切，都有可能成为学生成长过程中的助推器，一次身教胜过百次言传。身为校长，能够明确自己的身份，在教育中小心翼翼而又大显身手，是一件恪守本分、责无旁贷的责任。

二、领导执行力

在平时的管理中，常常听到同行说学校内部的执行力欠缺，学校决策的许多事情在老师层面很难贯彻到底。

西点军校，世界闻名，上司给下级安排任务时，士兵的回答只有一个字“是”。有这样一则小故事：一个寒冷的冬夜，长官将一双刚换下的袜子交给士兵：洗干净，明天早上给我！“是，长官！”洗好洗，怎么弄干呢？士兵在寝室里用手甩了一夜，第二天早晨将袜子交给了长官。什么是执行力呢？这就是执行力！

执行力，放在学校来讲是和军队完全不一样的，通俗地讲就是“抓落实的能力”，是学校中层干部贯彻落实学校领导工作的操作能力和实践能力。来到二中，奎校长管理所体现出来的并不是命令，面对中层领导干部，是按照一种交谈式、询问式、商量式口吻：“你觉得这件事要怎么办呢？”一句非常普通的话语，体现出来的是人治的管理模式。中层干部面对的是普通教师，而普通教师直接面对性格各异的未成年人，他们都尚不涉世事，好多问题和事情的处理是不能直接按照试想出来的框框条条执行的。

教育有点类似农业，每一位老师面对着千差万别、富有个性的学生和教育情境，每一个学科都有着自己特有的认知规律和教学规律，每一次教育教学活动又十分独特而不可重复，身处第一线的老师当然

也包括干部们，每时每刻都面对着全新的挑战，他们应对挑战的决策不仅会因为挑战本身的不同而有所不同，还会因为他们自身的素质、经历的不同而选择不同的解决方案，如果这个时候让他们唱着“三大纪律八项注意”去施行统一的教育行为，其效果也就可想而知了。

苏霍姆林斯基曾经有一句教育界耳熟能详的话：“校长对学校的领导首先应该是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”其实，这句话的潜台词就是淡化行政的力量，避免一些不太靠谱的过于强大的行政执行力，让协商发挥更大的作用。所以应该尽可能淡化行政的力量，让更多的事情在协商、协调和协作中解决掉。让军队式的执行力从背后藏一点，让柔弱式执行力在温暖的背后显得更加强大。

三、校园安全狠抓不放松

第三部分：打算和想法：

一、创新办学理念，转变发展方式

理念创新是创新的灵魂。思想与理念有多远，创新之路就会有多远。在办学过程中。牢固树立科学的教育观和质量关，把育人为本作

为教育工作的根本需求，把促进学生全面发展作为教育工作的出发点和落脚点，大力实施素质教育，更加注重德育教育。更加注重能力培养，更加注重全面发展。

二、坚持以人为本，强化常规管理

常规管理是学校核心的话题，也是永恒的主题；是学校工作中最基本、最重要、最琐碎，也是最见功力的内容，更是决定学校发展水平的最关键性因素。将结合学校实际以办“人民满意的学校”和“学生乐学”的教学为目标，以人为本，严而有格，严而有情，努力提高管理水平，探索出更加有效的管理方法，向管理要质量，促进学校和谐发展。

三、提高自身素质，当好师生表率

校长是一个学校的核心，灵魂。校长的道德品质，学识修养，人格魅力无时无刻不在影响着、感染着每一位师生。我们今后在实际工作中一定要勤勤恳恳工作，踏踏实实办事，规规矩矩做人，不计较个人得失，不争个人名利，甘于吃苦，乐于奉献。要求师生做到的自己首先做到，带头进入课堂，带头参加教研，为全校师生做出榜样，当好表率。

四、注重教育科研，打造高效课堂

课堂是教育教学的落脚点，主阵地。课堂教学效率高，效益好，学生的学习效果就好，负担就低。因此我们要进一步加强教育科研工作，积极申报课题，鼓励参加各类教学比赛，倡导多写论文，突出校本培训和教育技术应用，重点研究课堂教学中存在的问题，努力向45分钟要质量。

五、多方协调，促进学校发展

教育的前进离不开政府部门的支持，只有协调好政府的各个职能部门对学校支持的力度就会加大，才能保证教育的稳定发展。另外要多争取镇政府的支持。经常向镇政府领导汇报学校工作，邀请镇政府领导到学校看看走走，使镇政府领导更关心重视学校工作，积极办好学校。

总之，办学要形成本校特色之后，整个学校的工作千头万绪才可能一线牵，有了这样的教育品牌，才会为学校发展寻找到不竭的动力，使学校沿着品牌特色之路取得一个又一个辉煌的成绩。

第二篇：挂职交流学习心得体会

挂职交流学习心得体会

凉州区金山乡学区：陈琳

刚到凉州区共和街小学的日子里首先我最大的体会就是我校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围。

在交流的日子里，我深深地感觉到共和街小学老师强烈的责任感，就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天，他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友，使我感受颇深。这也是我要学习的地方。到共和街小学以后，我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师，学习共和街小学教师的教学经验。

我与共和街小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为共和街小学教师身上的实干精神而深深感动。

此外，虽然自己是一名交流教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项工作。如学生课堂常规和学生作业的书写，积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法，使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

我相信我们交流教师将是一缕清新的空气，于自身而言，交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。

一、提高自身素质，做合格班主任

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要教好一班思想既单纯孩子，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。

三、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。

四、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。

第三篇：挂职干部交流学习座谈会发言稿

大家好，我叫000，来自市委0000，在这次三服务活动中，我下派到0000社区，担任主任助理。非常感谢工委领导给我这次机会，和大家一起交流汇报服务基层的感受。

我09年毕业，在000工作两年，一直在搞党委系统信息化工作，服务对象主要是市委领导、市委办公厅及市直部门。这次下派到社区以后，担任主任助理，服务对象、工作职责都发生了改变，工作琐碎很多，既要接收街道的精神，为街道报表，又要调解邻里纠纷，还要处理群众各种各样的咨询，例如办老年证、下岗证、准生证、低保户、医保等等。

从服务机关到服务基层，给我很多感悟，也激发了我对工作的一些改进的想法，总结一下，有以下三个方面，与大家分享：

一、要更扎实地学习党的理论、以利于维护党的形象、宣传党的政策。在市委办公厅0000局，我重视对党的理论的理解，但只是表面的理解，不重视对其应用，也没有在实际问题中运用过党的理论。在基层，活生生的问题摆在眼前，逼着我用党的理论去解决问题：邻里间的矛盾因何产生，应该如何调解。在市委办的时候，根本听不到有人说我们党不好的话，但是在基层，可以听到百姓对我们党工作不满意的地方，不可否认，有些时候确实是我们做的不够好，但更多时候，是百姓对我们工作的误解，是不同的视角，看到了不同的侧面，产生了不同的效果，这个时候，我努力想

纠正他们的错误观点，维护党的形象，更好地宣传党的政策，但是知识水平不够，解释不清。所以，通过基层工作，改变了我的一些学习态度和学习重点，政治学习不但要注重基础理论，更要注重理论的实用性，做到理论联系实际，能用理论解决问题，为人民服务。

二、服务党委部门、服务党委领导要具体化、人性化。下派前我身边的同事基本都是计算机相关专业的，可以说，计算机水平都比较高，下派后，社区的同事都是非计算机专业的，与他们进行技术交流时，产生了一些以前没有遇到过的问题。回想到党委兄弟部门，我们的领导，也都是非计算机专业的，虽然水平比社区的成员高一些，但肯定也存在许多问题，所以在以后的工作中，在为他们服务的时候，我感觉应该尽量少一些专业数语，尽量用通俗一点的形容语言把复杂的事情解释清楚。尽量上门服务，把工作做具体，多行动，少指挥。在开发产品的时候，不可以只重视程序的功能性，而忽略了程序的易操作性，力求网站，软件等人性化，智能化。

三、工作中加强与下级部门沟通交流。在社区工作，经常会碰到这种情况：街道来要一个表，要求填写社区10名成员，填电话。打电话问街道这个表有什么用，准备什么工作，街道也不清楚，社区还不能直接打电话到区委问，只能凭感觉填。填了好几次才才弄明白，是“0000”走访名单。

工作中没有良好的沟通，既耽误时间，又会误事。事后我回想自身工作，我有多少次向县区要表格，名单类的东西，没有跟单位讲清楚，弄得人家一头雾水，工作也不好开展，并且最后交上来的表格我们也不满意。在为5555市发展做贡献的过程中，我们是上级部门，我们必须把我们工作目的，工作要求这些信息跟与我们联系的部门说清楚，让别人明白，方便他人，也方便我们工作的开展。

由于本人参加工作时间较短，工作经验特别是基层工作经验还是在学习的过程中，这三方面是我在社区工作2个多月的一点点粗浅认识，认识程度有不够的地方，还请各位领导同志多多指教。

我很珍惜这次下派的机会，一下步我会进一步加强理论知识的学习，向基层的老同志请教，向这次下派的经验丰富的哥哥姐姐们请教，增强服务基层本领，圆满完成下派任务。

再一次感谢机关工委领导给我这次汇报交流的机会，谢谢大家。

第四篇：交流学习总结

交流学习总结

本学期九月份中旬，根据教育局文件要求，在学校领导的安排下，我来到城子镇中心小学进行交流学习到本学期末，既到2014年的1月8号。交流期间，从事办公室的各种机动工作，并担任三年级六加一班的科学教学工作，后期，还去代了六年级六加

一、147班、148班的体育课。

在交流的这段时间里，我认真贯彻党的教育方针政策，坚持四项基本原则，爱岗敬业，以教书育人为己任，以良好的师德师风面貌要求自己的言行，恪守职业道德，在思想上严以律己，牢记遵章守纪、团结同事、务真求实、严谨认真、乐观上进，虚心接受城子镇中心校领导的指导要求，服从校领导安排的各种工作，并认真完成，对各位教师以诚相待，和睦相处，虚心学习交流。

经过这一段时间的交流学习，我自身受益匪浅，感触颇深，也让自己有了很大的进步，思想更加成熟。以下，我从五个方面对我的交流学习作出总结。

一、管理的完善。首先，在制度管理上，我感受到城子镇中心校的制度是健全的、理性的、也是严格的。在这方面，学校领导班子以身作则，树立了榜样，让制度有了实效性，而不是空架子，从而我也很快融入到这一氛围中，意识到自己的工作职责及范围有哪些；各位教师也各负其责，各项工作做得井井有条，形成了有条不紊的师资队伍。让我感受到

合理的制度能激发教师的积极性，焕发学校良好的精神风貌。其次，是常规管理方面，虽然学生来自不同的地方，多数来自少数民族地区或落后的山区，但是学生在学校里能按时按学校要求搞好校园卫生、做好学习园地、能有秩序的参加活动及进行饮食，这和各位教师的辛勤付出是分不开的。教师在教学过程中，积极探讨、互相观摩、认真备课并批改作业及时辅导。让我真正领悟了“任劳任怨”这个词语的真谛。各种文件，各种活动资料还有教师的资料的装档也是井井有条，归档分类后方便拿放。我觉得归档分类范畴的合理、准确是我学习这方面的重点。

二、学生的养成习惯。城子镇中心小学有一千二百多个学生，有六百多人是住校的，其余是不住校的。从不住校的学生方面看，不乱有学生出现迟到的现象，能按时和住校生一起打扫卫生；而住校生能自理自己的学习生活，能自觉读书、写作业。这是难得的习惯，将影响学生以后的学习生涯。

三、教师的奉献精神。学校的老师每天都起早贪黑，认真地备课批改作业以外进行着用心的辅导。最吸引我的是教师对学生流露出的真心关爱，从教师和学生的相处情景和谈话中可以感受到老师对学生的真心关爱。我觉得这是很多教师在慢慢忽略的东西，让我再一次深深到教师关爱学生所带来的魅力，我相信学生在这样的氛围中更加向往校园生活。

四、校园特色。从校建设施上来说，我觉得城子镇中心

校是目前全县规划最合理的校园。校园环境非常怡人，绿化，美化别具一格，各种图书角，展板上的文采，让学生生活在文化熏陶的环境里。少年宫的创办，让很多学生的特长能够培养。

五、我的交流理念。在交流期间，我认真做好分内工作的同时，参加各种校内活动；在教学中也一览无遗的交流我们民族小学的教学模式；也和学校领导叙述我们民族小学的管理办法。但是两个学校的各种因素都不尽相同，所以我也本着互相取长补短的想法而为之。

总之，我能够有这样的一个机会我觉得是很难得的，对教育教学工作有了更开阔的视野，有了更积极的工作态度与信心，在今后的教育教学中，我将学以致用，让自己的教育教学工作更具特色。

第五篇：对外交流学习总结

对外交流学习总结

首先，感谢学校领导为我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习与提高思想品德教学专业素质的机会。2015年4月8日我们有幸去观摩学习一天。观摩了两名优秀教师的示范课，在这期间我收获良多，我们看到创新实验小学教师的课上得很有特色，而且能根据班级的实际情况让每位学生都能有所听而也有所得，内容紧跟教材，教学方法新、理念新。所参观学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采也无不给我们留下了深刻的印象，使我们感触颇深，受益匪浅。下面就谈谈我们的一些心得体会吧。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。五年级教师的课堂教学中，我们能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。对于高年级学生，要多创设生动有趣的情境。老师联系激发兴趣---探索新知---运用新知---解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样学生们会非常乐意参与课堂讨论，不但激发了他们的学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。她们还能准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。

二、教学过程精彩

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。

三、学生自主学习

不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。在授课过程中，老师都能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬 “你回答得真棒” “你表现得不错” “掌声鼓励”等之类鼓励肯定的话，让每一位学生都有成功感，极大地调动了学生的学习积极性。整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。从而让学生学的更容易，掌握的更轻松。让我们觉得学生们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受。

四、教育的成功源自教育细节的成功。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们参观的学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一

种促进。

五、让老师做学生的良师益友。

老师的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时老师还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当做自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

六、创设良好的学习氛围，制作精美的课件

这次学习中看到创新实验小学的老师熟练的使用多媒体授课，令我们印象深刻，以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，真真实实地辅助了整节课的教学，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。

总之，此次参观学习是一次难忘的学习经历。对我们来说是受了一次极好的教育，也是对我们工作的鞭策。通过学习，我们认识到，作为教育工作者，必须树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我们在今后的工作中，要多学习先进的教学理念，不断改进自己的教学方法，使自己在教学的道路上不断创新，不断发展。

杨晓妮 李奋

张玉花

2015.4.10