上海：嘉定挑选大学生挂职锻炼

第一篇：上海：嘉定挑选大学生挂职锻炼

嘉定区日前出台《关于接受优秀大学生来嘉定挂职锻炼工作的实施意见》。今后，嘉定区委组织部、区人事局每年将根据各单位需求，到有关高校挑选优秀大学生挂职锻炼。各接受单位在大学生挂职锻炼结束后择优录用，并通过人事代理方式签订用人协议和合同。留用大学生1年试用期满经考核合格予以正式录用并享受现职现岗待遇。该区人事局朱明荣局长介绍，吸引大学生赴嘉定挂职锻炼，意在为加大集聚和储备优秀青年人才的力度，从而为嘉定未来发展储备一批优秀青年人才。（汪怿）

来源：市场报

第二篇：上海电视大学嘉定分校

上海电视大学嘉定分校

关于新学期加强网上教学活动暨中秋、国庆期间

开展网上实时教学活动的通知

根据市电大加强日常教学过程管理、提高学生自主学习到位率和提高课程教学质量的要求，并结合本学期市电大校园网上新版网上教学平台全面启动的实际情况，电大嘉定分校将进一步加大对网上教学资源建设和网上实时(非实时)教学活动开展的管理力度，使网上教学成为落实和推进上海电大“导学、自学、助学（三L）”教学模式的有效途径和手段。为此要求如下：

一、重申每位任课老师务必切实建设好“嘉定分校网上课堂”内本课程“本班自建资源”，载入按照课程授课计划实施的教学内容和对学员学习的具体要求，使之成为面授课的重要辅助和补充，并充分发挥“在线答疑室”的功能，积极开展实时(每学期2～3次)和非实时的网上教学活动，为未能按照课程表来校参加面授教育的学员自主学习提供有效的指导和帮助，提高教学质量。

二、在“本班自建资源”中应该包括如下内容：

1、对市电大网上课堂中本课程内容的说明和导读，以及必要的补充；

2、本人实施课程教学的进度计划、课程学习方法指导以及准备在面授课上表达的关于课程重点、难点、疑点、考点（知识点）的说明；各位老师为面授课制作的Powerpoint课程电子教案，也可载入本班自建资源。

3、对学员参加实时、非实时BBS讨论的要求和安排，以及完成本课程作业的要求和具体指导；

4、对学员在BBS中提出的有关学习中的问题给予及时的回复；

三、本学期开学后不久就要连续迎来两个国定假日：中秋节和国庆节，基于嘉定分校的实际以及节日前后各机关企事业单位实际的调休放假时间往往极不统一，电大学员出席面授课的时间无法保证。根据这一情况，学校决定从9月18日至10月10日，除9月27、28、29日3天的晚班仍按原课表上课外，其余时间的面授课停止。为减少对各课程教学进程的影响，学校要求本、专科每门课程在此期间必须开展一次网上教学活动。具体要求如下：

1、对原计划以面授课形式实施的课程教学内容，制作成“本班自建资源”中的有关内容，并加上明确的标题“《中秋、国庆长假期间的网上教学内容》”；

2、以实时BBS的形式，开展时长90分钟以上的网上实时教学活动。要求：教师要有明确的教学内容，3至4个专题。如：课程情况介绍、学生学习要求、有关章节内容等。实时活动开展期间学生人数要有较高的参与率，要求达到学生数的50%(以网上统计为准)，实时活动结束后浏览活动内容的学生人数以留言统计为准；任课教师可借助“蓝卓移动校园”系统提前短信通知学生并在网上课堂实时BBS安排栏内标明网上实时教学开展的具体时间。

3、本次中秋、国庆期间实时教学活动的开展，要求学生有尽可能高的参与率，总发帖数达到参与人数的80%以上。如果实时BBS参与的学生人数及发言情况不理想，应要求未参加实时活动的学员随后在非实时BBS中补充留言，总参与人数达到班级人数的80%。任课教师可明确告诉学生本次活动的参与情况将计入该课程的本人平时成绩。

四、本次中秋、国庆期间开展网上实时教学活动的首要目的是保证正常的教学秩序；同时也是为了进一步推进课程教学改革，探索有效的教学模式和管理模式以及运行机制。为此，对本次网上实时教学工作，由专业主任和教务处共同负责对本次网上教学工作的数量统计（包括参与率）和质量评估，符合上述有关要求的按一次面授课（4节）的标准记为教学工作量。并由专职辅导员（班主任）协助，征集学员的评价，对教学效果显著、受到较好评价者，将予以表彰、奖励；对无正当理由不开展本次网上实时教学活动者，将给予通报批评，对明显不符合有关要求者，将要求其及时整改。

上海电视大学嘉定分校 2010年9月10日

第三篇：上海嘉定孔庙导游词3篇

上海嘉定孔庙导游词3篇

嘉定孔庙始建于南宋嘉定十二年(1219)，700多年中，计整修、重建、增建70余次。下面是上海嘉定孔庙导游词，欢迎大家阅读。

篇一：上海嘉定孔庙导游词

欢迎大家来到这!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。

上海嘉定孔庙坐落在城中法华塔南首，始建于宋嘉定十二年(公元1219年)现存建筑虽仅原来的十分之六七，仍不失为目前国内比较完整的孔庙之一，有“吴中第一”之称。

嘉定孔庙始建于南宋嘉定十二年(1219)，700多年中，计整修、重建、增建70余次。现占地17亩，庙制部分有:大成殿一座5楹，前有月台，东西庑各12楹，大成门3座5楹，东西角门1楹，泮池1泓及石桥3座，棂星门3座;“仰高”、“兴贤”、“育才”石柱牌坊各1座，连接牌坊的石栏10余米及石栏杆望柱头上的石狮子72只，名宦祠3楹，土地祠1楹，礼门3楹，乡贤祠3楹，忠孝词1楹。学制部分有:明伦堂5楹及前轩3楹，礼门3楹。

孔庙建筑体制规模不大，开始仅有大殿和化成堂。淳祜九年(公元1249年)又在大殿前黄泮池，及石桥门前造“仰高”、“兴贤”、“育才”3座牌坊。过了14年又重建大殿，命名为大成殿。延至元代又改建化成堂为明伦堂。

嘉定孔庙现为中国科举博物馆，里面有五个展厅，分别介绍了科举制度产生的历史，以及科考的整个过程，以及很多状元进士的试卷。孔庙内介绍了很多经过科考，而后成名的士子，几乎隋唐以来的名人都提到了，里面有很多珍贵的历史资料。里面介绍了许多秀才举人的故事，还有画卷，书籍试卷等。

孔庙大堂是摆放孔子塑像的地方，而且还摆放了祭祀圣人时所要用到的器具，很多是乐器，比如编磬，编钟，古琴，笙箫等。四周围墙接近房梁的地方贴的是孔子授学以及孔子与弟子之间发生的一些故事。殿堂内还有孔子与七十二弟子的塑像。

孔庙内有一书院，名山湖书院，并有仿制贡院考场的考场，里面有些蜡像，形象地表现当时应试的状态。

最后形成的建筑结构是，门前有石柱牌楼三座，东西两座“兴贤”、“育才”，分别建于宋淳枯九年(1249)和元至正十三年(1353);门前三座拱桥，很像紫禁城内的拱桥，三座并排，大门两边是孔庙翻修或是他人捐献的碑文，很多是嘉定历任县令所刻。最近的碑石是1991年嘉定县长所立。

通道正中的“仰高”牌楼高约9米，四往重檐，建于明万历十四年(1586)。沿牌楼有石雕柱，上面雄踞72只姿态各异的石狮子，象征孔子72贤徒。与“仰高”牌楼在同一中轴线上的建筑，有棂星门、泮池桥、大成门、大成殿。大成殿是祭孔正殿，面阔五间，进深五间，重檐歇山，崇基石栏，庄严肃穆。大成殿东的明伦堂，宽敞宏伟，是旧时“传道、授业、解惑”的场所。大成殿、明伦堂虽为清光绪初年重建，但仍保留了明代建筑风格。现在孔庙内设有“考场”，向游人介绍古代的科举制度。

明代时，在孔庙东面开辟桃李园，始造园要求，建有陆居舫、闻籁居、众芳亭等亭阁，处在孔庙前半里许，归澄江门(今嘉定镇南门)内，原有北宋天圣年间建成的留光禅寺，因士人认为有碍孔庙风水，不利于考试中举。于是在天顺年间由县下令挖土堆山，挡住寺庙，遂命名为应奎山。接着又凿了一个大潭，将孔庙附近的五条水道引到庙前。应奎山坐落潭中，绿水环绕，素有五龙抱珠之称。这就是凿于万历十六年(公元1588年)已有400年历史的汇龙潭。汇龙潭景色映照孔庙，于是嘉定孔庙兼有山水亭台之美，成为嘉定的一大特色。

明代时，在孔庙东面开辟桃李园，始造园要求，建有陆居舫、闻籁居、众芳亭等亭阁，处在孔庙前半里许，归澄江门(今嘉定镇南门)内，原有北宋天圣年间建成的留光禅寺，因士人认为有碍孔庙风水，不利于考试中举。于是在天顺年间由县下令挖土堆山，挡住寺庙，遂命名为应奎山。接着又凿了一个大潭，将孔庙附近的五条水道引到庙前。应奎山坐落潭中，绿水环绕，素有五龙抱珠之称。这就是凿于万历十六年(公元1588年)已有400年历史的汇龙潭。在当湖书院东边，1682年沿河新建一碑廊，陈列有宋代黄庭坚;明代沈周、文微明、董其昌;清代何悼和学养志节相同的唐时升、娄坚、李流芳、程嘉燧等“嘉定四先生”的珍贵墨迹诗文石刻。

今天我的讲解就到此结束了，下面是大家自由参观的时间，我们大概在30分钟后在门口集合，希望这次参观能给大家留下一个深刻的印象，预祝大家能玩的开心，谢谢!

篇二：上海嘉定孔庙导游词

今日百无聊赖，于是一时兴起，拿着地图，背上行囊，到万体馆来个即兴旅游。看到那么多趟旅游线，真是让我很难抉择，到底去哪个方向呢，正好翻看一免费发行的报纸，看到嘉定三园，于是决定就去孔庙吧。虽然千年古寺去的还挺多的，诸如灵隐，天宁，寒山寺之类的，但是文庙孔庙还真是没有进去过。

文庙孔庙一般以祭祀孔子，文曲星君为主，主教育，所以一般周围都是书院学堂。南京的夫子庙，上海的文庙都属此类。上次偶然误入上海文庙境地，因为是晚上，所以没进去看，足足让我感叹了一个晚上，因为听说里面有专门进行旧书交易的市场，每逢周日必举行，下次一定要抽空逛逛这传闻中的书市。

呵呵，扯远了，还是回到嘉定孔庙上来。孔庙与汇龙潭公园毗邻，如今被开辟成两个景区，我想以前公园肯定是属于孔庙的。一到此地，便可寻得三块牌坊“育才”“兴贤”“仰高”，此乃县邑建学的初衷。想必全国各地的孔庙建筑特色上是有共通性的，门前三座拱桥，很像紫禁城内的拱桥，三座并排，大门两边是孔庙翻修或是他人捐献的碑文，很多是嘉定历任县令所刻。最近的碑石是1991年嘉定县长所立，这倒也是千古流名的好办法，呵呵。

嘉定孔庙现为中国科举博物馆，里面有五个展厅，分别介绍了科举制度产生的历史，以及科考的整个过程，以及很多状元进士的试卷，看的我其实很羡慕，以前的人考试只要写满一张卷子就可以了，现在的学生考试一年不知道要考多少张卷子，呵呵。孔庙内介绍了很多经过科考，而后成名的士子，几乎隋唐以来的名人都提到了，里面有很多珍贵的历史资料，我看的好仔细，可惜后来实在站不住了，因为太多资料了，根本看不过来，不过对科举制度，以及古代选拔人才的机制多多少少有了些了解。里面介绍了许多秀才举人的故事，还有画卷，书籍试卷等，我只把一些书籍名称抄了下来，以后有机会再找来翻阅了。

孔庙大堂是摆放孔子塑像的地方，而且还摆放了祭祀圣人时所要用到的器具，很多是乐器，比如编磬，编钟，古琴，笙萧等。四周围墙接近房梁的地方贴的是孔子授学以及孔子与弟子之间发生的一些故事，有些之前有听说过，有些还真是没见过，不过画画的不错，就是太高了 有些字看不到。殿堂内画壁画，这似乎是所有宗教庙宇都会做的事情，很多文化也就因着这些壁画传承了下来。孔庙内让我印象最深刻是孔子与七十二弟子的塑像，七十二贤士神态迥异，个个气质非凡，举手投足都透出温文尔雅的气质，本想一一过目，可惜实在是太多了，而且那时侯脚也已经很酸了。不知道这些雕塑是谁做的，果然是行神皆聚。比起其他寺庙里的佛像，还是这个耐看些，呵呵，因为不少弟子很

帅哦，完了，不知道会不会亵渎圣人。

孔庙内有一书院，名山湖书院，并有仿制贡院考场的考场，里面有些蜡像，形象地表现当时应试的状态，这个要说起来又有很多要写的，还是不罗嗦了，呵呵。以前的书院应该相当于现在的大学，记得有年暑假去建阳玩，特地跑去看朱熹当时所主持的书院，即考亭书院。当时那是全国四大书院之一，与岳麓书院齐名。可惜我去的时候只剩下一座带着青苔的牌坊以及高高的台阶在，从台阶的高度以及级数就可窥得当时书院的规模，可惜事过境迁，当年鼎沸一时的书院，已成一片葡萄园，还有三间陋室供奉着朱先生的塑像，再有就是对岸的青山默守着这千年的沧桑。

四点半孔庙就关门逐客了，差点忘了一重点，孔庙内播放的古乐，缓缓流淌着，让人心境平和，有种浑然忘我的感觉，还有那时时响起的钟声，定是书院书生上课下课的铃声，真是别有一番韵味。很不舍地走出了孔庙，这是我到过最小的庙，却也是我停留时间最长的庙，到上海博物馆我都没有看的那么仔细，还记录了好多资料在笔记本上。

篇三：上海嘉定孔庙导游词

今天早上，钱校长讲完话之后我就坐上了去孔庙的大巴车。虽然路上有点儿堵，可是，这丝毫没有影响我对孔庙的好奇心。我想，孔子他到底长什么样呢?有哪些名著呢?..............过了一会儿我们便到了孔庙。

到了孔庙，导游给我们每个人发了一本三字经和一本孔庙端详。随后，我们便进了孔庙内。一进门，是一个小池塘，小池塘上跨着一座小白石桥。再往里走，是大成殿。大成殿里纪念着孔子和他的四位学生，分别是颜回、曾参、孔伋、孟轲。在他们的旁边还有一些鼎和gui。然后，我们还在大成殿门口学穿汉服。我还边穿边想，古人可真是麻烦，连穿衣服都这么难。我们还学习了古人的一些礼仪，并诵读了三字经。

我们随后去了星象馆，看了那儿的介绍和文物，我十分敬佩古代的文学家，因为二十八星象的位置十分准确。

我们最后到了文昌阁看到了十六罗汉的画像。这次我浏览孔庙，切身的感受到了孔子的伟大。我以后要多向孔子学习礼仪。

第四篇：上海挂职锻炼心得体会

上海挂职锻炼心得体会

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4月8日—5月26日，我在上海市奉贤区解放路小学进行了为期49天的挂职锻炼和学习。在学习期间，主要通过与校长交流、参加教育局、学校各种会议和活动、深入教研组参加教研活动、听课以及参与学校各处室、各条线管理等方式，深入了解学校办学思想，感受校长办学思路，重点对学校教学教研、德育工作、学生管理、教师培训、电教工作等方面进行了学习和了解。通过近两个月的学习，受益颇多，不但收获了经验，也收获了信心。下面，我就从教育局和学校两个层面介绍一下学习过程和学习体会。

一、教育局层面：

因为是站在学校的角度参加教育局的会议和活动，在介绍教育局层面的时候只能是根据涉及到的和感受深的几个方面来进行。

职初教师培养。参加工作5年以内的教师被称作职初教师。奉贤区在05、06年两年就有将近800名新教师进入教育系统，大量新教师的增加是各学校的一笔财富，但是同时也带来了许多问题。为缩短新教师的成熟期，教育局制订了“135工程—职初教师培养行动计划”，要求职初教师“一年站稳讲台，二年基本成熟，三年脱颖而出，五年成为教学骨干”。主要措施有：一是管理和考核。坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，选择城区内优质学校作为职初教师培训基地，职初教师在培训基地学校培训1—2个月之后，再到所分配学校任教。一年期教师由教育局组织考评小组进行考核，教师考核总分=学校综合考核×45% +培训考核×15%+区级课堂教学能力评价×20%+区级教案考核能力评价×10%。对考核不及格的教师责令参加新一轮培训，第二次考核不合格，暂不聘为一线教师。我曾经参加过一次职初教师考核活动，有的工作一年期的教师的课堂教学无论从教学设计还是到课堂组织都能够达到我们市级优质课的水平。二是培养和培训。在区级层面建立带教制度，带教教师一般有两位，一位负责班主任工作方面，一位负责学科教学方面，并制定一系列带教协议和制度。要求每位职初教师制定个人发展行动规划，增强自主发展意识。

实施“双名三优”工程。“双名三优”为名校长、名教师、优秀骨干校长、优秀骨干教师和优秀青年教师。自XX年期，在全区范围内评选名校长、名教师100名，优秀骨干校长、优秀骨干教师200名，优秀青年教师300名，简称“123工程”。经过评审，对被评为优秀称号的校长教师进行奖励。名校长每月奖励1000元，名教师每月奖励800元，优秀骨干校长奖励600元，优秀骨干教师奖励400元，优秀青年教师奖励200元。每三年重新申报评选一次，确定了明确的考核的内容和要求，每进行过程考核。

城乡学校实行紧密型办学联盟。紧密型办学联盟A+X模式，所谓A是指城市区一所优质学校，X是指一个镇的几所学校，双方签订联盟协议，期限为三年。实施项目包括管理互动、教师流动、课程走动和教研联动。活动开展的比较有实效性。

学校托管。了解学校托管是因为到肖塘中学参加了一次现场会。肖塘中学是奉贤区近郊的一所普通中学，有19个教学班，70余名教师，近年来，学校有条件的本地学生纷纷流向镇区学校，在校生主要以外来务工人员子女为主，教学质量一直不高。自XX年9月，奉贤区教育局采取教育托管的形式，将肖塘中学交由上海闸北八中进行教育托管，引进“成功教育”的先进教育模式。一是闸北八中定期向被托管学校输送优秀教师，XX年上学期闸北八中输送了五位优秀的管理者和教师，二是植入学校新的办学思想，从“帮助学生成功”为起点，通过学生“尝试成功”，最后达到“自主成功”的境界。三是引进先进的教学方法，引进了成功教育集团自主开发的电子平台，将底层侧的“个性化”的教学变成高层次的“标准化”教学，并为高层次的“个性化”教学打下基础。

名校长工作室和名师工作室制度。以工作室为依托的教师研修模式近年来在教育比较法的江苏、浙江、上海等地开始流行。名校长、名师工作室实行首席负责制，由首席名校长、名师负责管理，教育局拨付一定的活动经费。活动主要包括论坛、交流、参观学习等，基本上是一种“师带徒”的形式。我参观了奉贤区南桥小学张大维校长的名校长工作室，正好有两位校长去讨论共同实施的课题的问题，在我学习的期间，工作室还组织所有成员到深圳的一所小学去实地考察。后来我想这样的组织形式和活动安排就是一种高层次的“专家引领”和“同伴互助”。在这样的集体里，大家经常经历的是“头脑风暴”，是“高峰体验”，确实能促进自身的专业提高。

二、学校层面：

我挂职的学校为奉贤区解放路小学。学校创建于1982年，现有教学班32个，学生1500名。教师101名，其中中学高级教师3名，教师队伍和办学质量在全区排在前列的。校长邬熙熙今年54岁，是奉贤区名校长。学校硬件设施一流，电脑能达到教师人手一台，各班级全部配备了多媒体教学设备，达到了“班班通”。学校有200米塑胶操场，各种供能室齐全。在挂职的两个月里，学校对我很照顾，各项活动和会议都能让我参加。两个月的时间也不能完全接触到学校的各个方面，我还是从几个方面说一下：

学校形成了有效的文化管理。早在九十年代初期，学校就确立了“协和”的办学思想，即是协同多方资源

促进学生全面发展，形成了管理力求“规范”，教育严格“行规”，教学强调“科研”，发展倚重“协同”的办学特色。邬校长在这所学校任职多年。据邬校长介绍，学校的发展经历了四个阶段，一是建章立制的阶段。很多学校是从制度管理的阶段起步的，我想建章立制是一个过程，但是更重要的是制度执行和修改的过程，执行和拟定同样重要。二是抓质量的阶段，奉贤区前几年中高考成绩很差，基本排在上海市的后几位，后来从局层面就十分重视教学质量，每学期从三年级往上就组织统一考试，学校也出台了很多办法促进质量的提高。三是抓特色阶段，学校在特色建设方面主要有三个内容，并结合拓展型课程、探究性课程的开发进行，一是诗文诵读，各年级同时开设，学校编印了校本课程小册子，学生人手一册。二是国际象棋，一年级学生全部纳入课程，三是捏泥人、口琴等根据学生的兴趣选修的课程。四是抓文化阶段。奉贤区实验小学校长金哲民是上海市特级校长，我们到实验小学和他交流的时候，金校长说校长要让自己的办学思想变成学校的文化，无论人在哪里，他的思想要始终在学校上空飘荡。解放路小学形成了自己的学校文化，学生和老师有明显区别于其他学校的特质，这是校长长期办学不断渗透的结果。

学校对教学质量的监测和重视。学校对教学质量的坚持和重视是这所学校的特色。无论从学校领导到任课教师，都很执着的在为教学质量努力着，而且无论何时何地。学校在教学上呈现出“密、实、活、广”的特点。在奉贤区各学校对于教学成绩都很重视，但是解放路小学尤为突出，每次教学质量检测都能排在全区前两名。我也曾和邬校长探讨过这个话题，就是在小学阶段这样做是不是合适，邬校长说我的学生并没有因为我们狠抓教学成绩就变得不快乐，学生还是个性张扬，学校在减负、高效方面严格要求教师，不能让学生过早的滑落到标准以下。

依托磨课组织学校教研活动。自XX年，学校进行了磨课活动。所谓磨课教研，就是以教研组研讨课、家常课为载体，由教研组全体成员参与，就同一课进行两次以上的教学实践。其重点与关键是“磨”的过程，注重过程中的全员参与、教学设计反复磨、教学过程反复磨，其间伴随的是教师对设计、执教、听课等每个阶段的反思。

在具体实施过程中，学校的磨课经历了几个阶段：一是由点到面。点上试行，强调“点”上的探索过程，而这个过程，伴随的是教师学习、参与、培训、提炼的每一步，从而为“面”打下基础;全面铺开，“面”上的推行，关注的还是过程，注重资料的积累与经验的总结。二是渐次细化，将校本教研向纵深挖掘，一种是细化磨课类型：针对中青年教师，开展“同课异构”活动，更多地偏向于提高教学反思能力;针对职初教师，开展“同课同构异思”，实践中指导、帮助职初教师提高教学水平。第二种是拓宽磨课范围。借教研员、专家，实现纵度提升;借助兄弟学校教师的参与，实现纬度拉宽，教师在高质效的教研过程中教师课程执行力得以逐渐提高。三是实现教研常态化。教研常态化应该是教师做研究较高的层次，说明教师已经很自觉的向研究寻找解决问题的办法。校本研修最终是帮助教师形成一种随时随地、经常性地、不拘形式地讨论教育教学问题的良好习惯。学校开展了“每日两议”活动。一是“课前小议”，明确当日教学重难点、教学方法、教学设计意图等;二是“作业布置小议”，每天课后反馈教学情况，对教学中的得失进行探讨、交流，并据此确定作业的内容与量，在此基础上各班根据实际情况布置家作。这种常态的校本教研活动，使教师始终处在不间断的学习中，使他们及时将新的教学理念、方法逐渐融合到他们的常规教学实践中。本学期开始，学校还将“每日两议”与教师教学设计的二度修改与课后反思紧密结合起来。

学生社会实践活动。因为上海正在召开世博会，学校很多德语活动是围绕世博开展的。看一个学校的德育工作，只要看学生就能判断学校德育工作的质量。解放路小学的学生很快乐，而且个性张扬，有灵性。有两个活动留下了深刻的印象：

一是红领巾市场。红领巾市场是学生参加社会实践活动的一种方式，学生将自己的书籍、玩具等物品拿出来交易，所得款项交学校大队部存入爱心基金。但是在活动中交易款项并不重要，关键是学生在活动中表现出来的热情和投入是日常教育不能比拟的，很多同学都给自己的商品做了广告，大家在一起也可以讨价还价，是一次很好的社会实践活动。

二是少年军校的集体活动，参加“十周岁生日纪念”。区教育局为了方便学生进行实践活动，成立了以“少年军校”命名的活动基地，可以进行劳动实践、逃生演练和基本的军事训练，给学生过集体生活的环境。我参加的是学校三年级的活动，活动每学期一次，三年级是周四上午集中到少年军校，上午在学校进行灭火逃生演练，下午学校组织“十周岁生日纪念仪式”活动，活动以“感恩、成长”为主题，通过点生命火炬、学生给老师献礼物、老师给学生送祝福、学生读家长的信、许生日心愿、吃生日蛋糕等方式，使学生感悟生命的珍贵，父母的辛劳，老师的付出，向学生进行感恩教育。仪式是少年军校的拳头产品，活动始终洋溢在一种温情、感恩、向上的氛围中，许多学生向老师献出了真诚的拥抱，还有许多学生在读父母的信的时候不断抽泣，流下了感动的眼泪。

其实我想在我重点介绍这两项活动之外，更多的是活动背后蕴含的教育思想。德育不是搞活动，德育不是花架子，不是作秀，而是需要创设教育环境和教育契机，给学生深刻的教育记忆。

用课程建设引领学校发展。老实说，我再去奉贤之前，还没有或者说没有注意到“课程建设”这种说法，学校的唯一产品是课程，根本任务是完善课程建设，执行课程方案。这种课程和课程表中的课程并不是相同的概念，而是学校根据对学生制定的培养目标设施不同的课程，通过课程的实施培养学生的能力，达到教育的要求。奉贤区的课程设置有统一的规定，分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，学校在严格执行基础型课程要求的基础上，自主开发出了多项课程，包括德育课程、学科扩展课程和发展特长课程。学校课程体系比较完善，课程结构比较合理，课程执行比较坚决。我想我们学校在这方面做到有所欠缺，没有将课程进行统一管理，缺乏统一架构和规划。

绩效工资。奉贤区义务教育阶段绩效工资也是从XX年开始实施，并于去年12月底全部兑现，XX年绩效工资已经走入正轨。奉贤区各学校制定绩效工资方案时基本相同，出勤部分按实际出勤考核。工作量部分要确定标准基数，比如某项学科的满工作量为1，按学科分工不同确定学科的权重，重点学科系数可以提高，功能室管理员、学校中层以及教辅人员等工作量换算成课时，将工作量统一到一个标准，便于计算和衡量。工作表现主要包括各项检查和督导，参加各项活动的积极性和效果。工作成绩主要包括单项奖励、教育教学成绩和各项成果等。据学校说，学校在实施绩效工资方面没有遇到太多的阻力，原因是学校在实行绩效工资之前，工资总量已经不低，而且是以奖金的形式提高的工资幅度，主课教师与副科教师的差距不小。实行绩效工资后，按区里统一制定的标准，反而缩小了教师间的差距。

在绩效工资实施的过程中，学校也有很多困惑。主要是学校在制定奖励部分方案时“量”的考核奖励过于偏重，缺乏对“质”的有效监管和衡量，使语数英主课教师与其他任课教师在工作量层面没有太大差距，没有更好的发挥绩效工资的杠杆作用。

两个月在奉贤的时间十分难忘。整体感觉有以下三方面收获和感受。一是学校有谋事干事的氛围。无论从校长到各条线的中层还是到老师，都在很积极的履行自己的职责。从早晨七点到校，到下午五点放学，始终在高效率、高节奏的工作，中午学生不回家，教师也没有休息的时间。每个人都行色匆匆，对工作投入了极大的热情。二是教师提高培训的机会很多。因为在上海要举行很多全国性、地域性行的活动，老师们经常有机会参加高层次的论坛、研讨活动，能够接触到“生命中的重要他人”。其实在教师的成长中是需要“重要他人”的，能够对自己的专业发展乃至思考问题的方式、行为处事的方式产生影响。两个月的时间至少到上海其他区或市中心参加过四次高质量的研讨活动，其中还听了小学作文教学的专家管建刚老师的课和报告，这对于青年教师成长十分重要。三是规范化、精细化管理是促进学校发展的抓手。每个条线的管理都能看到精细化的影子，都能看到匠心独运的想法。学校的档案资料十分翔实，让每项工作都留下了痕迹。

我感到我很幸运。在任职十二天的时候就有这样好的机会去学习，我要真诚的感谢各位领导。在以后的工作中，我要不断总结和梳理学习期间的收获，结合我们的地域特点和学校实际，既做到通过借鉴更新观念和思路，又不“拿来主义”，照本宣科，争取使学校工作有一个大的提高。

20XX年4月7日至 4月18日，我在上海市徐汇区爱菊小学挂职锻炼。我跟随二年级教研组长赵老师听课、上课，期间又逢XX上海市青年教师语文课堂教学评比展示活动，观摩了她们的课堂教学，颇有感触。

新课程改革早已在全国范围内广泛开展，为了调动学生学习语文的兴趣，为了能体现新课改的精神，我们在一线的教师可谓费尽心思。课堂上，或小组交流，或质疑问难、或探究，经常看到的是，“请你用自己喜欢的方式读一读”、“选择你最感兴趣的内容来学一学”、甚至于我们的教师为了帮助学生理解课文内容，让学生在课堂上通过表演、绘画、唱歌或做科学小实验来体验。一时间，我们的语文教学似乎百花盛开、一派欣欣向荣的景象。但当我们静下心来细细思考时，我们又很困惑，现在的语文课到底怎么上。怀着这样的心情，我来到了上海，中国的大都市，在没来之前，我就知道上海的教科书不一样，上海的课文很多。那么上海的语文课到底是怎么上的，我很好奇，听了12节上海青年教师课堂教学展示课及4节带教老师的课，令我初窥了上海语文教学的一角，但仅仅是这一角，让我有了很多话要说：上海的语文教材，一个学期学生要学近60篇课文，这使得上海语文课堂讲究效率，重点突出，主次分明，扎扎实实，使得课堂中只能围绕教材来做文章，只能围绕语文来做文章，于是乎这样的语文课更像语文课，这样的语文课充满“语文味”：纵观这十几节课，每节课的导入都开门见山，直接进入课文，并能有助于学生对课文内容的理解。这十几节课，每一节课都体现了语文教学中的以读代讲，读中体悟，读中收获。各种朗读的形式，让学生在充分的读中了解，在充分的读中感受，在充分的读中体悟。观摩这些课时，我们也发现了写作教学随处可见，我们充分感受到了读写结合的实效性。

上海优秀老师的课，充分展示了上海的教学水平，让我真切地感受到了他们的教学确实走在了教改的前沿。短短的35分钟也尽显了大都市的快节奏，令人耳目一新，也让我觉得自己如那井底之蛙忽然看到了广阔的天空，受益非浅，不虚此行。

除了教学，让我印象深刻的还有学生的常规。

1、师生间的问好是那样有礼。

爱菊小学是一所艺术特色学校，这里的孩子个个充满灵气，而且活泼、大方，特别懂礼貌。不管是在校门口、或是走廊上也或是教室里，遇见老师或客人，总毕恭毕敬地敬礼问好，个个都是那样有礼。这样好的常规，与学校良好的校风，教师不断地训练是密切相关的，但做到这样的境界，我还是第一次看到，这让我感到惊讶!

2、起立发言声音是那样响亮。

作为一名低年级的老师，在课堂上不断地鼓励学生大胆发言，自认为在这一点上做得不错，但观摩了上海老师的课堂，让我明白，几个几十个学生大胆发言还不够，全班学生大胆发言，声音响亮，这是每一位语文教师在自己的课堂当中应该追求的。

3、学生评价是那样干脆。

新课程强调评价方式的多样化，在平时自己的上课中，也比较注重学生之间的相互评价，可评价往往只注重形式，实效性并不大。带教赵老师的课上，学生的即干脆又富有实效性让我受益匪浅。

4、整堂课中，学生是那样守纪。

小学生比较好动，一节课当中注意力不会非常集中，可我实习的爱菊小学二(5)班学生一节课当中纪律都是非常好的，似乎个个学生都像小军人一样，经过严格的训练。学生的行为达到这样的程度真的让我感到非常羡慕。

4月17日上午第二节，我给上海的孩子们上课了，课题是《最后的玉米》。学生的课前预习能力很强，已扫清字词障碍，读通课文了，所以我揭题后直接进入课文的感悟研读，学生的阅读能力已较强，因此一堂课很轻松地上下来了。课后，赵老师给我作了评课。通过上课实践，更深地感受自身在教学上跟上海老师的差距，同时也明白了以后要努力的方向：一切从学生出发。

总之，此番挂职锻炼，对我的教学理念产生了很大的冲击，对我的教学行为也产生了积极的影响，受益非浅。

第五篇：大学生挂职锻炼

学院：化学化工学院班级：2010级C班 姓名：卜静学号：104110152大学生暑假挂职锻炼

2012年暑假，我有幸成为众多参加暑期挂职锻炼活动的高校学生中的一员，在玉溪市春和镇春和镇飞井村委会办事处，在自己的挂职岗位上度过这个难忘的夏天。根据组织安排，我在玉溪市春和镇春和镇飞井村委会办事处进行了为期十五天的挂职锻炼。挂职学习期间，得益于办事处前辈的热情帮助和指导，直接感受和体验了办事处处领导和工作人员的敬业精神和良好作风，同时也有幸参与了一些具体的工作，各方面都得到了一定的锻炼。

这次实习很好地丰富了我的人生阅历，同时自己也能够珍惜机会、认真学习、静心观察、积极参与，无论在政治素质、思维方式，还是在知识积累、能力提高等方面都有了不少收获。更为难得的是，在这短暂的十五天中，我和办事处的同事们结下了深厚的情谊，并在他们的身上看到了勤勤恳恳、一心为民的工作作风，感受到了他们忘我工作、无私奉献的精神面貌，也从他们那里学到了许多在学校里、在书本上学不到的工作经验和工作方法，受益匪浅。

一、加强学习，不断提升

初到办事处，我感到了很大压力，一方面是由于我所学的化学专

业和办事处的工作内容相距甚远，另一方面是来自对机关工作的陌生感。然而，办事处同事们的理解与支持使我很快重拾了信心，我决心从小事做起、从头学起，争取在最短的时间里适应办事处的工作。

1、通过各种载体了解和学习各种文件精神，重点学习党和国家重大方针政策，特别是有关办事的相关文件。同时在办事处同事的推荐下，我利用业余时间认真阅读了《吕型伟办事文集》，受到了很多启发。

2、向办事处的全体成员学习。在办事处工作，有很多东西是以前所不曾遇到的，与大家共事，对转变我的思维方式和提高我的工作能力非常有效，特别是给了我很多指导、关心和帮助的导师沈主任，他的领导才能、思维方式、敬业精神和事业心、责任感都给了我强有力的感染和指引。

3、学习局内文件和资料。挂职锻炼期间，我有机会接触到了有关办事工作方面的文件和资料，阅读局里、处里近阶段形成的政策性文件，了解了文件、政策出台的程序、依据等，使自己对办事政策的理解和把握有了全新的提高，增加了感性和理性认识。

4、参与调研活动，完成调研报告。通过各种渠道的学习，我对办事处的工作有了初步的认识，接下来的“成功办事的‘鲶鱼效应’”的调研活动更使我有机会将理论认识付诸于具体实践中去。从调研方案的确定，到调研活动的具体实施，再到调研报告的最终完成，每一个细节都倾注了我的汗水，也饱含着办事处同事们的关怀与帮助。

二、在工作中不断历练，不断收获

1、团队的合作精神。办事处是一个非常团结的集体，历年来之所以能取得那么多的成绩，与处内同志间的坦诚相待和通力合作是分不开的。在日常工作中表现出的这种团队协作精神，对我今后学习、工作的方式方法给了很好的启示。

2、在重视团队协作精神的同时，也要不断地提高个人的办事能力。独当一面是办事处每个同志的优秀品质，在人员缺少、工作繁重的背景下，他们的办事能力给了我非常深刻的印象，也让我坚定了面对复杂工作和局面的信心。

3、不厌其烦、耐心与诚心。办事处来电来访、咨询工作的特别多，电话铃声总是响个不停，开始时我有些焦躁，可办事处的同事们对每个电话、每个问询都耐心的倾听、耐心的解答。这种对工作严谨负责、热情诚恳的态度一定会深深影响着我以后的学习和工作。

4、认真仔细、不随意、不粗心。每一页文字、每一句措辞、每一项数据、每一个标点都要认真审核，这是我从沈主任身上看到的又一优秀品质。这十五天来经手的很多方案、计划、材料都是经历了多次的修改和提炼，有些甚至是达到了两位数的改动，每一次文稿的严格校对都让我重新认识了“认真”、“仔细”这两个词的含义，告诉我在今后的学习和工作中也要时时记住这一点。

5、勤于思索，积极思辨。办事是一个永恒的话题，办公室里几乎每天都会对各种办事现象、办事思路等进行积极而又有益的探讨，每个人智慧的火花就在不经意间迸了出来。这样一种对办事的深入思考和探讨，也教会了我勤于思索和积极思辨的好习惯，我想这种习惯

一定会对我今后的学习和工作给予有益的帮助。

6、遵守纪律，严以律己。实习期间，遵守规章制度和工作纪律，做到自觉服从安排，积极投身工作，认真负责地完成领导交办的各项任务，展现当代大学生的良好素质。

三、十五天的收获

笼统地讲，十五天的挂职工作首先让我学习和了解到了社发局、办事处的管理体制、工作规程，有助于我对机关工作的深入认识；其次是提升了我的管理和服务的意识和理念，明确了身为人民公仆的责任；第三是拓宽了知识面，挂职锻炼中涉及了很多方面的工作，有助于开拓自己的视野，提高了自己面对校园之外的社会交往的能力；第四是进一步提升了研究意识，使我认识到办事管理是一门艺术，需要自己不断地去研究和创新；第五是有助于提高自己的统筹决策和系统办事的能力，有助于提升自己的工作效率；第六是有效地帮助我更全面地了解春和镇办事的发展现状和未来，对春和镇的未来充满信心，也明确了自己的奋斗目标。

四、挂职锻炼体会

1、角色转变是做好挂职锻炼工作的前提。挂职意味着职位的转换和环境的变化。一是工作角色的转变，让我逐渐提升了发现问题、分析问题和解决问题的能力；二是工作思路的转变。同事们工作时的井然有序、精力集中和良好作风不时影响着我，让我能够及时调整思路，找准坐标；在与领导的接触中，他们卓越的领导才能、高超的工作艺术和处事谋略，对我的工作思路更是给予了很大的启发；三是思

考方式的转变。同事们灵活的思维方式，有序的工作节奏，和谐的人文环境，敏捷的洞察能力，真的让我有一种见贤思齐的感觉。通过与他们的接触与共事，更加激发了我做好挂职工作的信心和热情。

2、倾心溶入是搞好挂职锻炼的关键。在日常工作中，我渐渐认识到，单有认真工作的事业心远远不够，只有把自己的全部精力和身心自觉地溶入新的环境，溶入新的集体，溶于新的岗位，才能真正投入新的工作，彻底消除局外人思想，增强工作主动性、自觉性和能动性。唯有这样想和这样做，才能在挂职中较好地完成工作任务，才能在工作中学有长进。

3、勤奋工作是搞好挂职锻炼工作的保证。工作态度决定着工作效率。或许有些人认为，挂职锻炼只是挂挂而已，只做些边边落落的工作，没有实质性的工作可做，所以没有必要那么认真投入。有句话说得好“于细微处见精神”，对于一直成长在校园中的我们，能够有机会深入接触社会，特别是到政府机关挂职锻炼，是非常难得的，只有勤奋工作才能有所收益，只有务求实效才能有所作为，只有崇尚实干才能有所建树。

4、善于取长补短是搞好挂职锻炼的根本。挂职的目的在于通过锻炼提高决策和应变的能力，提高思辨和领导的才能。因此勤于学习、善于学习、乐于学习、巧于学习，学别人之长，补一己之短是我挂职期间注意力集中所在。能够在实习的过程中不断丰富自己的阅历，充实知识、开阔视野，提高自己的各方面能力才是最终目的。

以上是我挂职锻炼的总结与体会。挂职锻炼之初，兢兢业业我对

春和镇办事处的初印象，而现在这种印象又鲜活而深入了许多。十五天的挂职锻炼，我和办事处的同事们，和来自各高校的同学们，建立了深厚的情谊，和他们一起共事，我收获了很多，感谢组织给了我这样一次机会，既增长了见识，又多了一份弥足珍贵的人生阅历。十五天，时间虽然短暂，但留给我的记忆却非常深刻。时间的到期，不仅仅是一项工作任务的结束，而是我人生道路上一个新的起点。我将把这次挂职锻炼的经历，作为我人生的宝贵财富加以珍藏，在今后的学习和工作中，不断运用所学的知识和技能，不断完善和超越自我，争取更大的成绩，为祖国的美好明天作出自己应有的贡献！