挂职培训总结发言

第一篇：挂职培训总结发言

挂职培训总结发言稿

贾旭彪

培养和造就能够担当重任的学校领导，是一项长期性的战略任务，是推动教育事业持续、健康发展的重要措施。局领导高瞻远瞩，此次人才库的设立意义远大，正如魏局所说：“是对兴和教育未来10年、20年甚至更久负责。”

选派校长后备干部到教育发达地区学校挂职锻炼，是对后备干部的关心和爱护，也是后备干部健康成长的重要途径。感谢领导为我们搭建这样一个锻炼、学习的平台，我很荣幸能够成为其中的一员，正如史主任所说：“我们一定做到不辱使命，不负重托。”

在培训过程中，受到了一小校领导及老师们周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了一小很多的活动：如与一小校长的访谈和对话；与学校各部门的交流；进入课堂听课，参与教研活动；听取办学经验介绍；参加学校行政会议；查阅和翻看了许多学校资料；聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。

此次培训，我有幸被安排在了延庆一小，这是一所有着260年建校史的百年老校，有着深后的文化底蕴。校园建筑古色古香。校园中，处处是历史文化遗产的见证。古碑、老榆树等，都彰显着这座学校的历史底蕴。最让人难忘的就是清翰林院编修吴荫培撰写的上联及今人和对的两柱下联组成的三联柱。学校确立了“拨动心弦、化育人才”的教育理念、“诚敬修美德 敏毅成真才”的办学理念、“严谨治学、勇攀高峰”的一小精神、“存诚 居敬 守正 出新”的校风、“敬业 博学 诚信 爱生”的教风、“诚实 守礼 敏学 坚毅”的学风。在“诚、敬、敏、毅”校训的指引下，持续推进以核心文化价值追求为整体特色的品牌学校建设。在弘扬冠山书院建立以来的优秀传统基础上，通过独有的教育方式，培养诚敬敏毅的现代人才、一小做的是一个完整的教育品牌，教育体系。

围绕品牌，学校的校园文化很有特色，学校教学楼共四层，一楼办公区墙壁布置以“梅兰竹菊”为主题，彰显学校培养学生高尚情操的目标；二楼办公区以 “琴棋书画”为主题，表现学校积淀学生文化素养的目标；各层楼道分别以“诚敬敏毅”为主题，精选体现校训精神的经典故事、名言警句对学生进行教育。在校园文化作品中，有很大一部分是学生的作品，校园文化阵地就是学生的展示基地。

一小很小，小到你无法想象，教学副校长，教导处以及老师是挤在一个办公室办公。1300多学生只有一个四五百平不叫操场的操场。但人家小出了特色。由于场地不够学校体育课开设了学生广泛参与的花式篮球、和竞技篮球，篮球成了一小的特色。音乐课的特色是葫芦丝吹奏、科科有特色并高标准建设合唱团、舞蹈团、民乐团、茶道、等40多个学生社团活动，一小的第二课堂搞得非常有特色。学生们都可以按自己的兴趣选择自己喜欢的特长，而且还配备了相关特长的老师进行辅导、当然有专门的经费支持。这样的课堂让全校学生都有特长，这才是真正做到了“学校是学生学习的乐园”。学生在和谐的氛围中学习，在快乐中学习。使每一位受过一小教育的孩子得到全面发展，心灵因中华传统文化的浸润而更美好。

一小的学生的习惯养成教育做得非好，校园的犄角旮旯都找不到一点垃圾，1300多学生，下课的楼道里也没有半点嘈杂声。后来和吴校长的交流中得知，每学期都有一个月的习惯养成强化月。

学校的阵地在课堂，在一小参加最多的活动，还是听评课活动。我也很关注一小的课改工作，课改工作分为三个阶段讲授型、导学型、学本型。一小直接走的是学本型。一小的课堂跨学科教学的能力很强。站在编者的高度去处理教程，教学的思想和方法很强，注重培养学生的能力。语文课总有一种伏笔，让你很想阅读一本书。教研工作落到实处，教研活动就是学术研讨会。

一个好校长，就会有一所好学校。冠山教育的品牌，离不开一个专家型的校长。在和吴晓波校长的交流中，深深地被吴晓波校长的学识、管理理念折服。对班子成员要求严格，不做校长的传话筒。对教师做“的心”管理。尊重但不放任每一位教师。人文的管理，正面的激励，形成风清气正的校园氛围。加大教师的培训，培养教师的敬业精神。

再次感谢领导为我们提供这样的平台，我将努力吸收内化这次培训所得，加强学习，不断更新观念，提高工作水平。必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。

第二篇：挂职总结发言

尊敬的各位领导，各位学员：

非常荣幸，能站在这里代表我们实验小学实训小组向大家汇报我们挂职学习锻炼的情况。

2012年11月1日我们实验小学实训小组一行七人带着一分沉甸甸的责任，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，开始了为期两个多月的挂职学习。在挂职学习中，我们深受实验小学李军荣校长、曾从娥校长、刘茂雄校长、金成耀校长、刘家斌校长的悉心引领，深入到学校的各个职能科室，零距离地感受实小在学校管理、办学特色等方面的成效与做法，开阔了我们的视野，拓宽了我们的思路。

我们所挂职学习的汉川实小，它是一所学生和教师都向往的学校。一位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受一种魅力和诗意”。实小就是这样一所学校。一走进校园，我们就被学校幽雅的环境所吸引，校园面积不是很大，硬件设备也并不怎么出众，但却被他们收拾的干净整洁、美丽大方。给我感触最深的还是这里的领导、教师和学生身上所具有的一种精神和责任感，以及他们不求时尚但求实效的教育教学工作方法。

学校领导班子精干务实、观念超前，李军荣校长，刘茂雄校长，曾从娥校长，金成耀校长，刘家斌校长都是教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师，领导班子都曾经是省、市级骨干教师、教坛新秀或学科带头人，他们尊重、信任、理解广大教师和学生，善于接受来自教师、学生的建议和监督，每一个人在各自岗位的每个环节都充分地、恰到好处地发挥着自己的作用，以此实现了学校管理的高效运营；学校的教师队伍工作扎实、敬业爱岗。有人说：“有了好领导，就有一所好学校”。正是因为实小领导的以身作则、严于律已的做法感染着教师们，这里的一般任课教师都能自觉地备课，上课及批改作业。有的教师连午休时间也不放过，抓紧为后进生指导。这里的学生文明健康、勤奋刻苦，所有学生阳光开朗、思维活跃、积极进取。尽管老师有时候布置的作业量很大，但学生从不抱怨。尤其让我感动的是他们都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，对于老师的辛勤付出总是很感激。在这里，我第一次发现当教师虽然很辛苦，但却是那么的快乐！教学不再是“一厢情愿”的事，而是师生一同努力的做法。

我们七个人十分珍惜人生中能到这样一所名校接受锻炼的机遇。因此，大家总是时时相互提醒，要抓住机遇，用好机遇，认真学习锻炼，切莫辜负了领导的期望。

在两个月多月的时间内，我们七人带着《挂职学习方案》所确立的诸项学习内容立足于实小，扎实工作，虚心学习，广泛交流。主要工作学习情况如下：

第一、按时参加挂职学校的行政会议、班主任会、教师大会及备课组互研活动，感受其办学理念、校园文化和教育管理，了解学校的教学计划、教学安排，对实小整体性很高的办学水平有了全面体验，学到了较多的管理经验。

第二、在各自所处科室分管校长和指导老师的统一领导下，建立每周和学校班子成员、中层领导和教学骨干进行集体或个体双向交流的制度和平台，全方位、较深入地了解到挂职校的管理特色和新课改积累的经验。在和教师的个别交谈中了解和掌握到教师对领导层决策的信任和支持。

第三、查阅和收集各项规章制度和教学管理的多项资料，系统掌握教学管理的流程，抄写了大量笔记和学习日志，解决了自己对学校管理的不少疑惑。

第四、和分管领导一起深入课堂，从教师的教、学生的学和听课领导对课教学的点评中感悟到了实小严谨的办学态度和办学使命。

另外，我们还利用挂职学习这个良好的时间和环境不断加强自身学习，自觉提高自身的专业素质和教育理论素养。认真阅读了实小教科室主编的《实小教科研》，积极撰写学习体会和心得。而且，我们还利用网络等方法积极收集和获取集体的备课资料以及实小优秀教师们所总结的经验和体会，以便在今后的教学管理工作中利用和借鉴。

这次挂职学习让我们七人深刻体会到，作为学校应该全方位搭建促进教师专业发展的平台。教师的文化修养、人格风范、专业素养会直接以言传身教的方式影响学生。只有教师的专业得到了发展，教师专业素质提高了，学生的发展、学校的发展、学校教育教学质量的提升才有可能。

在学习的这些日子里，我们始终睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交流、去捕捉、去汲取。并始终不忘对照各自所工作的学校和实验小学的现实，做深度思考，从中吸收别人经验，寻求加快教育成长的良计妙策。收获多了，促使不断反思的内容也多了：

反思一：办好一所学校，学校管理是关键。

孔老夫子早就告诫我们：“已所不欲，勿施于人”。所谓一个好校长，就是一所好学校，桃李不言，下自成溪，就包含着这个道理吧！管理者要做一番实事，就要对教师团队开展有效的引领，为他们提供有价值的服务；要依靠教师，尊重教师的创造性劳动；学校应将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力。同时要注意营造一个文化氛围来潜移默化、“润物细无声”地影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力。另外还要建立比较完善的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理这个湖泊具有源头活水和美丽的涟漪，当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。

反思二：鲜明的办学特色是一所学校办学水平的升华

实验小学的办学成果告诉我们：鲜明的办学特色是一所学校办学水平的升华。实小围绕“快乐学习、张扬个性、情智兼修、全面发展”的工作思路，以“文明守纪、守学健身、求实创新、主动发展”为校训，以“养成教育、智慧课堂、名师培养、结对共建、民族文化传承”五大工程为推手，全面推进素质教育，促使学生、教师、学校三者和谐、快速发展。一系列精心设计和打造，逐步形成了实验小学自身浓郁的文化特色和强烈时代气息的良好育人环境！校园内处处充满着智慧的结晶，全校上下时时呈现出昂扬向上的精神面貌。教师有着民主思想、纯粹的人文情怀、良好的职业道德素质、极强的专业素质、敬业爱生的优秀品质；学生们活泼守礼、互助共进、全面发展，一片欣欣向荣的景象！

反思三：教育科研是推动学校整体成长的动力

教育科研是教育实践和成长的重要指南，是推动素质教育的有力杠杆，是不断提高教育工作者素质、促进教师专业成长的必由之路。为此，学校要加大教育科研的工作力度，坚持教学改革为中心，以课题实验研究为重心，以提高整体办学水平为核心，不断推动学校向纵深成长。认真分析，实小的教育科研工作有以下特点：一是学校重视。学校领导参与主研，全员参与。二是方案具体，措施落实。从计划制定、资料收集、具体个案记录、论文撰写都有完善的部署，科研工作材料非常齐全，并且学校把教育科研工作作为一项常规工作抓紧、抓实。做到人人有课题、人人有目标，并把此项工作与评优评先、评职称、检测挂钩，形成良好的科研氛围。几年的坚持，不少教师硕果累累，教育科研的积极性极高。

学习没有终点，没有结论，就好似挖井，越挖挖出的问题就越多。在我们的前面总有一个问号，这个问号就是我们不断学习研究的动力。作为学校管理者，我们应该“天天读书，终身以学习为友，事事讨论，一生以思索为伴”。这次外出学习满怀希望出发，怀揣收获而归，非常感谢市教育局给了我们这次难得的学习机遇。虽然这次外出学习完毕了，但人的学习是无止境的。我们将继续保持与实小李军荣校长的联系，对在教学管理中的困惑不断向李校长请教，我们也将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学管理实践，努力提高自己的教书育人的水平和教学管理策略。非常庆幸自己在职业的生命中有着这样一段学习的经历，实验小学的学习经历，我们将永久的珍藏。

第三篇：挂职培训总结

挂职培训总结

四川省绵阳市三台县第一中学刘正辉

2011年4月12日到2011年4月26日，我参加了四川省教育厅组织的在湖北省的校长挂职培训。期间我被安排在湖北黄冈中学培训学习，这是一所全国知名学校，历史悠久，已有107年办学历史，文化积淀厚重，教学、教育管理理念先进，教师队伍年轻优良，教学质量优异。在1955年被评为首批省重。通过走进黄冈中学的校园，深入黄冈中学的课堂，我深深地感觉到：这里有一种浓厚的学术氛围，引领全校师生耐得住寂寞，避得开浮华；这里有一种严明而精细的管理章法，引领全校师生规规矩矩做事，明明白白做人；这里有一种成就的荣耀，引领全校师生孜孜以求；这里有一种竞争的磁场，引领全校师生意气风发，奋力争先。

这次培训涉及到学校管理的各个方面，通过看、问、听、思、悟学到了不少新的办学思想和管理经验，可以说收获颇丰。

黄冈中学概括为一个目标、两条途径、三种理念、四个机制、五项工程。

一、确立一个目标：以科学发展观为指导，把黄冈中学办成合格中学生与青少年英才的培育基地；合理负担与更高质量的实验基地，精品校园与素质教育示范基地。

二、探索两条途径：内强素质，外树形象，走内涵发展与外延发展并重的道路。

三、贯彻三种理念：“以人为本，以德立校”的人本理念，体现人本意识和德治思想；“宽而有度，和而不同”的管理理念，体现个体差异和法治思想；“育人为本，质量第一”的育人理念，树立质量意识和品牌思想。

四、建立四个机制：

管理机制：集体领导、校长负责，党委决策、民主管理，专家治教、齐抓共管，形成一种激励与约束并存、监督与支持统一的良性互动机制。

运行机制：年级组、教研组双轨运行，年级组、教研组对备课组双重领导，调动基层管理与教学两个方面的积极性。

评价机制：建立一种客观公正、可持续发展、多样可操作的评价体系。其价值导向是：爱干就是德，会干就是能，多干就是勤，干好就是绩。

合作机制：一是在经济发达地区办分校，二是与发达国家的名校合作，辐射优质教育资源，增强学校的办学实力，做大做强教育品牌，培养具有创新能力和国际眼光的优秀学生。

五、实施五项工程。

1.实施优质生源工程，保持学校发展的生机与活力。

生源与质量互为因果关系，生源好，质量会提高，质量高能吸引优质生源。为吸引优秀生

1源，学校打了三张牌：

（1）宣传办学成果，吸引优质生源。

（2）开通绿色通道，让成绩特优、家庭特困的学生坐直通车来校就读。

（3）突出办学特色，拓宽上名牌大学的渠道。

黄冈中学举办理科实验班长达17年，毕业生共14届。学校共夺得18枚国际奥赛奖牌，100多人被保送到北大、清华两校学习，400余人免试保送上大学。这些特色和声誉成为吸引优质生源的重要因素。

2．实施名师工程，奠定学校发展的后劲与实力。

（1）坚持从名校引进优秀毕业生，优化教师队伍整体结构。

（2）坚持高标准培养教师，学校要求理科老师做“千题集”，并增加人文素养，要求文科老师写千字文，并建议青年教师写教学反思录。学校认为，只有老师做题多，见识多，达到炉火纯青的境界，才能做到胸有成竹、融会贯通，应用于教学时，题型、例题才会信手拈来。黄冈中学的口号是“让老师跳入题海，让学生跳出题海”，如果说有“题海战术”的话，那也是针对老师而言的。每位教师必须过好“三关”：见习教师关，新教师必须跟老教师结对子见习一年，一年后经考核方能转正定级；见习班主任关，每位教师必须有不拿津贴的一年见习班主任经历，并经考核合格方能取得担任班主任资格；课堂教学关，每位教师根据年龄每年要上三种课型的课，即老教师的示范课，中年教师的研究课，青年教师的汇报课。所有教师还必须经历高中阶段小循环的考验。积极鼓励与支持青年教师参加各种比赛，以此来使青年教师在业务上有一个升华。

（4）坚持对优秀教师提出更高要求，不仅要手中有“本”，胸中有“纲”，目中还要有“人”。要求赋予教学研究性质，因而教学水平体现学术水平，讲课要有审美价值，因而听课洋溢审美情趣。

黄冈中学对每一个教师提出了“三严”“四优化”的要求，“三严”即“严格要求、严谨治学、严于律己”；“四优化”即“优化教学设计、优化教学过程、优化教学方法、优化教学手段”。这些要求使青年教师感到在黄冈中学当一名合格的教师很光荣，但也不容易；很艰辛，但也很愉快；很紧张，但也很充实。黄冈中学精品校园工程不仅入眼而且入心入脑。通过多年努力，黄冈中学形成了以特级教师为主导、高级教师为主体的一支比较优秀的教师队伍，特级教师十三名，高级教师118名。

3．实施德育工程，提升学生的道德素养与辩别能力。

教育管理德育为首，全体教职工充分明确学生优良品德可弥补智力之不足。德育工作中实行教管结合，教在先，让学生提高认识，明确可为和不可为。班级学生实行任课教师承包制，教师和学生交流沟通，用心与心的碰撞走进学生，教师与学生是心灵的沟通，情感的交融。并要求教师每周以书面的形式在学生作业本上至少与学生交流一次。学校开展多种形式的德育活动，充分利用开学典礼、班讲、主题班会、文明礼貌月活动、征文比赛、黑板报比赛、5-8母亲节、诗歌朗诵、建党90周年等活动，以活动为载体教育学生于有形和无形之中。实行班主任例会制，进行经验交流、总结反思。

4．实施质量保障工程，赢得学校的声誉与竞争力。

实施质量保障工程的指导思想是八个字：精致和谐，务实高效。具体作法是：

（1）一个关注：关注学有潜能的学生。

培养少年英才，学习坚持有重点不唯重点，注重严格要求；坚持跟踪培养，不急于求成。

（2）两个关怀：一是关怀思想有压力的学生，二是关怀学习有困难的学生，优先为他们疏通开导，解难释疑，铺路架桥。

一个关注、两个关怀是一个整体，不可分割，这样做往往既能使拔尖学生脱颖而出，起到“一荣俱荣”的作用，又能避免发生意外事件，产生“一损俱损”的不良后果。

（3）调动三个积极性：

①调动管理人员管的积极性。着力营造风清气正、政通人和的局面。让想干事的人有事干，会干事的人有舞台，干成事的人有位置。

②调动教师教的积极性。奖励制度化。在提高班主任待遇的同时，提高教师、备课组长的待遇，评先评优向一线教职工倾斜，优化环境，创造条件，让中青年教师脱颖而出。

③调动学生学的积极性。坚持以教师为主导、以学生为主体。明确课堂是学生的舞台——老师是导演；学生是学习主人——教是为了学，坚持以学评教。

④促成四位一体。

知识环环紧扣，能力步步提高，方法得心应手，心态泰然自若。

⑤实现五个确保。

确保高考市文、理科状元；确保计划内生源上北大、清华人数达5%，每年达到20人左右；确保上一批重点线人数达90%、上本科线人数达100%；确保计划外生源上一批重点线人数达50%，上本科线人数达80%。确保上大学升学率达100%。2010年高考1300人参考，清华、北大13人，一本达75%，本科达95%。

⑥做到六个精心。

①精心安排。年计划安排到月，学期计划安排到周，月计划安排到天。

②精心备课。备课做到常备常新，常备常深，有备无患，不上无准备之课。

③精心选题。选题一要准：严防错题；二要新，少抄陈题；三要精，少选偏题；四要活，少出死记硬背的题。命题是考试成功的关键，命题水平也体现学术水平，其作用不可低估。据黄冈中学老师介绍，黄高确实有一套自己训练的题目，黄冈中学的有关知识点的训练题组与高考模拟试题含金量都很高，针对性很强，但从不对外交流，也不留底根，更不会印刷向外发行，大街上卖的“密卷”“兵法”统统与黄高无关。

④精心批改。什么叫精心，八个字：咬文嚼字，精批细改，批改应当把学生的错误找出来，改错往往使人印象深刻，其效果并不比做一个新题逊色，能使学生受益匪浅。

⑤精心评讲。精心评讲，一是要言不繁，一语中的，不搞信天游。二是准确无误，入木三分，反对含糊不清、模棱两可。三是举一反三，融类旁通。既要就题论题，更要就题论道。⑥精选信息。精选信息不是猜题，不是押题，而是科学分析，合理判断，严密论证，取长补短。

5．实施精品校园工程，彰显校园文化的特色与魅力。

文化层面的东西，有的看得见，摸得着，使人耳濡目染，受到教育，有的看不见，摸不着，却起到润物无声、潜移默化的作用。影响黄冈中学的传统文化主要有四点。

①对人的尊重。既尊重那些志同道合者，弘扬团队协作精神，也尊重那些孤独的思考者，提倡兼容并包；既尊重那些虚心好学、谨言慎行的人，也宽容那些学术上的狂妄者，以宽广的胸怀容纳人。尊重人，就是要客观公正地评价教师的工作。我们对教师的要求是科学适度的，有指标，但不压指标；有比较，但不盲目攀比；有紧迫感，但不浮躁。使教师在黄冈中学工作既有紧迫感，也有安全感，更有成就感。

②敬业精神和群体意识。黄冈中学传承这种文化，具体做法就是致力营造一种和谐环境和干事创业的氛围，潜心打造黄冈中学的教育品牌。

③遵规守则的习惯。黄冈中学之所以教风越来越正，学风越来越浓，校风越来越纯，其原因之一，就是用人有用人的标准，议事有议事的规则，教师有教师的行为规范，学生有学生的日常守则，全校师生养成了一种遵从规则的习惯。

④严谨治学的态度。

黄冈中学的教师爱岗敬业的精神是值得我们钦佩的，也是值得我们推崇的。黄冈中学的教师并没有因为是黄冈中学的教师而沾沾自喜、固步自封，倒是因为是黄冈中学的教师而倍感责任重大，而加倍的付出。“黄冈中学无弱师”，并不是说黄冈中学教师本来就是一流的，而是奉献爱岗的敬业精神把他们推上了名师的座椅。如果说学校教育是学生通向人生理想殿堂的彩虹桥的话，那么教师就是圣洁而美丽的天使。

黄冈中学学生养成的学习习惯，我认为这是一种文化积淀的影响，更是一种人文素养的体现。黄冈中学的课间是安静的，与上课时的校园一样安静，但没有一人说黄冈中学没有生气，没有一人认为黄冈中学是死水一潭，凡到过的黄冈中学的人都啧啧称奇，参观者更增添了仰慕之情。黄冈中学的学生在课堂上会显得异常活跃，生机勃勃，但在课间则表现得非常安静，有的会陷入深深的思考之中，对每一个知识点进行一次再巩固，有的则会进行短暂的休息，为下一节课的学习作调整。这让我们感叹黄冈中学学生的学习精神，感叹黄冈中学的学习氛围，同时，也提醒我们自已，提醒我们的学生，必须从现在做起。

黄冈中学的办学经验，是一种风范的体现，更贯穿着一种踏踏实实工作的精神。对黄冈中学的深入了解，我思想意识上受到一次荡涤，我在教育观念上有返朴归真认识。我从黄冈中学归来，有一种豁然开朗的感觉，反思自己20余年的教育教学工作，也有一种相形见绌的自责，是汗颜、是沉思，更是激励。

第四篇：挂职培训总结

挂职培训总结

2012年10月22日我有幸到发展街小学挂职培训。在为期五天的培训期间，我聆听了骨干教师与名师的公开教学，给了我强烈的感染和深深的理论引领。每一天都能感受到思想火花的冲击。发展街小学的教育经验值得我们学习和借鉴的地方有很多，我们要端正态度，扑下身子，虚心学习。能来到发展街小学是一种机缘，我倍感珍惜，怀着多听，多学，多看的态度，深入学校、深入教师、深入课堂，虚心求教，积极参加期间的各类教研和学习活动，详实记录，及时反思，不断总结。一周的挂职生活——紧张、充实、有意义。回顾这一周的挂职学习让我有了许多的收获和感悟。学习中，我们应结合自身与学校实际，切不可盲目照搬，要学其精髓，把握内涵，深刻领会，促进自身课堂效益的提高。使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

每一朵花，每一棵草，不论它身处何处，只要给予他肥沃的土壤、适宜的温度、柔和的阳光，他们都会展示出自己的风采。发展街小学的教师们在先进的教学理念的引领下，正在不断地成长，那群优秀教育者的群芳荟萃图上年轻的面庞在告诉我们，发展街小学有一个多么优秀的教师群体。课堂上活泼可爱的孩子们、走廊上精彩纷呈的照片、展板上众多学生大赛的获奖证书都在告诉我们，这里更有一群优秀的学生。优秀的教师，优秀的学生，就等于美好的未来。

教师对孩子们多一些微笑，孩子们喜欢会笑的老师，喜欢校园里教师的微笑，也喜欢在讲课时娓娓动听 的声音。微笑能让孩子们的注意力集中，也能让孩子们在宽松的情绪中开展学习，还能给教师自己良好的心态。

另外，我们还要多一些微笑给自己。辛苦的工作，如果还是对自己很紧，甚至很板脸，那就会使自己忙上添乱。对孩子们“少一些斥责，多一些微笑”，不仅是聪明教师的行为，也是一个成功教师的必备素质。如果孩子犯了错误，个个都与孩子们较劲，那当老师真的是很累的。

我们常说一个教师的成功等于反思+经验，我连反思的过程都没有，没有对自己的教学行为进行审视。那么，提升自己的教育教学水平，提高课堂教学效率也就成为了一句空话。所以作为年轻教师要想提高教学质量，就从现在开始，从下一堂可开始反思自己的教学行为，反思自己的每一堂课，并且及时把自己的体会与反思记录下来，还要进行阶段性的总结、整理、归纳。

总之，只有通过有效的教学反思，年轻教师重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教学能力和教学效益才会不断地提升。思之则活, 思活则深, 思深则透，思透则新, 思新则进。教学反思的过程是年轻教师夯实业务素质、积累教研素材、形成独特教学风格的专业化成长过程。

综上所述，参加发展街小学的挂职培训，让我受益匪浅。先进的管理模式和教学理念，学习型、实干家、研究型的蓝聚林校长，爱岗敬业、无私奉献的发展街小学的全体老师们，朝气蓬勃，勤学乐思，纪律严明的发展街小学学生，干净整洁，人文气息十足的校园这一切，无一不给我们留下了深刻的印象。如果让我说挂职培训后学到了什么，那么我用六个字概括就是：读书、微笑、反思。这也是我认为作为青年教师专业化成长的“三大法宝”。

为期五天的挂职培训虽然结束了，但我们的学习并没有结束，反而觉得是刚刚开始。我们要拥有一颗不断学习、不断努力、不断进步的心，争取在工作中取得更大的进步。

发放学区双树中心学校教师：陈婧

2012年10月26日

第五篇：挂职培训总结

5月20日中午，我们来到了美丽的西子湖畔，在这片美丽的领土上，我们度过了为期一周的90学时挂职培训。在这短短的一周时间内，我收获了满满的“果实”。一星期的培训是短暂的，但是留给我们的记忆与思考是永恒的，时间虽短，但是我们也感动过，激励过。时间悄然而逝，直到离开，我们都不想说再见。

真的就要离开了吗，昨天还觉得离开杭州还很漫长，今天却就在眼前了有着太多的欢笑和泪水，有着太多的付出和收获，有着太多太多的回忆，让我们永远都不会忘记。

曾记得第一天我们五人被分配到了杭州市采荷三小。我们满身的埋怨，埋怨这里的老师，埋怨这里没有室内体育馆。

这一周，我们于采荷三小的体育组教师开过的畅谈会，特别是他们的骨干教师——方文广老师，他结合自身丰富的教学实践经验向我们阐述了对于小学体育课堂教学有效性的教学。科学解释了何为有效的教学，全面分析了如何上好一堂较好的体育课。让我们一线的教师实实在在地感受到，有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。

在这一周里，我们五人犹如实习生一般，不断备课、上课、评课；我们每天与骨干教师亲密接触，感受骨干教师的严谨教学，感受学员之间真诚的交流。同组人之间共同讨论同一个课题，用集体的力量完成一堂堂精彩的课。我们集体相互协作，对我们的教案改之又改，换来了是丰收的喜悦。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得活跃。在这短短几天的时间里，让我们深切体会到优秀的体育课堂是在快乐的活动中，让学生去体念快乐的课堂。要以情促智，评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我们更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我们获得很多启发与收益。

培训期间，我们认真观摩了采荷三小的大课间活动。遇到下雨的时候，学生们并没有坐在教室里不做事情，而是跟着音乐做起了“室内操”。在文体2+1时间，有在练舞蹈的，有在练刺绣的，有在练轮滑的等等。

培训结束时，我们还向采荷三小的老师索要了有关体育的各种资料。

学习之余，我们还去游玩了美丽的杭州。来到西子湖畔，坐在小船上，听着船夫说着西湖的故事。走在古老的河坊街，品味着古老的西子文化。

回到各自的学校，我们古思冥想，决定建了一个QQ群，探讨各种教学手段与方法。

我们的友谊并没有停止过，周末的时候，我们几个人相约一起，到灵昆走走，到朋友家坐坐，到大罗山爬爬山，烧烧菜，打打乒乓。

我们之间没有距离，因为我们是为了一个共同的目标相聚杭州采荷三小、相聚在龙湾。

我们要做永远的朋友，做最美的团队。