师徒结对指导教师代表发言

第一篇：师徒结对指导教师代表发言

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好!

“迢迢新秋夕，亭亭月已圆。”值此双节之喜，首先向各位老师献上节日的问候与最真挚的祝福!我是九年级组语文教师——黎莉老师。非常荣幸作为指导教师代表在这里发言。我很难代表所有的指导教师，只愿意和在座的各位分享我个人的一些感受。

转眼间，我已经参加工作18年了。我非常幸运，无论在哪里都能与智慧、勤奋、上进、友爱的同事一起工作生活。刚工作时，觉得是向老教师学习的时代，现在人到中年又成了继续向老教师学习，同时又与新教师一起成长的时代。所以非常感谢学校领导及各位同仁对我的信任和肯定。

坐在这里，忐忑不安。虽然我在工作中得到过一些肯定，但回想起来似乎只是一些零星的片段。我在思考：我能提供什么样的帮助呢?所以通过这样一个良好的契机，我们可以将整个学校整个教研组的良好的传统和优秀的做法传递下去。借此机会，我向大家表个态：结对子后，我们依然会努力鞭策自己，在业务上进一步提高自己，使自己无愧于“师傅”这一称呼。乐于分享，共同成长。

带着这份幸运与惶恐，我们所有的愿望都需要靠行动来实现。具体打算如下：

备课。徒弟先行备课，师傅负责把关。备课前特别要吃透文本，读透教参，备课要有自己的个性，不被各种现成的备课资源困扰，要非常清楚自己要用什么样的方式让学生学会什么内容。

上课。课堂是我们的主阵地。不拒绝徒弟的听课要求，多听徒弟的课，从讲台的另一面汲取营养，共同反思，共同成长。

读书。只读教参、教材、试题的生活是多么遗憾。我希望与李泽宁老师分享我的读书体会，推荐书目。我与李泽宁老师之间不知道要差了多少个代沟，但我愿意去了解，也非常愿意去尝试阅读年轻教师喜欢读的内容。

每个人都是独特的，风格各异，百花齐放，谁都不会变成谁，但是循着别人的闪光点，靠着一种见贤思齐的内驱力，我们可以变成更好的自己。无论年龄大小，我们无时不在成长。有我们在，三坪学校的明天更美好！

谢谢大家的聆听！

第二篇：师徒结对教师代表讲话稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家早上好！

很荣幸能以徒弟的身份参加今天的“武汉市教科院、武汉市十九中学加强教师队伍建设及学科建设项目合作协议”启动仪式，更荣幸的是能作为徒弟代表发言。

首先，请允许我向提供这次宝贵机会的各级领导表示衷心感谢，向在以后的工作中对我们进行悉心指导、耐心教育的师傅们致以崇高的敬意！

“教无止境，学无止境”。师傅们多的是经验，多的是阅历，多的是理论，多的是视野；徒弟们多的是热血，多的是青春，多的是实干，多的是谦虚。师徒结对，构建的不仅仅是一种仪式，更是一个精神，一种文化！我们一定会珍惜来之不易的机会，我们不会停留在对师傅的顶礼膜拜上，我们更多得是对师傅技艺的亦步亦趋，对师傅精华的薪火相传。

在这个隆重的仪式上，请允许我代表全体徒弟向各位领导郑重承诺：严格履行师徒协议中的徒弟职责，珍惜机遇，主动请教，勤于反思，善于总结。

板凳要坐十年冷，文章不写一字空。我相信，作为徒弟的我们，一定会耐得住寂寞，扛得住诱惑，取到真经才是王道！

诚心、精心、细心、耐心是我们拜师学习的态度；

勤学、勤问、勤看、勤听是我们拜师学习的方法；

成长、成熟、成才、成功是我们拜师学习的目标。

我相信，在各级领导的英明领导下，通过言传身教，师傅们深厚的涵养、丰富的知识、精湛的技艺，一定会促使我们迅速成长，在“三尺讲台”上，实现人生的价值，让我们用青春之心去碰撞学生的心灵之火，用拼搏和汗水爱洒桃李，用努力和奉献在师傅的引领下，为十九中的美好明天贡献力量！

个人简介

2005年区优青，2007年区“十佳班主任”。2011年，评为江汉区学科带头人。2011年，被评为民盟武汉市优秀盟员。2012年，江汉区优秀班主任。

2005年成为江汉区高中语文中心备课组成员。2008年加入区首席教师朱圣全名师工作室。

2008年参加“个性化作文中的思维培育研究”课题研究。

2008年12月《以思维品质观照“关系型作文”》获市语文年会二等奖。2009年1月《对<咬文嚼字>的咬文嚼字》获省学习研究会论文二等奖。2009年8月与朱圣全、杨红雨一起主编教材《高中语文同步阅读读本》。2010年，与朱圣泉、赵德美一起编写作文教材

2010年2月26论文《颓废中闪耀的人性美人情美》获省学习学研究会论文一等奖。2011年，论文《论“古诗十九首”的抒情艺术》获省学习学研究会论文一等奖。

2010年《高考备考之小说阅读指导》（2010、1）《压缩语段和扩展语句专题指导》（2010、1）《图文转换专题指导》（2010、2）《准确识记顺利通关——字音专题复习学案》（2010、7）四篇文章发表在《考试指南报》

2007年11月主讲的《故都的秋》获江汉区高中语文青年教师优质课一等奖。2010年，在区“与新课程共同成长”赛课活动中，主讲的《囚绿记》获一等奖第一名。

2011年，在首届“课内比教学活动”中，获得区一等奖，市三等奖。2012年，《三位老人和一首诗》省青年教师录像课二等奖

第三篇：师徒结对指导教师鉴定书

“师徒结对活动”指导教师鉴定书

徐 妮

师徒结对活动开展已经一年了。起初觉得我当师傅确实有点勉强,好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟王云老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，王老师性格开朗，做事踏实认真。教语文，担当一年级的班主任，大家都明白这意味着什么。对于任何人来说当一年级的班主任都是一项很大的挑战，面临的困难可想而知。一年来我目睹了王云老师的奋斗与耐心，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不出声了，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当。这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持互听评课，做好听课记录，评课实用有效，王老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟王云老师进步飞快，已经超过了师傅。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，王老师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

师徒结对活动使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用，取得更好的成绩。

第四篇：师徒结对发言

尊敬的各位领导，亲爱的老师们，大家下午好，首先，我十分感谢学校领导为我们新教师创造条件，搭建教学发展平台。下面我就从几个方面汇报作为一名徒弟如何向师傅学习的决心。

首先，在教学中，遇到的难点、重点、疑点，我会主动向师傅请教，让师傅帮我指导教案，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课。这是作为徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我会在讲新授课之前，把自己的课比师父慢上一节，然后自己先备课，再去听师父的课，听完修改教案，再上课。不仅如此，我还要时常邀请师父去听我的课，这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待被听课。很多新老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我们评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受师父会在评课时及时地反馈给我们，从而起到肯定或否定的作用，让我们以后能够有意识地进行调整。

3、多向师傅取经。多听师傅的课。慢慢体会他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这会我们受益匪浅。

我坚信，今后有了师傅的陪伴，我们会少走许多弯路，在以后的工作中，我也会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

第五篇：师徒结对发言

师徒结对发言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

首先，很感谢领导给我这个机会，让我作为今天“师徒结对”活动的徒弟代表来发言。

还记得去年刚到学校时，内心期待之余，伴随着紧张。二十多年的求学生涯，让我深知如何做好一个学生，但我对如何做好一个老师，却所知甚少。幸运的是，我遇到了***主任和***老师这两位师父。

*主任作为我的班主任师父，经常跟我分享他当班主任多年来积累的心得体会。跟刘主任搭班的一个多学期里，我发现他对班级中每一个孩子的家庭情况、学习情况、性格特征都了如指掌，并且对不同学生有着不用的交流方法。在他身上我深深感受到，班主任这三个字背后所隐藏的无限的温暖、耐心、细致。

而从我的教学师父***老师身上，我则看到了语文教学的魅力。师父风趣幽默的教学风格，深入浅出的教学方法以及丰厚渊博的学识积累让我感受到语文教师的风采所在，更让我感受到路漫漫其修远兮，要成为一个真正的语文老师，我还需要不断求索。

在这一年里，每当我在教学方面有困惑难解的地方，师父都会不厌其烦地为我答疑解惑；在我要上公开课时，师父会耐心地教我设计教学思路，并结合他自身经历，鼓励我：在公开课中更能发现自身存在的问题，能有更多的收获和更快的成长。

陶行知先生说：“要做好教师，最好是和好教师做朋友。”而我们何其有幸，有好教师做我们的师父。他们以不竭的工作热情感染着我们，凭多年的经验积累帮助着我们，用温暖的语言行动鼓励着我们。所以，请允许我代表所有徒弟们，向各位师父道一声感谢：“谢谢你们的关爱与扶持。”

师父的言传身教是指引、是榜样、是鼓励。但只有我们自己脚踏实地才能将这些指引与鼓励化为成长的基石。在这里，我代表徒弟们向学校领导和师父们保证，我们一定会，虚心地向师父学习，努力提高自己各方面的素养。我们会制定好计划，明确发展方向，向着目标扎扎实实地走下去。在结对期间，我们定会勤学多问，及时总结，仔细研究教法，有困惑及时向师父请教。我们将严格要求自己，做到多学习，多实践，多反思，多积累。在学习师父经验的同时，我们更要注重与自身特点相结合，学以致用，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。我们将更主动的去学习，不但学习师父们的教学方法，更要学习师父们的工作作风和为人处世的原则，使自己成为教育工作的实践者，教育理论的探索者。

今后，希望领导们，老师们多指出我们存在的问题，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受，勇于面对自己的不足。决不辜负领导们、师父们的栽培和期望，不辜负学校对我们的要求和培养，不辜负最初决定迈向这个职业的初心和信仰。

谢谢大家。