优秀数学教师发言稿（共5则）

第一篇：优秀数学教师发言稿

优秀数学教师发言稿(3篇)

在日新月异的现代社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编为大家整理的优秀数学教师发言稿，欢迎大家分享。

各位家长：

下午好!

首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子要开始一段新的人生学习旅程。我们现在的学习不同于孩子们在小学时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多，相信好多家长都有这样的疑惑：我的孩子在小学时是比较优秀的，每次考试都不低于90分，怎么到了初中，成绩直线下降，还有的孩子小学时能考八九十分，到了初中只能考六七十分，甚至不及格。

也许大家都听说过，初一数学知识点多，初二数学难点多，初三数学考点多。可以说，初一阶段的数学学习是中学数学的基础，而数学又是所有理科学习的基础学科。由此可见，能否学好初一数学关系到学生整个初中阶段的学习质量。

召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都望子成龙，望女成凤。

这次的期中试卷我们是采用的是实验中学的试卷，试卷总体偏难，全校一共有35个同学90分以上，我们班是10个，这些同学还是很不错的!希望你们在接下来的日子里再接再厉。80分以上的是28个，70~ 80分的是12个。考七八十分的学生，你可以自己再看看试卷，试卷上真正不会的题目扣掉几分，因为粗心，计算错误的又扣掉多少分的，要是你能在认真细心一点，你的分数肯定比现在的得分要高一些，也许你也能考到九十几分，成为优秀的学生!所以没考好的学生也不要灰心，只要有信心，就有希望!下面我想谈谈初一数学学习的特点：

1、基础知识点，概念比较多，光是数的概念就有十几个，知识点比较零碎，难度不大，却容易混淆。因为初一是基础阶段，所以计算题的题型多样，计算量也比较大，这就造成一些粗心的同学容易考差。又要说到学生粗心的问题，其实粗心现象反映了学生数学基本功不扎实，它不是小事，希望家长、学生都要高度重视。经常有些家长打电话问我：老师啊，我的孩子老是粗心，他又不是不会，怎么办啊?对，粗心总比不会做要好办得多，但是如果总把粗心当借口，那么粗心就会变成习惯，你的考试就永远发挥不了最佳水平。那么如何消除粗心现象?一句话：对待作业如同考试那样认真。另外，平时多整理、反思错题;因为粗心做错的题目应该多拿出来练习，并且要反思，当时是怎么算错，还有就是晚上有时间的同学可以再花一刻钟做些数学练习，所谓熟能生巧!多见了，多做了，下次考到类似的题目，你也就游刃有余了。

2、知识点理解的难度变大

小学学了六年，几乎都是用数来表示，学来学去，也就那么多的知识点，但是，进入初一数学学习阶段首先接触的就是代数了，代数不像小学数学那样浅显易懂，对学生的理解能力和领悟能力的要求比较高。再加上，学生到了初中后，学的科目变多了，要记要被的东西越来越多，就容易遗忘，本来就不怎么理解的知识点如果再遗忘，那题目肯定会做错。所以我在此对学生提出两点要求：每天预习和每天复习。这是我一开学就布置的任务，但是真正能做到的同学还真不多。所以希望我们的家长能够督促学生自觉养成良好的学习习惯。这就是我接下来要谈的家庭辅导的问题。

尊敬的各位领导、各位来宾、老师同学们：

大家好！

金秋送爽，佳果飘香，在这喜庆祥和的美好时刻，我们共同迎来了第xx个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为数学教师代表发言，我感到十分荣幸。首先，请允许我代表小学部全体教师向今天出席大会的各位领导、老师、来宾表示衷心的感谢！

当梁主任安排我教师节会上发言时，我欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，与学校领导相比，他们往往都是为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭；与教师骨干相比，工作上他们总是模范带头细致周到；与带孩子上班的年轻“爸爸妈妈们”比，他们的`困难、不方便之处比我多……在他们身上体现着我们万宝中学教师团队的团结奋进和锐意进取，大家都是当之无愧的优秀啊！

时光匆匆，转眼间，我已走过3年的教师生涯，回望过去的岁月，有成功、有失败、有欢乐、也有忧愁……曾为上好一堂公开课而日思夜想，曾为一道难题如何给小孩子讲明白而绞尽脑汁；但是我也曾为学生送上的一包金嗓子；塞手上的一块饼干，悄悄放在桌子上的一张手工贺卡而感动。也曾为孩子们天性的调皮、纯真的童言、无心的错误而开怀大笑。还曾为想家的孩子寻找快乐，带领他们一起摘过教室窗前的黑星星，和他们一起玩儿时的游戏，这一切的一切让我穿越时空，回到童年，与孩子们心灵交汇，撞击火花使我的世界充满阳光。在阳光下，我为他们的进步而激动，为他们的成长而骄傲！

我深知教师代表着一个使命，也代表着一份责任。所以我们不仅要做孩子的老师，更要成为孩子的老师妈妈，无微不至的关心他们，孩子生病了，我们可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不开心了，就和他闹一闹……虽然这一切做得很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望。孩子，是祖国的未来，就让我们教师：

化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸。

当蜡烛——用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。

做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

谢谢大家！

各位家长：

大家下午上好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。

我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个，一是了解自己孩子在校表现，再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

一、总结期中考试的情况。

1、介绍本班总体情况

2、分析期中考试总体情况和容易出错的题。

考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调整好学习状态。

二、本学期教学方面的问题。

在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：也许是我们的物质生活水平提高了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如习惯养成比较差，认字比较少；同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。

说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。

下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求（主要是针对作业方面）。

家长主要做好以下三方面工作：

题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。

着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。

另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。

第二篇：优秀数学教师代表发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家上午好!转眼之间，半个学期又过去了。回首已经过去的两个多月，我感觉既充实又欣慰。看到这么多同学取得了长足的进步，我由衷的为大家感到高兴。今天，我想和大家分享自己的一些做法和想法。

同学们，四（8）班同学都叫我*老师，其实我只是四（8）班同学中的一员。因为我每天都在和同学们一起学习和成长。虽然已经做了二十几年的数学老师，可是对于怎样才能教好四年级数学，对我来说还是一个新的挑战。面对四年级这么多优秀的老师、高明的领导，我倍感压力和责任之重大。

在这半学期里，为了保证自己所教班级的成绩不落后，我每天都和同学们一起努力。我对自己的要求是：精、细、实。

首先，我力求做到：先精心备课然后再上课。如果课前没有准备好上课的内容和讲解方法，我决不会匆匆进教室。因为我舍不得浪费课堂上的一分一秒，所以，我一般都在前一天做好第二天的上课计划，不打“无准备之仗”。

其次，我坚持做到：先细致记录错误然后再讲解。无论是学生在黑板上做题，还是在试卷上答题，我都会细心地去发现学生的错误之处，弄明白他们错误的原因：是对知识点掌握不牢固？还是概念不清？或者是计算方法错误？这些细节我都要去弄清楚，然后有针对性地讲解。

最后，我始终做到：先实实在在地上好课然后再谈数学成绩。我认为，数学成绩的提高关键在课堂。如果学生在课堂上没有用心听课，没有参与到老师组织的教学活动中来，那么，无论你的讲解多么精彩、你的教学方法多么高明，学生的数学成绩也不会好。所以，在课堂上，我要求学生要始终保持端正的坐姿，目光要始终跟随老师。除此之外，我还做到：随时检查、随机抽查。我是用心讲了，学生到底听没听、听得怎么样、理解得怎么样、有没有掌握等，这些都要靠检查和抽查来了解。只有这样，课才上得实在，学生才能学得实在。

同学们，我不光是一个热爱工作的人，也是一个热爱学生的老师。从课内到课外，从家庭到学校，我时时刻刻没有忘记我们四（8）班的68个孩子，也没有忘记四年级组这个温暖的集体，更没有忘记**小学这一成就梦想的地方。

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，我们的青春会因我们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为我们所取得的成绩而增光添彩。

我的发言到此结束。谢谢大家!

第三篇：优秀数学教师新学期发言稿专题

尊敬的各位领导、各位老师：

大家新年好！今天我能作为教师代表在这里发言，深感荣幸。这是领导及各位老师对我前段工作的认可，也是对我今后工作的鼓励与鞭策。下面我就把自己教学工作的一些体会向大家汇报一下：

一、精心设计备课，合理传授新知

1、集体备课。我们七年级数学教师在周老师的带领下，经常开展集体备课。通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。我们组在上下一节课时都要进行集体备课，各自说一下，你是如何上这节课的，这个例题所涉及的所有类型题，在讲新课时全部融汇其中。

2、要备起点。所谓起点，就是新知识在学生原有知识基础上的生长点。比如，在讲解负数时，由于学生在小学阶段有了一些浅显的认识，但理解还不够准确。我就利用生活中的一些实际问题导入新课，从而引出我们学过的数已经不够用了，很自然就过渡到负数。通过生活中的实例，学生理解起来就好多了。

3、要备重点。重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才能使整个一堂课有灵魂。

4、要备难点。所谓难点，即数学中大多数学生不易理解和掌握的知识点。难点和重点有时是一致的。备课时要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，认真研究，抓住关键，突破难点。

二、优化课堂教学，提高课堂效率

1、要培养学生的学习兴趣，把课本中的新知恰当的融入到学生的生活中，让学生在具体的情境中学习数学。从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，让学生产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣，并借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。

2、课堂上应多讨论、合作、交流。讨论、合作是学生商讨、分工完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧与成果的共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬。其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式。最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。

3、让课堂教学充满活力，使学生真正得到发展。教师要让学生脑子里有问题，再去思考，这就是培养了学生解决问题的能力。也就是说，有些时候，教师不应唱独角戏，把学生的时间和空间都占去了，学生没有探索、独立思考及合作交流的时间和空间，因而提不出问题，更不能产生思维的碰撞。

三、合理布置作业，落实作业反馈

1、作业内容：精选精练；作业格式：书写认真，步骤规范。针对学生作业中出现的问题，一定落实到位。书写认真、步骤规范的同学，及时给与表扬；作业不认真的同学，也及时进行批评，必要的时候，实行面批面改。

2、根据年级统一安排，实行一对一帮扶结对子的方法。让班级中学习好的同学一人帮助一到两名学习差的学生，这样极大地调动了学生的学习积极性。参加活动的“小老师”们，得到的好处可能比受助的学生更多：不但培养了他们的责任感，也强化了精英意识和领导能力。

3、充分利用好每周一次的数学考试。针对学生的考试情况，有重点有目的的进行个别辅导。同时，我还根据学生作业和考试的错误情况，对错误进行分类，共分A---H八种。A读了几遍题意看不懂；B数字看错、写错；C做完后没读题、没验证；D做的太快、太随意，漏了条件；E书写乱，单位错，忘记答；F草稿乱，计算错；G贪玩，没学会；H超纲了，太难，不会做。让学生把这八种错误抄到课本上，每次做错了题，就在错题旁边用字母注明错误类型。这样做的好处大家自然明白。

4、同时对于班级里学生的表现情况，及时和两位班主任沟通。每次对于我反馈的班级情况，两位班主任老师都能积极配合，在这里，借这个机会，真心的谢谢两位班主任。

以上是我工作中的一些体会，我相信许多老师比我做的更细更好。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把工作做得更好！

最后，祝愿老师们：新春愉快

工作顺利

谢谢大家！



第四篇：小学优秀数学教师经验交流发言稿

小学优秀数学教师经验交流发言稿

小学优秀数学教师经验交流发言稿1

各位领导、同事们：

下午好！

“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课

（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

二、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师转自组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：

（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的`观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。

（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。

（3）高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

三、高效课堂重视课后的教学反思

“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

小学优秀数学教师经验交流发言稿2

自20xx年踏上三尺讲台以来，我一直默默无闻的工作着，“学高为师，身正为范”一如既往地鞭策着我为人师表，以身作则。我时刻不忘自己肩负的使命，尽职做着自己应该做的事情，必须努力去做的事情。今天学校和各位老师给我这个机会，让我做教学教学经验交流，我真得愧不敢当。下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。

一、认真学习，不断提高自身专业素养。

魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜”，这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。

二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。

1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记。做批注。

2、让学生学会做课后作业：

指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。

3、让学生及时纠错：

要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。如果他是一个作业粗心，学习惰性心理强的同学，做作业时肯定会特别认真，因为他懒呀，如果不细心或因为其他原因做错了，还得再抄一遍。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。

三、重视数学经验积累：

鼓励学生写数学日记，让学生在生活中学数学，体验数学，另外，每学完一个单元，让学生做一次数学小报，可以整理本单元的知识要点，也可以写自己的纠错体会，或者反思自己的学习过程，等等。学生在制作小报的过程中提高了他们的知识梳理能力，也锻炼了自己的动手能力，更能获得数学学习成功的体验。

四、给后进生一个尊重的.位置，重视对后进生的辅导

作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。刚踏上工作岗位的那几年里，我作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。“

当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用，在实践中反思，在反思中进步。

以上只是我个人的一点不成熟的做法，与优秀的老师相比相差很远，希望各位老师能多指教，对谈得不对的地方能提出您的宝贵意见。谢谢！

小学优秀数学教师经验交流发言稿3

一、重视学生的养成教育，培养良好的习惯。

作为一个教师，在教学上，不仅仅是把某一个知识让学生学会，而更重要的是教学生会学，会学才能学会，在学习上，我对学生要求是做到“三会”，即会听、会学、会做。

会听：即学会倾听，要细心倾听老师的讲解，耐心倾听同学的发言，课堂上要做到全神贯注，集中精力，只有这样，才能正确掌握每节课所学的内容。

会学：即学会学习，养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做事，善于总结，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等，要求学生学会经常提醒自己，要向书本学习，向老师学习，向同学学习，从生活中学习。

会做：即会做作业，而会做作业，我们不能简单的理解为学生式题会算，解决问题会解答，所有题目会做，其实，作业质量是不可忽视，怎样让学生会做作业？本人从两方面着手：

1、让学生从爱护作业本做起，爱护作业本首先要从养成正确的写字姿势及正确的学习习惯做起，没有正确的写字姿势，不仅影响视力，而且使作业本折皱、卷角、破损，因此，学生每次作业前，我提醒学生注意写字姿势，交作业前，提醒学生要检查作业本是否有折皱，卷角，及时整理好作业本；

2、要求学生作业本要整洁，为什么有些学生作业正确率不高，作业面上涂涂改改，原因是教师引导不够，教师要正确引导严格要求。也就是学生做数学题时，要准备草稿纸，先认真思考再在草稿纸上计算，解答，然后仔细检查，认为正确，最后写在作业本上，这样做，一次两次是件简单的事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯，学生会做作业前，我经常打比方为他们提醒，作业本“折皱、卷角”，就像人的头发，不梳理、乱蓬蓬的，作业面乱涂乱画，就像人的脸部很脏不洗，别人看了肯定笑你不正常，一份好的作业，让人看了是一种享受，一分差的作业，让人看了感到难受，通过这些比方，使学生真正领悟到作业质量的重要性，从而有效地促进了学生作业质量的提高。

二、切实做好学困生的辅导工作。

要想提高班级学生整体学习成绩，不是取决于优等生和中等生，而是取决于学困生学习成绩的提高，就像国外木桶理论那样，一个沿口不齐的木桶，要想盛满水，不是取决于最长的那块板，而是要补齐最短的那块木板。因此，如何如提高学困生的学习成绩尤为重要，这就要本着“不同的学生，得到不同发展”的教学理念。对于不同的学生，教师要有不同的学习要求，达到不同的学习目标，当然，不同的发展，不是单指学生的学习，还有学生个性特长的发展，不能轻易放弃一个学困生，学困生的背后缺乏爱和信心，也就是缺乏学习的动力，作为教师，爱好学生并不难，爱有问题的学生那才是真爱，本人对于这些学生，从点滴入手，首先接近他们，走进他们的生活，与其谈心，使他们感觉到老师对他们有亲切感，感觉到自己身上有一股爱的暖流，形成了“老师越喜欢我，我越喜欢这位老师的课”的良性循环，学习劲头油然而生。同时，在课堂上，多关注、多提问他们，发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，此外，还培养他们独立完成作业的'习惯，教育他们要诚实，不抄袭别人的作业，明白“学习是自己的事，别人无法代替”的道理，对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的，每天我都要抽出大量的时间进行了个别辅导，另外，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他们的小老师，随时给他们讲解，慢慢的，他们的学习成绩都有了明显进步。

三、如何做好毕业班教学复习工作

做好毕业班的复习工作，本人认为从以下3方面抓起：

1、将数学知识复习渗透到每一节课。教师在每节数学课中，要及时引导学生梳理已学的数学知识。如：在教学“比的基本性质”时，首先让学生回忆我们已经学过哪些基本性质，（即“分数的基本性质”，“商不变的性质”），在此基础上，引导学生探究发现“比的基本性质”，这样，既使学生学得轻松，又复习了旧知，使学生在头脑中形成了一条知识链，不易忘记。

2、重视系统的复习。考察毕业班学生数学知识掌握如何，不同于普通班，不是单独考察六年级所学新知，而是考察整个小学阶段所学的知识。可见，系统复习尤为重要。本人认为系统复习可以分为先分类复习，再综合性复习两大步。分类复习，就是将小学六年级所学的知识进行归纳整理，对每个年级所学的知识进行分类，一一复习，综合复习，就是将六年级所学的知识进行综合练习与运用过程中，发现问题，教师要及时辅导，以弥补缺差。

3、出好一份模拟试卷。学生做一份模拟试卷，就相当于战士战前的模拟演练，一份好的模拟试卷，能全面检测学生对所学知识的掌握如何，在一份试卷中，一道题若有70℅的学生不会做，视为废题。一份试卷，若有30℅的题目不会做，视为废卷，因此，出好一份毕业班数学模拟试卷，教师必须对整个小学数学知识了如指掌，只有这样，才能使试卷内容覆盖面广，才能接近毕业班考试内容，使学生在毕业考试中，胸有成竹，答题得心应手。

第五篇：数学教师发言稿

六年级座谈会发言稿

尊敬的学校领导、各任课教师

大家好！毕业班的教学质量是一所学校办学质量的重要指标，是检验教师教学成果的重要指标，作为六年级的数学教师，我深知肩负着学校领导的期望，我也深知身上的压力会有多大。下面我就学生的学情和教学设想向大家作一个汇报：

一、学生情况分析：

成绩的分析：从班上整体来看，学生的学习成绩不是很理想，学困生较多，（补充）两极分化比较严重，个别学生在基础知识的掌握上不牢固，书写不规范，答题的过程不完整。

学习习惯的分析：近两个周的观察，本班学生学习习惯特别不好，课堂上注意力不集中，爱搞小动作，东张西望或影响他人学习，课外没有养成良好预习和复习巩固的习惯，只有少数几个同学和积极性和自主性比较高。

纪律意识分析：本班学生的纪律意识不强，由于学生来源的广泛性，加之学生处于青春期，学生的生心都处于发育阶段，学生之间会产生好奇感，都想相互了解对方，导致课堂上学生不能长时间坚持，不一会儿就会聊上天，影响了课堂纪律。

二、努力方向

针对学生情况的分析，要想提高本班的教学质量，我想必须从以下几个方面去努力。

要有忧患意识，但更要有必胜的信心。虽然学生的水平参差不齐、高低不一，但只要去克服困难，就一定会取得成功。要有决心，也要有方法。针对学生情况，第一，从抓实课堂着手，我深知，紧靠平时的作业，单元测试，基础训练是难解决问题的，适当的磨、练、背、考是取得成绩的必由之路，没有量的积累也就没有质的飞跃。

第二，坚持提优补差，采用个别辅导、一帮多、多帮一的形式，加强优生能力的训练，提高学困生的成绩。

第三，紧密家校联系，毕竟家长才是学生的第一任老师，无论是优生还是学困生，都会出现各种各样的问题，针对学生出现的问题，只有加强家校联系与学生家长沟通，与学困生开展个别式谈话，共同教育学生。

既要关注学生学科成绩，也要关心学生的生心健康，六年级的学生处于青春期发育阶段，学生易产生浮躁的心理，厌学情绪，我将丰富学生的课余生活，多现学生交谈、沟通，了解他们内心的想法，帮助他们解决学生和生活中的困惑

第四，要帮助学生均衡发展，与科任老师做好时间上的安排，合理运用时间分时段为学生进行相关学科的辅导，同时，毕业班教师平时多交流，相互兼顾，教学相长，达到一举多得的效果。

崔海岚

2018年3月19日