政治发言稿[五篇范文]

第一篇：政治发言稿

师生合奏自由曲

昌城镇芝灵初中徐伟

各位领导、各位老师，大家好！首先祝在座的各位春节快乐，身体健康、工作顺意、合家欢乐。三年前的金秋时节，作为新教师我走上了教师的岗位，在三年的工作中我得到了老师们的悉心指导，我深感荣幸。我深知自己在起步阶段有很多不足，业务水平有待提高，教学经验有待丰富，知识领域有待拓宽。非常荣欣有机会坐到这里和大家交流自己的一些从教以来的心得和自己的专业成长的历程。我认为人生最大的幸福莫过于在自己追求的事业中进入自由王国的境界，对于教师来说，赢得课堂自由就意味着赢得了人生自由。

虽然只有短短的三年从教经历，自己在小学先后担任过英语、语文的教学，由于工作的需要自己现在从事初一的政治教学。从事政治教学已经两年了，自己的专业发展离不开老师们的支持。得益于市教育局教研室、镇中心校、学校的领导重视，多次的组织到相关的学校进行听评课活动，听取优秀教师的讲课，学习名师驾驭课堂的技术；我们的教学联合体给我的成长帮助很大，我们学校经常组织听评课活动，鼓励我们年轻的教师多多参加，并实行“老带少”活动；假期中的远程培训，我们可以打破地区、空间的限制，与省级名师共同的探讨交流，共同解决我们在教学中的遇到的问题。

现在再简单的谈一下自己的教学体会吧。

一、让课堂激越心灵的弦响。

做教师的真谛在于参透教材与领悟人生，将你的经验世界与学生的经验世界相交融，从而使学生在你的关怀下获得更大的发展空间。课堂需在不断反思中走进心灵，充满个性。课堂是幽深的小径，是师生共同赢取幸福的神秘乐园。在课堂上，我会把自己写的教学反思读给学生听，让学生给深陷困惑的我提建议；我会主动和有创见的学生握手，以示友好和鼓励；我会把学生当作过去的自己，眼前的朋友；我会给无人理睬的“灰色学生”在作业的批改处写下自己对他的评价和鼓励，激起他们学习的积极性。

二、让课堂充满自由的阳光。

我认为教育不是时代的附属品，它必须有所坚守，它必须朝向更光明的所在，所以我虔诚地带领学生走进自由的殿堂。初一的孩子天真烂漫，活泼好动，我们遵循发展的客观规律，善于创造条件将他们的天性为我所用，恰

到好处的运用到教学中。

“教无定法”适合自己的才是最有效的，在自己的平日的教学中已经形成了适合自己的一些教学方法。现在与大家共享，希望能够起到“抛砖引玉”的作用。

一、打破常规，不拘泥于教材的章节。

教材的编排带有很强的逻辑性、系统性、结构性。但是我们现在的章节的安排也具有自己的相对的独立性，这在某些程度上为我们打破常规，创造了一定的条件。例如今年七年级上册的四个单元，第一单元《珍爱生命 热爱生活》第二单元《走进新的学习生活》第三单元《相逢是首歌》第四单元《生活告诉自己“我能行”》。在教学过程中，我知道孩子现在由小学进入初中，存在兴奋——憧憬——困惑——迷茫——灰心的情感变化，于是我直接进入到第二单元《走进新的学习生活》的学习，这样及时的把握住学生的情感、心理变化，结合学校的德育教育，很好的进行学习，很合大家的口味。学习效果肯定很好。

二、注重知识的总结，师生共画知识树。

我们听到王敏勤教授的报告，看到他娴熟的运用知识树，将知识熟练的运用和掌握。上课前我一般会将全册的单元联系起来，我说生命是我们享受一切权利的基础和前提，因此我们要《珍爱生命 热爱生活》，现在大家进入到初中，面临着一个新的环境、新的同学、新的教师、新的课程，因此我们共同《走进新的学习生活》，同学们在一起久了，难免会有矛盾和误会、冲突，于是我们的教材中安排了《相逢是首歌》，让我们珍视友情、懂得什么是真正的友情，掌握让友谊之树长青的办法，珍惜我们的师生情意，正确的化解师生的矛盾。开学后我们一直努力的去铸造一个全新的自我，自己一次次的努力后，成绩或许不是很理想，有的同学甚至出现了下降的趋势，于是我们自卑自弃，但是第四单元就来解决我们遇到的问题，《生活告诉自己“我能行”》，做一个自尊、自信、自立、自强的人。

三、采用多种方式进行授课，师生共同参与其中。

现在的多媒体教学很受学生的喜欢，一幅幅精美的图片，一个个鲜活的事例，让我们在轻松愉快中结束学习，知识在潜移默化中吸收。我一般的授课案例引起都是学生给我的，例如我要讲解自信需勇敢时，我让学生讲一个

自己勇敢的故事时，一个调皮的学生说“我不怕狗咬，偷过西瓜”，我没有生气，知道他在恶作剧，我顺势引导学生，冒着被狗咬的危险，哪位同学知道与我们学过的单元知识相联系，同学们联系到了《珍爱生命 热爱生活》，“偷过”西瓜联系英语的话，可以看做是过去事态，已经成功了，不怕狗咬，需要的是勇气，证明自己很勇敢，更重要的是对自己的信任，如果知道自己一定会被狗咬的话，还会去吗？不会，那么我们得出的结论就是：自信需勇敢。当然这种行为，与我们文明礼仪的中学生要求是相背离的，我们现在是初中生了，要严格规范自己的言行。真好贯彻了将德育教育渗透到教学中的要求。

四、借助简笔画和肢体语言，减少书写板书的时间，提高记忆的效果。我们政治学科的特点是知识系统，一个向上的箭头表示“积极向上”，一个平直的射线，表示生命是一个过程，一个小汽车表示“共同进步”等等，既可以增加师生互动，增加趣味性，学习效果良好。

五、积极、表扬、鼓励性评价，让学生为我们教师而学。

我现在不太相信“兴趣是最好的老师”，我问过孩子，他们几乎对于我们考试的科目没有兴趣，更多的是喜欢音、体、美、微机的课程，这样的话我会努力让孩子喜欢我，进而喜欢我的课程。有的同学不写作业，我会说给老师面子写几个，写累了就不写了，作业的批改，我会在上面留言，写几句悄悄话，于是形成了，作业人人交，发下来自己快看老师的留言的现象。

其实真正自由的是学生，是他们的自由唤醒了我的自由。“智慧把我们带回童年”，我想了解童心的人才可能真正拥有课堂的大智慧。追寻课堂，感悟真情，让我们都来做一个有心人，从课堂自由走向人生自由！衷心地感谢我的学生，感谢各位老师，谢谢大家！

二Ο一三年二月二十二日

第二篇：政治教师发言稿

政治教师发言稿

尊敬的各位领导,老师下午好: 短暂的一学期即将过去了,结合第二次月考,我现将本学期的教学工作汇报如下:

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

一学年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实区教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效，为教学工作的基本原则，以培养学生各种能力为重点，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，全力推进素质教育。

通过学习洋思教育,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥。

坚持的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习洋思教育模式，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习洋思教育模式与构建新理念有机的结合起来。通过学习洋思教育，认识到课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的“洗礼”。

二、作为教师，应该明白任何学生都会有优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、真正做到晓之以理，动之以情。

2、用发展的观点看学生。应当纵向地看到后进生的今天比他的昨天好。

3、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待后进生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学年来，在坚持抓好洋思教育模式学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，改革课堂教学，加强新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，让学生在有趣的政治学习中，感受到政治课的快乐，从而爱上政治课,进而提高课堂教学效率。

2、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。结合中考精神，研究中考动向，并不断归纳总结经验教训。

3、注重课堂教学效果。针对七年级学生特点，以愉快式教学为主，结合“洋思”教学模式，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，提高能力，训练思维。

4、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常参与组内集体备课。到组内成员的课堂上去听课，让自己在教中学，学中教。

5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，落实。及时了解学生的学习情况，以便在教学中做到有的放矢。

总之,这学期我在学校领导的关怀和鼓励下，在同事们的帮助下，我将会圆满的完成教育教学工作。同时,在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好政治课的教学，使我的教育教学工作有所开拓，有所进取，并能严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为教育教学奉献自己的力量。谢谢大家!

第三篇：政治生日发言稿

尊敬的各位领导、各位同事：

很高兴也很激动迎来了自己的政治生日，借此机会，我向各位领导、同志们汇报一下自己的思想认识。

首先，感谢开发区党工委、机关党支部；

从学生时代就心怀入党梦想，12年来到开发区工作后，在组织的关心和培养下，我光荣的加入了中国共产党，通过参加系列学习活动和组织生活，更加坚定了自己的政治信念，提高了思想认识，一心一意跟党走。

其次，在今后要着重加强自己的

最后，我决定以积极的态度、务实的工作来践行自己的入党誓词；一是严格科室本职工作，服务项目建设；二是抓好项目包保，盯紧、靠上，切实保证中京实验学校、下穿铁路立交桥工程顺利进展；三是力争入村常态化，做好扶贫、换届等包村具体工作，切实履行包村第一书记职责。

发言完毕，谢谢大家！

第四篇：政治教师发言稿

政治教师发言稿

又一次站在这里，我是代表九年级的政治组教师，和大家交流一下最后百天的政治的复习，在中考前的一百天，如何提高政治成绩呢？我想大家应该先了解以下几点：

一、中考政治试题的命题要求：

1、依据课程标准，注重双基，即基础知识和基本能力

2、注重品德培养，强调能力提高，强化德育功能

3、关注“热点”，兼顾“冰点”，突出河南地方特色

4、坚持“双开”即开放性试题、开放性答案，呈现多维、立体、发散等特点

5、回归生活，关注国计民生，关注身边事物

6、试题坚持原创，坚决回避社会上已出现的各种现成参考题、模拟题

二、命题的范围：

共四块内容：七年级、八年级、九年级所学内容和时事政治。其中七年级占15%。八年级占20%，九年级占40%，其余为时事政治与所学知识的结合。时事政治主要考：2011你国内和国际十大新闻，2012年1至5月国内国际新闻，党的十七届五中全会精神，2012年全国两会的会议精神。

根据以上中招这孩子试题的特点和范围，我建议大家在复习中要做到以下几点：

1、完全依据课程标准，把握好重难点，不做无用功，2、联系社会生活，关注重大主题，要把时事政治的热点与教材有机地结合起来，特别是河南在经济、政治、文化建设等方面的重大成就，要会找出回答问题的“点”。

3、深入探究中招题型，注重解题思路和方法的培养，不能死记硬背，死搬硬套，死赖资料，不加分析，死抄资料。

4、重视日常行为，积累生活经验，关注热点冰点，所谓热点，就是生活上都普遍关注的重大话题，如“神八”飞天、“感动中国”等。所谓冰点，就是平时司空见惯的容易被忽视的一些方面，如去年中招辨析题10分，出的是关于中学生穿着打扮，是朴素大方还是追求时尚的问题。这就是冰点。

5、学会发散思维，立体思维、求异思维，多角度思考问题，规范书写答案。

同学们，大家经过三年思想品德课的学习，除了教大家有关政治理论外，更注重品德的培养，做事先做人。态度决定一切，在最后的一百天里，希望大家端正态度，全力以赴，一百天后交上一份令自己、家长和老师满意的答卷！我祝福你们！

第五篇：政治学习方法(发言稿)

谈谈高中政治的学习方法

怎样才能学好政治，学好政治有哪些方法？学好政治的前提是你得去学，如果不愿意学，不认真去学，介绍再多的方法也没用。所以学好政治的一个前提和基础是：

一、端正学习态度。

美国哲学家罗曼说”态度决定一切”。只要你重视并认真去学习，我想没有可能学不好政治的，其他的学科也一样。所以在这里我想问一下那些政治只考了10几分或者2、30分的同学，是你学不会政治还是你根本就没有去学过政治？关于这个问题我不多说，就让，老子来告诉你们吧：

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。”

那么，在端正学习态度，愿意学习、乐意学习、认真学习政治的基础上，要掌握那些方法才能学好政治呢？

二、学好高中政治的基本学习方法（要求）

包括：课前预习、课堂听课和课后复习。这三个基本要求同学们大体上也都知道，我不打算详细讲。只想强调一下预习和复习

并不是上课前将课本粗略看一遍的粗预习。我们文科班的学生应该做到的是精预习。通过预习能够（能够知道课本的总体思路和提纲，能够把重要的观点划下来；能够发现问题并做好记号；能够将练习册的预习内容做完。）

上课的关键是“专心”。跟着老师的思路走，将看、听、说、记几个环节做好就行。复习只强调两个字：及时。（这个是由遗忘规律决定的，上次朱辉老师已经很详细地跟你们介绍过了。如果过了十天八天再来记，就是爱因斯坦这么发达的大脑也记不住。）

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

三、学好高中政治要养成”五动”(动眼动耳动脑动口记手）的良好习惯

英国哲学家艾蒙斯说：“习惯要不是最好的仆人，便是最坏的主人。”好的习惯是成功的捷径。

动眼，也就是看黑板、看书

动耳，就是认真听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。动脑，即思考。在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想。

动口，就是积极发言、质疑。

动手，就是做笔记、写练习。详细说一下动眼和动手。

动眼，主要强调一下看书。看书一定要细、要全面。我经常发现有一些同学在做选择题时，对某些选项的说法模拟两可，或者持否定态度，但其实这个说法课本上就有原原本本的说法。可见你们看书太不细心。那要怎样看书呢？有两大要求：

第一个要求：看书把正文内容看完，把书本的结构、思路理清，把主要的观点弄懂。做到这个还不够，另一个要求则是，要把书本正文以外的的其他内容和环节看完弄懂。比如探究活动、相关链接和专家点评。一般来说，探究活动是通过探究和思考得出下一段正文的观点和内容。而相关链接和专家点评则是对上一段正文内容的补充和拓展。这几个环节都是有助于我们对课文观点的理解的。这个要求十分重要而经常被同学们忽视。我希望今天说完后能引起同学们的重视。因为：

经常有同学跟我说，大的材料我看不懂，不知道它说什么、考什么，！现在就告诉你们一个做好主观题方法。那就是把我刚才说的第二个要求做好，特别是探究活动要看懂。因为我们平时考试的大题，它的材料和问题很多时候跟课本的探究活动是类似的。动手：

第一：预习课本要动笔

预习首先“要做好笔记”。养成不动笔墨不读书的好习惯。(划、圈、标、做练习)第二、课堂要动笔，也就是做好笔记

课堂上一定在书本上作一些笔记，我不一定赞成每个同学要一个笔记本，但是书本上一定要有笔记。所谓的笔记不仅仅是在书本上划上几条杠就行了。你可以在老师板书的指导下，将书本内容整理出基本的要点，然后系统化。

第三、课后动笔的习惯，也就是平时做题的习惯 中国人旅游有一个习惯很不好（坏习惯），大家知道是什么吗？那就是去到那里都喜欢留下自己的痕迹，都喜欢在石头、墙壁、树木上面写下“某某某到此一游”。

我们都知道，事物的好坏是相对的，不是绝对的。“某某某到此一游”。用在旅游上是坏习惯，但用在我们平时看书做题时则是好习惯。

在平时看书做题目时，一定要习惯在自己的书本上习题上留下思考、动笔的痕迹。比如做选择题，4个选项，为什么选，为什么不选都要给出充分的理由。正确的选项从材料哪里可以体现？要在材料中动笔划一下。而每去掉一个错误的答案也要有充分的理由，哪里错了？也要在错的地方用笔画一下、圈一下，或者用文字注明一下。总之，要留下做题的痕迹。

大题也一样，要将设问的关键词和材料中的中心句划一下。

四、熟练掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但就是很难记住。首先要及时

如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆，所以还要掌握一定的方法。

2、知识树构建。

1、关键词法

2、联系记忆法

3、多感官记忆法。

五、学会知识运用，掌握解题方法。

有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫

首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系。

其次要培养理解分析知识的能力。有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识。

第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。

对选择题来说，1、审题时应先把握住中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？或抓关键词

2、看问什么？（体现说明反映什么？原因？启示怎样看怎样做？）

3、可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。（肯定法加排除法）

主观题解答技巧

1、设问的规定性和要求，共有几问？；规定范围（经济、政治、哲学、文化）；角度（是什么、为什么、怎样做？）主体（谁？）

2带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等； 政治主观题总是以情景材料为载体的，因此，能否审清材料，提取出材料有效信息，就成为能否梳理出答题要点、解答好主观题的重要一环。要做好这一环节，应从三个方面着手：

（1）归纳中心，明主题。尽量用最简短的语句归纳出材料的中心，明确材料围绕的主题。

（2）划分层次，找联系。对材料进行层次划分，归纳出层意，并弄清层与层之间的关系。

（3）抓住关键，理要点。挖掘出材料中的关键词句，联系设问中所限定的课本知识进行推理，梳理出答题要点

3、结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；

4、把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）而在作主观题书写要求

1、答题要点化，要点要条理化，用序号标号。

2、术语化，而不要都是自己的大白话。这是在政治作答中最忌讳的。

3、逻辑化（先后、主次、宏观、围观）

4、完整化：既要有基本原理，又要结合材料分析。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。

。挖掘出材料中的关键词句，联系设问中所限定的课本知识进行推理，梳理出答题要点。

（三）组织答案

按试题题型的基本模式组织答案，做到观点与分析有机结合；特别要突出关键词，突出得分点；同时，还必须注意以下几个方面，做到规范作答：

1、层次分明，要点序号化——反对不分段落层次的“一块板”

2、表述准确，语言学科化——反对使用文学化、生活化语言、口头语

3、逻辑严密，表述简洁化——反对语句冗长、画蛇添足

4、字迹工整，卷面美观化——反对字迹潦草、错字连篇