“勇担重任,立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人[五篇]

第一篇：“勇担重任,立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人

“勇担重任立德树人”主题党日活动发言稿：同心同向共育时代新人

习近平总书记在3月18日召开的学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。同时，习近平总书记还提出思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”，其中包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。这是自2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”以来，对推进思政课程与兄弟课程有机结合的再次强调。贯彻落实“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求，从我们教学四支部来说，就是要围绕立德树人根本任务，把思政课程与历史、地理、体育、音乐、美术等兄弟课程教育教学相统一，探索实现思政课程与兄弟课程的有机结合，同心同向共同培育能够担当民族复兴大任时代新人，为祖国培养合格的建设者和接班人。为此我们需要从以下几个方面着手：

一、明确目标任务，实现立德与树人的有机结合

我们必须深入思考和明确回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题,明确思政课程与其他课程的目标追求和功能定位。当我们把各自学科的核心素养加以比较就会发现，不管具体要求有何不同，根本目标都是“要坚持社会主义办学方向，落实党的教育方针，培养合格的社会主义建设者和接班人。”我们结合的关键点是思政，即思想政治教育。通过挖掘思政课程以外其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，增强思想政治教育的协同效应，同心同向实现思想和价值的引领，最终实现立德树人这一根本任务。

立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才结合，德育和智育并重。立德树人又包含了立德与树人两个有所不同的侧重点。所谓立德，就是要培养学生具有坚定的理想信念和优良的道德品质。所谓树人，就是要培养符合时代要求的高素质人才。立德与树人相结合也就是我们一贯强调的德才兼备、又红又专，引导学生成为全面发展的合格社会主义建设者和接班人。

二、拓宽育人途径，协同配合、各有侧重，实现思政课程显性教育与兄弟课程隐性教育的有机结合

思想政治教育的途径和方式有显性教育和隐性教育的区别，各自功能侧重点也有所不同。思政课程教育教学的主要功能是传播马克思主义理论，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在教育引导学生掌握系统科学理论知识的同时，更主要的是帮助学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成优良的思想品德，在引导学生成长成才发挥着直接的思想和价值引领作用。即思政课是以立德为主兼顾树人功能，属于显性教育。而史地等兄弟学科课程的主要功能则是通过系统专业的知识体系和实际技能的教育教学，培养学生成长成才，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，以树人为主兼顾立德功能，属于隐性教育。因此我们必须拓宽育人工作的途径，把思政课程显性教育和史地等兄弟课程的隐性教育结合起来，相互配合、相互支撑，做到既立德又树人、才能更好地共同帮助青年学生成长成才，提升学校思想政治教育的实际成效。

三、全员参与、相互借鉴，同心同向共育时代新人

1、我们要树立大学科观、大教育观

思政课程虽然是思想政治教育的主战场，但并不能包揽所有立德树人的工作。每一门课程、每一位教师都要承担起立德树人的职责，并将之落实到自己的言传身教中。每一位教师都要结合自己课程特点对学生进行积极正确的思想价值引领。

2、学科交流、集体教研

同一年级政史地等学科在一大办公室集体备课（或利用每周教研会集体教研），不同学科间可以相互交流借鉴、相互促进，从其他学科找理论支撑，让学生更加信服。例如：讲到中国共产党领导和执政地位确立时，政治老师会向历史老师寻求佐证，结合中国近现代史明确中共领导执政不是自封的，是历史和人民的选择；

在学习历史时必须学会运用马克思主义的基本立场观点，坚持历史唯物主义，提高历史思维能力，辩证分析历史重大事件。而这些都有利于学生坚定制度自信、道路自信、理论文化自信和最根本的文化自信，共同完成立德树人根本任务。

3、加强顶层设计，校党委统一协调

如果说办好思想政治理论课关键在发挥政治教师的积极性、主动性、创造性。那推进思想政治教育工作，单靠政治教研室是远远不够的，必须在校党委的统一领导、协调各方，党政齐抓共管，各科室、各学科全员参与。发挥所有学科教师，特别是我们党员教师的积极性、主动性、创造性，发挥党员教师对其他教师的带动示范作用，自觉按照习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”的要求，共同引导学生成长成才，共育担当民族复兴大任的时代新人。

第二篇：“立德树人,家校共育”主题活动材料

“立德树人，家校共育”主题活动材料

一、家长开放日活动

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。12月6日，我园举行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。

本次活动，教师们以早操律动、教学展示、区域游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们注重以问题情境化的形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探索、合作、学习。活动寓教于乐，充分体现了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参与幼儿区域活动与教育活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的氛围中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。同时幼儿园还统一召开了本学期第一次家长会。设计了“家长意见反馈表”，请每一位家长参与评价教师的工作，以及对幼儿园教育管理的意见和建议。家长们对教师的教育教学态度、师德等方面进行了客观评价。

大二班半日活动总结

2016年12月6日，我园每个班都举行了家长开放日活动，以下是我们大二班半日活动的精彩瞬间，请大家欣赏。

以下是孩子们区域活动的精彩回放:

家长看的也很投入。

以下是耿老师讲课《月亮姑娘做衣裳》的精彩回放：

张老师辛苦的舀米汤，真的很辛苦。

以下是孩子们认真做操的照片

以下是园长开家长会，家长认真倾听的精彩回放：

二、家庭教育知识普及活动

立德树人家园共育主题活动小结

家园共育在幼儿的成长过程中有着重要的作用，有些家长认为孩子幼儿期的教育是幼教机构的事，孰不知父母才是孩子的第一任启蒙老师。

为了提高家庭教育质量，丰富家长的家庭教育理论，共建和谐家园关系。2016年12月7日下午两点半，东泉中心幼儿小班组织全体家长，互相交流了“立德树人，家园共育”公益讲座。

活动中，两位老师围绕传统文化在家庭教育中的重要作用，结合自己学习的亲身实践为我们制作了PPT，讲了教育的真谛——耳濡目染,言传身教，以最直接的方式说明了家长的行为对孩子潜移默化的影响。

在讲到国学如《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》等对幼儿的深刻影响时,为我们找的案例让人惊叹不已。既有生动的故事讲述，又有形象的视频播放，深入浅出，引导家长走出“把孩子交给幼儿园就是教育”的误区，让家长重视家庭教育，重视传统文化教育。一个个生动的例子，一幅幅温馨的画面，老师和家长们积极互动、细细思考。

学习交流结束后，家长们还意犹未尽，不仅发表了自己的感想与心得，还纷纷围着老师询问各种教育问题。

通过本次活动，许多家长学习到一些教育子女的科学的方式和方法，家长们纷纷表示这堂课让他们受益匪浅，并希望幼儿园以后多组织此类讲座，以便更好的教育孩子，伴随孩子健康快乐成长！

三、家校共育绘画、摄影作品展示活动

今天，我们大二班举行了“家校共育活动------水果拼盘活动”，此次活动非常成功，深受家长和幼儿的喜欢。

此次活动的指导思想：

为促进学校家庭教育工作向纵深发展，推动我县家庭教育和学校、家庭、社会三结合教育工作，以“立德树人，家校共育”为主题，传承中华传统美德，引导孩子以德为美，以善为美，以和为美，求实创新，和美和谐。倡导家长和孩子们在亲子活动中促进沟通、交流和理解，营造良好的家庭教育氛围。

活动主题

“立德树人，家校共育”：让家校联系活动内涵更丰富，让家庭亲子间沟通、交流方法更科学，让沟通、交流和理解成为一种家庭教育的先导。

以下照片是家长和孩子们一起制作水果大拼盘，每位家长都是那么用心，每位幼儿也是那么的认真。

以下是孩子们的作品，非常棒。

四、“亲子共读一本国学经典”活动

亲子共读活动总结

今天2016年12月8日上午我们中班的亲子共读活动，顺利取得了成功，家长们也非常积极的配合我们教师的工作，只有个别的家长因工作的问题请不了假，我所说的事情需要家长配合的也只能等家长来接园时一一的跟这几位未到参加亲子共读活动的家长说了。这子共读我在幼工作已第一次的，本的亲子动不但很多的还可以进一步了解幼儿在家的表现情况。

通过阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，通过阅读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯。

中班执教老师：雷晓瑞

次的亲活动是儿园里久以来开

展

次开展共读活收获了知识，时间：2016-12-8

家长寄语：通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交子的心理成绪发展也有的了解。作的我能有这还要衷心感园，老师的流，对孩长和情了更深为家长些领悟，谢幼儿用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。书是人类进步的阶梯，让我们一起呵护孩子，与孩子创造亲子共读时间，陪伴孩子开学快乐的成长。

“立德树人，家校共育”主题活动材料

东 泉 中 心 幼 儿 园

2016.12