三年级语文下册家长会发言稿（精选合集）

第一篇：三年级语文下册家长会发言稿

三年级语文下册家长会发言稿范文（精选3篇）

在不断进步的社会中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的三年级语文下册家长会发言稿范文，希望能够帮助到大家。

各位家长，你们好！

作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。

在一般情况下，语文教完一单元就要进行一次单元考试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。

我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。

至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。

下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：

（１）作业问题：每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少；但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。

（２）如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉大家。

（３）关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说；另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情况，除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校信通告诉您的。

最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，三年级才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想让我给他们的孩子调座位，想调到前面去，我也理解家长，因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜，但是如果真的近视的话，就算是坐到第一个也会看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能都让高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话，肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的，不仅按身高来排，男女生要隔开坐，成绩好的和差的坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考虑，前后左右的同学都要考虑到，所以在这里请家长原谅，作为班主任要从全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼镜，但是要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小，他们有可能是假性近视，所以只有当要看黑板上字的.时候才看，不然的话，眼镜的度数会越来越深的，基本上一年要重配一副眼镜的。

作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合，为了共同的目标而一起努力。

家长朋友，大家好！首先，我来谈谈语文教学。

一、学生知识现状分析：

孩子步入三年级下期，语文的学习积极性较高，能初步理解一些语言方面的知识；对阅读有一定的兴趣；这些都是孩子学习语文的优势所在，与此同时，三年级是错别字高发期，坚持阅读的习惯还需养成，习作的兴趣依然是提高习作水平的前提。结合孩子语文学习的现状，我以教材为依托，将本期语文教学的一些设想与各位家长做以沟通。

二、教材简析：

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。这些主题有展现自然世界的风貌的；有反映儿童多姿多彩的生活的；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共27篇主体课文，涉猎的文体有诗歌，故事，书信，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

三、教学目标级措施：

1、基础知识教学：

本期要求认字230个，写字200个。能主动识字、独立识字，读准字音，认清字形，书写规范、美观。培养预防和纠正错别字的意识；要求孩子自己写出不会写的字。对于新字新词，要孩子建立听写本，加强课堂基础知识的落实；对于错别字，共性问题我们会在黑板上集体更正、强调；个性问题要求孩子整理在听写本上，及时复习、巩固。

2、阅读教学

学习本册书，孩子会阅读到27篇课文，其中15篇要求背诵。阅读教学我从词语、句子、文章三方面入手。

词语方面：一是积累词语，丰富语汇；一是要求掌握学习词语的方法。特别是“联系上下文，理解词句的意思”。

句子方面：主要引导学生感受“生动的形象和优美的语言”，理解该句在全文中表达的情意，并学会仿写。

学习主体课文要求孩子在流利、有感情朗读课文的基础上“初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”。具有初步的质疑能力，有解决问题的意识。能够概括文章的主要内容，这些都是本册阅读学习重点。教学时我们会加强朗读和默读的指导，注重对孩子语感的培养，提高学生的理解能力，鼓励孩子熟读、背诵精彩文段和篇章。另外继续加强课外阅读，要求孩子每天坚持阅读，并做好笔记，每周写出两篇收获；早饭前抓好每日两词的积累；定期开展读书交流活动读书乐趣。

3、习作教学除继续培养学生习作兴趣外，本期还要做到以下三点：

（1）我手写我口，文从字顺。

（2）会仿写，能掌握写的最基本的章法。

（3）习作完成后，能自己修改。

针对以上目标，我们的具体措施是：拓展写的思路，创设情景，与生活实践活动相结合，让学生有得说，有得写。课文学完后，仿写，续写，补写，展开想象，合理创编，每周至少一篇习作，2篇日记，让孩子在多次练笔的过程中，不断提高习作水平，通过评选“未来小作家”来激励孩子写作兴趣。

总之，本期我会始终以学生为本，课堂上根据孩子的学习情况安排并调整教学环节、教学内容、教学方法。重视合作学习，努力提高每个孩子的语文综合素养。

尊敬的各位家长：

晚上好！我是三（3）班的语文老师，今天，非常高兴和各位家长朋友相聚在三（3）班这个温暖的大家庭。首先请允许我对各位家长的到来表示热烈的欢迎，今天你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，足以看出你们对我校教育工作的支持，对孩子成长的关心。小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点，因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二年级了。

一、不同于低年级的地方

1、写字方面

进入三年级，语文就开始学习用钢笔写字了，并逐步用钢笔来完成各项语文作业，从现在开始到以后的学习工作中，多会用钢笔来完成各项笔头任务。从半个学期的情况来看，大部分同学的钢笔字是写得挺好的，只有少数几个同学作业不够认真，有涂画的现象。各位家长可以查看你们孩子的回家作业本，看看字写得怎么样。

2、听课方面

上课时，不能像二年级的时候那样只听不记了，上课时，老师写在黑板上的知识点是非常重要的，在考试的时候基本上都要用的，现在我没有要求每位准备一本专用笔记本，只要在书上记录即可。

3、写作方面

进入三年级以后，开始写作文了。很多孩子都认为，写作文对他们来说是一件很困难的事。可是在语文试卷中占25%的分数。要写出一篇精彩的文章，单靠一本语文书是不可能的事。因此，建议各位家长为孩子多买一些课外书，让他们读读，让孩子们开拓视野，增长知识。这样也许能使您的孩子写出一篇好文章来。语文考试要得到高分，首先作文必须得到高分，假如作文被扣了10分以上，那语文成绩很难在90分以上了。

4、试卷方面

三年级的语文试卷，内容灵活多样，除了作文以外，还有短文分析，修改病句等内容，这些一般占试卷的一半分数，而这些内容语文书上是没有的，修改病句的方法只能靠语感以及平时的积累，因为老师结合一些作业，会介绍一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平时的积累，要写好作文也只能靠平时的勤学苦练。因此，从这些情况来看，阅读是非常重要的。

二、需要共同努力的地方

1、态度

读书是一件快乐的事，一件幸福的事，孩子们应当充满快乐地、兴致盎然地、满腔热情地去学习，而不是把学习当作一种负担，一种任务，甚至是苦恼头疼的事，在学习过程中，充分享受读书的快乐，在书的王国里漫游，态度非常重要。

2、写字

林语堂说：“在书法上，也只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致。”郭沫若说，培养中小学生写字，不一定要人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。家长要重视指导孩子从小培养良好的写字习惯，做到书写整洁美观规范。

3、作业

家长要培养孩子良好的作业习惯。孩子是学习的主人，父母是指导者、鼓励者。

一是督促孩子按时完成作业。在学校里根本没有时间补作业，一天一节语文课。孩子有很多课程要学习，我们不可能让孩子补语文作业，而耽误其他课程的学习。

二是作业都要家长检查后签字。所谓眼见为实，家长一定要看清楚有没有完成再签字。

三是检查孩子订正作业的情况，很多孩子没有订正的习惯。对错题视而不见。

四是培养孩子养成自主预习、复习的好习惯。

语文作业还有其特殊性，包括书写作业和口头作业。大多数家长重视书写作业，而忽视口头作业，如读书（课文、课外书）、观察、调查、收看、背诵等。对这样的作业，家长要配合，思想上要重视，不能无动于衷，置之不理。语文成绩的取得是日积月累形成的，非一朝一夕之功。

4、阅读

好书犹如冬日里的阳光，能温暖孩子的世界；好书犹如山涧里的清泉，能滋润孩子幼小的心灵；好书犹如远方的指明灯，能指引孩子前进的方向。书是人类智慧的结晶，祖国文化博大精深，大量读书，读有益的书，可以培养正确的人生观、价值观、审美观。我们提倡多读书，读好书。读书就像蜜蜂酿蜜，采得百花才能成蜜。所以，给孩子买书种类要广泛，不要只买文学方面的书，还要让孩子读科学、历史、天文、地理等方面的书，总之，只要是学生愿意读，只要不总是快餐类的漫画书、校园小说，就应鼓励孩子去看。要读好书，不能走马观花，要及时做笔记。俗话说：“一日一根线，十年织成缎。”“摘而不看一阵风，摘而不用一场空。”只要孩子不断地记，经常翻阅，运用，就一定大有长进。

我们提倡亲子阅读，家长要与孩子一起走进书的世界，讨论书中的人物、故事情节等，这样父子、母子间会有更多的共同语言。如果你真的想让您的孩子爱看书，那么，就请您捧起书吧！请记住：您捧起书这个行为，本身就是一种强大的教育！读书从什么时候开始都不嫌晚，有很多名人是很晚才开始认真读书的。不要埋怨，不要哀叹，不要后悔，关键是马上行动起来。提醒一点，在阅读上，千万不要把你的孩子跟别的孩子比，跟以前的他比就行了，有进步就给予鼓励，让孩子感受到阅读的快乐！

5、写作

写作时，素材至关重要。如何获得好的素材？素材来自于生活。

（1）多带孩子到大自然中去，去领略自然的神奇、秀美，指导孩子观察、思考。

（2）亲自实践：如烧饭、洗衣、照顾老人、独立生活等。

（3）要有一双发现美的眼睛。家长要指导孩子选择那些积极向上的、美好的、充满力量的、给人鼓舞的素材来写，传递社会的正能量。学生在作文中有时会写到打架、骂人等恶劣的事，其实生活中美好的事情很多，如写我的妈妈，有的孩子无话可写，事实上，一个母亲为孩子付出的实在太多太多，任意一件事，哪怕是一个眼神、一个微笑、一句鼓励的话语，都能折射出母亲的伟大无私。

6、做人

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”父母是孩子最好的老师，要教给孩子做人的道理，时时处处都要以身作则。我们要把孩子培养成为一个什么样的人？我认为，要具有高尚的情操、高雅的志趣、高贵的人格。

各位家长，家庭与学校紧密联系，家长与老师沟通交流，共同努力，它能让我们的孩子在成长的过程中更加健康，更加出色、更加优秀。如果今后您在教育孩子的过程中遇到什么困惑，可以随时跟我交流，我会给您提供合理的建议。

总的来说，做好四件事：读书、写字、作文、做人，为了孩子，让我们共同努力！谢谢！

第二篇：三年级下册语文家长会发言稿

三年级语文家长会发言稿

各位家长，大家好

感谢大家在百忙中抽空参加本学期的家长会，所谓家长会，顾名思义就是家长与老师之间的交流，老师把孩子在校的学习、生活情况向各位家长做一个汇报，下面我就针对这次家长会从三个方面来与大家共同探讨：

一、期中质量分析

本张试卷一共有四大项，第一项是卷面书写分，我们老师手下留情了，没有扣分，因此得42个A，第二项基础知识30分，得A 22个，也就是说一半的人基础一分不扣的，得B的有9人，得C的有9人，得D的有2人，第二项是阅读，总分是35分，得A的有18个，得B的有10人，得C的有9人，得D的有5人；第四项是作文，总分是30分，得A的有6人得B的有24人，得C的有8人，得D的有4人，从上述等第情况来看，基础知识学生答的还不错，但阅读与作文失分较多，很多孩子不能联系上下文来理解词语、句子的意思，还有的孩子根本就不懂文章讲了什么，平时在课堂上对于老师提出的问题有的孩子不愿意去动脑筋思考，只等着别人的答案，这样的学习态度语文根本不会提高，作文方面其实在平时的的课堂上也有训练的，每月也会写作文，但效率不是很高。

二、半学期来学生情况

我是休产假清明以后才上的班，学生的基础知识方面我想大家也是可以体会出来的，我就不多说了，接下来的基础知识我抓的比较严，作业相对来说也是比较多的，望家长们做好监督，对于阅读与作文方面，我一直也是着急中，全班42人，不可能手把手在这一块花很多的时间，只能尽我最大的努力集体讲解，当然我很欢迎大家遇到不会的可以与我联系，我会把我所学的教给大家，按照教学大纲的规定，三年级学生课外阅读量不少于40万字，可我们的孩子除了课本，几乎没有课外阅读，所以上学期我让孩子购买摘录本，摘抄一些好词佳句，并写出感受，这学期我们将继续使用这种方法，其实就是为了督促孩子读书，作为一种检查的手段。大部分孩子在学习习惯和学习态度很好，能按时完成老师布置的作业，只有少数学生作业糊弄，寥寥草草的完成，不是为了记住这个生字、这个词语，而是完成了老师的任务，甚至周末的练习卷、校本作业、报纸等练习，胡乱在上面写几个答案应付老师，就这样完成了老师的作业。这样的质量作业我每天还要反复找孩子，要订正，要批阅，在这样的情况下老师的时间都被这些孩子消耗掉了，哪有时间在阅读与作文方面花大量时间，所以我希望那几个孩子的家长能配合我们老师和其他家长，不要拖我们的后腿好吗？

三年级作为作文时代的开端，三年级作文学习的好坏直接影响到学生以后的写作水平和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，目前孩子作文存在以下的特点：

（1）文章内容空洞且不具体，甚至还存在“流水账”的文章；（2）文章不能抓住重点开展，偏题，跑题的情况不在少数；

（3）文章结构、写作的顺序不合理，很多孩子不知道该怎样分段；

（4）文章语言不够流畅，不能够熟练使用学习过的好词佳句去表现事物；（5）文章标点符号的使用不规范，甚至使用错误；

（6）书写不够规范、认真，有的孩子文章里错别字较多，说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。针对阅读的方法：

1、阅读作文书、课外书、故事书等书籍，最好家长一起阅读，这是一个提高阅读兴趣的方法。

2、做阅读相关练习

在后期我会推荐一些适合三年级学生阅读的书目，大家可以去购买，当然大家也可以使用家中的书，这个不做强制性要求，但每天晚上必须让孩子有10-20分钟的阅读时间，并在阅读记录纸上签字，如果今天孩子没有阅读，那您就不用给他签字。作文方面大家可以让孩子写日记和读书笔记，不定时的记录阅读中的好词佳句，故事名言，优美词句等等，对于好的句子可以让孩子背下来，只有经过不断积累，语言才会丰富，写作时大量的生动语句才会流入笔端。

四、家校配合：

1.检查好孩子每天的作业，不要有遗漏或者不完成的情况；每天的听写一定要给孩子报，并且批改并让孩子订正；

2、多读书，读课外书，家长要舍得给孩子买书，多读作文选，并谈感受、做记录摘抄；

3、教育您的孩子课堂上认真听讲，按时完成老师布置的作业；不打闹、不做小动作；

4、完成每一次一起作业，有几个孩子从来不做，完成后错了的及时订正；认真对待每一题，不要胡乱做，有的孩子就用了两分钟就做完了，结果只得三四十分，这样有什么意思，还不如不做。

第三篇：三年级下册家长会发言稿

尊敬的各位家长，大家下午好。首先对各位家长在百忙这中抽出时间来出席今天的家长会表示感谢。

今天家长会的内容有如下五点：

一、本学期学习情况小结；

二、对家长的希望及建议；

三、副班主任及英语老师发言；

四、家长的意见和建议；

五、班主任与个别学生家长进行个别交流。

Ⅰ、本学期情况小结

一、期中考试。

从刚刚结束的期中成绩来看，平均分略有提高，学生分层比较明显。首先优生军团在扩大，比如柳思圆、陈虎军、李晨阳、周粤、罗霞、许可人、易希阳、何飘等同学，他们在考试时没有像以往的看错题目，丢题漏题的问题，作文基本能抓紧主题写，语句通顺，字数达标。他们有一定的语文素养，所以在稳住成绩的同时，也更上了一层楼。其次是中坚力量也在逐步巩固。这些孩子是李婷、李海鑫、龙甫州、李鹏、黄婷、汪曜宇、肖福林、刘博昌、王慕芸、丁诗婷、谢丹等同学。他们的共同点是脾气、性格比较温和，在学习上能沉得住气，不骄不躁的。所以他们的成绩一直比较稳。第三就是那些总是能考及格，但分数始终迈不上七十大关的孩子，他们的成绩忽高忽低，其实是态度决定了成绩。如果在他们在学习上能更耐得下心，不怕失败，有错及时订正，那么向上迈进一级完全可以。另外的就是这次考试很遗憾没能考及格的孩子，他们大多学习习惯不佳，比如上课乱插嘴，随意下座位，经常拖欠作业，学习工具总是丢三落四。这些都成为了他们取得进步的绊脚石。

二、家庭作业

在此，我要再次感谢各位家长的坚持，因为大部分的家长每天都能在语文这一科目的作业上签字。上个学期做到的仅有三分之一的家 1

长，现在全班绝大部分家长都能做到。比如有次我在许可人的作业本里看到一张小纸条，上面写着：请爸爸给我签字。她说这是因为有时候爸爸工作回去得晚了点，她已经睡了。于是她想到了这个办法。还有王超凡的家长，确实在很尽责地监督指导了孩子。所以在各位家长的大力坚持与配合下，每位同学的作业都比上学期有进步。

三、纪律方面

孩子们每天都在发生着变化，在本学期最突出的问题是打架事件明显增多。有些脾气性格倔强的孩子扭打在一起，我及学生拉都拉不开。不戴红领巾、上课插嘴、与老师顶嘴、打扫卫生逃跑等等，这些不良现象时有发生。

Ⅱ、建议：

一、关于学习

1.阅读

您的孩子阅读了吗？以我们班李晨阳同学为例，我发现他最大的爱好就是看书。所以自上学期开始我也有意识地对他这一特别优秀的习惯进行了发展与培养。定期借书给看，门类不限。有童话，有中外小说的儿童版和科普类书。这些是真在在拓展他们的视野与知识方面起到了非常大的作用。经过这大半年的观察，我发现他的知识量比同班孩子大，而且看书的速度明显加快。而且从文中捕捉信息，又快又准。另外，反映在作文上，只要这篇命题是他感兴趣的，他思考个三五分钟，不到半个小时就能写出来。三年级的作文没有教孩子们怎样谋篇布局，注重的是词语的使用与搭配，看是否能将句子写准确、连贯、精彩。很多时候我都在他的作文本与日记里划了波浪线，因为他用了太多的好词好句，甚至是课本里还没有学习到的词，真是无师自通。

我通过家访、电话沟通和面谈，我真的理解各位家长工作的辛劳。可是我们如此辛劳为的是谁？还是您的子女。培养孩子真的不在乎多少钱，而是给了多少爱，多少关注与多少时间。据我的我解，我们班的孩子真的很少有机会出去玩，接触不同学校的人，不同环境的事。所以他们只能守着电视机或是与同学们玩重复的游戏。我们大人不妨为他们营造一个好的环境，电视少看一点，课外书多买一点，带着他们出去走走，看看。路边商店招牌上的字可以问问，组个词甚至造个句。这就是沟通。沟通不仅仅指每天问他作业写完没？只要我们对他的态度改变了，他们真的能感受得到。所以拜请各位家长多外您的孩子或购买或借阅些课外书，与他们一起读。多去外面看看，让他们的周末不再“坐牢”与无聊。儿童读物真不贵，买四五本也只花费五六十块钱，却可以当做孩子们一年的精神食粮。另外还有很多免费看书的办法，比如办张借书证或是去新华书店蹭书看。总之，给他们提供一个有书读的氛围。

2.朗读

课本上的经典名篇，更适于孩子们朗读。在朗读方面，我班女生的水平明显高于男生。各位家长，等您的孩子到了五六年级，那么他将更不愿意开口读。调查研究表明，女生的朗读能力是男孩的两至三倍。所以男生更容易发生诵读困难。从心理的角度来讲，他们会觉得这是一件无聊无趣的事情，更是不会张嘴讲书了。现在，我们班很多男生不愿意开口朗读，其原因在于他们知道自己跟不上平均速度，出于害羞心理，怕出错。这越怕就越不读，越不读就越不能提高，慢慢地与其他同学的朗读差距就越拉越大。所以从现在起规定每天早晨让您的孩子有感情地朗读课文，一次不多，2、3篇即可，以训练口腔肌肉和增强语感。这样经常性地训练他们有感情地读，大声地说，最

终就会习惯成自然。

3.说与写

语文学科不像学数学，我告诉你一加一等于几，就只有唯一的答案。语言是丰富多彩的。只有孩子们爱说，爱表达的时候，他才能写。把说的用文字表达出来，写在纸上，就是写作，就是创作。在写的过程中他们会被不熟悉的字卡住，或者是产生语句不通顺的情况。其实孩子们只要肯写，能清楚的描述一些事说，就已经合格了。只要写，那就是有进步的空间。不怕他出错，因为错别字或是语句不通顺的地方，我都可以替您的孩子找出来，通过讲解、订正这些手段加深印象。现在就怕他不写，字、词、句、段、篇，环环相扣，越不动手写就越欠越多，逐一辅导逐个教的话，我不眠不休也拉扯弥补不了这个大窟窿。所以行之有效的方法是请各位家长在平常的生活中多注意“说”的引导，多问他们几个为什么？经过是怎样？结果如何？说、读、写三管齐下，这样练就的是扎实的基本功，培养出来的是语感，提高语文素养，而不是光秃秃的分数了。

二、综合、动手能力——成长档案袋。

起始，我和其他老师一样认为这是一件很麻烦很没有意思的事情。最初也是为了应付检查而做。可是孩子们做出来的效果让我很意外。男孩子们会不约而同地给成长档案袋的封面做成蓄势待发的火箭，女孩子们则选择了小熊、小花来妆点。首先从封面上反映了男女生的性格不同点。进入内页，更是五花八门。有字写得漂亮的，可以多放些字。有些擅长画画的，完全可以多插入几长得意的画。有些孩子写作很占优势，拿得出手，那就可以多写几篇满意的作文、日记放在上面。请相信您的孩子运动、绘画、写作、朗读、算术„„总有一项是强项，突出这个强项即可。这本档案袋原则上是要求每期一本，一方面可以作为成长的见证，另一方面在升学时也可展现您孩子的动手能手，展现其素质。平时资料的搜集多请各位家长给予一定的支持与帮助。

三、思想品性

到学校来的目的是什么？概括十六个字就是：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。

进入中年级后性格都有较大的发展与改变。有些孩子是往好的方面发展，有些孩子还是比较顽皮，听不进老师的劝导。很多时候我打电话给家长，目的不是在告状，而是向家长反映孩子在校的表现，给他一个正确的定位。但是大部分家长都跟我讲我教训过他，打过他了。但是沟通、教育的手段绝不仅打骂一种啊。所以以“打”的方式短期内见效，但从长期看后果更糟糕。所以请各位家长尽量不以打骂的您的孩子，而是说教结合训练的方式。在现代的教学中，没有“差生”这一概念，取而代之的被称为“后进生”。有些孩子是在学习能力这方面欠弱，但性格温良，思想端正，劳动勤快，在思想品性上是良好的。但有些孩子除了学习压根不理会之外，在行为品质方面也出现了问题，会有小偷小摸的现象，扫地逃跑，欺负同学等等不良习惯。品德教育急待加强、提高。不以恶小而为之，长大后能做个遵纪守法的好公民。

请您做个这样的算术题：您的孩子每天七点出门，七点半到校，四点半离校，五点到家。八点半休息。您每天真正与您孩子接触的时间是按小时计还是按分钟计比较妥当？很多时候您与孩子的沟通还是在餐桌上，那么就交流一点学校中有意思的事情，或是书本上的新知识。每个孩子在说到自己得意的事、感兴趣的事、在乎的事情的时候都会竹筒倒豆子似的，很有表达欲望的，心底的想法自然也会表露

出来。如果孩子们犯了错，可利用散步的时候说说，以减轻压力。从而在一个轻松的氛围下达到教化的目的。另外，家长也可适时地向您的孩子“示示”，请他们你出出主意，他们会很享受当小大人的感觉，因为他从中体会到了尊重。这也是一种沟通。

四、行为习惯要养好。

1.书包的清理，带每日必带的包，作业本和工具。没有必要第天背着沉重的书包。同时也养成爱收拾的好习惯。

2.学习工具的准备。定期检查您孩子的学习工具，是否准备了黑色的水性笔，铅笔，尺子等。因为课堂写作业和订正的时候，总是有学生说没有笔而拒不做作业。其他同学也不是小气不借，经常借别的人东西，会养成依赖性。没有笔的是大部分男同学，他们经常握着一支细细的笔芯在歪歪扭扭地写字。所以作业的工整程度也就可想而之了。小孩子养成一个好习惯是需要多次的反复训练的。比如有学生爱丢笔，那么每天检查他的文具盒。一次丢了，写“要保管好文具”，10遍。给他配上新笔。下次再丢，写20遍。反复几次，他以后会注意的，明白了丢失文具的后果。

感谢各位家长的聆听。我真心的愿做孩子们的朋友，我珍惜与他们共度的每一天，更希望看到他们的进步与成长。所以，请让我与各位家长携起手来，家校互动，为孩子们的成长保驾护航！

邱芳

2012年5月11日

第四篇：三年级下册开学语文老师家长会发言稿

三年级语文老师家长会发言稿

家长们好：自我介绍一下，我是咱们孩子的语文老师，我姓冯，现在承担三年级一班 跟三班的语文教学工作。

我今天重点跟咱们家长交流语文学习上的两个方面：阅读和写作。这是我们三年级的重点。

如果说低年级的语文学习主要在于积累的话，那么三年级的孩子开始学习运用以前的积累，进入语文能力培养的阶段了。这个难度对于孩子们来说不亚于一年级的起步。语文考试想要考满分，比较难，算上作文，成绩在95分以上，就是非常优秀的。而且一二年级成绩优秀，并不代表三年级也是优秀的，因为他们要学着概括内容、理解含义，体会写法，还要学习写作，书读的少，越到高年级，与别人的差距就越大。因为书读的少，理解能力受限以至于影响到各科的学习。了解了利害关系，我们可不能让我们的孩子落到如此田地。家长们有困惑，我也在想如何用简单、有效的方法，和家长朋友们做好配合，帮助孩子们完成过渡，并建立学习语文的信心和阅读写作的兴趣。我将本学期的教学构想与各位家长一起探讨，为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。

（一）关于阅读：

有些家长一直苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语说：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，不仅积累下来，还要让孩子们会朗读、背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，注意力容易分散；有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜欢阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

我们平时怎么指导孩子进行阅读，如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？简单一句话，就是要养成习惯。我认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，（漫画、不健康的书籍除外）循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望

等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，好的句子、词语画一画，标一标。可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导（好词、好句、好段都可以摘抄，）旁批（一两个字写下自己的感悟、想法、理解等为什么好，为什么喜欢）。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。

6、培养带工具书阅读的习惯。

阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么惬意啊！因此，我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

8、培养有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。要边说边示范，并让孩子做，逐渐习惯成自然。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴cù而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

（二）关于写作：

小学三年级，作文学习正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键

环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文学习的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上提到的重视阅读的“厚积薄发”的功能外，还需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

上半学期，写作的情况在老师的意料之中，平时多读书，在生活中注意观察的同学写出的文章已经非常成型了，甚至不时会有令你眼前一亮的感觉。期末考试，简单的童话故事也是不在减分行列，然而，平时阅读习惯不好，不善于观察、不认真对待的同学，在写作时则出现了许多问题（考试时，编童话故事，不按平时老师指导的要求去做，失分相当严重。关于这次期末考试的编童话作文，是我们平时教学中训练过的文章，周五老师指导、读范文，说要求，由于在校时间有限，周末回家自己写，周一来到，老师全班巡查，不合格的全班提醒，不能抄写在大作文本上，考前，童话类的作文，老师也是重点强调的。但是还有同学考试出现失分情况，及失分严重者。究其主要原因就是对学习不够重视，不会听课。），结合上学期的习作教学，主要出现的问题有这样几个：面对这样的文章，我认为像“跑题、结构、标点、错别字”等问题，随着老师的纠正、指导，以及练习的增加，孩子们都可以慢慢改正过来。但是问题的关键在于许多孩子现在“言之无物”，没有东西、没有素材可以写，导致了下笔难。我想究其原因便是：阅读少、观察少、体验少、感悟少、练习少。因此，我也查阅了相关的资料，我们试着与孩子们一起从以下方面改进：

1.让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。

生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。所以，在平时的学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验，鼓励他们热爱生活，积极参与生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。不要放过任何一个有意义的瞬间，不方便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、去写。

2.让孩子留心观察生活，调动多种感官。

观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。所以我们在指导时要特别注重教给学生正确的观察法：例如，观察事物要按照一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右„„或按时间先后顺序观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么„„还提醒孩子，观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。

3.具体指导细致化

毕竟是三年级的学生，很多时候，学生在写作时，难免会出现这样或那样的毛病：内容跳跃，缺少层次，或者大致笼统，内容不够细化。这就需要我们教师和家长有足够的耐心去辅导，去讲解。说实话，每到写作的那几天，也是教师最累的几天，大到文章的结构、语言，小到一个标点、一个错别字，都要一点一点地纠正过来，只有这样才能纠正孩子在习作中出现的问题，让孩子一点一滴的去优化自己的文章。我们在孩子的习作评价中一定要注重对孩子的习作进行肯定和鼓励（哪怕只有一点），要让孩子充分感受到习作带给自己的喜悦，目的在于让孩子们不惧怕，甚至乐于写作文。切忌将孩子的习作说的一无是处，使其产生畏难情绪。

总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感到无头无序，无从下手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一份耐心，讲究一下方法，相信一定能让学生走好这成功的第一步!

三、了解关心孩子的学习，正确引导孩子的学习

一、作业

1、预习：

1、初读课文，简单了解课文内容.2、二读课文，画生字所在的词语，会读字组词。

3、三读课文，标出自然段。难读的句子读两遍。

4、四读课文，查字典理解不明白的词语。

5、五读课文，说说课文的主要内容，思考书上小泡泡里的问题和课后提出的问题。

2、书面作业：

每天看似机械的抄写是十分必要的，生字、词语练习书写：书写认真，用心，不能写过多次，做题，听写依然不会。布置听写作业时，家长可以监督检查，了解孩子的学习情况，了解孩子近段时间的学习。家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。（强调书写）书法味道，起笔收笔、撇捺有尖，书写不好没关系，但要认真、公正。李科延、王景、高硕、刘一诺、陈硕、付康、江雨露、王乐彤，尹懋俊（秀气）每天作业都能坚持书写认真，用心完成，认真对待，老师一拿到这样的作业，心里就特别舒服。书写不认真，草草了事，应付老师的也不在少数，笔画不好没关系，只要认真对待，也是优秀作业。

3、口头作业：不需要背诵的课文，应达到正确、流利有感情地朗读；背诵：平时学完，就能熟练的背诵，目前不按老师要求背的只有2-3人，不是咱孩子没能力背过，而是孩子不努力，不勤奋，会后，咱们再单独交流。

4、做好课外阅读的的监督。（做好摘抄记录）

二、做好引导工作

1、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单敷衍、既了解了孩子的学习，又提高了孩子的口头表达能力，何乐而不为。千万不要不管不问，等到跟老师交谈起来再指责孩子。

2、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报等，使孩子们全面发展。）

3、让学生多读书，多读作文书，引导孩子学习他人如何写文章。

4、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

5、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施

6、及时跟老师做好沟通工作，电话，qq留言、短信的方式都可以。期待着我们今后的教育工作合作愉快！

第五篇：三年级语文家长会发言稿

各位家长：大家好！

我姓高，是我们班的班的语文老师。想跟大家交流一下关于语文方面的情况，小学三年级的语文可以说是人生道路上的一个转折点，为什么这样说呢？因为进入三年级以后，有好多地方不同于一、二年级了。

看着孩子一年年长大，我想您除了为孩子的成长感到喜悦，也会有更多的忧虑：孩子升入三年级了，一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习更加广泛了，中高年级的学习不同于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、理解、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长觉得语文学习是一件头疼的事情。确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不可测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自在地遨游呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们共同要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的乐趣。

二、语文学习方面的年级特点以及家长如何配合1、关于写钢笔字。

学生由写铅笔字过渡到写钢笔字，最容易出现的问题有：执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，写字累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字，特别难看。这种情况必须及时纠正。另外，写错了字，该怎样去修改订正呢？通常情况下，孩子使用修正笔或修正液，不管使用哪一种方法，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。

2、关于语文作业方面的要求

从我们发下去的作业本，家长们可以看出，三年级不但课程增加了，作业本也增多了。就我们语文学科来说，每学完一课，需要完成的作业就有：《练习册》、抄写生字词语、造句、抄写段落、小练笔等多种形式的《笔记》，除此之外，学生们大约每两个星期要完成一片精心写就的作文，还有我们例行的周末练习。其中，《练习册》和《笔记》是家庭作业。这些作业我们也有统一的格式要求，即：所有作业开始用钢笔完成，这就需要家长们在作业的整洁度上多下功夫；写作文要先打草稿，草稿经反复修改后才可以誊写到作文本上。

3、关于阅读：

有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。古语云：读书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。

如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？我个人认为应从以下几个方面着手。

1、培养每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。

2、培养良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩

子养成边读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。

3、培养专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。

4、培养读书动笔的习惯。

“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

5、培养边读书边思考的习惯。

阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以培养逆向思维，克服思维定势的影响，培养创造性思维。

6、培养带工具书阅读的习惯。

我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，常常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。

7、培养有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。

8、培养有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，逐渐习惯成自然。

关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。

（二）关于写作：

这是我要重点讲的第二点。小学三年级，作文教学正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。

提高习作水平除阅读之外，最重要的还要写好“两记”：读书笔记和日记。写读书笔记就是摘录书中的优美词语，妙语妙句，精彩片段„„它可以提高我们的思维能力和写作能力，养成良好的读书习惯，不失为一种很好的读书方法。所以要让孩子们大量阅读课外读物，作好课外读物的读书笔记，并反复吟诵，只有经过长期积累，语言才会丰富，写作时大量生动的语句就会涌向笔端。写日记也是一项有效的训练措施。日记形式灵活，内容自由，训练多，容量大，是提高自由写作水平的捷径之一。天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量词汇、语言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期储蓄”，随用随取，只有用心把事记下来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到浅，由线到面形成精彩文章的“雏形”。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

三、送给各位家长朋友的几点温馨提示。

1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部分。

3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴。

4、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

5、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）

6、让学生多读书，家长给孩子舍得买有关学习和课本上有关的作家的书籍。多读作文选。

7、多让学生写观察或纪实日记，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。

8、教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提高阅读能力。

9、对学习有困难的学生，家长必须辅导，把知识补上。

10、注重培养孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和改进措施。

四、我想简单说一下孩子们在课堂上的表现：

总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女，我的学生。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，而你们的理解和支持，就是我工作最大的动力，即使苦累，我也会感到欣慰。各位家长你们今天的到来，表现出您是一个关心孩子的家长。提高学生的成绩，让他们健康成长，这是我的心愿，也是你们的心愿。

最后我想借用一代文豪冰心曾经说过的话与各位家长共勉：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美好的“情”和“爱”，相信他们一定会开出最美最亮丽的花。

真诚感谢各位家长耐心的聆听。并希望各位及时地与我们联系、沟通。