临别感言2篇（合集）

第一篇：临别感言2篇

就要离开清华了，虽然早就有思想准备，但是事到临头，难免也陷于睡不着、醒得早的惯例之中，躺在床上想了很多，有回顾，也有前瞻，一种动手写下点什么的冲动让我坐在了电脑前。

望着躺在我周围的妻子、儿子、侄儿，我感到由衷的幸福，这是一种成就感带来的幸福，我可以骄傲地说：老婆、孩子，我成功了！我还想对我的父母说：爸、妈，我实现了您们也许曾经有过的梦！同时，我也强烈的感到，一切又从头开始了！对老婆、儿子、爸妈，我开始要承担实际的责任了！家庭，对我来说，从边缘状态开始成为中心了！

环顾我住过近5年的宿舍，我默默地、深情地地对它说声再见！是它陪伴了我这么久，是它几乎见证了我在清华的一切，我没有上图书馆的习惯，于是，“坐牢”就成了我近3年生活的主旋律，感谢它给我的温暖，也向它说声对不起：我的烟也许把它熏着了。

想起我的导师，我想他可能从来都没有想过竟然会招上我这么一个学生，想想第一次的见面我就好笑，我的“率直”让我成为了可能是第一个穿拖鞋、背心，昂首阔步进“工字厅”的人。虽然至今文采、学识仍然达不到他的期望，但是我敢保证，能这么从心里把他的言行作为榜样且付诸于自己的行为的学生可能就不多见了。他是我人生的指路人，他让我懂得了“大学”！他对我的培养，让我真真体会到“育人”的过程和结果，每一次的爬山、游园，都是对我“知、情、意、行”全面的一次洗涤，感谢上天给了我这么一个富有理想主义色彩、又有实际行动的导师！当然，还有其他导师，仇军、颜天民、王孙禹、陈小平、陈伟强……

想到我的师弟、师妹，殷昊、梁竞文、白维、阚方圆……，感谢他们，我们心有灵犀，和谐地、令其他师们羡慕地相聚了这么些年；也想起了我认的那个干妹妹（不知她在国外还好吗？）……，还有许亮、焦玉菊、杨志伟……，太多想起来让人忍俊不禁的回忆。

想起了我的同学与室友，王林高、郭红卫、陈超、赵可、代刚、徐茜、钟建伟、陈霞、于洪军、李成伟、罗锦文、何吉贤、程明明……；是他们才使我的清华生活不至于那么清淡！曾记否：“你、我、他，刚刚相识，却又要饱噙离别的泪花……”。

我就要走了，我要深深地向清华大学——又一个母校鞠上一躬！“自强不息、厚得载物、行胜于言”；“做好事情、做成事业、做大贡献”；“立大志、入主流、上大舞台、做大事业”；“体脑平衡，追求卓越”……这些立身、立德的谆谆教诲将伴随我走向人生的舞台（尽管只有后半生了）。

前瞻我以后的路，我前所未有地感到学习的紧迫感，这种紧迫感是发至内心的渴望，我发现了今后的学术方向——大学体育与大学文化；我也知道了自己的不足，教育学、管理学、社会学、组织理论、高等教育学等都是我要深入涉猎的领域；我还要出国看一看，我既要“念经”，又要“布道”，还要身临文化相对“barren”的地方，尽管可能会很困难，但是想想还是觉得挺美的，因为我终于修成正果，成为“fortunate people”中的一员（“the fortunate people are those whose work is also their pleasure”）。

我走了，带走了一个梦幻般的清华园！

再见，清华！

临别感言（2）：

亲爱的老师、同学们：

六年的小学生活不知不觉就要结束了，在我们即将告别母校，踏上新的旅途之际，我要向尊敬的老师，亲爱的母校道声真诚的谢谢，向亲爱的同学＿我的小弟弟小妹妹道声：努力。

感谢我周围所有的同学和朋友。命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。这是我们最后一次在校园中如此整齐的相聚，明天我们将要各奔东西。在这离别的日子，让我们互道一声：“同学，珍重！”。

各位敬爱的老师、同学们：

大家好！

今天我站在这里，代表全体初三毕业生向我们的母校告别，也向这段不能忘怀的岁月告别！三年的征途，是光荣的荆棘路，带着梦想与期待，我们一路走来。此时此记刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。我的心情是复杂的，既有大结局的喜悦，也有告别你们的一丝丝不舍。

在这告别的日子里，首先要感谢亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们优越的学习环境和展示自我舞台。我们在教室里留下刻苦学习的身影，在球场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上秀出个性自我。在您的怀抱中，我们心怀希望，放飞梦想。

我们还要感谢我们亲爱的老师，是您的辛苦付出，是您的无私奉献，换来了我们的收获与成长。您将知识毫无保留的传授给我们；您体贴入微，让校园生活充满了家庭的温暖；您的磨炼与指导，在我们成长的道路上留下深深的痕迹，衷心的感谢您！

我们还要感谢亲爱的同学们，是你们的信任、帮助、支持、友情与关爱，让我们一千多个日子充满欢声笑语。记得有一句话说：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有相互依靠才能飞翔。”我们都曾有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，三年里所有的酸甜苦辣才凝聚成今日的成果，我们的初中生活也将画上一个圆满的句号，这句号也是我们迈向更高层次追求的角号。是你们的帮助，我们才在通往成功的路上脚踏荆棘，却不觉得疼痛，有泪可流，却并不悲凉。

毕业既是一个终点，又是一个起点，毕业是一种去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，毕业是各奔东西甚至天各一方的分别，毕业是一切都并非结束的郑重开始，是一切都没有飘散的深沉铭刻！同学们，临别之际，让我们立下誓言：我们定会不负所望，为了梦想勇敢去追，让我们在峰顶再会。

最后，让我们深深祝福，母校，我相信：你的明天，我们的明天，都会更加辉煌！

第二篇：临别感言：

临别感言：

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

你们好！不知不觉间为期一个月的实习已经结束。没有刚接到实习通知的那种迫切与兴奋，反而多了丝不舍与留念。经过这么长时间的相处，我已经喜欢上了这里，喜欢走在楼道都能听到爽朗笑声的娟子，喜欢时不时呵呵傻笑的周小燕，喜欢我的高个子师傅杨奋峰，喜欢傻傻分不清谁才是小张的张旺霞和张兴芬，喜欢给我讲养生之道的王新梅，喜欢叫宝宝的魏金花，等等等等，每个老师都有自己独特的一面，谢谢你们让我有了这么多美好的回忆。

以前的我做事莽莽撞撞，大脑不动，手脚先行。做错了还找各种借口，说白了就是混不吝的耍泼皮，楞头青的不识大体。然而在这里，我是老师，是教育者，为人师表，自己都做不好，怎么给学生做榜样？跟着各位老师学习了这么长时间，我觉得我进步了，比如懂得长幼尊卑，比如多做事、少说话。

当初来到这里内心一片忐忑，各种顾虑涌上心头，不熟悉地方，陌生的环境，未曾谋面的学生，举目无亲的境地，不知道自己应该怎样去融入这里。真正到了这里，我欣喜的发现每个老师都是那么亲切，每个学生都是那么天真可爱，我还有什么可顾虑的呢？就这样，我当了三年级的数学老师。曾经不止一次走上讲台，8月31号那天却是我第一次以老师的身份站在那里，曾经我的老师这样看着我，现在我这样看着我的学生。三年级的你们在想着什么？ 第一次走进你们的教室，你们是那么小，那么可爱，那么天真，当你们自我介绍时又是那么的胆小羞涩，一个个表情印在我的心里。当时只有一个感觉——我真的很喜欢你们。

还有可敬的各位前辈，你们曾经是不是也有和我一样的青涩与惶恐，是不是也曾怀着和我一样的心情走向那庄重的三尺讲台？现在你们成了我的同事，而我依旧怀着同样谦卑的心追赶着你们的走过的路。感谢你们允许我走进你的课堂，旁听你的课程，汲取你宝贵的教学经验；感谢你们指正我的不足，无私的帮助我进步，让我能成为和你一样优秀的教师；感谢你们一起在教研室里欢声笑语，让我融入愉悦轻松的环境。感谢你们教师节包的饺子，那天的饺子很香。感谢你们让我在一个举目无亲的地方感受到处处是近邻的温暖。

感动是源于小事，而这样的小事却数不胜数。谢谢你食堂的阿姨每天特意为我留饭，谢谢你亲爱的晓燕老师把宿舍留给我住。谢谢亲爱的同学们，你们从家里带来的水果，让嘴馋的我一直能够大快朵颐，谢谢你们为我准备的聚餐，让我心里溢着满满的感动，每次回想都让我有种想哭的冲动。谢谢你们的欢声笑语，谢谢你们的调皮捣蛋，谢谢你们上课时一本正经的样子。

今天早上起来后我发了一条说说，我说：似乎是昨天，也似乎是很久以前，我明白了一句话： 有一种生活你没有经历过就不知道其中的艰辛，有一种艰辛你没有体会过就不知道其中的快乐，有一种快乐你没有拥有过就不知道其中的伟大！说的不正是你们这些伟大的老师吗？

人们总说教师的生活像是一杯清茶，没有华丽的色泽，没有醇厚的味道，淡淡的清香却总让人回味无穷。确实，有些老师十几年如一日的重复着相同的工作，你们的那种毅力让人不由得心生敬意。魏金花老师跟我说：她的教龄比我的年龄还大。我当时有点呆呆的，才下眉头，却上心头的不是忧愁，而是尊重和敬佩。不知道我以后会不会是一个优秀的老师，但我想那样的生活一定很充实。

不得不感叹人生几何，岁月蹉跎，感谢生活让我拥有如此温暖的经历，如果非要让我说这一个月来的感受，那一定是:付出，收获和满满的感动！或许若干年后的某天，当走上工作岗位的我追忆往昔岁月，我想我会很自豪的说:靖远的北湾中心学校有我最为珍贵的一个月！

第三篇：临别感言

《临别感言》教学设计

【教材分析】

《临别感言》是人教版《品德与社会》六年级下册中第四单元的教材。通过回忆小学六年的学生生活，鼓励学生真实、大胆地说出心里话，感恩老师和同学对自己的帮助，并能够在离别之际送上自己美好的祝福。【学情分析】

本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学生生活的整理，形成对自己成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。从学生的心理特点与认知程度来看，六年的小学生活，孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊，这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是，小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上，还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。【教学目标】

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。【教学重点】

知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。

【教学难点】

以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。【教学具准备】

老师准备一封写给学生们的信

学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）【教学时间】

一课时 【教学过程】

一、寄语导入

1、师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，老师有许多话想对你们说，这不，给你们写了一封信。你们想听吗？

2、师读信。

写给孩子们的一封信 亲爱的孩子们：

你们好！

时光匆匆，转眼间，六年的时间过去了，你们长大了，操场边的香樟树也在不知不觉地增加了六圈年轮。在这两千多个日子里，你们给老师带来了许多的欢乐与收获，老师的生活因为有了你们而发亮精彩与充实。

王茜，还记得我们一起去合肥参加的规范字书写大赛吗？周源新，还记得那次我们一起寻找腊梅的芬芳吗？丁少波，还记得我们曾经的协议吗？李源，还记得你委屈的泪水吗?

忘不了大课间你们快乐的身影；忘不了你们的琅琅的读书声；忘不了文艺汇演上你们的风采；忘不了每一个节日里你们那一句句温馨的祝福……

六月，别离的伤感四处蔓延。聚也不是开始，散也不是结束。孩子们，你们的生活充满着无限的希望，也将面临着无数的困难，老师希望你们能够一直乐观，一直坚持。

别忘了，利用一切时间来阅读，让阅读陪伴我们的成长，这样，生活才会更精彩。

孩子们，好好学习，不懈努力，在未来的天空中找到属于你自己的那颗最亮的星星。

你们的大朋友：李敏

2014年6月

【设计意图：通过这封感人的老师亲手写的信，让学生体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好，知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导，酝酿感激的基调。】

3、师：听完老师给你们写的这封信，你们的心情怎样呢，你们心里有什么想说的？谁来说。（生自由汇报）

二、感恩老师

1、师：同学们，在六年的小学生活中，老师给予我们无微不至地关心，你们和老师之间一定发生许多难忘的事，谁来说一说？

2、生汇报交流。

3、师：是啊，师恩难忘。我国现代著名作家巍巍在回忆《我的老师》一文中曾经这样写到：（书71页）

她爱诗，并且爱用歌唱的声调教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：

圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

4、让学生有感情地读一读。

5、师：同学们，你们即将告别老师，今天就请你们以书信的形式告诉老师你们最想说的话。写出我们的真挚情感，写出对老师的感激之情。

6、交流汇报。

三、感谢同学

1、师:同学们,在六年学习生活中，我们忘不了老师的谆谆教导，也忘不了同学之间深情厚谊。现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。

2、师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）【设计意图：引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。】

3、回顾交流

（1）、学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。（2）、推选代表在全班交流。

（3）、学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)

四、美好的祝愿

师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？

1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

2、指导组织学生相互撰写临别感言。学生读自己写的赠言，并说一说赠言表达的含义。

【设计意图：通过离别感言表达学生内心的真实感受，进一步感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，以适当的方式表示自己对朋友、同学和老师的感激之情。】

五、结束语:

同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

【板书设计】

临别感言

感恩老师 感谢同学

美好的祝福 【教学反思】

六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,不善于也不愿意表达内心的真实想法，怎样让孩子们大胆地、真诚地表达自己对同学、老师的感激之情，这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的情况，针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，我在教学中应积极引导学生说出自己的内心感受，尽量做到让学生自己来交流，多谈感受。我通过“同学，我想对你说”和“老师，我想对你说”等活动的设计，使学生大胆说出自己的心里话。在活动中，我还及时给予学生一定的鼓励和表扬，使学生能按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情，从中感受同学之情和教育之恩，知道自己的成长离不开同学的互相帮助、老师的教育，在充分认识的前提下急于表达内心。在这节课上都得到最好体现。

第四篇：临别感言

《临别感言》教案设计

教学目标：

1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教学重点：

向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

教具和学具准备：

让学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）

教学时间：一课时

教学过程：

导入新课

师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，你们的心情怎样呢？

生畅谈心情，师给予肯定、评价。

二、说说心里话。

1、师:同学们,当朋友向你敞开心扉,说出自己心里话的时候,你一定会为朋友的真诚而高兴;那么,什么是心里话呢?

2、生说说什么是心里话。

3、师小结:心里话就是自己最想说,平时没有合适的机会或不轻易吐露的话。同学们,在你六年的成长过程中,你是不是也有很多的心里话想说,却没有机会说出来,今天,就让我们一吐为快吧!

板书：说说心里话

4、师引导确定倾述对象。想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的事情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议……）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）

?

5、回顾交流

?（1）、学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。

?（2）、推选代表在全班交流。

?（3）、学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)

三、写写感言

师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂里听得专心，读得认真，议得热烈，学得尽情，知识的甘泉哺育这我们一颗颗幼苗茁壮成长。此时，你最想感谢的是谁？

生：略。

师：为什么？

抽生自由回答

师：是啊，师恩难忘。让我们带着愉快的心情，用亲切感人的语调，来读一读巍巍在《我的老师》一文中的一段话：（书71页）

她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：?

圆天盖着大海，?黑水托着孤舟，?远看不见山，?那天边只有云头，?也看不见树，?那水上只有海鸥……?

今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！

师：刚才同学们读得真好！现在，我们一起来写写感言，写出我们的真挚情感，写出对老师的感激之情。

师板书：写写感言

师巡视生写感言，写完后小组交流，再推选代表全班交流，师生共同评价。

祝福献给你。

师：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了六年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让它记录我们的友谊，伴随我们成长。

师板书：祝福献给你

1、师发放赠言卡，指导学生撰写临别赠言。用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。

2、组织学生相互赠送赠言卡，交换毕业纪念品。结束语:同学们,大家即将走出小学校门,走向中学。你们长大了!希望同学们始终爱护我们的母校,经常回来看看,更祝愿我们的同学勇敢地去迎接更多的挑战,努力飞向更高、更蓝、更广阔的天空。

第五篇：支教临别感言

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！时间过得真快，一年的支教工作转眼就要结束了，在这一年中，大家给予了我们支教老师许多的关心与照顾，工作和生活上尽可能为我们提供方便，让我们倍感亲切和温暖。

到**小学来支教，来之前我已作好了充分的思想准备。来**就是来学习、锻炼。记得来的时候在欢迎仪式上我说过一句话，希望大家在我支教的一年中见证我的努力、我的付出、我的奉献，今天我可以欣慰地说，我尽力了，我做到了。让孩子们快乐、轻松的学习是我的心愿，孩子们的进步、健康成长是我最大的欣慰。

虽然下半年我们要回到原单位，但我希望**与**小学之间不会因为支教的结束而失去联系，我希望在以后**和**小学多多加强联系，利用支教的平台开展经常性的教研活动，（如送教下乡，这里的老师进城能听课等）少先大队这一块学生与学生之间可以开展一些切实际的有意义的手拉手活动！（如带领学生一起参加研学旅行活动等）这一学年中，我们**小学有了很多的变化，校园广广播系统的开通、鼓号队的组建、国旗班的组建，给我们学校注入了新的活力和生机，我希望在今后少先大队把鼓号队、升旗仪式等作为常规活动坚持搞下去，因为这些少先队活动的开展能锻炼孩子的能力，能扩大学校的影响力！家长能感受到学校的变化！

一年的工作很短暂，就只当是路过，但一点一滴会永远记在心中，和大家的这份情感永远会在！平时工作中、生活中做得不好的地方还敬请各位理解！祝愿**小学的明天会更好，我相信这里的老师会给领导多一些维护与支持，多一些理解与宽容。