第一篇：教师节感言
篇一：教师节感言
一年一度的教师节 又到了，从小就听说父母给了我们身体，是老师给了我们灵魂。教师是园丁，教师是路标，教师是摆渡人，这是对教师传道育人精神的赞美。工人劳动创造出实用的产品，农民劳动创造出丰富的食粮，科技人员的劳动是发明新技术，而惟独教师的劳动是培育出精神高尚的人。教师的职业是影响人一生的职业，教师的教诲是照亮人心灵中永远的指路灯。当自己真正成为一名英语老师时 才领悟到它的真正意义。
这些年来让我深深体会到，想做一名老师，就要不怕吃苦，肯动脑筋，善于专研教材，在工作岗位上踏踏实实的干。其中，对“有所学”进行积累，对“有所失”进行反思，以往的每节课我都在做这样的工作，会去总结上课过程中成功实施的地方，影响学生的理解接受，语音标准，且情景设计很自然，过度连贯，学生很容易接受。
在今后的教学生活中，我要不断的专研教材，多向前辈老师们学习，争取更大的进步。我深知让学生学好英语有多重要，看似平凡的工作却也能不断实现生命的价值。不求轰轰烈烈，但求无愧于心。
篇二：教师节感言
昨天是第二十五个教师节，算来，我离开教师岗位已经二十六年了。
我离开教师岗位的第二年设立的教师节，这之前，我是一个乡村中学的语文老师。城市和外地我不清楚，反正那时我们那里教师的地位是相当低的，尤其是在乡村。我不是说乡下人不憨厚，因为我也是乡下人。那时，我们国家的农业刚实行责任 制不久，农业连年丰收，农民 的日子是最美的 时候，不愁吃不愁穿，有钱花。我那时的工资也就三十多元，还不如农民种几亩棉花来钱。收入低，又没有权势，乡亲买平价化肥农药，我办不到；乡亲卖粮食棉花想得到一个高价钱，我办不到；乡亲想买名牌自行车缝纫机，我办不到。几次办不到，求助我的乡亲就失望了，说：你当个老师真没有啥用处。这话不止一个人对我说。那时年轻 气盛，对我的刺激是可想而知的。于是我就下决心离开了三尺讲台。
作为一个没有任何后台背景的农家子弟，要想在社会上闯荡不是一帆风顺的。尽管跌跌怆怆，我竟一步一步混进了许多人羡慕的城市。这不是矫情。然而，进入城市二十年来，虽然没有多大出息，毕竟站稳了脚跟。但是，近几年来，随着工作 压力加大，时常怀恋当老师时那自在悠闲的日子，有时就怀疑自己 是否适合干目前的工作。我曾不止一次与我对桌办公的老兄聊起当教师的好处。老兄也是教师出身，深有同感。教师工资稳定，一年有两个假期。这比我目前起早贪黑没有节假日工作，要强得多。可是，人在江湖，身不由己，再回教师岗位已不可能。如可能，我相信 自己应该是一个称职的老师，因为我以前 的学生至今见了面还夸我当初教学认真。可是，随着年龄增长和社会的熏陶甚至污染，再回去我也未必就是称职的。
好在我老婆至今还是老师，多少也弥补了我的遗憾。所以前年单位发动给教育捐款，我就开玩笑说：我的钱直接交给老婆算了，因为我老婆就是教师。
篇三：教师节感言
坦然讲，在我的近几年的记忆里，有很多憎恨老师（准确讲是垃圾）的理由，种种劣迹在脑海不时翻滚，如做假、剽窃、猥亵、强奸、体罚、谩骂、强行补课、不务正业等等，人们通常以灭绝人性、令人发指来形容不足为过。想起这些，最初是愤怒，其次是无能为力，再则是麻木不仁，最后祈祷此类事故不要发生在自己或亲人的身上。所以，有人对老师进行猛烈开炮，笔者完全理解这种情绪激动时的集中迸发。
后来，笔者细想，老师真的一无是处吗？难道真是天下老师一片黑吗？如果我们都不尊师，这真是我们期望的结果吗？我们能够一棒子打死一船人吗……骂，请不要针对老师这一职业，而是那些披着老师外衣的那一群狼。如果大伙不分黑白地一锅端，对那些忠于职守的好老师是不公平的，也是不道德的。
笔者不否认，一些人憎恨老师是有原因的，而且是不可原谅的原因，恨之入骨。但是，请扪心自问，从小学到大学，所有的老师都值得你恨吗？答案当然是否定的！既然如此，那么我们就应该尊重我们值得尊重的那些老师。因为我们从老师那里所学到的东西，哪怕是一丁点受用，我们都应该言声谢，这同样是衡量一个人美德的起码标准。
笔者始终坚信，绝大多数老师是好的，是负责任的，也是以身作则为人师表的。如果我们片面性地否定老师，甚至辱骂老师，这是有失公平的，也是不客观的。实事求是讲，我们“科教举国”还得靠老师，“人类灵魂的工程师”依旧是老师，只不过被一些垃圾和杂碎玷污罢了。笔者以为，目前的情况是，“老师”的外衣被那些垃圾和杂碎搞得污七八糟，有一天，内衣也会搞脏吗？这个，笔者不得而知，但我相信是不会的，因为没有一个国人希望老师全片地堕落下去，更没有一个国人希望老师从我们的视线中消失。
老师走到这一步，引起“公愤”，与目前的大环境不无关系。同时，我们作为学生的家长，是否在某个时候给了某些老师的可乘之机？从而漫延开去越搞越臭？很多时侯，他们只是一枚棋子，老师也就不是纯洁的“传道授业解惑”那么简单了。当然，对于那些处心积虑、不择手段、以公肥私，以及将学生视为狩猎对象的老师败类，就另当别论。一个国家，一个民族，不可能没有老师，老师的神圣职责依旧在。
民族兴旺，国家发展，绝对离不开教育，换言之老师的地位是不可取代的，也是不可动摇的。这是千百年来都认可的真理，国内如此，国外亦然。而要遏制老师中的劣迹现象，不是骂就能凑效的，也不是无视老师而如愿的。出路何在？笔者非专家学者，也非当权者，不敢妄言。但作为受恩于老师的我，在“教师节”来临之际，由衷地说声谢！
最后，请我们所有的老师，自洁，自爱，自重，自尊，恪守“学高为师，身正为范”之警世恒言，此乃社会和谐，民族兴旺，国家强大与发展之根本。
第二篇：教师节感言
教师节感言
又是一个九月十日，又是一个教师节，从教24年了，已经过了23个这样的九月十日——教师节。早晨当我刚踏进校门的时候就听到了来学生们亲切的节日问候，收到了美丽的花束和精致的卡片。当我细细阅读着学生们的贺词，看着精美的图片，心里感到无比温暖。
记得第一个教师节的时候，我作为教师代表在大会上发言，心中非常激动。第三个教师节，我和爱人选择了教师节这天登记结婚，因为我们是教师，热爱我们的教育事业，为我们的事业而自豪。二十多年后，自己的学生工作在不同的岗位，有的当了经理，有的当了企业主管，有的当起了老师……，每当它们见到我时，依然是那样的谦恭，尊称我为老师，我觉得，作为老师，与其它职业有不一样的地方，教师，对一个人可能会产生一生的影响。而且，看到我的学生又拥有了自己的学生，他对他们的影响又将延续下去。这样下去，一个教师对社会的影响，看来就不时一代人了。这样想来，感到教师的职责神圣到了一种可畏的地步了。所以，工作二十多年后的今天，再次到教师节，心头的感觉更加复杂。这是一种怎样的感觉？
一种欣慰，教师节是对教师这一职业的承认和尊重。
一种自豪，工作二十几年，带出了许多学生，更高兴的是自己的学生有的也选择了教师这个职业。
一种踏实，国家对教育越来越重视，把教育放在优先发展的地位。国家的教育政策越来越强大。
一种使命，学生未来的希望，众多家庭的希望，民族的希望，都系于教育一身，没有教育，就没有这个民族的未来。一种责任，作为教师的一言一行、一举一动，都影响着学生的成长，做教师的一定把把学生教好，否则，就是千古罪人。
一种感动，我的同事们义无反顾、全力以赴的奉献在教育岗位上，是那样的尽心尽责，那样的无怨无悔
第三篇：教师节感言
打油诗（旧作重发）
教师节感言
瘴气冲天漫杏坛，曲阜孔圣夜难眠。教书育人打基础，事关成败国脉连。中国本是官本位，教师自古耐清寒。教育经费谁最低，泱泱华夏最靠前。部分先富膨私欲，物欲铜臭渐教坛。胆大脸厚有背景，升官发财一夜间。循规蹈矩教书匠，一生挣扎鬼门关。穷则思变行动变，黑猫白猫最灵验。部分下海闯江湖，部分摇身公务员。官商勾结来钱快，人民公仆天地宽。部分教师难安分，夹缝之中去求钱。贵族学校应运生，学费年年往上翻。节假补课开小灶，名目繁多收费单。
望子成龙父母心，独木桥上就业难。诸多因素降好运，财源滚滚流杏坛。有钱能使鬼推磨，师道尊严锈铜斑。校园已非清净地，潜移默化污染源。其中多少龌龊事，屡屡不断见报端。考研也讲潜规则，劫色劫权更劫钱。七旬教授收女徒，陪睡另收十万元。不见成人入考场，百元钞票已寒酸。考场潜规明标码，替考抄袭不一般。价钱合适随君意，标准答案有人传。聘请儿童来监考，前无古人成笑谈。要问堕落何地步，大中小学相互攀。金钱日进德日退，一直渗到幼儿园。中学适中小学小，大学道德坠深渊。只要花上十几万，博士方巾可加冕。
翻开学历看公仆，人人学历都顶尖。专科院校升本科，少说也要上千万。领导长期驻北京，跑部钱进如梭穿。喝酒不喝万元下，评委上司黄金填。学校资金不够用，几大银行去贷款。校长书记趁机捞，暗箱操作鬼神瞒。要评教授何所惧，网上抄袭论文全。花钱随意出专著，东拼西凑把水掺。外语考试更不怕，穷酸枪手满校园。上梁不正下梁歪，弄虚作假代代传。难怪六岁小学生，从小立志做贪官。不见高楼轰然倒，原因只在根上边。道德信仰如雪崩，神州根基雾中悬。
谢谢西山平安客赐玉
三六九等古自源，时日变化广无边。官宦之地是非多，清山秀竹是校园。
时过境迁改当年，清新教苑也变天。到处散发商腐气，心中为钱可变脸？
【注】“领导长期驻北京，跑部钱进如梭穿。喝酒不喝万元下，评委上司黄
金填。”
此种现象为本人亲眼所见，亲耳所闻。愿负法律责任。
第四篇：教师节感言
教师节感言
教师，多么神圣的字眼。有人说，您是春蚕，到死丝方尽；有人说，您是蜡烛，成灰泪始干；还有人说，您是辛勤的园丁，培养着祖国的花朵„„而我要说，您是肥沃的泥土。
同学们，你们注意过泥土吗?它没有花朵的妩媚，没有芳草的娇嫩，没有松柏的苍翠，更没有秋天田野金色的喜悦。可是，你们是否想过，如果没有这肥沃的泥土，又怎会有那花朵的妩媚，芳香的娇嫩，松柏的苍翠?又怎会有秋天田野那金色的喜悦?
记得那年我们初入校园时，同学们年幼的心灵几乎是一片空白。是老师您手把手地教会了我们写字、演题、绘画、唱歌，自然、科技和做操；同学们在您为我们开启的知识殿堂里汲取营养、茁壮成长。在阳光下，是您教我们如何搏击风雨、怎样正确面对人生；在风雨中，又是您激励我们勇于战胜挫折、将来报效祖国。日复一日、年复一年，您就像那校园中肥沃的泥土，硕果累累、桃李飘香。
敬爱的老师啊，在教师节这个神圣特殊的日子里，即使千言万语也难以表达我们对您的感激之情。为了不辜负您对我们的深情寄托，在新学年里，我们将自觉遵守学校和班级的各项规章制度，以百倍的求知热情、空前的刻苦精神完成学业，用我们拳拳的感恩之心、拿出自己优异的各科成绩向老师、向学校、向祖国献上厚礼。敬爱的老师啊，您辛苦了，我们真诚地感谢您！
老师，相信吧!学生们不会辜负您的期望，总有这样一天，您的学生们将在远方向您汇报您所期待的喜讯!
师恩浓浓，师恩难忘。
人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信你不会忘记在你的一生中曾经有一些人，一度成为你生活中非常重要的，而最终成为你永生难忘的。
他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图；他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；他们批评过，表扬过，也鼓励过我们；他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友；他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手；他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导„„
他们用舌头耕耘，用汗水浇灌，他们是世上最辛勤的园丁，他们盼望我们的心田能开出最美的真善美的花；讲台、粉笔、黑板就是他们人生的舞台；他们对我们的教诲不是无数的四十五分钟所能包含的，他们对我们的影响乃是一生之久；他们批改的不仅仅是作业，也是在修直我们的路；他们窗前燃至深夜的灯，燃亮了多少童稚的希冀；他们的粉笔写下了多少人生的真谛，飞扬的粉笔屑染白了他们的双鬓；他们不希求回报，对他们最好的回报就是心中的纪念，铭记谆谆教导，正直的生活。
相信你此刻一定知道了他们是谁，他们就是被称为人类灵魂工程师的，我们的恩师。谁都离不开老师，不论你从事什么样的职业，不论你有多么大的成就，多高的名望和地位，老师是你成功的阶梯，从教过我们的老师那里得到的是我们一生都受用不尽的财富。老师我们感谢您。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因
为蓝天让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩老师，因为是他们让我在知识的海洋里遨游；因为是他们让我看清了是与非，善与恶；因为是他们让我在困难面前有了勇往直前的勇气„„
没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现。这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸。
拾起一枚落叶，让它写满金色的篇章，送到您的桌旁，告诉您我们最真最美的愿望。唤起一缕微风，让它载满绿色的清凉，抚过您的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤。开启一盏星灯，让它随着每一
夜的梦而闪亮，挂在您的窗前，随着您用爱渗润每个孩子的心房。变成一只鸟儿，让它向着阳光吟唱，留在你的肩上，伴着您永远的幸福与安康。
老师，您辛苦了！
第五篇：教师节感言[范文]
教师节随想
一
“三人之行，必有我师”，圣贤先哲早在两千多年前就对“教师”的来源和范围作出了界定与解说。“有教无类”、“师者，传道授业解惑者也”，教师的功能与作用也在后人的实践中不断延伸与完善。“人类灵魂的工程师”，现代人更是把教师的地位和职责赋予了神圣而高洁的光环。于是，教师这一职业在工农兵学商之后，被历史骄傲地归入现代公务员的行列，并且它已经成为一个人得到“启蒙、抚育、教养、培训、指导、修炼”的主要或重要的渠道之一，成为一个人成长、成才、成熟的必要或首要的人生导师之一。
虽然教师的定义和内涵是一种历史的时代的范畴，但是，几乎每一个现代人都是离不开教师的知识传授与人格惠泽的。因此，教师的角色意识或职业定位，也就注定是一种西西弗斯似的精神牧师和传道士，是一种双重人格的现代“囚徒”——对外是布道愉快幸福的精神领袖，对内是承受痛苦辛劳的世俗仆人——每位学生家长和社会舆论都是把它作为圣贤或神仙般的代言人，期望值的寄托和放大使得教师已经背上沉重的包袱。
现在教育战线工作的人，一般可以分为三种人：为稻梁谋的就业者、勤奋工作的职业者、献身信仰的事业者。也许这三者中的人不能截然划分，但是教师职责与身份的淡化异化是一种可以忽视和否认的现实吗？
二
作为一种职业，教师与教育制度和社会环境是密不可分的。现代生活质量的普遍提高和人文素质的内在要求，对教师的职业操守和专业素养提出了更高的要求和更严的规范。但是，作为一个社会系统工
程，教师首先是一个社会人，而后才是一个职业人。因此，教育制度的优劣与社会环境的保障，却是教师自身成长和展现才华的重要前提和保证。
君不见，改革开放30多年来的教育实践，虽然为人们提供了更多接受教育的机会和条件，却给人们留下了太多的遗憾和困惑：应试教育的指挥大棒，仍然在摧残着祖国花朵的身心健康；教育资源的城乡差距和二元化结构，更加拉大了受教育者的不公平待遇；教育行政化和市场化的弊端，正在神圣的殿堂里长出贪腐的果实；教育条件的改善和教学手段的更新，却使真正的创新人才和创造才能不能喷涌般地出现；考试内容和方法的陈旧古板，使得教育价值的评估和人才体系的考核变为一种新的“老八股”；普通教育、职业教育和成人教育的“三套马车”，在现代化建设的进程中还不够协调和完善；素质教育的口号与实践的距离，使得美好的决策成为一纸空文；品学兼优的学生在社会上的生存状态，却不敌差等生的财富炫耀；教育教学中的开放民主意识和快乐氛围，只有在典型示范和经验介绍中偶尔出现；作为主导和主体的双方，教师与学生的对立情绪和情感隔阂依然影响着教育效果；厌学情绪、混文凭的思潮与新的读书无用论正在校园生活中蔓延„„这些问题，与教师能够脱离干系吗？是教师能够克服、解决和扭转的吗？
三
每年的教师节，是政府和社会献给教师这一群体和职业的无冕之皇冠，是一种心理宽慰与精神提振，是一种舆论盛宴与赞誉陷阱，是一种社会期待与教育休整。尽管在先进表彰和物资慰问中，教师似乎感到了一种荣光和自豪，但是很快将会淹没或沉潜于繁重的教学工作
和心理负担中，并且继续以精神的富豪和物资的乞丐的身份（当然也不排除少数人的先富起来）埋首于备教改导辅的轮回之中„„
教师是一种较稳定的职业，可是在现代社会里，却往往被“公务员”考试热抛在一边。它已经成为一块鸡肋，当人们没有大鱼大肉的馈赠时就会向他投去结亲的绣球。因为社会制度的定力和现实利益的诱惑，使得许多人在比较中抉择利益的最大化，改行跳槽者也就层出不穷了。这可能会被人耻笑为“吃不到葡萄就说葡萄酸”的愚人。那么，这是个人的自由精神的反映，还是社会的职业悲哀的体现呢？
教师个体的职业精神和生存状态，也是教师群体的人格魅力和社会地位的间接写照。教师的层次性、地域性、专业性的区别和显现，也就使得教师对于认同感、幸福感和自豪感有了微妙而客观的理解差别。大学教师似乎具有一种天生的优越感，在象牙塔里受到学子的膜拜和礼遇，工作轻松而待遇优厚；中小学幼儿教师受制于应试教育的高压，疲于奔命而薪水微薄。同理，城市教师与乡村教师的付出与获得之比，总是令人嘘唏不已感叹万千。老年教师、中年教师与青年教师之间的梯队衔接、经验传承、人格互补，有多少是在物质利益之外的有效对接呢？试问，面对此情此景此人，我国每年的教师节，具有多大的价值与意义呢？
四
教师节的来临，是一种职业的期盼，也是一种心灵的自省。在短暂的激动感奋中如身披黄袍的幻觉，瞬间就会被一种现实的高压和内心的困惑所稀释。
是的，我们承认，现代教育呼唤真正意义上的教师出现，但是，它总是被历史的惰性、传统的观念和现实的困境所束缚，因此，那些
名师只有寥若晨星般的启示引导意义。殊不知，大量的教书匠囿于生计的奔波、内心的挤压和外界的困扰，而真正研究教育教学规律和学生成长成才方法的教师是凤毛麟角的。教学艺术的发现与实施，需要教师的全身心的投入与提炼，更需要学生喜爱的情感回应和教学成果的印证。对教师评价和评估的标准与测定，往往是以人为的主观的长官意志取代客观的社会的口碑效应。这也是许多教书匠难于短时间内迅速蜕变为人类灵魂工程师的真正教师身份的重要原因。
教师，是在发现和塑造对象的过程中体现自身价值的。与学生长期在一起，我们的童心童真童趣会永远年轻，在改造和完善对方的同时，我们也被改变着、同化着、快乐着、幸福着，我们的精神生命也在延续着永恒着。品学兼优的学生是我们的最爱，但是，那些差等生或有毛病的学生也是一块待磨砺的璞玉。只有和他们交上朋友，在关心、理解和爱护中才能赢得对方的尊重和喜爱。
其实，我何尝不是那种教书匠中的一个呢？当教育机器始终是沿着因循守旧的轨道或固步自封的速度运转时，当教育教学的效果以分数和升学率为唯一衡量标准时，当课程设置和教学方法把学生培养成为知识存储器或木偶时，当学生的好奇心和创造力被所谓的规章制度扼杀时，作为教师的能力与责任似乎也被同化或异化了——那是一种无可奈何的应付或与时俱进吧？教师，只要完成规定的工作量、按部就班地上下班就行了；任何意见或改革试验不能违背教育管理者（校长、院长或局长等）的意志，否则，教师还会有生存发展的空间吗？
教师节，应该是令人高兴鼓舞的节日。可是，许多个教师节过去了，它的人文光辉与现实温暖却并没有产生多少凝聚和裂变效应，这又是一件令人十分纠结的烦恼之事啊！杞人忧天也好，井底之蛙也罢，面对节日的惠顾与恩泽，教书匠总是要有点反馈的吧„„
点击咨询 