随笔感言

第一篇：随笔感言

研修第二天有感

马云 [2014-07-31 09:39]

今年研修更人性化了，内容更实用了，科学技术含量更高了。

要是让学生的学习也实行远程的，每个学生配上一个电子书包，那该多好啊。可以随时学，一边学不会可以学两遍、三遍。

不用担心学不会会被批评，也不用让老师再讲第二遍、三遍。既不用费口舌，也不用耽误他人的时间。

不是两全其美吗？

第二篇：随笔感言

程教育培训的心情是复杂的，见缝插针式的评论是辛苦的，互相交流探讨的满足是显然的!远程教育培训，为我们一线教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程教育培训，自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程教育培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。自从参加远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。感谢你——远程培训!

双对接远程研修给我们每一位教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。但就是这次难得的学习机遇的确急坏了部分老教师。因为有些50多岁的老教师，他们连电脑还没有摸过，何谈灵活使用加以学习呢？尤其是在我们农村，老教师在学校里根本不用电脑，也不会用，家里也没有电脑。这次的远程研修不但要用到电脑，还要有较好的网络保障进行在线学习，这对部分老教师来说，确实是摆在面前的一大困难

第三篇：随笔感言

起点高，好向前

第一天的学习在忙乱中度过了。

忙中有茫然：

目标虽明确要学习信息技术，操作起来却不那么回事，需要阅读的学习的内容复杂，需要点击的步骤更是多。或许是给老师的起点高。给老师提出了很高的要求。给我们以前进的压力和动力。

忙中有收获：

当初下载freemind软件的时候，心中没有底，该软件如何操作？使用它方便吗？它实用吗？这些问题在脑海中不断的涌现。学习完模块一就有答案。模块一给freemind软件定位为知识可视化工具，据托尼·巴赞的建议，“思维导图可以将注意的焦点清晰地集中在中央图形上；主题的主干作为分支从中央图形向四周放射；分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成；比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个连接的节点结构。”

思维导图是对发散性思维的表达，也就是说思维导图可以很清晰地展示一个单元之间的结构以及每一章节之间的关系，这样对整个单元有很清晰整体认识。我觉得这个就能解决平时要求学生对知识形成体系化整体化的认识的问题。

忙中有喜悦：

昨天第一次做了本组的新闻报道员，说实话自己真的不知道应该怎样写？因为这也是人生至今第一次充当这个角色。不知是不是幸运之神眷顾，竟然被省简报录取了。喜悦之情充溢胸中。也是自己的意外收获吧。

第二天的学习已经开始，自己的随笔感受未完待续„„

第四篇：随笔感言

教师您要“勇敢飞翔”

就让天 给我些时间

让我能 飞得更遥远

我知道 勇敢的飞鸟

有一天 会历经风雨煎熬

不去想 结果好不好

激情在 磨炼中燃烧

我只要听到 冲锋的号角

在欢呼声中越飞越高

向天空飞翔 生命是一次怒放

用汗水凝聚的坚强 换我一生的时光

向最高飞翔 一直到九天之上

敞开着自由的胸膛 世界任我闯荡

向胜利飞翔 失败也是种成长

勇敢的飞翔

这是庞龙的一首励志歌曲，名字叫做《勇敢飞翔》，在这次研修的学习中，我从这首歌曲的所描述的精神中深受鼓舞，心灵得到一次洗礼，思想认识得到了提高。现在我们的教师中如果都能有这种不怕困难，百折不屈的精神，那么我们的教学还会有什么困难呢！教学是一种神圣的使命，“百年大计，教育为本”。通过这几天的研修让我从思想上深刻的意识到：作为教师，首先要从思想上认识到这一点。如果思想上自己给自己放松，那么教学就会变成形式化、任务化，为了任务而应付教学，教学成绩可想而知会是什么样！其次要从专业水平上不断提高自身的业务能力。这次研修，专家团队高度重视，认真学习领悟研修意义，把他们先进的教学理念和教学方法毫无保留的传授给我们，目的就是让我们通过这次研修，提高全体教师的教学教研能力，从而不断提高教学水平。大家都知道自身业务能力水平的提高有很多种方式，现在我们的教学设施越来越先进，多媒体、网络、书籍、研修平台、继续教育学习等多种形式让我们有了提高教学能力的机遇，我们要抓住机遇不断提高，不断学习。自身的业务能力提高了，我们的教学水平也就随之提高了，那么教学就不会再是一种任务，一种思想上的负担。最后要在这次研修中通过学习使自己的教学设计能力提高。这次研修中专家们从设定教学目标，确定教学重难点，实施教学过程，费尽心机精心设计，为了一节课，专家和团队都是经过多次的修改和打磨才展现在我们的面前，对我们来说是一次十分宝贵的学习机会。我们要通过专家的教学实例，学习和领悟到如何设计一节优质课，如何设计一节学生喜欢的数学课。学会如何换位思考，从学生的角度出发设计教学过程，引导和提问的技巧，

第五篇：随笔感言

充分利用现代教学资源，上好每一课

现代化多媒体的应用也可以让学生更直观地感受到教材的生活化具体化，教师在课前就要做好充分准备，制作好课件，课件要尽可能多涵盖知识面，但又要突出主题，让学生学得开心学得深刻。

磨课所得

通过今年的研修，具体参与到每一个磨课环节，终于明白：磨课就是某个教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取分散或集中等形式，运用科研方法，反复、深入地学习、研究与实践，取得系列研究成果，提高教学、教研和科研能力，养成良好的研究习惯。

随笔感言

磨课是一个非常好的成长过程，虽然很累，很辛苦，但是通过磨课，深挖精读教材，举一反三之后，教学水平进入一个新层次新境界，树立研究的思维方式，为成长研究型教师做准备，打造出更理想的数学课堂。

磨课反思

研修虽然结束了，喜悦的同时也伴随着很多的遗憾，不断反思不断收获，我们的课堂会让我们更快地成长。

小组合作学习好处多

小组合作学习培养了学生的团队意识与责任意识，提高了学生学习的积极性与主动性，增强了学生学习的信心与效果，学生是在“主动”中学，在“合作”中进步，在“探索”中发展，这是一种重视过程的有效学习方式，消除了“被动”学习的意识，切实提高了学生学习的成效。当然，小组合作学习不是放之四海而皆准，它的成功取决于一些条件，教师在日常教学中要不断实践、不断调整、不断反思、不断总结，使其作用发挥到最大水平。

将课堂还给学生，效果会更好

以前我们的课堂教学大都“填鸭式”教学或者是按老师的课堂教学内容的预设来完成教学，学生学习无乐趣。通过研修我体会到要及时调整自己的教学，巧妙地将课堂还给学生，要做一个敏锐的倾听者，评价学生多用鼓励，慎用批评。使师生关系更加融洽，有利于自己的教学。