一师一优课一课一名师领导讲话材料[大全5篇]

第一篇：一师一优课一课一名师领导讲话材料

一师一优课一课一名师领导讲话材料

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部 20xx 年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。下面就是我给大家整理的，仅供参考。

(一)：

同志们：

教育部决定在全国开展“一师一优课、一课一名师”活动，(以下简称“一师一课”活动)，以实现信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用与深度融合的目的。前不久，省教育厅和市教育局相继召开了活动动员大会，对此项工作进行了动员和部署。按照教育部、省教育厅和市教育局统一安排，我市“一师一课”活动已经正式启动。今天会议的主要任务就是对此次活动进行动员部署，进行总体安排。下面，我受局党委和局“一师一课”活动领导小组的委托，讲三点意见。

一、充分认识开展“一师一课”活动的重大意义，切实增强工作使命感和责任感

教育信息化是教育现代化的基础和前提，随着教育信息化洪流滚滚

到来，如何增强教师对信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，如何加快提高学科教师运用信息技术的能力，如何构建信息化与教育教学深度融合的有效机制，引起了党和国家的高度重视。在全国开展“一师一课”活动就是认真贯彻落实党的和十八届三中全会精神，顺应办好人民满意教育的新形势和新要求作出的一项重大决策，这将对加快教育信息化步伐，全面提高教育教学质量产生重大而深远的影响。

第一，“一师一课”活动是贯彻上级精神的必然要求。去年召开的十八届三中全会明确提出，要“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”。教育信息化作为教育领域重点工作第一次被写入中央全会的决议，足见其极端重要性，中央领导也非常重视和强调教育信息化的重要地位。教育部还把教育信息化作为了今年一项重点工作来安排，并决定在全系统开展“一师一课”活动，以此作为推进教育信息化的重要载体和有力举措，并于 7 月份下发了关于开展 20xx年度“一师一课”活动的通知，教基二厅函[20xx]13 号。随后，省教育厅、市教育局又层层召开了动员大会，下发了活动方案，我局党组高度重视此项工作，立即成立了局活动领导小组，并召开了领导小组第一次成员会议，同时决定召开今天这次高规格的动员会议，意义显然不同一般。这是确保政令畅通的需要，是抢占发展先机的需要，是开好局，起好步，赢得工作主动权的需要。

第二，“一师一课”活动是提升我市教育形象的必然要求。全国共有2.6 亿学生，1600 万教师，2200 多个县市区旗，52 万所学校。此次

活动的有效开展，无疑会增强我市的知名度与美誉度。按照活动要求，每位有条件的中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，大部分课程，教师能利用信息技术讲授。全国要组织 200 万名教师开展晒课活动，并通过逐级推选优秀案例，最终实现国家级优秀案例 2 万堂课的目标。为此，省、市均下达了“晒课”与“优课”任务，作为辛勤耕耘在一线的广大教师来说，如能在此次活动中胜出，对自我价值的彰显和专业成长都大有裨益。

第三，“一师一课”活动是扎实推进教育信息化的必然要求。教育部通过对近两年全国教育信息化工作的全面回顾，提出了“一个核心理念，两个方针”的基本思路，“三个层次”的战略部署的具有中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持信息技术与教育教学深度融合”的核心理念，两个基本思路即“坚持应用驱动和机制创新”两个方针的基本思路，三个部署即“落实中长期、中期、近期”三个层次的战略部署。而开展此次活动就是教学资源应用推动，机制创新的一次重大突破，是扎实推进教育信息化的一次有益探索。

第四，“一师一课”活动是助推教育教学质量提升的必然要求。信息技术对教育创新应用将起到四大作用：一是提供了新的技术手段，二是对教育资源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改变，四是推动教育理念和制度层面的变革。此次活动主要的目的就是要增强广大教师对信息技术促进教学改革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，同时，建

设好一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干队伍，使每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课，这对改变传统教学模式，打造高效课堂，培养学生主动学习，终身学习能力，减轻学生课业负担，进而促进教育教学质量的不断提升，凝聚难以估量的正能量。

第五，“一师一课”活动是教育人争先创优的必然要求。“一师一课”是国家教育资源公共服务平台上线后涉及用户量和区域最大的活动，是集形象性、专业性、全员性、协同性、竞争性、标准性等多种特性于一体的重大赛事活动。争先创优，勇于夺冠，不仅是各类赛事活动的基本要求，更是应城教育人应有的担当和自觉。

第六，“一师一课”活动是促进优质数字教育资源开发与共享的必然要求。数字教育资源具有处理技术数字化，处理方式多媒体化，信息传输网络化，教育资源系列化等特性。要做到对数字教学资源的运用驾轻就熟，并非一日之功。数字教学资源如何生成?数字教学资源如何调度?数字教学资源如何开发?数字教学资源如何利用?都必须通过一系列活动的历练，一次次勇敢的实践与探究，并通过不断的反思提高才能达到应有的境界。因此，开展好这次活动对更好的利用数字教育资源助推教育教学将起到事半功倍之效。

应该说，“一师一课”活动的重大意义已显而易见，其作用非同一般也不容置疑，然而面对教育县情和校情以及全市教育信息化的实际状况，在前行的道路上要达到预期的效果，也不可能一帆风顺，应该引起我们的高度重视和警觉。比方说，认识不充分的问题，网络设施覆

盖不到位的问题，师资力量不平衡的问题，教师动力不足的问题，传统教学不上档的问题，教师老龄化的问题，等等，都有可能成为顺利开展此次活动的困扰与障碍。对此，我们要有足够的认识自觉和行动自觉，切实增强搞好此项工作的使命感和责任感，从现在起就要对本单位如何开展好这一活动进行理性思考，搞好顶层设计，坚持统筹兼顾，狠抓工作落实。

二、准确把握活动的指导思想和目标要求，切实提高工作针对性和实效性

教育部、省教育厅、市教育局和我局对这次活动都提出了明确的工作要求，要把此次活动开展的有声有色，卓有成效，还要注意落实好以下几个方面的要求。

第一，要把握目标任务。通过此次活动的开展，要达到的总体目标是：1、全市教育信息化氛围进一步浓厚。2、广大教师对教育信息化与教育教学深度融合的认识显著提高。3、各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性明显增强。4、专任教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。5、每堂课至少有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课。6、各学段、各学科、各版本的教材必须有市级以上的优课。7、产生一定数量的市级以上名师。8、在全市活动评比中处于领先位置。

第二，要贯彻质量要求。此次晒课要求很高，包括教学目标、信息技术运用、数字教学资源运用、教学过程、教学效果、教学反思和技术规范等 7 个方面，都有明确的评价指标和质量要求。我们要在认真

研究标准的基础上切实把好晒课的初审关，将立德树人的总要求，作为晒课的前置条件。此外要提高晒课质量，还必须突出信息技术运用和数字教学资源运用这两个重点。否则，其它方面做得再好也难以成为优课。

第三，要把握操作重点。一是活动重点。就是要确保全员参与率和优课达标率符合规定要求。地不分南北，人不分老幼，专任教师参与率必须达到 100%。面对各校存在的这样或那样的实际困难，大家要克难奋进，主动作为，不获全胜，决不收兵。二是单位重点。1、省示范性高中全员参与率要达到 100%。2、各级现代技术实验学校全员参与率要达到 100%。3、城区学校全员参与率要达到 100%。三是工作重点。要确保活动方案的科学化、实效化和可操作化;要牢牢卡住活动的时间节点;要搞好技术支撑与保障;要全方位搞好业务指导与服务。

第四，要坚持校长带头。各位校长既是此次活动的组织者、推进者和监督者，更是活动的参与者、落实者和设计者，要以敬业、专业的态度主动把自己摆进去，力争对活动的认识高一层，学习深一步，实践先一着，效果好一筹。要把此次活动开展的好坏作为考察校长教育信息技术引领力、专业权威力和领导驾驭力的重要参考。

第五，要注重持续发力。整个活动持续时间长，参与人员多，涉及部门广，工作任务重，目标要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自负轻敌的思想，前紧后松的思想，要有良好的开端，要有过硬的举措，要有持续发力的韧性，确保高质量完成任务。

三、坚决强化对“一师一课”活动的领导，切实落实预期目标和工作要求

一分部署，九分落实。要使“一师一课”活动达到预期效果，务必加强对活动的坚强领导。为此，要坚持做到以下几点：

第一，要明确职责要求，校长要亲自抓。各个单位是抓好本学校此次活动的责任主体，务必高度重视，认真负责，把活动摆上重要议事日程，作为一项极其重要的业务工作，自觉践行。各个学校要抓紧成立领导机构，组建好工作班子，选配好网络操作员，快速展开工作。各位校长要承担起第一责任人的责任，要深入网络课堂，教师之中，搞好靠前指挥。要吃透活动精神，把握活动节奏，解决关键问题。相关部门要明确责任，密切配合，形成良好的组织指导格局，确保活动善始善终，取得实际成效。

我市“一师一课”活动由教育局组织，基教股牵头，教研室、技装站具体实施。

为保证活动的顺利实施，市教育局成立“应城市一师一优课、一课一名师活动工作协调小组”，在市教育信息化工作领导小组的统一领导下工作。领导小组我任组长，协调小组组长由副局长韩瑞峰担任，成员有李汉超、徐泽民、王中恒、龙铭臻、杨望成、夏平翔。协调小组办公室设在基础教育股，主任由李汉超兼任，副主任由杨望成、夏平翔兼任，工作人员有：项自平、尹幺德、李志发、丁俊、魏方挚、万娜。具体负责推进活动开展的日常工作，督办工作进程，拟订有关工作方案和标准，组织市级“优课”、“优秀网络教研工作室”评选;发

现、宣传典型，总结、推广经验等。

协调小组成员所在股室站(单位)职责分工：

基础教育股：主要负责活动的统筹规划和组织实施，牵头做好协调小组办公室的相关工作。

人事股：主要负责研究出台教师参加活动考核结果运用的相关政策。

师训股：主要负责全省中小学教师的信息技术能力培训。

计财股：主要负责活动工作经费、市级“优课”和优秀网络教研工作室奖励资金的预算落实。

教研室：主要协助基教股做好协调小组办公室的相关工作。具体负责拟订“优课”基本标准和网络教研工作室最低标准;组建学科专家团队，对学校课堂教学、“晒课”、市“优课”评选、组织看课评课和网络教研活动等进行视导、巡查和评估;发现典型，指导总结和推广好的做法等。

技装站：主要协助基教股做好协调小组办公室的相关工作。具体负责拟订“优课”录制最低标准;推动全市有计划地保障学校网络环境、录课和多媒体教学条件;做好国家平台对接、市级网络管理和维护，指导各校网络管理、“优课”录制等相关工作;建立我市“晒课”视频资源汇集与分享平台。

第二，要深入调查研究，制定切实可行方案。此次活动要求高，任务重，专业性和技术性都很强。各单位要深入到班级，深入到一线，广泛听取意见，摸清工作底数，制定好切实可行的活动方案，要突出

奖惩机制到位，突出经费保障到位，突出人财物技到位。

第三，要坚持统筹兼顾，做到两手抓两不误。此次活动的根本目的就是要力推教育信息技术水平的显著提升，促进教学质量的显著提高。要以活动的开展促进教育教学质量的不断提高，要以质量的不断提升为活动的开展提供有力的保证。

第四，要加强具体指导，确保有序推进。单位之间，学校之间，师生之间，情况千差万别，必须加强分类指导和督查。分类指导要体现在方案的制定上，贯穿到活动的全过程。要把规定动作抓落实，自选动作要出特色。要沉下去面对面，一对一的搞好指导与对接，不能笼而统之发号施令。要及时发现和解决苗头性、倾向性、深层次性和普遍性问题，推动整个活动有序开展。

第五，要加强宣传引导，营造良好氛围。此次活动五级联动，备受关注，搞好宣传引导十分重要。要积极宣传此次活动的重大意义，宣传活动中好的做法，好的经验和好的典型。通过多种方式浓厚活动氛围，发挥正面典型的示范引领作用。要敦促后进，力促平衡。

同志们，开展好“一师一课”活动意义重大，任务繁重。让我们携起手来，真抓实干，求真务实，攻坚克难，圆满完成各项目标任务，为应城教育书写新的篇章。

(二)：

尊敬的黄局长、各位领导、各位同仁：大家好!

我校在 20xx-20xx 年度 xx 市“一师一优课、一课一名师”活动中，不仅很好完成了晒课任务，还取得了赛课的优异成绩。总结我校参加

此次活动的经验，主要做到四个到位。

第一个到位是认识到位

首先，认识到此次活动的重要性。特别是校长要认识到这次活动的重要性。认识到这是国家层面举行的首次全国性赛课活动，教育部、省市都下达了文件并做了专题和重点布署。可见，此次活动之重要。

其次，认识到此次活动是提升教师水平的好机会。我们把此次活动当成一个全员练兵的平台，教师们展示自我授课水平的舞台，以此机会促进教师教育教学水平的提高。

再次，认识到此次活动是展示学校的机会。学校从上到下高度重视，动员全体教师参与报名赛课，力争取得优秀成绩，在省市国家级平台上提高学校知名度。春江水暖鸭先知，先知才能先觉，先学才能先做，先做才先进。认识到了活动的重要性，统一了思想，才会想办法采取有力的措施去完成这次活动。

第二个到位是措施到位，主要措施有三个

一是成立领导小组。校长担任组长，几位副校长担任副组长，各科室主任为小组成员。指挥有力的领导小组，有效促进了此次活动的开展。

二是召开动员会。几次召开动员布置会，及时将活动意义、步骤、要求等传达到学校每一名教师，激发广大教师参与此项活动的积极性。

三是教研组承包制。各教研组组长为第一责任人，负责本教研组教师的注册、录课、晒课、评课，确保每位教师完成任务。

有力的措施保障了此次活动的圆满完成。

第三个到位是服务到位

网上注册，录课，上传课，无疑加重了教师们的工作量，特别毕业班教师的工作量。学校提出了主要科室要全程、全面、全力服务的要求，即做到第三个到位服务到位。

一是要求各科室积极配合。电教中心充分发挥技术优势，从注册到录课、晒课，全程跟踪服务。教务处积极协调各年级教师录课、晒课。教科研室配合电教中心和教务处，做好各项协调工作。

二要求教研组服务好组内教师。教研组内认真研讨每位教师晒课内容，做到先组内试讲、研讨、修改，再录课、晒课，真正把优课选出来，力争好成绩。

③ 学校提供必要的支持。学校提供资金和技术上的支持，确保所有教师登得上、“晒”得好，录的好，赛的好。

服务贴心、及时，有力保障了活动的顺利开展。

第四个到位通报和奖励到位

一上及时通报学校注册、晒课情况。

二是及时召开表彰会。在第一阶段晒课活动结束后，根据 xx 市电教馆反馈信息，我校参与教师人数位列市直学校第一名，晒课数位列市直学校第二名。学校及时召开表彰会对完成任务的教研组进行表彰。

三是业务考核记分。为激励教师全员参与此次活动，学校规定把参加此次赛课活动记入个人业务考核分数，完成任务的教师记 2 分。此

举极大激励了教师的参赛热情，调动了教师的积极性。

四是对获奖的 28 位教师进行表彰。

通报及时，奖励跟进，极大激发了教师的参与热情，提高了参与度。

四个到位保障了活动的顺利实施，为取得了优异成绩打下的基础。

我校在此次“一师一优课”活动中成绩喜人，晒课人数和晒课率居全市第一，优课获奖人数居全市第一。

其中市级获奖 28 人，省级获奖 12 人，部级奖 3 人。

通过此次活动，学校收获的不仅仅是奖牌和荣誉，更重要的是收获了师资队伍水平的提高，教师们对互联网+教育的认识，收获了我校各科室协同作战、各部门通力合作、各教研组精诚团结的协作精神和团队意识。为学校的管理提供一个重要案例。

为在 20xx 年工作基础上开展好 2016 年活动，我校未雨绸缪，做了以下几项工作。

1.投入 40 多万元的录播教室已投入使用，为我校教师参

今年活动提供有力的保障。

2.学校高度重视，提前谋划。已举行青年教师优质课大赛，并对所有优质课全程录像、剪辑;各教研组除要求每位教师认真录好课之外，对骨干教师的课反复打磨，争取在今年的活动中获得更多、更高的奖项。

3.学校成立“一师一优课、一课一名师”技术保障小组，由学

校信息中心牵头，各年级、教研组抽调技术骨干组成技术服务小组，确保录制、上传、投票工作顺利进行。

我们坚信，在市教育局的正确领导下，认真学习兄弟学校经验，依靠“四个到位”，利用好先进的技术设备，充分发挥我校教师的团队精神，我们一定会出色完成 20xx 年“一师一优课、一课一名师”活动任务，力争再创佳绩。

(三)：

同志们，大家下午好!

根据教育部、自治区教育厅关于开展 20xx-2016 学年“一师一优课、一课一名师”活动的通知要求，为促进我市信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，今天，我们在这里召开全市“一师一优课、一课一名师”活动推进会，目的在于统一思想，齐心协力，共同奋战 2016 年目标。刚才会议表彰了 20xx—20xx 学年第一阶段“一师一优课、一课一名师”活动先进组织单位和优课获奖教师;4 个单位的同志做了工作经验交流，便于大家相互学习，为做好下一步工作提供了很好的借鉴。借此机会,我结合全市 20xx—20xx 学年第一阶段“一师一课”活动情况就如何继续组织开展好“一师一课”活动，提高我市教育信息化整体水平，提高教育质量促进教育均衡发展，讲几点意见。

一、明确责任、查摆问题、总结经验，切实做好 20xx-2016 学年一师一优课活动的组织和宣传

“一师一优课、一课一名师”活动是教育部基教二司发起于 20xx 年10 月启动，是一项基于顶层设计，逐层落实，顺应数字化时代要求的活动。活动主要目的就是要增强广大教师对信息技术促进教学改

革，提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;同时建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍;使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;初步形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系;推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

活动周期为三年，20xx-20xx 学年为第一阶段。20xx 年初按照自治区下达的指标任务，我市成立了由学科专家、教研员、信息技术教师、一线教师等组成的专家指导组，积极为教师利用信息技术和数字化资源转变教学思想、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导;指导参评教师不断完善“晒课”质量;组织了县区、学校管理员进行了平台应用培训和教学视频录制技术标准解读，为教师顺利“晒课”提供了技术支持;及时宣传、报道各地活动进展，营造了良好的活动氛围。各县(区)、市直学校结合本地信息化教学工作推进具体情况，制定活动方案、加强对“晒课”、“优课”评选等活动关键环节的组织和领导，广大中小学教师积极参与，保证了活动的参与面和有效开展。

20xx-20xx 学年全市专任教师 6726 人，有 2280 名中小学教师在“国家教育资源公共服务平台”上注册，注册教师占教师总数的 34%;全市共有 1417 名中小学教师在“国家教育资源公共服务平台”上“晒课”，占教师总数的 20%;注册数、晒课数 均超过自治区教育厅下达的注册报名教师 20%，晒课 15%的要求。其中，直属学校报名注册教师

人数 469 人，晒课 236 节;平罗县报名注册教师人数 945 人，晒课 643节;惠农区报名注册教师人数 694 人，晒课 339 节;大武口区报名注册教师人数 641 人，晒课 435 节。

本次活动经过校、县(区)评选、推荐，共有 293 节课参加了市级“优课”评选活动，有 30 节推荐到自治区,其中有 9 节获部级优课并授予自治区级“信息技术教学应用名师”荣誉称号,14 节分获自治区级一、二等奖，并授予市级“信息技术教学应用名师”荣誉称号。活动的开展提升了广大教师的信息技术教学应用能力，形成许多值得研究、借鉴、学习和推广的信息化教学经验。当然，在肯定这些成绩的同时，我们也发现工作中的不足。一是时间紧，任务重，学校层面对此项工作重要性认识不到位。去年从 3 月到 4 月只有一个月的时间，许多学校都处于匆匆开始匆匆上报的状态，只是为了完成任务，上报的优课质量不高，制作版本要求不符;许多学校已有录播教室但由于缺少人为的参与摄制，部分“晒课”视频画面昏暗，光线不足;有些镜头不能及时跟随师生活动，不能客观、真实地反映教师当前应用信息技术和数字化资源的教学水平。二是教研员、学科专家团队的跟踪指导力度不够，没有将此项活动与推动当地信息化教学、校本教研、网络教研等工作相结合。从推荐上来的优课来看，各学科普遍存在“晒课”和推荐“优课”集中在某个版本。如同一学科有的教材版本“晒课”几百节，有的教材版本“晒课”只有几节;从章节内容来看，有些章节同一节内容有几百人在“晒课”，而有些章节内容只有几个人“晒课”，还有些版本有些章节内容无人“晒课”。加之后期的评价、投票没能跟上，一定

程度上影响获奖的数量。从全区 20xx-20xx 学年获得的部级优课数来看，我市落后于银川市、吴忠市。三是各县区、市直学校上报优课的质量不均衡。市级上报 30 节参加自治区级评选，大武口区占了 16 节，惠农区 6 节，市直有 5 节，平罗县 3 节;获得部级优课的大武口区 5节、市直学校 2 节、平罗县 1 节、惠农区 1 节;从学段来看小学、初中居多，高中优课数量极少。针对这些的问题，希望各学校高度重视，明确目标任务，贯彻质量要求，完善行动策略，注重持续发力，使活动常态化、长效化、成果化，切实提升我市中小学教师的信息化素养和信息技术应用能力，切实提高学校信息化装备的利用率提高课堂教学质量和效率。今年，根据自治区下达注册教师比例不低于教师数80%;晒课比例数不低于教师数 50%的基础上，为确保圆满完成任务，我们适当提高了比例要求，特别是对自治区示范校(一中、三中、光明、平中)、信息化应用试点校我们强调重点跟进，提高晒课、优课数量。具体任务分解、时间节点的把握，我们以文件的形式下发，在此我不再赘述。希望各单位认真组织落实，并借助现代媒体、网络、微视频等手段，加强宣传力度，及时上报活动信息，期间我们会定期通报各单位的进展情况。

二、加大 20xx-2016 学年“一师一课”活动推进力度，努力促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用

一是要深入学习刘延东副在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话精神，深刻理解和贯彻落实“十三五”教育信息化工作部署，努力实现“四个提升”、“四个拓展”和“三个基本目标”：即提升信

息化基础支撑能力、服务教学管理能力、提高质量促进教育公平能力、资源开发和服务供给能力，实现从服务教育拓展到服务国民经济和社会发展，从服务课堂学习拓展到支撑网络化泛在学习，从服务教育教学拓展到服务教书育人的全过程，从服务一般性教育管理拓展到服务全面提升教育治理能力，确保基本建成“人人皆学、处处可学、时时能学”与国家现代化目标相适应的教育信息化体系，基本实现教育信息化对高素质人才培养和教育领域综合改革的支撑作用，基本形成我市特色教育信息化发展路子。

二是各县(区)、市直学校要充分认识“一师一课”活动的重要意义。以活动为整体推进教育信息化的重要抓手，利用好活动契机，把这次活动当作是用互联网思维构建教育资源建设体系的新模式，是促进课程改革的有效途径，是孕育教育信息化新技术的新载体，是教师专业成长的加油站。要有计划地组织本地、县区、校际之间教师观摩学习，提炼部优课中好的教学经验，加强教学实践研究，不断提高信息化教学水平。

三是要深化普及“一师一课”活动，加大培训和典型示范推广力度，突出深化应用、融合创新、提高效能。在教学应用的深化和学习资源的服务上再下功夫。从服务课堂学习拓展到支撑网络化泛在学习，从服务教育教学拓展到服务教书育人的全过程，在拓展上下功夫，促进教师教学思想转变、教学方法创新，促进教师专业成长。通过这次活动经历，体验信息技术教学应用的特点、变化、趋势，重新认识教师自己和学校的工作，树立以育人为根本任务导向，在信息技术手段的帮助下，实现教学思想和方法的转变，把工作的重心由教书应对考试转变到教书育人根本任务上，指导、帮助学生逐步的成长为合格人才。初步建立人的发展的价值观，弃用考试的、教书的价值观。

四是要创新创立激励机制，切实做好活动的组织、经费、制度等各项保障，鼓励广大教师积极参与，努力在参加规模和优课质量上有新突破。去年获得部优、省优的教师今年可以继续晒不同内容的课;获得先进组织的单位要继续发挥示范、引领、带动作用，增加晒课优课的数量;各地开展的教研活动要有针对性的选择优秀选手，集体打磨部分优课，确保质量，突出信息技术运用和数字教学资源运用这两个重点;校际、区域方面要增强对晒课节点，晒课版本的研究与选择，统筹规划，在保证晒课活动量的同时要着力在“晒课”质量上下功夫;各地区、学校要在优课录制上互相帮扶，充分发挥优质教师和设备资源作用，促进教育均衡发展。

同志们，20xx-2016 学年“一师一课”活动任务艰巨，时间紧迫。各县(区)教育行政部门、教研机构、中小学校要继续发扬艰苦奋斗、勇于担当的优良传统，主动创新工作的思路与方法，加快推进信息技术和数字教学资源有效运用，为教育实践探索和改革发展，注入全新活力，带动我市教育教学水平全面提升，扩大我市的教育影响力和释放力，为实现我市教育向更高领域、更高层次发展贡献力量，为石嘴山教育的发展书写浓墨重彩的一笔。

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第二篇：一师一优课、一课一名师学习体会

一睹名师风采，走进名师课堂

——信阳市“一师一优课、一课一名师”观摩学习体会

聆听大师教诲，现场观摩学习，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在9月19号、20号两天，我们xx小学数学教师赴信阳进行为期两天的听课学习。会上，四位全国的优秀教师进行了精彩的展示，他们流利的口语、娴熟的教学技巧、亲切的教态、良好的综合素质等，令我叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。

一、精心设计——学习数学

细细品味这四节数学课，从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的精心设计：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。

二、合作探究——学习数学

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在《平行四边形的面积》这堂课中体现得十分到位。朱向阳老师的教学理念十分新颖，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动，培养学生初步的创新精神和探究能力。带着问题来、带着问题走。朱德江老师的《用字母表示数》这节课，教师利用“数蛤蟆”的故事，让学生在轻松的情境中，感受数学的魅力，体会数学的严密与规律。整节课没有半句说教，学生就深刻地体会到了对问题思考的全面与严密，就在这些看似不经意间慢慢地潜以默化着。在接下来的用数表示“年龄”中，学生就自然地想到了每个用字母表示的数也是否也受条件限制。最后学生对课堂知识进行总结、评价、反思，又培养了学生学习的兴趣和信心。

刘延革老师利用《周长的认识》给我们诠释了“几何不等于计算”。从刘老师的报告中，我明白了：从一二年级学生认识长度单位起，我们就要培养学生对长度的感知能力，例如能估量一个物体的长度等等。到三四年级的时候，学生开始学习习近平面图形，就要在大脑中建立平面图形的表象，能估出生活中常见平面的大小。到了五年级，学生开始学习立体图形，通过深刻地认识立体图形的特征，在脑中建立空间观念，并不只是我们一直强调的棱长计算、表面积计算、体积计算。学生空间观念的建立才是最重要的！

三、亲身体验——学习数学

通过这四节数学课，让我深刻的认识到，一节好的数学课不仅要完成教学目标，让学生亲身体验课本知识，还要自始至终的关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展，感受到“数学好玩”。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了更多的压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全国的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。相信在张校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。

第三篇：一师一优课一课一名师总结

**小学“一师一优课，一课一名师”

活动总结

为了贯彻落实省、市及县教育和科技局关于“一师一优课，一课一名师”活动的文件精神，进一步提升教师的教育信息化素养，推动信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合，我校于2018年3月——6月开展了网上晒课活动，现将活动展开情况总结如下：

一、制定方案

确保有序推进

学校首先成立了“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组，对各小组成员进行了明确分工，并制定了切实可行的活动方案，确保宣传动员、过程指导、晒课评比、后期制作、网上研讨等工作落到实处。“一师一优课”校内活动，分成以下步骤完成：

（一）宣传动员、培训教师。

开学初，学校召开了活动动员会，向全体教师学习省市县关于开展“一师一优课”活动精神，宣传此次活动的目的意义以及活动要求。接着，对符合晒课条件的教师进行了晒课前的培训，重点针对晒课的意义及如何网上注册、报名、晒课等几个环节具体的流程进行了培训。

（二）晒课指导，及时上传。

一是对教师注册及活动报名环节进行督促，针对选课及钻研教材、设计教案、制作课件进行指导，要求所有的晒课设计及课件先上交学科组审核通过，定稿后方能上传。截止比赛结束，我校教师在“国家教育资源平台”上晒课16节，在平台上通过审核16节。二是对参与录课的课例进行重点磨课。针对学校推荐参加的2名录课教师所上的课，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师完善教学设计和课件，针对教师语言的干净利落、学生主体地位的突出、时间的控制、环节的转换等不同角度谈了自己的看法，从多方面进行了细致的打磨。

（三）精心上课，细心录制。

我校对此次录课活动非常重视，校领导多次督促指导此项工作，购置相关设备，指定专人为参加录制视频晒课教师（科目包括语文、数学、科学、美术等）细心录制。参赛的各位教师经过充足的课前准备（认真设计教案，精心制作课件），课堂录制中轻松自然、游刃有余，加上后期精心制作及格式转换，视频效果良好。

二、措施得力，建立学校工作体系

（一）交流互动，做好组织工作。

为了做好此项工作，学校校长多次召集优课领导小组和学科指导小组成员召开办公会议做到各环节责任到人，主抓落实，并把此次活动作为考核教师业务能力的试金石。学校指定教科室主任和信息技术教师为校级优课管理员，负责优课比赛过程中的具体事宜。解决好教师在网站注册、优课制作、视频上传等方面的难题。

（二）开展“优课”评比活动，完善教师“优课”资源。学校要求参加 “晒课”的教师，必须是教学设计、课件资源、习题设计、素材资源等环节完整，有条件的可以附带优课课堂实录，优课制作必须符合上级评选要求。

三、活动反思，继续努力

本次活动我校从2018年3月启动，至6月底结束，历时4个月，全校39位专任教师全部参与活动，其中16位教师参加了网上晒课活动。

通过活动，不仅增强了教师对利用信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。一支善于运用信息技术和优质数字教学资源开展教学活动的骨干教师队伍尤其是青年教师队伍已出现雏形。在课堂教学中，教师的教学方式发生了质的改变，由传统讲授式转变为开放式，对网络课堂、网络资源有了实质性的应用，对教师的现代教学理念的生成及现代信息教学手段的操作起到了良好的促进作用。学生的学习方式也发生了可喜的变化，学生的学习空间由教室到网络，所有的空间和时间都成了学生学习的场所。尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续：活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实教师教学能力的有效途径之一，努力把它形成长效机制。深入持久地开展“晒课”活动，提高老师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。

2018.6.30

**小学

**小学“一师一优课，一课一名师”

活动总结

**小学

2017年6月26日

第四篇：一师一优课一课一名师活动总结

“一师一优课，一课一名师”

活动总结

依安县第三中学

“一师一优课，一课一名师”

活动总结

依安县第三中学

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校拟定“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展校级晒课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了一定成果，现将活动开展情况总结如下：

一、召开动员会，进行安排部署

我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《第三中学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并广泛宣传营造活动浓厚氛围。

二、成立评课小组，制定评价标准

学校根据学科特点，成立了各学科赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。结合高效课堂评价标准和我校学科教学特色，制定《第三中学“一师一优课，一课一名师”学科晒课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。

三、高效课堂赛课，稳步推进实施

我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”晒课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后晒课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课、议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题、授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。为了进一步开阔教师视野，充分发现自身问题，借鉴市区学校优势，我校组织多位教师先后赴红旗小学、回民小学听课学习，并要求教师交流听课心得体会。

四、注重材料收集，加强档案建设

我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。

总之，校级晒课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。

第五篇：“一师一优课,一课一名师”活动总结

福田河中心小学

“一师一优课，一课一名师, 一点一全科”

活动汇报

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》（麻教发〔2014〕9号）和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将活动开展情况汇报如下：

一、召开动员会，进行安排部署

继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。

二、分步培训，提升技能 为了切实扎实开展“一师一优课、一课一名师、一点一全科”活动，我校数次派出信息技术管理员老师多次到麻城、到中心学校学习班班通、录播设备的使用、维护、保养和教学点数字资源的使用；后多次利用晚饭后时间在多媒体教室对本校全体教师进行集中培训，包括班班通设备使用、课件使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。

三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研

学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合三个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的教案、课件进行一系列研讨活动，周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课、评课，主讲教师修改教案之后再将课件、教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。

我校在成立赛课小组的基础上成立了三个网络教研室，各教研室组长积极组织教师加入工作室，扎实开展协作备课、课例点评和主题研讨等一系列活动。教师们克服重重困难，扬长避短，不耻下问，认真落实组长布置的各项任务，网络教研开展得有声有色，取得了阶段性成果：国家资源网晒课数量达到31人次，晒课率70%，其中本部基本晒课完毕；视频课已经成功录制6节，待剪辑编辑完成后就会上传至国家教育资源服务平台共享；协作备课、主题研讨进行得如火如荼，成效喜人；有七八位老师建立了自己的话题吧与全国各级教师进行了互动。

四、特色亮点精彩纷呈

1、设备先进，硬件基础过硬。我校现有班级十二个，每间教室均安装了班班通设备，另有多媒体教室，“30+1”模式计算机教室和录播教室各一间。100兆光纤进入校园后，有力地满足了教师备课、上课所需。高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。

2、教师队伍素质高、责任心强。自从我校全面安装班班通设备以来，我校教师克服年龄大、计算机技能薄弱等困难，好学上进，现大部分教师已能熟练掌握班班通设备的使用，并能有效地应用到教学之中，低年级教师对教学点资源的应用得心应手。利用网络资源，我校开齐开足了各科课程，真正可以做到让学生全面发展。

3、镇中试点，经验独特，引领前进。2014年春季学期，福田镇中学作为试点第一批安装了云视讯教室，走在了全市乃至全省的前列，这为我校录播教室的安装、调试、使用带来了极大的便利，从而保证了视频晒课的顺利完成。2015年秋季学期土门教学点与麻城第二小学的互动课堂也为我们打开了网络教学的新视野。

总之，第一阶段活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。