小学生演讲稿：一颗童心向着党[共5篇]

第一篇：小学生演讲稿：一颗童心向着党

小学生演讲稿：一颗童心向着党

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！我是一年级九班的__，今天我演讲的题目是《一颗童心向着党》。明天就是国际“六一”儿童节，我在这里祝大家节日快乐！那你们知道儿童节的由来吗?1949年，为了悼念全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，国际民主妇女联合会在莫斯科举行的会议上确定每年的六月一日是国际儿童节。

我们的祖国现在城市里高楼林立，自然生态美丽多样，宇航员成功飞天探月等等，可我们过去却是一个受尽苦难的国家。为了新中国的解放，多少革命烈士付出了生命的代价，这其中就有我们的同龄人——小萝卜头。他不到一岁就和妈妈一起被反动派关进监狱:吃的是发霉发臭的牢饭，穿的是妈妈改小的囚衣，住的是一年到头不见阳光，既阴暗又潮湿的牢房。虽然条件艰苦，“小萝卜头”却很珍惜学习的机会，每门功课都很好。他还利用学习的机会，为监狱里的党组织传递情报。令人悲愤的是，小萝卜头和他的爸爸、妈妈最终都被敌人杀害了。那一年，他只有9岁。

同学们，我们多么幸福，我们的学习条件是多么优越啊！有校长和老师的辛勤培育，有宽敞美丽的校园，还有精彩有趣的知识让我们大开眼界，我们在党的关怀下健康茁壮地成长着。今年我们的祖国迎来建党100周年，我想把我心中的天安门和国旗画在画本上，还有我的党员妈妈，我爱我的祖国，我爱我的家。每当我看到国旗升起的时候，我心中无比地激动，充满了对党无限的崇敬和感激。没有共产党就没有新中国，就没有我们今天的一切。我们是祖国的儿女，我们要爱学习，在课堂上认真听老师的每一句话，多读课外书籍，扩展我们的知识领域，提升学习能力；要爱劳动，劳动增长我们的见识，锻炼我们的身体，培养我们的品格，劳动是快乐的也是最光荣的，要尊重别人的劳动成果；爱我们的老师和同学，见到老师要问好，说话要用礼貌用语，团结同学，乐于帮助遇到困难的同学；还有尊重爱护我们的国旗，爱护花草树木等等......时刻以一个优秀小学生的标准来要求自己，树立正确的世界观和人生观，热爱党，坚决拥护党的领导，时刻准备报效祖国报效党！

我的演讲结束，谢谢大家。

第二篇：“两学一做”心得体会：一颗红心向着党（范文）

“两学一做”心得体会：一颗红心向着

党

从党中央决定今年在全体党员中开展“两学一做”学习教育以来，我深刻地认识到这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。

“两学一做”的含义是：学党章党规、学系列讲话,做合格党员。学是基础，做是关键。学，就是深入学习党章党规，深入学习总书记系列重要讲话。做，就是要做合格的共产党员，把精神融入到日常的工作中去。

“两学一做”坚持从严从实用总书记的讲话精神和党章党规理论武装头脑、荡涤心灵，针对党内存在的突出问题，用思想自觉引领行动自觉，让党员干部以严的标准和实的精神诠释“人民公仆”的内涵，践行勤政为民的责任。

历史是最好的教科书，也是现实的一面镜子。把党和国家的各项事业向前推进，是“两学一做”的目标，因为只有作为一名合格的党员，才能时时刻刻心怀党恩、时时刻刻把人民放在第一位。

如何把“两学一做”中的“做”应用到实际工作中呢?在脱贫攻坚的过程中，优秀的党员们给了我答案。

精准扶贫，不落一人。我们的党员干部，对人民群众抱着深厚的感情，把群众的安危冷暖放在心上，群众的难点在哪里，我们的党员干部就在哪里，把群众路线落实好，把群众工作做实、做细，这样才会营造良好的工作氛围，才会真正得到百姓的信任。

总书记曾经说过，只要是得到了群众的信任和支持，从事的事业是民心所向的，那么就会战无不胜，攻无不克。

有着让百姓们过上好日子的目标，党员干部们就有使不完的劲儿。入村之后，除了街巷建设等工作之外，还带头帮村民们发展特色产业，让他们的钱袋子也鼓起来。现在，村民们都把干部们当成“主心骨”，有啥心事都跟干部们唠一唠。心往一处使，劲往一处拧，坚决把这项民生工程做到位，就是内蒙古的党员干部们对“两学一做”的最好诠释。

无论何时，党员干部们只要发挥先锋模范作用，勇于担当，无私奉献，时刻冲锋在前，那么，我们就不怕前方的路难走。

路，永远在我们脚下。

第三篇：红领巾向着党

红领巾向着党

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统······”这是每个少先队员都必须会唱的《中国少年先锋队队歌》。作为一名少先队员，我非常荣幸，因为，少先队员每天都能在宽敞明亮的教室里快乐学习，在干净整洁的校园里锻炼身体。说到学校，2011年10月1日，我们正式搬进了一所崭新的学校——张青莲小学。

我们的新学校，无论是设备还是环境，教育方式还是道德品格，在全市都是数一数二的，进入学校高达三层楼的大门，首先映入眼帘的就是三幢高大的教学楼，每幢楼每层之间都有一个空中楼梯，方便我们行走，他们都有四层楼，能容下许许多多的教室，教室拜访的位置十分有序，第一幢楼里是一、四年级的教室，第二幢楼里是二、五年级的教室，第三幢楼里是三、六年级的教室，每个年级占两层楼，即使有多余教室也是空在那里，不像以前的学校那样乱七八糟的。走进一个教室，便可见许许多多光滑的桌子和椅子，而且是每人一套，而以前的学校，桌子和椅子上都是坑坑洼洼的做作业时，一不小心，就把本子弄坏了，以前还是两人一套桌椅，中间还得有粉笔画好三八线，避免同桌多占位置。桌子前面有四块黑板，咦，有两块黑板怎么可以移动呢？原来里面还藏着一只触摸式的电视机呢！里面的内容丰富多彩，老师上课常常会用到它，他还可以收看许多在学校举行的活动，如升旗仪式、颁奖仪式，“六一”联欢会等。黑板上面贴着我们学校的校风：正德修业。往后一转，后面还有一块黑板呢，那是用来画黑板报的，黑板上方同样贴着几个大红字，那是我们学校的学风：认真、勤奋、刻苦。平时，我们就在里面上课、看书、写字，十分舒服。教学楼旁边是综合楼，那是学校设备最多的地方，是我门上附课的地方。里面有许多的专用教室，如：电脑教室、美术教室等。科学实验室的设备最为丰富，有可以燃烧的酒精灯，有神奇的日晷，有可以测量水位的量杯，还有奇特的凸透镜······各种设备应有尽有，想用什么有什么。体育馆的设备也不算少，有乒乓球桌，有视力表，有体重秤，还有羽毛球和羽毛球拍等。如果外面下雨，我们就会来这儿上体育课，完全不受外面天气的影响。体育馆的高度达三层楼那么高，馆内面积非常大，可供许许多多的学生运动。

再走过去点儿，就是行知楼了，里面有着许多校领导。其中，我们最喜欢去报告厅，里面一尘不染，设备齐全。最前面那个大舞台十分宽广，可让我们在上面表演节目、领奖等等。上面还可以播放电影供我们大家观看。舞台后面是许多高级的椅子，这种椅子当你站起来时，它会自动合上，避免了搬椅子的麻烦，而且从椅子的把手里还可以拉出一个小桌子，供我们作笔记用。学校最东面是个占地约1公顷的操场，它全部是由草铺成的，镶嵌在约400米的塑胶跑道中，可供全校学生在上面做早操，前面还有一个司令台，如果天气好，升旗仪式将会在它上面举行。党和国家给予我们那么好的学习环境，我们一定要好好学习，将来为祖国贡献出自己的一份力量，让祖国更加繁荣昌盛。

第四篇：揣一颗童心,诗意的行走

揣一颗童心，诗意地行走——本刊专访特级教师郭学萍

(2014-09-15 21:05:44)转载▼

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分类： 小语 教育

郭学萍：又名“长辫子老师”，江苏省特级教师，江苏省南京市鼓楼区第二实验小学副校长，全国课题实验研究先进工作者，曾荣获全国优秀案例评比一等奖、江苏省优质课竞赛一等奖、南京市课堂教学优质课竞赛一等奖；在《新语文学习》《七彩语文》杂志用5年时间连载了《花花狗和贝贝熊》《书包里的跳跳鼠》两部童话，主编了《苏派语文·名师伴读》系列丛书8本，出版了个人专著《诗意语文 博客春秋》《漫读古诗》《接手新班》等；多次赴浙江、陕西、新疆、海南、北京等地讲学，被多所高校聘为国培班导师，“全国语文名师成长大讲堂”客座讲师。

揣一颗童心，诗意地行走

——本刊专访特级教师郭学萍

杨亚丽

一袭长发随意地倾泻，圆圆的娃娃脸上，总是绽放浅浅的、极富感染力的笑，透着儿童的天真与好奇，她像个永远都长不大的孩子„„小学老师是不是就应该这样？ 声音柔和得恰到好处，给人一种天然的亲切感，语速不急不慢，富有激情和活力的叙说有着对文字近乎苛刻的要求，不经意间似有诗意汩汩流淌；她喜爱写作，是用文字编织梦想与浪漫的文艺女青年„„语文老师是不是就应该这样？

她，就是特级教师郭学萍，江苏省南京市鼓楼区第二实验小学副校长，人称“长辫子老师”。

童话创收：长不大的文艺青年

郭学萍的童年，是与外婆在乡下度过的。偶尔，才有机会到部队与父母短住。秀美的山村、淳朴的民风，养育了她开朗、乐观的性格；与父母的分离，塑造了她敏感而细腻的心灵。她对一株草、一朵花的美敏感，她对别人的眼神和语气敏感，她把这些纷纷写到日记里，慢慢地对文字也开始敏感起来。她的习作，常被老师当作范文读给大家听。

1987年，郭学萍考上了苏州铁路师范学校。她和同学创办了文学社，他们倾心于阅读，醉心于幻想，用文字编织疯长的文学梦。4年师范生活期间，她写了第一篇小说《冷月》以及大量的诗歌和散文，做了《上海铁道报》的特约通讯员，在《苏州日报》发表了第一篇童话《落日》。昔日细腻、敏感的小女生，如今已出落成优雅、浪漫的文艺青年。1990年，郭学萍被分配南京铁路分局职工子弟第二小学。当娃娃脸的她，梳着两根长辫子，身着一套花格裙子走进五年级教室时，有人把她当成了新转来的学生。站上讲台，一句“亲爱的孩子们”，一下子拉近了与学生的距离。每天放学时，孩子们依依不舍，纷纷把小脸贴在她办公室的玻璃窗上，冲她挥手告别。由于深得学生信任和喜爱，工作第二年，郭学萍就开始担任班主任了。

与孩子们相处，有太多的欢乐、太多的感动，郭学萍想，是不是应该拿起手中的笔为孩子们写点什么呢？写童话怎么样？是啊，自己公开发表的第一篇文学作品不就是童话吗？再说了，孩子们哪个不喜欢听童话故事呢？在接下来的5年时间，郭学萍在《新语文学习》《七彩语文》杂志连载了《花花狗和贝贝熊》《书包里的跳跳鼠》两部童话，其中《书包里的跳跳鼠》讲的就是长辫子老师的故事。其中一篇《星期八》中这样写道：

五月的麦田像金色的海洋，在纯净的阳光里翻滚。热烈的夏蝶汹涌而至，麦田里吹过幸福的风。

长辫子老师像孩子一样，在麦田里奔跑，风扬起她白色的裙角，整齐的刘海趴在额前。她的发梢上用粉色的手绢扎成一个好看的蝴蝶结。跳跳鼠就站在蝴蝶结上，扯着脖子唱起了歌：我叫跳跳鼠/从来就不爱读书/只要一提起做功课/闭上眼睛就打呼噜/只要一提起做游戏/那是一点也不含糊……

所有的孩子都跟着唱了起来。麦浪滚滚，欢乐的情绪奔腾到每一个角落。

是的，在童话里，长辫子老师总是和孩子们快快乐乐地生活在一起，当然，现实生活亦如此，几乎和童话一样美好。

很多人都惊讶于她近乎孩童的天真与幼稚，不明白她为什么这么喜欢和孩子们在一起，也弄不懂孩子们为什么和她这么亲。有一次，一个老师忍不住问她：“什么事会让你整天快乐成这样？”她笑着说：“和孩子们在一起，心就会活泼如清泉。”

全国著名特级教师、江苏省小语会会长袁浩对她赞赏有加：“郭学萍能把自己沉潜在生活和教学中并品尝到真正的快乐，这一份童心不正是我们许多人最不知珍惜，而又极易悄然失去的吗？这份童心是生命旅途中，绽放在道路旁的那株蔚蓝色的矢车菊、那朵纯洁的百合花、那颗滚动在茶叶上的圆润晶莹的露珠，凝聚着纯真、善良和美丽，既给身边的人带来喜悦，也让自己的课堂诗意盈盈。”

童诗教学：会“魔法”的老师

站在讲台上，她故作神秘地告诉学生，自己长着一双隐形的翅膀，只有热爱诗歌的小朋友才能看得见。

她说自己手中的花布口袋是神奇的“魔袋”，里面装着满满的诗歌。当她从里面拿出树叶、苹果、小铲子时，学生好像真的被老师施了“魔法”，一个个变成小诗人。他们说树叶是“漂在河上的一只小船”“小树的一个绿色的梦想”“夏天的一枚邮票，到秋天会变成金黄”。你瞧，多么令人欣喜！

更神奇的还在后面呢！学生在欣赏了一篇篇美丽的童诗后，在聆听了雨打树叶的声音、青蛙的叫声和幼儿唱童谣的声音后，一句句富有童心、想象与真情的童诗脱口而出： 滴答，滴答/小雨点在找自己的家/他问树叶/树叶只是点头/却不说话//滴答，滴答/小雨点在找自己的家/他问小池塘/小池塘只是不停地圈圈画画/不说一句话

一阵微风/轻轻吹过/一池子的荷花/开始翩翩起舞/我听到沙沙沙的声音/在清凉的月光下/传出很远很远……

夏天的夜晚/我听到睡莲与月亮对话的声音/蟋蟀和青蛙不时地插话/只有金银花安静地趴在篱笆上/她才是最好的听众 这是2011年郭学萍在第四届中国童诗年会上执教的一节公开课——《听，夏的声音》。当时，台下坐着的著名儿童诗诗人圣野、金波、韦娅等，都成了她可利用的教学资源，他们或通过作品与学生相识，或走进课堂与学生对话，整节课行云流水，诗意盎然。

香港儿童诗诗人韦娅称这节课为“童话般的课堂”：“整个教学在快乐的互动中进行，究竟是这些孩子们太优秀，还是这位教授者拥有魔幻之神手？她将一堂有关‘夏天的声音’的诗意课堂，透过她那个漂亮手袋中的树叶、小铲子、红苹果等，如此生动有趣地化作了孩子们天真而快乐的创作思维中的桥梁。她为孩子们的创作，插上了飞翔的翅膀，这童话一般的课堂！”

其实，郭学萍早就开始童诗创作指导课的开发与研究了。多年前，一次偶然的机会，她读了金子美铃的诗集《向着明亮那方》，那富有童真的想象、那美好纯真的情感，使她忍不住要和学生分享。慢慢地，她和学生熟知了越来越多的童诗作家：金波、圣野、王宜振、林武宪、斯蒂文森等，孩子们在美丽的诗句中修炼了一颗晶莹通透的诗心。不是说“孩子是天生的诗人”吗？为什么不能和学生一起创作童诗呢？郭学萍带领孩子们亲近大自然，激发孩子们的想象力，唤醒孩子们内心深处的真情，他们共同陶醉在情趣盎然、诗意芬芳的童诗创作中„„2005年，她在南京市上了一节童诗创作指导的公开课，反响热烈，好评如潮，后来受邀到多个省、市作童诗创作教学的观摩课。正是因为有如此丰厚的积淀，才有了《听，夏的声音》一课在第四届全国童诗年会开幕式上的绚丽绽放。

对于儿童诗教学，郭学萍是这样理解的：儿童诗是最贴近儿童的文学样式，让儿童诗进入教学现场，有利于唤醒儿童的想象力，培养孩子对美的感知，提升孩子的思辨能力。但是，正如我们的习作课不是为了培养作家一样，指导孩子写诗，也并不是要让所有孩子都成为诗人。儿童诗教学的目的，是为了让孩子拥有诗意的人生。热爱诗歌的孩子，一定是诗意、柔软、明媚、向上的。

诗意语文：站在儿童的立场上

一位教师想要形成自己独特的教学风格，需要多少年时间呢？对于这个问题，郭学萍的答案是16年。

早年，郭学萍也曾辗转于各类公开课比赛，像所有积极、好胜的年轻人一样，她期待与高手对决，期待机会展示自己，期待看到每一次比赛中那重压淬炼下的崭新的自己。2006年初，郭学萍参加了南京阅读教学竞赛，执教《爱如茉莉》一课。为了上好这节课，她嚼了一个寒假的《语文课程标准》，啃了一个寒假的《名师课堂实录》，学了一个寒假的《苏教版国标本五下教材培训资料》，读了一个寒假的《爱如茉莉》，教案修改了6次，整整写满了厚厚一本笔记。最终，这节课获得了一等奖。然而，郭学萍并不满足于这样的成绩：自己执教的公开课大多唯美而精致，精致是优点，也是缺点；诗意是特点，也是局限。如何能在诗意上有所突破呢？

2006年底，郭学萍参加江苏省第八届青年教师课堂教学展示活动，执教《灰椋鸟》一课。这次从准备到正式上课只用了10天时间，可谓“不犹豫，不徘徊”，因为“诗意语文”在她的头脑中越来越清晰——诗意不是精致唯美，不是刻意营造氛围，诗意语文也应该有卓有成效的双基训练，也应该有独立思考的火花闪现。

郭学萍的博客名为“诗意语文”，申报的多个课题也与“诗意语文”相关，当她正在诗意语文的路上坚定不移地行走时，却遭到一片质疑之声。“大家语文博客”是南京市教研室主办的专题网站，郭学萍的“诗意语文”一度引发激烈的争论。什么是诗意语文？如何理解，如何定义，如何操作？它和“本色语文”是不是互相矛盾？甚至有老师认为，诗意语文不过是玩弄概念，是花架子，是作秀。

对此，郭学萍如此回应：“在我心中，语文就是一棵美丽的树，枝叶茂盛，鲜花盛开。每一片绿叶，都闪耀着人性的光芒；每一朵鲜花，都绽放出诗意的笑靥；根，深深地扎入生活的土壤；果，是智慧与灵性的喷发。语文课就应该让孩子从小受到诗意的感染，让孩子的心纯洁如白玉，丰满轻盈。我不知道怎样对诗意语文作出更理性的诠释，我只知道，我的孩子们都喜欢我的课，我能从他们的脸上读出语文带来的快乐和酣畅。”

什么是诗意语文呢？或许并不容易定义，但学生的成绩却是最好的注解：

2005年，她班里一位叫左传的孩子，以一篇《实习老师的到来》成了当年“全国小作家杯征文比赛”一等奖的得主，现在正式成为中国少年作家班学员。她班里的陆溪和王辰然两位同学在全国小学生语文能力测试中荣获一等奖。

她带的班级先后荣获“全国童话创作大赛团体三等奖”“长三角地区诗歌大赛一等奖”“南京市中小学生现场作文大赛特等奖”“南京市金陵书香班级”等荣誉称号。2009年，师生共同创作的《童谣童画》《童心书缘》《奇奇学博客》等系列丛书由江苏少年儿童出版社正式出版。

“语文是一种雅致的文化，一块滋养心灵的沃土，一种洗尽铅华的超越现实的精神享受。语文学科不仅具有工具性，而且负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明。语文本身就是富有诗意的，教育也是富有诗意的，和孩子沟通和交往同样富有诗意。诗意的语文课堂是从儿童视角出发，是以儿童为立场，它是开放的、灵动的、智慧的，能够让学生释放情感、绽放生命，从而让学生享受语文，拥有诗意人生、智慧人生。”每过一个阶段，郭学萍便会对诗意语文有新的理解。

如今，对于郭学萍而言，诗意语文已经不仅仅是一种教学风格，也是一种生活态度，更是一种精神追求。

读写行走：谱写诗意人生

有教育媒体采访郭学萍，问：什么是您最不喜欢的？郭学萍的回答令人出乎意料：穿平底鞋。

郭学萍尤爱高跟鞋，无论是站上讲台，还是出门旅行（登山除外），她都会脚踩一双高跟鞋，脖颈处搭一条亮丽的纱巾，即使炎热的夏季亦如此。她爱美，爱打扮，衣着永远时尚、得体。一个具有诗意情怀的人，一定有着较好的审美能力，无论是衣着、表情，还是言谈举止，无不透射出浓浓的文艺气息。

一个具有诗意情怀的人，常常有一双审美的“天眼”，总是善于在生活中发现美、创造美，时时处处总有诗句喷涌而出。只是在山脚意外发现了一株菊花，郭学萍便写下了如此华丽的诗句：真的，这只是一种幸运/我在山脚边邂逅了一株野菊/她灿然地开在路旁/照亮深秋的晨光//秋阳，在每一片菊瓣深处/浅笑浅笑/请不要惊动她羞涩的想往/就让她微笑着度过平凡幸福的时光// 秋风，在每一片菊瓣深处/ 低吟低吟/请不要惊动她金黄的梦想/就让她以无言的姿态面对时光匆忙……

郭学萍爱读诗、写诗，对诗有着近乎虔诚的热爱。2011年版新课标颁布后，推荐小学生背诵75首古诗。郭学萍用自己的方式解读了这些古诗，并结集出版，名为《漫读古诗》。《江南》原本浅近直白，经她解读后变得韵味十足：有些诗，需要在琵琶声里，缓缓念出。这声音不能靠近，犹如月色花影，它是芬芳的，空灵的，娴静的，带着春意的欢喜泊在江南的绿韵中。有些诗，需要伴着舞蹈而行。弦声切切，舞姿翩跹，有多少婉转缠绵，在水袖轻舞间，春去夏来。江南的夏日，离不开一池池清荷。碧绿的荷叶，玉石翡翠般挤满荷塘。是怎样的一种繁茂与旺盛啊！你听，窸窸窣窣的声音响起，一群采莲的姑娘翩然而至。她们素衣罗裙，低眉含笑，婉转的姿态，如荷叶间散出的古典的沉香……

截至目前，郭学萍已累计发表文章100多万字，出版了三本个人专著《诗意语文 博客春秋》《漫读古诗》《接手新班》。今年，又着手打造一套《苏派语文·名师伴读》人文读本。

当然，这些著作的背后是她十年如一日的海量阅读、深度阅读。

郭学萍不仅爱读文学作品，还读教育学、心理学以及哲学著作。郭学萍说，原来以为哲学是寂寞地开放在人类智慧之树上的最高花朵，是为数不多的精神贵族对世界产生的“惊异”和“玄思”。他们所谈论的“世界本质”“宇宙规律”，对于忙碌如蚁的我辈而言，似乎玄而又玄，高不可攀。然而，深入阅读之后便被深深吸引。“哲学与教育，研究的领域不同，思考的方向却是一致的。它们都使人聪明，给人智慧，每位老师都应该读一读哲学。” 对郭学萍来说，读书拓宽了视野，给予她思想行走的力量，写作则丰盈了心灵，给予她诗意的言语人生。读写已经成为她的一种生活方式。

最近几年，郭学萍经常受邀到各地讲学，参加研讨活动。她已经不满足一个人的成长，而是寻找同样心怀教育理想的追梦人，携手同行。

今年4月，郭学萍参加第十届中国儿童阅读论坛亲近母语教育研讨会，被评为2014“阅读改变中国·点灯人”；和特级教师高子阳、姜树华的名师工作室，联手举办了“打开儿童课外阅读的‘新视界’”研讨交流活动。5月，受邀给“海南省小学语文学科带头人及骨干教师提高班”的学员讲课。暑假开始了，郭学萍的活动又安排得满满的。可是，不管多么忙碌，郭学萍总是不知疲倦，乐在其中：“每一个心怀教育理想的人，在现实环境中都会有痛苦，有挣扎，有彷徨，能够与人同行，互相鼓励，互相学习，会有一种温暖的触动，添一份坚守的力量。”

郭学萍的心灵深处，始终涌动着激情与梦想。她总是怀揣着理想上路，保持一颗积极乐观的心，就算遇到太多的困难、坎坷，她都能予以诗意的观照，使人生永远洋溢着温馨、空灵和深邃的诗意。

（此文发表于2014年第9期《今日教育》）

第五篇：党课学习心得——心向着党

在党课上，我明确了中国共产党的性质，深刻理解了“三个代表”重要思想。党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的利益，即“两个先锋队”，一个“核心”，和“三个代表”，全面和深刻的揭示了中国共产党的性质定位。

在党课上，我懂得了当的指导思想是指导我们党全部活动的理论体系，是党的建设，政治建设，组织建设和作风建设的理论基础，中国共产党以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”做为自己的行动指南，在党课上，我明确了党的最终目标是实现共产主社会，人类历史上最美的社会的社会主义制度。我们现在正处于社会主义初级阶段，经济文化等方面还很落后，生产力还不够发达，科学技术水平还有带于提高。所以我们应坚持社会主义初级阶段的基本路线，即“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化国家而奋斗”。

党的宏伟事业是美好的，需要中华儿女不断的努力，实现这一宏伟的蓝图。然而，党的纪律是事业取的胜利的根本保证。毛主席曾说过：“坚强纪律性，革命无不胜！”有了纪律做保证，才能使社会主义顺利进行。同过学习，我了解民主集中制是无产阶级政党的根本组织原则和领导制度，党的纪律的党的各级党组织和全体党员必须遵守的行为规则。认真贯彻执行民主集中制原则，自觉遵守党的纪律，是维护党的团结统一，有效的贯彻执行党的路线，方针，政策，完成党的任务，实现党的奋斗目标的根本保证。

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做为一名当代大学生，更应该严格要求自己，自觉实践“三个代表”按照“四个统一”的要求，努力使自己成问合格的社会主义事业的建设者和接班人，认真学习理论知识，自觉树立马克思主义世界观，认真学习马列主义毛泽东思想，增强政治敏锐性，提高是非判断力，树立党的意识，不断加强党性修养，提高自身素质，坚持全面发展，把德育放在首位。

通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，自觉接受组织的考验，争取早日入党