第一篇：校本课之现代诗欣赏演讲稿
校本课之现代诗欣赏演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在生活中，演讲稿的使用频率越来越高，还是对演讲稿一筹莫展吗？下面是小编整理的校本课之现代诗欣赏演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
同学们：
大家好，我是**三中的实习教师徐**，开设的课程为——《现代诗欣赏》。我觉得，如果将课程名称就设为这个，同学们不会太感兴趣，但如果换个名称，大家可能会想象出我的课是怎样的一种形式。那么换个什么名字呢？不如叫做《语文好声音》吧！
既然是好声音，就一定有它好的地方，让我们一起来看看吧。
首先，老师展示一首我上初中时最喜欢的诗歌——《一棵开花的树》（席慕蓉）。这首诗非常的唯美，我们可以通过朗诵来将其演绎出来。著名主持人汪涵曾经在节目中朗诵过，我们一同来听一听。
欣赏完了这首诗，我们再来看北岛的《一切》。大家说这首诗有什么特点呀？没错，这首诗每句话的开头都是“一切”。那么这样一首朦胧、抽象的诗我们该如何学习呢？亦或是用何种方式将其表现出来呢？不要着急，北大的一位才女程璧已帮我们解决了这个难题，她出了一部专辑《诗遇上歌》，在此专辑中，她将很多现代诗改编成了歌曲，用动听的音乐将其演绎，我们不妨来看一下她在《天天向上》中的演出，听听这位才女是如何演唱这首《一切》的。
我们已经知道，在老师的'课堂中，现代诗可以朗诵、可以唱，那么还有什么形式可以尝试呢？看下面一首诗《我爱XXX》。这首诗很长，老师只截取了一部分。同学们不难发现，这首诗跟上一首一样，开头两个字都是“我爱”。那么，这样的诗我们又如何学习、如何表现它呢？看一个视频，是郭涛年轻时参演的一个话剧。
看完了话剧，我们明白了诗还可以用话剧的形式来表现。那么在我的课堂上，现代诗可以朗诵、可以唱、可以演，可以和很多很多流行元素结合，同学们是不是能想象我的《语文好声音》是怎样的一节课了呢！
以上为新诗的学习，那么除了学习现代诗，老师更鼓励同学们创造小诗，网上非常流行的三行诗就是不错的例子，如：岁月失效，时光停滞，为留夏。除了三行诗，我们还可以再写写百字令。试想，当教师节、母亲节时，你不仅仅再是买一些装饰品而是可以将这些诗附在自己做的卡片上时，收到的人会是怎样的一种心情！简单的动笔，将日常生活中的记忆存留下来，多年之后回望，会成为多么美好的时光。
我的课程介绍就是这么多了，欢迎各位才子、才女或有意成为才子、才女的同学加入进来，老师会将你们平日上课的活动录制成小视频送给大家，也希望同学们能够享受现代诗的课堂，谢谢大家！
第二篇：校本课之现代诗欣赏演讲稿
同学：
大家好，我是**三个实习老师徐**，设立了现代诗歌欣赏课程。我认为如果课程名称设置为这样，学生不会太感兴趣，但如果你改变名称，我们可以想象我的类是一个窗体。那么名字是什么？最好是调用语言好声音吧！
因为这是一个好的声音，它必须有一个好的地方，让我们来看看它
首先，老师展示了我的初中诗歌的喜爱-一棵开花的树（西木荣）。这首诗很美，我们可以背诵它来推断。知名的主持人王汉已经在节目中诵读，我们听一个。
欣赏这首诗，我们看看北岛的一切。这首诗的特点是什么？是的，这首诗的每一个字的开始是一切。那么你怎么学习这样一个朦胧，抽象的诗？还是用来显示它？不要担心，北京大学，一个才华横溢的女人程碧已经帮我们解决了这个问题，她出了这首专辑诗歌，在这张专辑中，她将很多现代诗歌改编成一首歌，听听音乐的解读，我们可能希望看到她在演出的每一天，听着有才华的女人是怎么唱这首歌的一切。
我们已经知道，在老师的教室里，现代诗歌可以叙述，你可以唱歌，那么你可以尝试什么形式？看看下面的我爱xxx的诗。这首诗很长，老师只截取了一部分。学生不难发现，这首诗跟上了一样，开始的两个字就是我的爱。那么这首诗如何学习，我们如何展示呢？看看一个视频，是郭涛青年参加戏剧。
阅读戏剧后，我们明白诗歌也可以用戏剧的形式来表现。所以在我的班上，现代诗歌可以叙述，你可以唱，你可以玩，而且很多流行的元素可以结合，学生不能想象我的语言好声音是什么样的课！
以上为新诗的研究，除了学习现代诗歌，老师鼓励学生创作一首诗，互联网是非常受欢迎的三线诗是一个很好的例子，如：多年的失败，时间停滞，除了三行诗，我们可以再写一百个字。只要想想，当教师节，母亲节，你不只是再次购买 有些装饰，但可以贴在自己的卡上的卡，人们会得到什么样的心情！简单的笔，日常生活的记忆将生存下来，经过多年的回顾，将会是多么美好的时光。
第三篇：校本课总结
经过一学期的英语朗读教学，我觉得颇有成效，现将本学期的朗读英语教学作如下总结：
一、课前朗读
平时我要求学生每节英语上课时，在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且巩固所学过的知识。使学生对句中反复出现的单词不仅加深了“形”的认识，而且获得了“声”的直观。因为在我们农村学校每周只有两节英语课，朗读的时间比较少，所以我充分地利用好每节英语课上课前的时间，让学生养成自觉读书的习惯。
二、示范朗读，并且请学生模仿跟读。
在课堂教学中我通常先放一遍课文录音，让学生听并且熟悉课文，然后我再示范朗读,让学生静静地听,并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。这样有助于培养学生的模仿能力和听觉能力。带读一遍过后，学生对课文有了整体的了解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模仿录音中的语音语调，教师及时纠正学生错误的语音、语调。因为录音磁带大多是由英、美等外籍人士录制而成的，语音语调相对比较规范、纯正，对于初学英语者，应尽可能多地多听、多模仿，增强感性认识，感受不同角色的语调、语气、音质和感情色彩等，把好语言的“入门关”。多听、多读，可以有助于培养学生良好的英语语感。
三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣
在课堂教学中，教师应该要抓住小学生的心理，针对学生好动、争强 好胜、爱表演等特点，积极运用情景、游戏、多媒体、奖励等手段。采用多种多样的朗读形式，激发学生学习的兴趣。例如：全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，提高朗读的能力。
四、在父母的监督下朗读课文
我们农村的孩子接触英语的机会比较少，生活中也没有较多的语言环境。这学期我们学校给每位学生发了一台复读机和录音磁带，要求学生每天最少听30分钟的英语，多不限，由父母来监督自己的孩子，让孩子跟着磁带大声地朗读课文，朗读对口语表达有着显而易见的功效，它能培养学生讲出一口流利、标准的英语口语。
五、开展英语朗读竞赛活动
在教学中，我还开展了朗读竞赛活动。先在本班进行朗读比赛，把全班分为两大组，运用“爬台阶”的游戏，看哪组得分最多，最先爬到插有小红旗的顶端。然后再拓展到了班与班之间比，最后拓展到全校性的比赛。比赛的形式激发了学生朗读的动力，让很多不敢读的学生敢于大声大胆地读，通过竞赛活动满足了学生的成就感，切实提高了英语朗读的兴趣。
总之，英语朗读教学是一项长期的工作，教师首先要提高认识，明确朗读的重要作用，在与家长取得积极配合的情况下，正确引导学生坚持朗读训练，并养成良好的朗读习惯，从而提高学生的英语能力。
第四篇：校本课总结
思想品德校本课课教学总结
2007------2008学第二学期
周万良
本学年来，我有幸接触了新课标新理念指导下的思想品德课教材，在教学过程中，给我带来了全新的体验和诸多感受，使我对新教材有了一定的认识和思考。下面对本学期教学工作 以下总结，具体如下：
长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”、“说教式”的现象，学生成了被灌输的“容器”。要使这一问题得以改变，必须扬弃传统的思想政治课那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上做了以下探索：
第一、根据教材中的每一课的四个板块，即“探究园”、“心灵（或法律）导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。灵活机动的采用多种教学法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。
第二、我在教学中依据教材，但又不能拘泥于教材，根据学校学生实际需要对教材内容进行重新整合，使教材更好地服务于教学。例如，初二年级的教材把“学会学习”这一单元内容放在最后，我在教学中进行了调整，将其提前到开学初期、做为继“走进中学”后的第二单元来学习，这有利于学生养成良好的学习方法、掌握科学的学习方法，尽快适应中学学习生活，取得良好的学习效果。
第三、在本学年的教学中我较多地运用了学生阅读、思考、交流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者；当代的中学生在心理上乐于接受新事物，因此在教学过程中，也尝试用播放音乐、演唱歌曲、让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。思想政治新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，鼓励学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。
思想政治新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、小报制作、写感想、演讲稿等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对教师们提出了更高的要求，老师需要不断学习和锻炼，具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力。
总之，作为政治课改教师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！
第五篇：校本课总结
校本课总结
本学期，我担任的校本课程，重点在于学生的思想品德教育，使学生明白在校园中，社会上为人处事的道理，树立远大目标，做一个有志向，懂礼貌，高品德的新世纪中学生，回顾本学期工作，总结如下：
(一)工作情况
1、依据课程标准，制定教学计划
作为一门实验课程，对于教材，我并不十分熟悉，加之学生没有教材，为了更好的完成教学任务，我认真研究教材内容，严格按照国家下发的课程标准，制定相应授课计划，力求保质保量完成任务，提升学生的思想素质
2、认真备课
本门课的重点内容在于思想品德教育，初中生，正处于人生的一个重要转折阶段，思想意识和身心都在发生很大变化，如何引领学生走上正确的人生道路成为本门课的重点，为此，我大量阅读心理学教材，利用网络搜索案例，认真备好每一堂课，备教材、备学生、备教法，力求在课上完成授课任务，并获得相应效果
3、精减作业，全批全改
为减轻学生课业负担，为给考察性学科让路，本学期，我尽量减少学生作业量，尽量避免课下布置作业，并做到全批全改，了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的变化
4、利用网络资源，开拓课程知识面 本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种情况，我利用现有网络资源，与其他教师沟通、交流，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短
(二)经验和体会
作为一门费考试科目，要想让学生获得知识，就必须利用好上课时间，如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题，本学期，在授课过程中，我引入大量实例，加强与学生互动交流，激发学生的学习兴趣，使学生主动学习知识，取得了良好的效果
(三)问题和教训
1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视
2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差
3、由于社会现实的原因，学生对学过的一些内容无法应用于实践
(四)今后努力方向
1、进一步研究教材，做到细备精讲
2、研究学生心理，从激发学生的兴趣入手，努力使学生主动学习
3、重视理论知识应用于实践
一年的时间，我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，更多的是看到学生的成长，今后，我会再接再厉，完成好校本课程的教学工作
点击咨询 