关于安慰剂的演讲稿(推荐5篇)

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第一篇:关于安慰剂的演讲稿

老师同学们大家好,我是动物医学院2015级1班的李彦霖,非常感谢大家能给我一个展示的机会。不知道大家听说过放血疗法吗?

让我们了解一位放血大师本杰明拉什,这位美国著名的大夫就是放血疗法实践者,本大夫是在美国独立宣言上签字的唯一的一位大夫,14岁就从新泽西学院大学毕业,以后创建了美国医学教育体系,当时美国大夫的四分之三都是他的学生。1794年到1797年费城流行黄热病,本大夫大量采用放血疗法治疗这些患“热病”的病人,每天能给超过100个病人放血,他诊所的后院成了血海,血里滋生的苍蝇象“云雾”一样密集。进入20世纪后,新的理论和治疗方法的出现使得放血疗法失去了存在的土壤,很快被抛弃,回过头来看放血疗法,总体来说是一种依靠身体自愈能力和安慰剂效应的手段,是医学处于经验阶段的一个产物。这里就提到了一个安慰剂。

那么什么是安慰剂呢?安慰剂是一种模拟药物,由没有药效、也没有毒副作用的物质制成,如葡萄糖、淀粉等,外形与真药相像。

可见安慰剂实际并没用药效,那么安慰剂到底是有效还是无效呢?

在过去的十年中,科学家们使用脑部扫描来了解病人在不同情况下使用安慰剂的状况,大脑的哪些区域会被激活,激活的顺序是怎样的。其他研究者则重点关注了治疗时患者所处的环境,他们还总结出哪些环境因素可以加速对安慰剂的反应。比如,看得到的护士给你静脉推注止疼药时,所带来的疼痛缓解效果约是用隐藏的止痛泵的两倍。而一名热情友好的医生和一位态度冷淡的医生相比,前者的治疗效果也要强于后者。甚至还有一些初步的证据显示,即使医生明白地告诉病人他们吞下的就是安慰剂,病人们仍可以得到正面效应。

我们来了解一个有关安慰剂的实验,肠易激综合症是一种功能性肠病,它的症状包括腹痛、腹胀、便秘、腹泻,可惜至目前为止,此病还没有有效的治疗方法,只能尽力维持症状。医生将他们随机分到安慰剂治疗组或无治疗组。那些接受安慰剂治疗的被试者会被告知他们吃的是安慰剂药片,但是,与典型试验所用的方法不同,他们会告诉病人这个安慰剂是有效的。在实验期间,所有病人都必须继续使用他们之前就在使用的药物,并维持饮食习惯,不允许有任何变化。这项的研究的联名作者,哈佛医学院的药学副教授泰德,对研究结果非常惊讶——“疗效是显著的,59%的安慰剂治疗组病情有好转,而无治疗组却只有35%的病人好转。”这个结果完全可以拿去与那些治疗肠激惹综合症的最有效的药物进行比较。这些事实说明了安慰剂对于某些疾病的疗效甚至比药物的疗效更好,说明安慰剂是对于某些疾病来说是有效的,那安慰剂及其效应的前景如何呢?现在我们来讨论一下医生应该怎样做,才能使病人从安慰剂效应中得到最大的收益。医生应该认真听取病人的陈述,并使用容易理解的表述向病人解释医学问题;在这样做的过程中,医生应该表现出对病人的关怀与关心;应该让病人感觉更有信心来控制那些恼人的症状;医生还应该尽其所能,以使病人对治疗所能达到的效果充满信心。这也是激发安慰剂效应的最佳方式

一份分析安慰剂在不同条件下的作用的研究报告指出,在大部分情况下,安慰剂并不起任何实质上的有效作用——除了在那些特别为研究安慰剂作用而设计的实验中,尽管科学家们在此领域已取得了一定的进展,但是关于安慰剂的方方面面,依然是神秘而令人困惑。当然,研究安慰剂的作用、更好地使用安慰剂,而是要深入地揭示安慰剂在大脑的作用机制,并运用新的方法来治疗疼痛以及其他相关疾病。

医生不应传递错误观念,误导病人,病人是否明白使用这些药片事实上只是为了产生身心效应?作为及时有效的医疗信息提供者,医生应该值得病人信任。第二个问题则是,大部分对于安慰剂效应的研究都表明其效果具有偶然性。当你想使它发挥作用时,结果却不一定如你所愿。因此,为了获取不一定可以实现的效果,而将病人置于风险之下的做法是不妥的,尤其是在没有得到病人知晓,或双方共同决策的情况下。目前我们还是处于起步阶段——寻找合乎伦理的方法来控制安慰剂的效用,要将其应用在临床治疗中,还需要在更大的样本中试验更长的时间。

第二篇:关于对照药与安慰剂

关于对照药与安慰剂

临床试验中对照组的设置通常包括五种类型,即安慰剂对照、空白对照、剂量对照、阳性药物对照和外部对照。而对照药分为阴性对照药(安慰剂)和阳性对照药(有活性的药物)。

一、临床研究中的安慰剂选择

安慰剂是一种“模拟”药,其物理特性如外观、大小、颜色、剂型、重量、味道和气味都要尽可能与试验药物相同,但不能含有试验药的有效成份。

安慰剂常用于安慰剂对照的临床试验。因能可靠地证明受试药物的疗效,并可反映受试药的“绝对”有效性和安全性,所以在很多需要证明受试药绝对作用大小的临床试验中选择安慰剂作对照,只有证实受试药显著优于安慰剂时,才能确定受试药本身的药效作用。

有时,安慰剂可用于阳性药物对照试验中。为了保证双盲试验的执行,常采用双模拟技巧,受试药和阳性对照药都制作了安慰剂以利于设盲;另外,在阳性药物对照试验中加入安慰剂,可提高临床试验的效率。

临床研究中采用安慰剂最大的问题是伦理学方面的原因。一般认为,安慰剂适用于轻症或功能性疾病患者。在急性、重症或有较严重器质性病变的患者,通常不用安慰剂进行对照;当一种现行治疗已知可以防止受试者疾病发生进展时,一般也不宜用安慰剂进行对照。一种新药用于尚无已知有效药物可以治疗的疾病进行临床试验时,对新药和安慰剂进行比较试验通常不存在伦理学问题,可以选择以安慰剂作为对照药;在一些情况下,停用或延迟有效治疗不会造成受试者较大的健康风险时,即使可能会导致患者感到不适,但只要他们参加临床试验是非强迫性的,而且他们对可能有的治疗及延迟治疗的后果完全知情,要求患者参加安慰剂对照试验可以认为是合乎伦理的。对新药选择安慰剂进行对照是否能被受试者和研究者接受是一个由研究者、患者和机构审查委员会或独立伦理委员会(IRB/IEC)判断的问题。

另外,在早期脱离、随机撤药试验中也经常选择安慰剂作对照。在随机撤药试验中接受一定时间试验药物治疗的受试者被随机分配继续使用受试药治疗或安慰剂治疗。继续接受药物治疗组和安慰剂组之间出现的任何差异都可以证明受试药的作用。随机撤药方法适合于下列几种情况,首先,可适用于对付复发性疾病发作的药物,在这种情况下,撤药试验实际上是一个防止复发的试验;其次,可用于能够抑制症状或体征的、但难以进行长期安慰剂对照试验的药物,在这种情况下,该试验可确立长期的药物疗效;第三,这一设计可用于确定治疗的持续时间。

因此,临床设计时可根据上述原则,在试验的不同背景、不同阶段选择安慰剂进行对照。通常对化学药品注册分类1、2的制剂,为了确定受试药的绝对作用,常选用安慰剂进行对照;对化学药品注册分类3、4、5、6的制剂,临床设计时常选择阳性药物进行对照,如果加上安慰剂同时进行对照,则可提高临床试验的效率;在I期临床人体耐受性研究中也常加入安慰剂进行对照。

二、临床研究中的阳性对照药物选择

阳性药物对照试验是将受试药物与已知的活性有效药物进行对照的临床试验,根据试验的目的常分为优效性试验和非劣效性或等效性试验两种。试验设计的关键,是通过阳性药物对照来证明受试药和对照药之间的差别(优效性),或证明两药之间的非劣效性或等效性。

一般而言,为观察受试药物作用是否存在、为比较两种药物疗效和安全性的临床试验中,通常采用阳性药物进行对照。

阳性对照药物必须能被试验所在区域接受,必须是在相关专业领域内得到学术界公认的、对所研究的适应症疗效最为肯定并且是最安全的药物,特别是在最近药典中收载的药物。原则上应选择与受试药有相同结构、相同药理作用、相同作用机制、相同剂型、相同给药途径的已在国内上市的同一类药物。

根据上述原则,对化学药品注册分类6已有国家药品标准的制剂,生物等效性试验的参比制剂应按上述要求选择;对于仿制已在我国上市的进口药品的制剂,不论是生物等效性研究,还是进行随机对照临床试验,其参比制剂或阳性对照药物应为已在我国上市的原发明厂的同剂型进口药;对化学药品注册分类5改变国内已上市销售药品的剂型但不改变给药途径的制剂,不论是生物等效性研究,还是进行随机对照临床试验,其参比制剂或阳性对照药物应为已上市销售药品的原剂型;对化学药品注册分类4改变已上市销售盐类的酸根、碱基(或金属元素)但不改变药理作用的制剂,其人体药代动力学研究和随机对照临床试验的参比制剂或阳性对照药物应为已上市销售的原制剂;对化学药品注册分类3.1已在国外上市销售但未在国内上市的制剂,其人体药代动力学研究和随机对照临床试验的参比制剂或阳性对照药物应选择已在国内上市的同一家族的药物(可以和受试药结构不同,但通常药理作用、作用机制相同或相似);对化学药品注册分类3.2已在国外上市销售但未在国内上市的复方制剂,其人体药代动力学研究和随机对照临床试验的各复方成份的参比制剂或阳性对照药物应选择已在国内上市的各复方成份制剂,且各复方成份剂型应尽可能与复方一致;对化学药品注册分类3.3改变给药途径已在国外上市销售的制剂,其人体药代动力学研究和随机对照临床试验的参比制剂或阳性对照药物应选择已在国内上市的同一家族的药物(可以和受试药结构不同,但通常药理作用、作用机制相同或相似,剂型尽可能与国外上市销售的制剂保持一致);化学药品注册分类1、2的药品,为了确定受试药的绝对作用,通常选用安慰剂进行对照,有时临床设计时用安慰剂+阳性药物对照,由于该类受试药国内外均未上市,因此,阳性对照药物一般选择对该适应症公认的已在国内上市的同一家族的药物(可以和受试药结构不同,但通常药理作用、作用机制相同或相似);新药上市后为了证实对某种疾病或适应症具有优于其他药物的优势,可以选择特定适应症和选择对这种适应症公认最有效的药物(可以和受试药结构不同,不同家族但具有类似作用的药物)作为对照。中药和生物制品可参照化学药品要求选择阳性对照药。

在选择阳性对照药物进行临床试验时,需特别注意对照药剂量的选择。为对照药选择一个适当的剂量和给药方案非常重要,因为它足以影响临床试验的成败,例如,是否选用了药物作用显然较差而且剂量过低的对照药;或者是否使用了耐受性显然较差而且剂量过大的对照药。

总之,安慰剂或阳性药物的选择既要符合伦理学要求,也要符合相关的法规要求,可根据受试新药的类别、临床试验的不同背景、临床试验的不同阶段等情况进行综合判断加以选择。

第三篇:浅谈教育中的安慰剂效应

万山红遍皆是爱

----浅谈教育中的安慰剂效应

江苏省句容市第三中学

张 越

【摘要】安慰剂,本为医学用语,非教育术语,是指不含任何药理成分的制剂或剂型,外形与药物类似,如蒸馏水、淀粉片或胶囊等等。这类安慰剂,本身没有什么药效,也没有毒副作用,但在医疗实践中,却往往能对患者的心理产生正面积极影响,从而缓解病情。这种作用被称为“安慰剂效应”,在人体生理和心理上的作用机制也得到了科学证明。在日常教育行为中,教师的身份是权威的,因此教师可使用激励性质的话语为教学上的安慰剂,给学生以暗示,使学生自信心增强,坚信自己是优秀的,从而努力使自己达到这一标准,获得进步。【关键词】教育心理学 安慰剂效应 陶行知 暗示 关爱 自信

去年下半年有幸远赴加拿大多伦多参加教育厅的雏燕培训项目,期间参观了多伦多市区的几所学校,听完各自的校长介绍以及培训学院的一位院长详细讲解之后,不由得有了这样的感慨:万山红遍皆是爱。因为每位教师对于班级的每位学生都倾注爱心,悉心鼓励教育,极大的增强了学生的自信心,调动了学习的积极性,这种良性循环在我们的教育中其实还是很紧缺。当然,客观原因有一些,比如国内班级往往人数过多,国外大多是小班制等,但是主观方面呢,我们是否可以做些什么来努力提高,力求让自己的每个学生最后都明艳绽放。

民间俗语都说教师桃李满天下,我也爱拿花儿来比喻。学生们的青少年时期是极美的年纪,就跟含苞待放的花朵一样。他们若能鲜艳绽放就意味着我们教师的责任圆满完成。也有那么一些学生,成绩也许不优秀,但是却被忽视,自尊心受创,自我放弃,最后未能成为山中红花中的一朵,这应该归责于谁呢?教师还是学生自己?教师的不尽责和学生的自暴自弃都是原因。因此,在教育中,不能放弃任何一个学生是我们的宗旨,对待后进生,我们完全可以适当的采用安慰剂效应。当然,安慰剂效应平日里也有多种形式的体现,不仅是出现在教师的言语和行动中。

去年,即2012年高考前夕,湖北孝感一中一个高考班集体打吊瓶的壮观场面在网络上热传,原来是学生们为了补充营养在注射氨基酸。从同情到讽刺,从学生备考不易到应试教育的悲哀,议论纷至沓来。考后传来了消息,这个“吊瓶班”50多人没有一个考上重点大学。于是,当初的讽刺质疑,纷纷以幸灾乐祸的心态重新出现,种种揶揄调侃布满网间……

仔细看看新闻可以发现,这个“吊瓶班”背后的真实情况并没多少人提及,拿学生们没考上重点大学来说事也稍显刻薄。其实,打吊瓶的,在该校1300名学生中占400多人,这个吊瓶班是5个文科班中的四个平行班之一,该校仅有的十几名上了重点线的文科生都在快班5班。以上这些说明的是:1.“吊瓶班”没学生上重点大学,不能说明其余350人打吊瓶的效果,2.打氨基酸在“吊瓶班”50多人中没起到看客们理解的神奇作用,不能说这种方式是荒诞可笑的。说到底,打吊瓶补充氨基酸是一个教学领域的“安慰剂效应”问题。

所谓安慰剂,是指不含任何药理成分的制剂或剂型,外形与药物类似,如蒸馏水、淀粉片或胶囊等等。这类安慰剂,本身没有什么药效,也没有毒副作用,但在医疗实践中,却往往能对患者的心理产生正面积极影响,从而缓解病情。这种作用被称为“安慰剂效应”,在人体生理和心理上的作用机制也得到了科学证明。1955年,美国科学家亨利·比彻具有里程碑意义的论文《强大的安慰剂》证明,在一般情况下,35%的病人在使用安慰剂后有明显效果。日前英国牛津大学的一项研究也证实安慰剂与反安慰剂效应确可对大脑的某一特定区域产生作用,并对最终疗效产生积极或消极的影响。相关研究发表在最新一期的《科学-转化医学》杂志上。

其实不只是现代社会,早在几百年前,人们就意识到安慰剂和反安慰剂的强大作用:当患者不知情并相信安慰剂的作用时,安慰剂效应能为患者带来和真药一样甚至更好的疗效;反安慰剂的作用恰恰相反,当病人对治疗或药物持怀疑态度时,即便他们服用了真正的药物,也会使这种药物失效甚至还会产生消极的影响。但一直以来,对其生理和心理机制却不甚明了。

为了破解这一谜题,来自英国和德国的一组研究人员通过核磁共振成像的方式对22位志愿者进行了实验。实验中使用了一种名为雷米芬太尼的阿片类止痛药,该药物止痛效果好、作用时间短、可静脉注射。实验中,志愿者的头部被置入核磁共振扫描仪当中,并在腿部连接一种能引发疼痛的刺激装置。他们会在输液给药的同时对其感受到的疼痛程度做1―100以内的评价。在整个过程中,对志愿者的疼痛刺激强度保持恒定不变,但只在第二阶段才开始给药。

给药的这一过程又分为三个阶段。起初,研究人员会在志愿者不知情的情况下为他们输入药物,因此这时志愿者对缓解疼痛不会有任何预期。结果发现,志愿者们对疼痛感受的平均评分从未给药时的66下降到了55。而后,在继续给药并保持剂量不变的情况下,研究人员才开始告诉志愿者被输入止痛药物。此时志愿者们的疼痛程度下降到了39。接着,研究人员开始告诉志愿者已经停止给药,并警告这可能会使疼痛感增强。而实际上药物的剂量仍然没有变化。但志愿者对疼痛的评分却增加到了64,这几乎相当于第一阶段时没有给药时他们的感受。

负责该研究的英国牛津大学研究人员艾琳特雷西称,大脑成像显示患者确实是通过类似于预期的这种机制打开或关闭了大脑中的某个开关,并通过这个开关对实际疗效产生正面或负面的效果。“安慰剂效应”与“反安慰剂效应”的提出,到现在已超过五十年了,却仍然很明确地时常出现在实验的医疗情境里。而这种效应之所以会存在,就表示人与人之间的信任是非常重要的。而这个结论同样适用于生活中的方方面面,当然就包括教育学生这个领域。

抛开医学上的、狭义的安慰剂效应,广义的安慰剂效应在生活中随处可见,比如学校运动会上,为增强身体机能,老师给某学生吃下两粒面粉制成的“药片”,结果果然在长跑中起到了作用。安慰剂效应,就是在实物帮助下的一种心理暗示。孝感一中“吊瓶班”乃至所有打吊瓶的学生,便都是在有意识地利用这种心理暗示,以求在高考中有优异表现。其实,据专家说,氨基酸对人体确实很重要,但绝不至于能起到提高智商、增加分数的神奇效果。学生们身体健康、活蹦乱跳的,本来是“吃个鸡蛋”就能解决的事,却纷纷挂起了吊瓶。就像学生们自己说的,备考期间神经紧张、身体吃不消,这种方式能让他们觉得在源源不断地补充能量,保证自己有足够的“战斗力”。或者说,别人都在挂,我也得挂,这样至少保证我不会输给别人这些心理,分明就是在充分利用“安慰剂效应”,其实补充的是什么不重要,关键是必须得挂上吊瓶补一补。所以,学生们挂吊瓶,求个心安,应该说是对于严酷的高考的一种应激反应。你不让他们挂吊瓶,他们还会想出别的办法来,说不定比这个更“雷人”。

从常规的孔子、文曲星,到近几年网络上异军突起的虚拟“考神”,再到颇为小众的文昌帝君、文殊菩萨,甚至还包括范进„„每逢高考时节,沾边不沾边的各路神仙都香火鼎盛。战袍、战靴、“上上签”圆珠笔、“逢考必胜”符„„打着高考旗号的周边产品也年年卖得火热。其中固然有玩笑的成分,也有人称之为迷信,不管是归类为哪一种,背后却透出应试教育下高考的巨大压力,以及面对这种压力时学生的心理波动,这正是这些外物安慰剂出现的根本原因。全国青少年心理健康教育工程专家林薇也发表过自己的看法:“迷信的本身,说穿了就是一种心理暗示行为。某时某刻碰巧实现,就“固着”下来的心理状态。对于拜文曲星,从社会角度而言,正确引导学生方面,我是不赞成的,这会让学生把努力的希望寄托在外界事物上。面对高考等重大考试时,学生难免会产生紧张焦虑的情绪,应该通过科学的手段进行排解,比如解压训练、冥想、放松训练等等。但从另外一个角度来说,通过科学手 段调试心理,需要资源,很多地方的人平时没有渠道获得这些帮助,学校里也没有合适的心理老师。再加上这是一个长期起效的过程,对于当时当刻,各种训练已经“来不及了”。为了排解压力增强信心,学生“病急乱投医”,拜神可以起到心理学上“安慰剂”的作用。比如学生成绩其实很好,但总爱紧张,拜了神后,他通过“自我麻醉”,觉得有了神灵保佑,心情能够稳定下来,我认为也OK。”值得商榷的是,学校统一组织这种方式不妥,对孩子的自我驱动、解决问题方面都没有益处。只组织尖子生,不包括普通学生,这种差别化的对待也是一种软暴力,对普通学生会造成伤害。难道普通学生不比尖子生更需要安慰剂吗?

教师们可以利用“权威”和“信任”带来安慰剂效应,比如用一些所谓权威的测评来给学生一些虚拟的但又是带鼓励性质的结论来给学生一些自信。爱和信任是最容易找到的安慰剂,对学生的爱、信任和鼓励可以对学生产生很大的影响。对孩子进行“你能行,你能够学得更好”等鼓励,能让受教育者认识自我,挖掘潜能。我们知道,爱迪生在小学仅仅上了三个月就被开除了,理由是“智力低下”,但是爱迪生的母亲坚信自己的孩子绝不会是傻瓜,经常鼓励自己的孩子,要他坚持读书,爱迪生得到母亲的鼓励,经过不懈努力,成为伟大的发明家。《窗边的小豆豆》中可爱的小豆豆在第一所学校被劝退,却在巴学园里遇到了懂得教育艺术,富有爱心和教育智慧的小林校长,“你真是个好孩子!”这样一句温暖的话照亮了小豆豆的一生,也成就了今天的黑柳彻子。因为孩子相信老师的判断和话语,所以老师的话带着强大的心理暗示,使孩子相信自己是好的,安慰剂效应得以成功起作用。由此可见,心理上的安慰剂对于我们的变化起着至关重要的作用。但是安慰剂效应是一种不稳定效应,会随着外界的条件变化而受影响,对那些渴求进步、对教师充分信任的学生能产生良好的积极反应,出现希望达到的效果,所以,就出现了有时效果比较明显,有时不明显的现象。作为教师,应该让学生时刻感受到自己是被关心,呵护,关爱和鼓励,令他们对生活和学习充满希望,对自己充满自信,发挥安慰剂效应的正性作用,促进其逐渐进步。

人民教育家陶行知曾提醒教师:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”所以,我们不要以一种眼光看学生,不能随便的对一些学生下结论为“差生”,“无药可救”。李希贵在他的《为了自由呼吸的教育》中写道:“多一把尺子,就会多出一批好学生。”大树有大树的风采,小草有小草的魅力,我们的教育不是用模具生产物品,千人一面,我们教育的对象千人千面,因材施教,才会让孩子扬长避短,个性的成长。所以,我们教师要学会换一种眼光,换一个角度看待学生,更加积极的期望学生,创造出更多的“神奇。”

在面对孩子时,安慰剂效应也好,还是俗称的暗示效应也罢,他们都有着相似之处,都是一种积极的心理暗示在发挥着巨大的作用。所以,身为教师,孩子们对我们充满着信任,我们更多的是给孩子积极的暗示,多鼓励孩子,肯定孩子,给他们一些精神动力,这样,孩子们就会顺着我们的期望努力并且健康向上的发展了。参考文献: [1] Ulrike Bingel,《科学—转化医学》杂志,2011 [2] 肖川,《教育的理想和信念》岳麓书社出版 [3] 刘儒德等,《教育中的心理效应》华东师范大学出版社 [4] 朱永新主编,《教育的奇迹》高等教育出版社

[5] 窦桂梅等,《中国著名班主任德育思想录》江苏教育出版社 [6] 傅道春主编,《教师的成长与发展》教育科学出版社

第四篇:简短演讲稿

简短演讲稿1

亲爱的女士们先生们:

是我的小女儿,高考,我们邀请你一起。我的长辈、亲戚和朋友们在百忙之中带着极大的喜悦和善意来祝贺我,这真的让我非常感激。我想准备一杯薄酒来纪念你。请原谅我的错误,韩海。

首先,小女儿的高考真的.让我心存感激。首先,我要感谢我的父母,他们养育了我,教会了我做事的方法,让我的丈夫和妻子能够很好的教育我的小女儿。其次,我要感谢我的妻子,她在10月份努力怀孕,用言行教导她。否则,我已经变成了一个如此美丽的婴儿。其次,我还要感谢我的小女儿,从小聪明伶俐。

除了一些感激之外,我也有一些感受要和现在和未来的大学生分享:高考真的很可喜,但我们要意识到,高考不是句号,它只是一个逗号,高考不是人生的终点,它应该是人生更高的起点。希望你在大学期间,继续秉承高中时期勤奋、勤奋的拼搏精神,不断学习,终身学习,继续考研。

最后还发了一条信息,说我的小女儿在我的丰福大家族里起了主角,抛砖引玉,给弟弟妹妹们开了个好头。后来长江的波浪往前推,一个比一个强!

我的小女儿——,我的父母永远爱你,你永远是我们的骄傲,你一定会成为一个社会有用的人才!

简短演讲稿2

亲爱的老师、同学们:

大家好!

想必大家都知道我们都是要劳动的,但是,我们身边也还是有一些不爱劳动的现象,认为我们不需要劳动,认为劳动浪费时间,认为劳动又苦又累,总想投机取巧,逃避劳动。我认为这种想法是错的。我们应该劳动,劳动最光荣。天上不可能掉“馅饼”,只会掉“陷阱”,如果想成功,想得到成功的喜悦,那么就应该劳动。不劳动就想成功那是不可能的。

为什么总有人去诈骗去、做高利贷?那是因为他们想不劳而获。为什么总有人上当受骗,那也是因为他们想不劳而获。其实想实现致富的愿望,想成功只有靠劳动。在劳动中,通过汗水和努力换来的果实,你会倍感珍惜,而且非常开心。相反,不劳动轻而易举就得到,反而不会珍惜,也没有幸福感。

如果你们不想劳动,那么你们不仅会失去一切,而且还会变得更加懒惰。劳动与不劳动的区别太大了。你不仅会收获成功的喜悦,还会成长。你可以选择不劳动,也可以选择劳动,因为生命是你的,命运掌握在你自己的手中。劳动也罢,不劳动也罢,只有你可以选择自己的`命运,就看你想要怎样的未来及变成怎样的人了。你要记住,命运是你自己的,与他人无关。

如果人人都爱劳动,那么我们的世界将有所改变,劳动会让这世界变得更加和谐。通过劳动人们获得了内心的满足感,开心之余就不会愤怒,就不会发生矛盾。那么世界就不会有战争,没有一缕硝烟也不会有一个人因为战争而失去家人,也不会有那么多孩子变成孤儿。

所以大家一定要劳动,虽然很累,但你会发现,其实,这是很有成就感的,很值得自豪的。如果想改变命运,改变世界,让孩子们有一个美好的未来,那么我们就应该齐心协力,去劳动,因为劳动最光荣。

谢谢大家!

简短演讲稿3

尊敬的各位领导,亲爱的各位同事:

大家好!

今天,很荣幸在这里参加这个大会议。首先,我代表xx软件有限公司向项目合作方——妇产医院各位领导和同志们的大力支持表示感谢。

随着全球信息高速公路的兴建,医疗服务水平的提高,医院信息管理系统的建设在医疗服务中扮演着越来越重要的角色;实践说明一个好的医院信息管理系统的建设与使用对于医院医务人员来说提高了工作效率;对于病人来说,加快了就诊速度,并且做到明白消费;对于医院来说,堵住了收费和药品管理中的漏洞,提高了医疗服务质量。所以医院信息系统网络已成为医院现代管理水平的象征。

一个完整的医院信息系统需要一个周密的、整体的`设计思路,有一套能支持继续发展的、比较好的框架结构和可扩展的基础,在此基础上进行逐步投入、分步开发,软件才有生命力。而这需要开发者对医院业务进行较长时间的深入调查和了解,不但要了解医院现状,而且能预见或跟踪医院的长远发展,才能做出符合实际的系统分析和设计;此次工程是妇产医院一把手工程,我公司将给予高度的重视来完成这项工程,为项目的实施上线打下良好的基础。

妇产医院是我公司接手的第一家妇幼保健医院,是我公司的样板工程,我们将投入全部的精力来完成这项工程,在这项工程中我公司派出了一支强大的实施团队,根据医院的实际情况,纵观全局,考虑到使用过程中的每一个细微之处以及它们之间的相互作用,和医院人员一起规划设计适合自己的产品。根据我们实施团队多年来积累的多个成功项目的实施经验表明,我们的产品经得住考验,相信在这次项目中我们同心协力,同样可以创造出斐然的成绩;但实施成功的关键还在于双方的鼎力合作,医院各位同志对我们的大力支持。

各位领导,各位同仁,为了项目的顺利实施上线,相信在公司领导的大力支持下,在全体员工的积极参与配合下,妇产医院信息系统将会顺利成功实施! 最后,预祝妇产医院项目启动大会圆满成功,信息系统项目能够顺利成功实施!

谢谢大家!

简短演讲稿4

亲爱的老师、同学们:

大家好!

一个目标达到之后,马上立下下一个目标,这是成功的人生模式。而想要完成这一个又一个的目标,只有不断去追寻。去拼搏。

拼搏进取,我们就能拥有战胜困难的勇气,使困难迎刃而解,使我们在逆境中行走,使我们在困难中茁壮成长!

拼搏进取,我们就能感受到生命的绚烂多彩。如果没有奋力的攀登,怎能体会一览众山小的豪情,只有直面惊涛骇浪的考验,才能体会劫后余生的欣喜。在时光飞逝中,我想感慨喜马拉雅云的壮观,我想探究原子世界电子排列的瑰丽,我想在脑海还原清明上河图的`繁华,然而,我知道,没有丰富的知识,深厚的艺术素养,想体会这些美好只是痴人说梦。

谢谢大家!

简短演讲稿5

老师们、同学们:

大家好!

骏马奔腾胜景,春风浩荡展宏图。今天是新学期的第二周的开始,我们吐纳着万物复苏的清新气息,又站在新的起跑线上,满怀希望迎来了新的征程。祝福我们全体同学健康成长,学业有成!祝福我们全体老师工作顺利,万事如意!

在新的学期,我相信,我们全体教师能立足岗位,加强学习,不断探索,学会反思,作学习型、反思型的教师;能转变教育观念,树立面向全体、全面发展的育人观,善待每一个学生,作育人型的'教师;能继续发扬无私奉献的优良传统,务本求实,追求卓越,做创新型的教师,帮助我们每一位同学去追求和实现自己的梦想!

我希望,全体同学一定要好好把握现在,严格要求自己,以更加明确的目标和更加认真的态度,勤学苦练,不断完善自我。要懂得“我自信,我出色,我努力,我成功”!坚信付出总有回报,一分耕耘,一分收获。努力打牢基础,争取学习上的更大超越!父母养育辛苦,报恩唯有苦读!拿出实际行动,以一颗感恩之心,争当一名合格、优秀的中学生,让老师放心,让家长放心。

谢谢大家!

简短演讲稿6

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是xx,中秋马上就到了,这是我们国家的传统节日,每年到了这个时候都是一家人团聚在一起,自古以来中秋节都是我们非常重要的节日,在这一天我们会想到自己的家人,自己的朋友,希望能够像月亮一样团团圆圆,在这个节日里,我们应该抱着一个感恩的心态,不管身在何方,我们应该给家人,朋友们送上问候,这也是代表着自己深深的思念。

亲情是我们社会关系当中最特殊的一种感情,随着我们现在一天天的成长,在学校的时间也是越来越多了,其实和家人的相处时间在慢慢的变少,同时在这个时候还是应该和家人们相处在一起,交流感情,中秋节这一天也是非常有象征意义的,我们给父母送上一句问候是非常合适的,让父母感受到来自的我们的温暖,所有说中秋节我们应该要用一个的感恩心去对待,对家人,对朋友传递我们深深的思念和感激,此刻我面对大家,其实内心也是非常的紧张,在我们的生活当中或许不是什么时候都是圆满的,但是我们应该尽力去做到圆满,这也是不让自己留下什么遗憾,这非常的关键,和大家相处的过程当中我感觉非常的好,我也希望能够继续保持下去,在这一点上面是毋庸置疑的。

马上就到农历八月十五了,其实关于月亮的传说有很多,我们都是从小听到现在,这些故事背后都是我们先人们对美好生活的向往,我们也应该跟进步伐,一样有这样的心态,向往美好的生活,我们每一个人的'生活美满都是自己争取的,包括家庭幸福美满,我知道大家都是应该有这样的想法,在这方面更加应该要认识到这一点,希望我们所有的老师,同学们都能够在以后工作顺利,学习的顺利,去找到自己的方向,保持好的态度,认真的去做好分内的事情,中秋佳节到,放假之后和家人们一起团聚,培养感情,不久之后中秋之月照亮夜空,让我们抱着对美好未来生活的向往,去做自己想做的事情,生活顺利,学习进步,未来更多的是我们。

中秋将至,让我们度过一个美好中秋之夜,抱着一个感恩的心态,感恩周围的每一个亲朋好友,作为一名小学生我们应该努力学习,以后回报学校和父母。

最后预祝大家中秋快乐,阖家团圆。

谢谢大家!

简短演讲稿7

各位老师们、同学们,大家早上好!

今天,我国旗下演讲的题目就是《诚信,最珍贵的品质》。

首先,我想问大家,什么是诚信?有人说很简单,诚信就是诚实守信,是人类的美德,无论在什么地方,在哪个时代,诚信都是一种重视和最值得珍视的品德。

记得曾经有一位名人这样说过:我在校园里学到了人生中最重要的`知识,学会了借东西一定要还,学会了把自己拥有的分享给他人,学会了真诚以对,学会了诚信。这是一句很普通的话,没有华丽的句词,却说明了一个大道理,说明诚信在我们的人生成长过程中起到了多么大的作用。

那么请大家想一想当你在离开座位后,自觉地把椅子贴着课桌放回原处了吗?老师在上课时能做到不插嘴吗?当你看完阅览室的书以后能归还原处吗?你答应别人的事努力做到了吗?这些都是小事,没做到不会影响什么,但诚信就在这点点滴滴中。养成诚信好品质需要从小事做起,更需要坚持去做,只要同学们能以诚为本,以信为根,坚持时时处处注意自己的言行,从小养成一种对任何事情认真踏实,对任何人以诚相待的态度。在日常的学习、生活中培养自己的良好品德,那你就会逐渐成为一个具备诚信好品质的人。

诚信很大,但诚信其实并不难,只需要从一点一滴的小时做起就行。买东西多找了钱,就应该退还给老板;捡到别人丢失的物品,要还给失主;考试失利,要实事求是的告诉家长;还要做到人前人后一个样,老师在与不在一个样,在家在校一个样,有人监督无人监督一个样。

同学们,诚信是最宝贵的品质,就让我们从小做一个诚实守信的人吧。只要人人都讲诚信,文明之花就会开遍全社会。愿每一位同学都能载着诚信之舟,驶向前程似锦的明天,愿你们因诚信多了友谊,因诚信添了风采,因诚信而走得踏踏实实,成为一个高尚的诚信人。

谢谢大家!

简短演讲稿8

各位同行你们好!

销售的过程中,尤其是已经成交之后,必须先做朋友后卖产品。不然永远是熊瞎子掰包米,永远都是结一个瓜。现在有很多做销售的,觉得自己各个方面都可以为什么就是做的好呢?其实很简单,越聪明的人越谦虚,有的人,尤其是很有成就的人都很谦虚,因为他明白一个道理,一个最简单的做人的道理,宽广的胸襟,博爱的胸怀,在任何人面前都是一样都把自己当做最普通的人。反之,对自己的估价过高或者毫无理由的自己赞美,会导致自满情绪,绝对不会成为销售的高手,永远赚不到自己的美好明天,最后的结果就是在自人命苦的情况,碌碌终生。

其实做销售时间不算长,但感受却很多,我想该总结一下经验了,是好是坏,几个月再看,一目了然!

我心中的top sales应该充满笑容,平易近人,充满亲和力,而且眼中带有自信,这是所谓的形象!当然了良好的销售技巧,扎实的专业知识,精通整个的行情都是有用和必须的!

不同的人,他或她销售的方式各不同,喜欢吹牛皮的,慢不经心的,谈三道四的,实话实说的,无所不谈的……很多很多的`。诚然,我们的产品太好卖,你的销售能力好还不如运气好,尽管如此,我们依然会遇到困难,如何能克服呢?

有种说话,有时候别人不是buy你的产品,而是buy你自己才会买这样产品,你也在卖,别人也在卖,你态度好,你业务好,始终都会有优势的!

我的销售心得,销售是人与人交流达成的,个人认为,在倾谈价格问题上,我们应该站硬底线绝不能退让,千万不能陷入别人的节奏,被人牵着鼻子走。关键是控制,把握节奏,就好像篮球,足球一样,做成功了,主导权就在了。要主导,这就是我以后学习并努力的方向。

简短演讲稿9

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆流而上。

小时候,我们都曾有过一些美妙而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些形形色色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。我们把它称之为——理想。一个美丽的字眼。

理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。

金色的童年,沉淀着儿时的快乐,沉淀着淡淡的幸福。就像陈年的老酒,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味。小时候的.我,的理想就是爸爸妈妈能多带我出去玩,给我买些玩具和好吃的。现在看来,才觉得儿时的我多么的天真。

到了现在,我才渐渐的明白:“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花需要我们渴望的目光去滋润,更需要我们用真挚的心灵去呵护。”

的确,每个人都有理想,但要让这美好的理想变成现实,关键还要看自己。在失败中振作,在振作中奋发,在奋发中取胜,这才是我们要的精神。俗话说“有志者,事竟成”。我相信,通过我们努力踏实的学习,一定会让自己的理想成真。

当然,理想也是一股动力,推动着我们永不气馁一直前进。让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想!

谢谢。

简短演讲稿10

尊敬的各位领导,亲爱的各位同事:

大家好!

我是xx餐饮管理公司xx宾馆广场店经理。

时光荏苒,岁月如歌,我们已昂首跨过极不平凡的20xx年。在这一元复始、万象更新的美好时刻,我谨代表xx宾馆广场店向一年来辛勤工作、团结拼搏的员工及家人表示衷心的感谢和诚挚的问候。

我们是一家位于起步阶段的酒店,酒店之新,让我和我的团队充满激情。酒店开业一年多,我和我的同事们,一直在不断努力,为光临我们酒店的每一位客人提供最优质的服务,使他们在xx能够感受到家的温暖,给他们留下十分美好的印象,从而经常记起我们,并且不断的把这种美好的印象,告诉他们的.家人和朋友。

酒店每一位客人的意见和建议对于改善我们的工作都十分重要。因此,客人的不满更是我们最严厉的警钟。我们都十分注意每一位客人入住以后的感受,并把他们意见当成我们宝贵的财富,让每一位员工都能够时刻铭记心中。

在我们xx,有很多优秀可爱的员工,他们每时每刻都与管理者一起,为改善我们的酒店的服务而不断努力。我们这个团队是属于大家的,是十分富有激情的,我们将把这种激情连同我们的服务一起,奉献给客人。

在20xx年的春节之际,仍然有我们的一些同事会坚守在工作岗位上,他们放弃了与家人的团聚,放弃了自己的休息,时刻以饱满的热情服务每一位客人,我真诚对坚守在工作岗位上的各位兄弟姐妹们,给你们拜年了,同时也把这种祝福带给您的家人,告诉他们,我们以酒店有您这样的员工引以为豪。

我坚信,我和我的同事在不断服务客人的同时,也必将赢得越来越多的认可,对这份事业我们将一生引以为豪。

最后,祝大家新春佳节快乐!20xx,我们最棒。

简短演讲稿11

亲爱的老师,亲爱的同学:

你们好!

我是xxxx,今天我要在这里参加劳动委员,请大家用热烈的掌声,让我激动万分的心情平静下来吧。

此时此刻,我站在这里,你们肯定在下面质疑我的.实力,虽然我以前坏毛病一大堆:上课走神不认真听讲,自己每天一大堆垃圾,不喜欢扔。而且上课时经常开小差和做小动作,还有就是自己死活不肯去打扫,还要别人催……我知道自己的缺点有很多,但不过我一定发奋图强、艰苦奋斗的改掉这些坏毛病。但不过我也有很多优点,比如:我每次作业差不多都是全对,我长跑特别厉害,跑5000米,只需要10分钟。我相信做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给人以温暖。请大家相信我吧!

假如我真的当上了劳动委员,我一定会让大家刮目相看的,我会看到别人乱扔垃圾时,一定会阻止他(她)的,假如有人不听。那也是有惩罚的。如果表现好的,也有奖励。惩罚就是:扫一周的地。奖励就是:免一周的扫地。除此之外,我也会努力的让我班成为级的班级的。

亲爱的同学们,我不敢说我是的,但我已经很努力了。“少年当有梦,少年当自强,让我们趁着青春年少追逐心中的理想。”

请大家投票给我吧,谢谢。

简短演讲稿12

亲爱的客人,亲爱的朋友:

大家好!

我很高兴邀请你们所有人参加我的高考宴会。这一刻,我心中充满了感激。

我要感谢母亲这来的辛苦养育,也让我深深的觉得做他的女儿是世界上最幸福的事。

我要感谢我的老师,感谢你们一直以来的教育,是你们的教育给我在学习的`道路上留下了坚实的足迹。

我要感谢所有在场的客人,感谢你们这么多年来对我们全家的关心、照顾和支持。没有你的帮助,我今天的成就是不可能的。真心感谢。

我要特别感谢我的朋友们,感谢你们和我一起度过了我生命中最美好的时光,感谢你们对我的关心、帮助和爱,我永远不会忘记你们。

大学不是一个可以坐以待毙的岗位,而是一个新的起点。在即将到来的大学生活中,我会努力学习,努力充实自己,早一天回报关心我的人。

最后,祝大家:

身体健康,工作顺利,学习成功,家庭幸福。

我在这里准备了清酒和素菜。希望大家好好吃饭。谢谢你!

简短演讲稿13

亲爱的老师、同学:

大家好!

我叫xxx,学习自认为一般,今天来参加班长竞选活动,我相信我一定能胜任班长这个职务。

我喜欢数学和语文,但成绩不是。不过我认为数学除了课前预习外,只要上课时认真听讲,做题时认真,多练习就行了。语文只要多读课外书,养成课前预习,自己解决生字、新词,难理解的句段先思考或借辅导书掌握就好了。学英语时单词总记不住,多锻炼听力。

我认为要想学习好,必须要有好习惯,每天早上要读几十分钟书,上课认真听讲,中午看会书,增加知识,不能到校就玩,考试时什么也不会。

对待班里事务,让合适的'人做适合他自己的事,做到熟能生巧、滚瓜烂熟这种程度,再做别的事,一个人争取做到十全十美。尽力把缺点却掉,让大家对我刮目相看。

另外学校检查卫生前全体同学读书,不但为班级荣誉加2分,而且对形成良好的班风很有好处,希望大家红领巾佩戴整齐,不给班级丢脸,做一个有责任感、积极向上的好同学吧!

请大家多支持我,谢谢!

简短演讲稿14

尊敬的老师和学生:

大家好!

这首歌唱得很好,“它总是让人充满期待,总是将梦想与未来联系在一起。我们的心海是一首纯洁而浪漫的歌,一条色彩斑斓的'丝带,跳跃着不知疲倦的音符,播种着充满期待的未来。作为一代年轻人,我们正处于人生中最美丽的年龄。

让我们一起扬帆起航,穿越浩瀚的海洋,追寻彼此的青春梦想!

谢谢!

简短演讲稿15

亲爱的老师,爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们:

我是大四班小朋友xxx。今天是六一国际儿童节,在这个美好的日子里,咱们欢聚一堂,唱歌、跳舞,庆祝咱们自己的节日。

幼儿园就是咱们的家,咱们快乐的摇篮!这里有咱们的好老师,好伙伴,咱们在这里学习成长,变得聪明又能干,咱们在这里玩耍嬉戏,留下无数的欢声笑语,我爱咱们的家——河畔镇中心幼儿园。

亲爱的`老师,是你们像爸爸妈妈一样,无微不至的照顾咱们,教会了咱们唱歌、画画和舞蹈,也教会了咱们献爱心、懂礼貌,咱们的每一点进步,都伴随着你们的辛勤付出,在此我代表幼儿园的全体小朋友,对老师真诚的说一声:谢谢,老师!亲爱的爸爸妈妈,是你们一步一步教我学走路,是你们一字一句教我学说话,咱们生病了,最着急的是爸爸妈妈;咱们快乐了,最快乐的也是爸爸妈妈。在这里,我要和所有的小朋友一起说:爸爸妈妈,我爱你们!

六一的花儿是香香的,六一的歌儿是甜甜的,六一的小朋友是美美的。咱们是早晨的太阳,祖国的希望,伙伴们,让咱们怀着一颗感恩的心,唱响爱的赞歌,迎接灿烂美好的明天吧。谢谢大家!

第五篇:演讲稿

尊敬的老师,同学们:

大家好,莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。”今天我就要带领大家讨论一下关于属书的一个话题:“开卷有益,还是开卷无益。”我想问一下大家是怎样认为的呢?„„ 我个人是比较认为开卷有益的,从比较离谱方面他可以识字。它还可以丰富人的知识,开阔人的事业。我读过不少书:“中国的有:余华、余秋雨、当年明月、鲁迅„„外国的有:大小仲马,马克吐温、欧亨利、莫泊桑„„。

通过读余华的《活着》让我知道只要生命存在,只要坚强的活着,一切才会有希望,才可以重新创造新的生活。通过读《老人与海》让我知道一个真正的强者,只会被摧毁而不会被击败。《爱的教育》让我知道我们应该怀着一个将心比心的心,去对待他人。爱的心去对待他人。

现在让我来与大家分享一下我的读书体会吧1:首先应该静下心来去读书,一心不能二用。认认真真的品味文章中的含义,一字一词都应该引起你的注意。书读百遍,其义自现嘛!2不要速度要质量,我们读的过程中不要一味的追求速度,精益求精。3在我们读的过程中应该应该写读书笔记,在以后你也作文的过程中可以借鉴一下,让你的文章画龙点睛,增添色彩,读后还可以也一片读后感,写一写你读的过程的感受,通过读这本书让你有什么收获

所谓走遍天下书为侣,同学们让我们走进书的世界,畅游知识的海洋,好读书,读好书,读书好,知识可以改变命运,改变人生。让我们一起分享,享受读书的乐趣吧!谢谢大家我的演讲完毕。

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