老师爱岗敬业教书育人的演讲稿（精选五篇）

第一篇：老师爱岗敬业教书育人的演讲稿

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，以下是小编给大家带来的几篇老师爱岗敬业教书育人的演讲稿，供大家参考借鉴。

老师爱岗敬业教书育人的演讲稿1

尊敬各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

今天，我演讲的题目是《平凡的岗位，卓越的追求》。

教书育人终不悔，三尺讲台写春秋!

曾记否，初上讲台，踌躇满志，意气风发!

有人说，教师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的贡献。的确，如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深刻体验中，我体会了教师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。

还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，我只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。

在教师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。

在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。可以这样说，我们教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。

也许有人拥有这种心态：“我仅仅做一些我愿意做的事，我从不追求做事情做得尽善尽美”。孟二冬教授，传道，授业，解惑，他恪尽职守，完美地诠释了一名教师的神圣使命;为人，为学，为师，他身体力行，酣畅地演绎了一代学者的真实情怀。“板凳需坐十年冷，文章不着一字空”，尽管身患重病，他仍坚守自己的理想，坚守自己的追求，坚守自己的师德，坚守自己的生活，这种始终如一的坚守，让人感到敬重，让人感到温暖。这本就是我们的职责，这条道路上是永无止境的。

爱一行，干一行，更应该钻一行!这是一种雷锋精神，是一种敬业的精神。因为我们在这个位置上，就应该尽到应尽的责任，必须认真对待应做的工作。也有忧的人他会觉得，整天就面对这样的工作，没有新颖，只有繁琐，在这个岗位上，不能创造很多的价值，他们对工作充满了抱怨，每天唉声叹气的，他们的这种表现，其实就是因为没有责任心，他们没有想过要在这平凡的岗位去追求不平凡。唯有把工作做当成一种不可推卸的责任放在肩头，全身心地投入其中，才是正确的选择。

我还看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。”这是对教师的真实写照，从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。在这个平凡的岗位上，我们唯一能做的，就是去追求卓越，追求人世间的真善美。

我的演讲接近尾声，此时此刻，我忍不住要在这个讲台上许下我一生的承诺：我做一个平凡的营养师，帮助祖国的未来蓄积力量;我做一个平凡的导航员，帮助孩子们飞向未来;我做一个平凡的孩子王，和我所带领的学生们一起展翅飞翔。

老师爱岗敬业教书育人的演讲稿2

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

老师爱岗敬业教书育人的演讲稿3

如果有人问我，你认为教育成功的秘诀是什么?我会毫无保留地对他说，那就是爱!

是啊，领导曾表扬我，说我爱事业胜过爱生命;老师们曾夸奖我，说我爱学校胜过爱家庭;学生家长信赖我，说我爱学生胜过爱自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作岗位上默默地工作着，我早已认定，如果人生还有第二次选择，那么，我依然选择教师这一圣洁的职业······

提起我对教师这一职业的热爱，那还得从我的启蒙老师说起，我的启蒙老师周润华在农村艰苦的办学条件下，对事业的拼搏精神，对学生的关心爱护，在我的心中留下了难以磨灭的印象，正如一首歌中唱到的：长大后，我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。是啊!我从小就崇拜我的老师，很想成为那样的老师，因此，80年高中毕业后，本有机会顶替父亲工作的我，没有屈从“家有三斗粮，不当孩子王”的世俗偏见，毅然报考了师范学校，两年后，登上了梦寐以求的三尺讲台，实现了我多年的夙愿，二十几年的教学工作，使我生活得很充实，教师这一职业，给了我无穷的力量，给我留下了许多幸福美好的回忆······

师范两载，前脚刚刚迈出师范学校的大门，后脚又踏进了小学学校的门槛，二字之始的年龄，稚气未脱，却要在众多孩子面前做大孩子。“然而，你是老师，你是表率，你必须朴素，你必须规规矩矩，你必须钻进学校的框子，远离了‘自由’，却又要深藏不露。”我这样反复的叮嘱自己。

在一个晴朗的秋日，我登上了三尺讲台，开始了新的人生攀登。站在熟悉而又陌生的教室里，面对年龄和我相差无几的六年级学生，恰与我的少年吻合，叫人怎不想起瓦蓝瓦蓝的天空?启齿微笑，托腮凝视，都生发着我如诗的感觉。可爱的学生像初升的太阳，每一道光芒都惊醒着我敏捷的灵魂，而对这些小精灵，我不把爱洒向他们的心田，还能讲出什么道理?

我的课开始了，在这40分钟里，恰似播进了似海的蔚蓝世界，在泛着点点金光的海洋里，我潇洒的遨游，沿着滚滚波涛亘古的黄河边，我尽情地“指点江山”，让纷纷的思绪。回游于手指间，让每一颗跳动的心都和着我抑扬顿挫的节拍起伏、跃动。

转眼又是两载。

初冬的一天，上课铃响过，孩子们结束了活动，走进教室，起哄般地咳声不停，我便走上前去，摸一摸这个咳得重的孩子的头，表示爱抚，然后，关切地问：“怎么了，回家吃点药，明天多穿些衣服。”几句触动心弦的话，其他学生也不再起哄似的咳了。老师们说我解决问题的办法多，我摇摇头，不，这是爱，爱的方式多样，爱的力量是神秘的，只要人人都献出一点爱，校园才会变成美好的乐园!

诚然，我给予了学生诸多的爱心，然而，我对自己的独生女儿却是莫大的粗心。

记得有一天，上四年级的女儿边钉扣子边抱怨：“妈，我的同学这样的活都是家长给做，您倒好，只管您的学生!”我放下正在批阅的试卷，看见了孩子委屈的泪水。敷衍着：“丽丽，你已经长大了。”“那我小时候呢?您关心过我吗?记得我小时候每当感冒发烧不能去幼儿园时，您总是把我锁在家里，那次，我感冒由于医治不及时，转了肺炎，住进了天津儿童医院，一住就是一个多月，每到医院允许探视的日子，我多么盼望能和其他小病友一样，见到想念多久的妈妈，然而，我每次盼来的只有爸爸一人。当我向爸爸问起您的时候，他总是说，你妈工作太忙，下次就来了!我还听姑姑说，在我刚满周岁的时候，您为了不影响毕业班的成绩，竟把我扔在远在几十里之外的奶奶家。如果有来生，我宁愿当您的学生，绝不做您的女儿!”面对女儿的一番话，我无言以对，思绪万千······

我赞赏“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句名言，但我不欣赏“老师是蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己”的说法，因为，在我付出的同时，我也得到了学生的回报。

那是初春的一天，放学后，校园早已沉寂下来，天渐渐黑了，我还在准备着明天的观摩课，外面的春雨我全然不知，这时，随着报告的声音，红的、黑的、花的······一把把雨伞送到了我的跟前，激动的我喉咙拧成疙瘩，盛情难却，一时间，我的办公桌前成了伞的天下。

9月某某日，我收到了来自天南海北如雪片一般的问候信和敬师卡，在校的学生也把自己做的贺卡送到了办公室：“老师，祝您节日快乐!”哎呀，顿时，一股暖流涌上心头，我一把搂过孩子，此时此刻，师生的感情融为一体，那份惬意，真得无法表达······

“老师，我们的现代汉语老师讲过，奔命于仕途中的人，受小学老师的教诲最大，因为处于萌发期的孩子，需要老师的导化。我深深感到了这一点，并第一个想到了您——尊敬的郝老师。难忘给您当语文课代表时的愉快合作，难忘您作文课上的谆谆教导，讲读范文，恰当的批语，激励我们你追我赶，写作能力逐渐提高。难忘一篇作文中您的批注。我写了：‘学习、学习、再学习!’您给我注上：‘努力、努力、再努力!’这不仅是您对我作文的批注，也成了我人生的座右铭。曾几何时，为了语文成绩，让我欢喜让我忧，而今，我以总分120的语文成绩，迈进大学校门，全得利于您的正确引导······”读着学生来信中的字字句句，我迷惘了，我真得像学生说的那样吗?起了那么大的作用?我仅仅是一位小学老师呀!

二十几年的默默耕耘，我验证了“爱”是教育成功的秘诀这一道理，多次获得县级优秀教师、县级优秀班主任、语文学科带头人等光荣称号，但我认为。成绩是集体智慧的结晶。我决心在新的教育理念影响下，加倍努力工作，更新自我，把全部精力献给党的教育事业，把全新的爱献给可爱的孩子们，争做一名人民满意的教师!

老师爱岗敬业教书育人的演讲稿4

有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事业;有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪!我们既然选择了这份职业，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔!

这学期一开学，刘主任就找我谈话：让我做5。2班的副班主任。虽然不像正班主任那样忙碌，但是也面临着同样管理班级，同样要与孩子打交道。在班级管理中，最重要的一个关注，就是孩子的情绪能力!五年级的这个年龄是最容易很多的烦恼化成一种莫名的不安情绪袭扰着学生，他们心中有千千结无人解释，面对的是只知催促学习的父母，他们的心境坏极了，心中的郁积无处发泄，一点点小事与摩擦都能点燃一场战争。在是非面前，孩子是有他自己的判断力的，只是被当时的情绪所左右，比如说，一个男同学看到同桌拿着一个新奇的笔，就想看一看，可是女孩子不让看，于是你争我抢，女孩子不小心打到男孩子的脸，男孩子一下急了，将笔狠狠的扔向外面。此时两个孩子都冷静下来了，他们都认识到自己错了，只是在当时情绪的左右下，才不顾一切后果!所以，关注孩子的情绪，给予孩子情绪支持和引导，不失时机地培养孩子的情绪能力显得尤为重要!它是一种比知识、技能更厉害的本事，被用来衡量一个人的智力，甚至能预测未来的成败。

作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?作为教师的你，怎样才能体会这份爱，表达这份情呢?如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念!是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种善良，收获友爱;播种希望，收获未来。我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我们的热情吧!伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧!为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。

老师爱岗敬业教书育人的演讲稿5

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。

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第二篇：爱岗敬业 教书育人

爱岗敬业 教书育人

——学习先进事迹观后感

作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？这次教师节大会上五位教师的事迹给了我们很好的回答。他们师德高尚，爱岗敬业，用全部的心血教书育人，为我们树立了榜样。我要向他们学习，加强自身素养，为教育事业贡献力量。以下是我的体会：

1.关爱学生。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。师德的核心问题是“爱”，无论在生活上还是学习上，要时刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们的闪光点，并且多加鼓励。培养学生健康的人格，树立学生的自信心。

2.严于律己。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德就是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。要做到热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，3.不断学习。终身学习是教师适应职业发展和自身发展的必由之路。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。在教育教学实践中，立起“终身学习”“永远探索”的思想，潜心学习理论，运用理论，为教育事业不断奋斗，丰富自己的专业知识，不断提高自己的专业素质，为自己顺利开展教育教学工作打下坚实的基础。总之，作为一名人民教师，我们应该从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，成为一名合格的教育工作者。

第三篇：爱岗敬业 教书育人

教书育人典型材料

爱岗敬业 教书育人

——“育人”先进个人孙传法简要事迹

岭南学校2004年9月

教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，也是最受人敬仰的职业。学高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具备渊博丰富的知识，而且要有高尚品德，更重要的是在平时学习工作生活中起到模范或楷模的作用。

他是一名中学教师，他深知教书难，育人更难，没有崇高的师德就很难教育好学生。故作为教师，他热爱党的教育事业，深爱教师职业，政治上与党中央保持一致，工作上以“三要”“八不准”为准绳，思想上已胡锦涛总书记提出的新世纪荣辱观《八荣八耻》为指导，做一名受人敬仰的人民教师。

1、献身教育、无怨无悔

带着一颗炽热教育事业无比热爱的心，走上了工作岗位。为了提高业务能力他就多买些有关教育教学的报刊杂志，并且订阅了《中学青年教师》、《中学数学教师》等书籍，潜心研究，学以致用，以便能提高自己的业务知识和能力。白天虚心向老教师求教，精心备好每节课，遇到困难，他还是在心中默背陶行知的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去。”随着经济浪潮的掀起，许多老师弃教从商，他却坚定地认为，教师这一职业是我终身的伴侣，凭着这种热情，他已经在三尺讲台上工作了整整17个年头。

十几年来，他无数次地走上讲台，望着那一张张充满稚气的小脸，他的心激动着，他们——这一批批跨世纪的接班人，今天还是孩子，明天定要成为栋梁，此时此刻，作为一名教师，深感责任之重大。

“21世纪是东方的世纪、亚洲的世纪、中国的世纪。”这是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪，也是一个人类知识、智力、教育、人才大竞争大较量的世纪。“百年大计，教育为本”，面向21世纪，不仅要求年轻一代具有崇高的理想，广阔的胸怀和较高的道德水准，而且应在德、智、体、美、劳等方面都有较高的水准素质。

作为一名教师，其根本任务是教书育人，其中心任务又是备好课、上好课。备好一节课，写好一篇切实有用的教案，这是上好每节课的根本保证。为此，孙老师常出入学校图书馆，大量阅读教研论文，集思广益，博采众家之长，课余时间，注意学习教学大纲、教参，研究钻研教材，吃透教材的重、难点，把握知识间的联系，认真备课，确实作到既备教材，又备学生，还要备设问、备作业。构思成熟后，详细、认真地书写在教案本上。针对不同的课型，无论是新授课、练习课还是复习课，我都一视同仁，一样重视，教案一律详写，他坚信，好的老师，好的课堂教学，手头决离不开一篇篇、一本本优秀实用的教案。另外，上课前除认

真书写教案外，还要做好其他的准备工作，诸如写小黑板、制作卡片、制作幻灯图片、整理挂图等等。总之，课前准备工作充分，课堂教学才能做到成竹在胸、得心应手、运用自如、游刃有余。

几年来，他在教学方面，积极响应上级教育部门关于推行素质教育的号召，把握素质教育的共性，依据学科特性，共性在学科教学中得以体现和实施，促进学生全面和谐地发展。教学上面向全体学生，不是只重智育，忽视其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽视大多数学生，而是尊重学生的主体性和主动性，注重开发学生的智慧潜能，主张学生主动地、生动活泼地发展，形成健全的个性，而不是一味“填鸭式”的知识灌输，否则，只会忽视力的培养和智力的开发。课堂教学，我提倡兴趣教学、愉快教学、情境教学。兴趣是最好的老师，但凡学生在学习中失去了兴趣，语文效果将事倍功半。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中说过：“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时才能称之为知识。”所以，他在教学中，力图作到把富有活力的语文知 1

教书育人典型材料

识呈现在学生面前，发挥学生认识与发展的主体作用，这样的知识可以使学生的智力与非智力因素等方面得到完善的发展。

中学数学课堂教学是推进素质教育的主要途径，需要正确处理老师与学生的关系，发挥教师的主导作用，摆正学生的主体地位，两者之间是辨证的统一，不是数量上的多少或加减关系。因此，搞好课堂教学是开展教学工作很重要的一面。几年来，数学课堂教学，他力求作到，提高单位时间内的效率，合理分配使用40分钟的时间，优化教学结构，讲练结合，劳逸结合。课堂教学，贯彻以教师为主导，学生为主体，思维为核心，训练为主线的几主原则，发挥教师在教学过程中的主导作用，实质是启发学生的求知欲，引起学习兴趣，把教师的“我要教”转变成学生的“我要学”。当学生的认知与情感处于积极探索的学习状态时，教师要善于把握学生的闪光点。还有，不断变换新颖灵活的教学方法，对学生作到动之以情，晓之以理，教态大方自然，教学术语严谨规范，话语生动活泼，把知识讲活、讲深、讲透，注重双基教学，突出重点，突破难点，培养能力，培养兴趣，开发智力，把学习的主动权还给学生，教师不大包大揽，充分发挥学生的自觉性、能动性、自主性，多让学生动脑、动口、动手，使每个学生都参与到数学活动中来，给每个学生以获取知识的形成过程，展示学习的收获机会，调动每个学生的积极性，增加教师与学生之间、学生与学生之间交流的频率。

课堂练习，个别板演与全班齐练相结合。练习设计分出难易层次，及时反馈形象信息，发现空缺、遗漏，及时查漏补缺，面对全体学生一视同仁，课堂提问视问题难易程度不同分别提问不同程度的学生，使好学生更上一层楼，后进生的自信心得以培养，同时也要鼓励后进同学在原有基础上的微小进步，使不同的学生都能有所提高，使学生在学习实践中体会到成功的快乐，逐步培养学生学习数学的兴趣。常言道：兴趣依赖于成功，兴趣是最好的老师，兴趣产生内动力，兴趣可以发展为志趣，兴趣可以发展为理想，学生从兴趣到志趣，再到理想，有了明确的目标，便会投入极大的精力，使理想变为现实。

还有，他的课堂教学作到因材施教、因人施教。课堂内，能让学生观察的尽量让学生观察，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生表达的尽量让学生表达，能让学生作总结的尽量让学生作总结。主导与主体协调配合，发挥教师和学生两个积极性，进行密切的合作教学，为学生创设问题情境、操作情境、竞争情境，使同学们学的愉快，学得开心，学有所获。

再有，他在课堂教学中，作到以练为主，精讲善练，寓讲于练，能以练代讲的就只练不讲，真需要讲的也尽量在讲中寓练。“练”是把知识转化为能力的金桥，所以练习题的设计，也尽可能作到形式多样，内容丰富，层次清晰分明，使学生感觉练习如爬坡，却又只爬不见坡，使好、中、后进生都在练的过程中，有所遵循，有所提高。

再者，他还作到认真批改作业，无论是课内作业还是课外作业，是好学生的作业还是后进生的作业，他都作到一丝不苟地精心批改，必要时还加上批语、符号，个别学生的作业甚至作到面批面改。对共性错误，集体评讲，对个别错误个别辅导，加以纠正。

几年来的教学过程中，他在班上成立过培优小组，也成立过补差小组，多方面多渠道地唤起学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。几次接送中学毕业班，他所带的班级，数学考试均取得了良好的成绩。（孙传法老师被评为2003——2004学东城区优秀教师）

第四篇：爱岗敬业教书育人

爱岗敬业教书育人

仇桥中心小学陈雪

教师做为一种特殊的职业，人生价值的体现是建立在学校甚至学生的基础上，脱离了学校的成功、学生的出色，教师自我价值的体现便成为空谈。作为一名教师，如何体现个人价值，我觉得必须具有尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，做到爱岗敬业、教书育人。

一、爱岗敬业，尽职尽责，弘扬教师高尚情怀。

教师的职业就是一种良心的职业，只有身为教师的人才能真正体会到这一点，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。因此教师是否热爱自己的岗位，是否全身心、尽职尽责的投入工作，不仅影响到学生的现在，同时影响到他的将来，甚至影响到他的整个家庭。今年是全省师德师风建设年，近期，我市掀动了学习阮文发老师先进事迹的高潮，阮文发老师对学生的爱心，对工作的奉献，对教育事业的忠诚和对社会的强烈责任感等可贵的精神是我们学习的榜样；他爱岗敬业、献身教育的崇高思想是我们体现人生价值最高追求；他热爱家乡、默默耕耘的奉献精神是老师甘于淡泊的真实写照；他关爱学生，乐为人梯的宽广胸怀是对“以生为本”理念的最好诠释。因此，教师必须认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受的人生体验，把教书育人当成自己的事业来做。我热爱教师这个职业，现在走进学生中，我的激情我的斗志就能昂扬，多年教育生涯磨练而成的是我愿为“粉笔生涯”献身的工作情怀。

二、自我完善，提高素养，夯实教书育人基础

做为教师，要有较高的综合素养，这包含着专业知识、学识水平、品德情操及精神境界和对待工作的态度。给学生一杯水，教师就必须拥有一桶水，要做到“授人予渔”，教师就必须有足够的学识，必须练就“一身过硬的功夫”，才能在课堂上游刃有余。同样，教师必须即教书又育人，言传身教的感应力量是无穷的。教师的精神境界，信仰，品德，情操及治学的态度和工作作风，对学生的影响，往往是潜移默化的，对学生的心灵产生的教育力量，是任何教科书，任何奖惩制度都替代不了的。记得十几年前，我就读农村初中部，我的一个数学教师，上课经常讲错，对待学生提的问题经常回避、搪塞，甚至讲出有损于师德的话语。曾经我向他问题目，在他教我解题过程中，我发现他的解法存在明显的错误，并向他提出，他竟然恼羞成怒的回答我：“你一个头脑我一个头脑，哪能一样？自己想去！”就因为他的不负责任的工作态度及浅薄的专业知识，间接导致了我初中数学成绩处于最低迷的一科。这个老师的话语和工作的态度，我一辈子难忘。他除了不具备教师所应有专业知识外，还缺少了做为教师最根本的师德，他的言行，不仅损坏了教师的形象，同时更是削弱的教育的效果。当我走上教师这个岗位，我就觉得自己必须练就浑身“本领”，因此不断参加各种学习，自学专业技术书籍，加强自身的思想素质，决不误人子弟。当前，我市正在深入开展“文明礼仪进万家”活动，要营造一个文明的学校、文明的社会氛围，教师应首当其冲，从我做起，言谈文明，举止文明，做传播文明的使者，才能本质上带动学生自觉参与，从而带动全社会共同参与。

教育者须先受教育，因此教师必须拓展知识的深度和广度，除了掌握本课程的知识外，还必须博览道德、法律、生理、心理等书籍。教育过程是“教学相长”的过程，同样也是以技教人，以德服人的过程，教师只有不断自我完善，提高素养，才有体现教师人生价值的基础。

三、以德为本，以育为纲，开创德育工作新局面

教师所从事的不仅仅是学术的传授，更重要在于对学生的人文教育上，所谓“学高为师，德高为范”，正是要求为人师者必须拥有渊博的学识，同时要具备崇高的品质。教书育人是教师的神圣使命。

1、充分发挥教师在德育工作中的针对性和灵活性。教书育人既要给学生传授文化专业技能知识，同时要引导学生如何为人，特别要加强学生的思想道德教育。技工学校学生大多数具有文化基础薄弱、行为习惯懒散、自制力差、思想波动大等特点，他们对人生、对社会的认识迷茫，缺乏社会责任感，在中学时就令老师家长头痛的“问题”学生。因此德育工作在技校教师工作中显得尢为重要。作为教师，是教学的主体，接触学生的机会多，最容易通过教学等各个环节发现学生思想上存在的问题，如能针对具体问题因势利导，不失时机地做好思想工作，就能达到指点迷津的效果，起到防微杜渐的作用，问题不至于由小变大，由少变多，造成思想工作的复杂化与困难化。

2、借助师生间的情谊，以情感人，以德服人。在我的抽屉中，至今还保存着学生给我的信件，他们信中流露出对我的感激，使我心中体验到了无比的快乐。当老师真好！曾经有个县城的学生，上课很认真，工作很积极，经常主动要求为老师做事情，老师都夸他。可在几次课间十分钟和同学的聊天中，我才得知这个学生喜欢在老师面前表现，博得老师的好感。但和同学相处并不好，经常用语言中伤同学抬高自己。发现了这情况，我马上了解学生家庭的情况，原来这个学生家庭比较特殊，父亲是临时的清洁工，母亲因嫌弃父亲穷，离开了父亲，抛弃了

他。从小就在别人歧视的眼光底下生活，有很强的自卑心，但也强烈地扭曲了他的自尊心以及形成了不和群的性格。来到学校，为了在新的环境中寻求自己受重视的位置，摆脱原先的困境，他在老师面前力争表现，可在同学中无法改变自己原有的心态。针对这种情况，我多次找这个学生谈心，让他自己说出家庭的情况，引导他暴露自己的思想，指出他该怎样做，不该怎样做。在谈话中我用了一句后来他说能感动他一辈子，鼓励他一辈子的话语：“你很懂事，如果是我的孩子，我会很放心。”为了这句话，为了让我放心，他克服了很多原来形成的思想及行为障碍，最后以被老师同学都认可的好学生走上工作岗位。

3、充分发挥教师在学生心中特殊地位的作用。“老师的一句话，胜过家长千万句”，虽然有所夸张，但也不无道理。教师的职业是神圣的，同样在学生心目中也处于被崇拜的位置，教师的言传身教，对学生能起到感化作用。因此，教师必须运用自己的亲身经历和感受，帮助学生认识生活，认识社会。引导学生树立正确的人生观、价值观。对行为规范较差，自制力较弱的学生，应该从思想上教育他们，从行为上帮助他们，同时对学生小小的进步就要加于肯定，欣赏使孩子充满自信，鼓励使孩子充满信心。

当前，国家对加强学生思想道德建设提出了具体的要求，在开展德育工作中，只有真心投入、用心工作，以《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为德育工作指南，爱岗敬业，在教育教学过程中不断净化善的灵魂，展现美的行为，为神圣的教育事业奉献自己的一生，才能体现教师的人生价值，展现德育工作的魅力。

第五篇：爱岗敬业,教书育人

爱岗敬业,教书育人

内蒙古大兴安林岭林业学校 樊亦波

转瞬间光阴似箭,在教育战线上我已度过十几个春秋。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也有了一些收获。

做教师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干二净了。于是我又开始日夜兼程，无怨无悔。

教师做为一种特殊的职业，人生价值的体现是建立在学校甚至学生的基础，脱离了学校的成功、学生的出色，教师自我价值的体现便成为空谈。作为一名教师，如何体现个人价值，我觉得必须具有尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，做到爱岗敬业、教书育人。

一、爱岗敬业，尽职尽责，弘扬教师高尚情怀。

教师的职业就是一种良心的职业，只有身为教师的人才能真正体会到这一点，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。因此教师是否热爱自己的岗位，是否全身心、尽职尽责的投入工作，不仅影响到学生的现在，同时影响到他的将来，甚至影响到他的整个家庭。教师必须认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受的人生体验，把教书育人当成自己的事业来做。我热爱教师这个职业，现在走进学生中，我的激情 我的斗志就能昂扬，多年教育生涯磨练而成的是我愿为“粉笔生涯”献身的工作情怀。

二、自我完善，提高素养，夯实教书育人基础

做为教师，要有较高的综合素养，这包含着专业知识、学识水平、品德情操及精神境界和对待工作的态度。给学生一杯水，教师就必须拥有一桶水，要做到“授人予渔”，教师就必须有足够的学识，必须练就“一身过硬的功夫”，才能在课堂上游刃有余。同样，教师必须即教书又育人，言传身教的感应力量是无穷的。教师的精神境界，信仰，品德，情操及治学的态度和工作作风，对学生的影响，往往是潜移默化的，对学生的心灵产生的教育力量，是任何教科书，任何奖惩制度都替代不了的。当我走上教师这个岗位，我就觉得自己必须练就浑身“本领”，因此不断参加各种学习，自学专业技术书籍，加强自身的思想素质，决不误人子弟。当前，我市正在深入开展“文明城市”活动，要营造一个文明的学校、文明的社会氛围，教师应首当其冲，从我做起，言谈文明，举止文明，做传播文明的使者，才能本质上带动学生自觉参与，从而带动全社会共同参与。

教育者须先受教育，因此教师必须拓展知识的深度和广度，除了掌握本课程的知识外，还必须博览道德、法律、生理、心理等书籍。教育过程是“教学相长”的过程，同样也是以技教人，以德服人的过程，教师只有不断自我完善，提高素养，才有体现教师人生价值的基础。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一次实验，我看了一遍又一遍说明书,从网上搜索视频,反复观看，不断学习实践经验。学校进入国重后，教学资源上了一个新台阶。学校给我们创设了实验室，增添了不少实验设备，但这在以前都没有接触过，但为 了教学，只有一边教，一边学，在实践中积累经验。学生们出色的表现，动手能力的不断加强，以及他们流露出的对试验的兴趣，促使我更加认真的备课、讲授试验。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。

三、以德为本，以育为纲，开创德育工作新局面

教师所从事的不仅仅是学术的传授，更重要在于对学生的人文教育上，所谓“学高为师，德高为范”，正是要求为人师者必须拥有渊博的学识，同时要具备崇高的品质。教书育人是教师的神圣使命。

1、充分发挥教师在德育工作中的针对性和灵活性。教书育人既要给学生传授文化专业技能知识，同时要引导学生如何为人，特别要加强学生的思想道德，我校学生大多数具有文化基础薄弱、行为习惯懒散、自制力差、思想波动大等特点，他们对人生、对社会的认识迷茫，缺乏社会责任感，在中学时就是令老师家长头痛的“问题”学生。因此德育工作在我校教师工作中显得尢为重要。作为教师，是教学的主体，接触学生的机会多，最容易通过教学等各个环节发现学生思想上存在的问题，如能针对具体问题因势利导，不失时机地做好思想工作，就能达到指点迷津的效果，起到防微杜渐的作用，问题不至于由小变大，由少变多，造成思想工作的复杂化与困难化。

2、充分发挥教师在学生心中特殊地位的作用。“老师的一句话，胜过家长千万句”，虽然有所夸张，但也不无道理。教师的职业是神圣的，同样在学生心目中也处于被崇拜的位置，教师的言传身教，对学生能起到感化作用。因此，教师必须运用自己的亲身经历和感受，帮助学生认识生活，认识社会。引导学生树立正确的人生观、价值观。对行为规范较差，自制力较弱的学生，应该从思想上教育他们，从行为上帮助他们，同时对学生小小的进步就要加于肯定，欣赏使孩子充满自信，鼓励使孩子充满信心。

教育教学工作要不断开拓进取、锐意创新，努力构建和谐文明的校园文化，促进教育工作的可持续健康发展。工作要积极面对，调整心态，辛苦耕耘，多讲付出，作为教师的职责——“教书育人”，包含两个并行的内容。我认为教书是基础，育人是目的。作为教书这一方面，现代教师最重要的职责是教会学生如何创新，将创新作为教书的核心，统领“传道、授业、解惑”的全过程。知识是学不完的，教师应该教会学生学会学习，即所谓的“授之以渔”，培养学生具有开拓新领域、分析新情况、迎接新挑战的能力，这才叫做“培养人才”。知识作为知识经济最主要的资源和竞争核心，迫使我们要真正尊重知识，尊重人才。人才最重要的特征就是适应知识创新和技术创新。创新精神和创新能力的培养是教育的重点和核心。教师要与时俱进！我们要转变角色，由权威者转化为组织者，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由实施者转化为开发者，由经验者转化为研究者。

爱岗敬业，在教育教学过程中不断净化善的灵魂，展现美的行为，为神圣的教育事业奉献自己的一生，才能体现教师的人生价值，展现德育工作的魅力。