班主任素质大赛演讲稿 把赞美还给学生

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把赞美还给学生

北辛河口小学教师 王芳

多年的班主任教育工作,我逐渐悟出了一个道理:,对待学生,不要总是板着一张脸,以为自己高高在上,不要吝啬对学生的赞美.因为赞美是对学生的积极肯定.老师只有细心地捕捉孩子们瞬间闪现的火花,才能表达出恰如其分的赞美之情,.教师的赞美越多,学生就越活泼可爱,学习的劲头就越足,班级的凝聚力就越强。

作为教师总有这样一种感觉,班里总有几个学生既不勤奋上进,也不惹事生非,对班级一切活动都熟视无睹,虽学业平平,却也不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。我们班的刘辰昊同学就是这样一个孩子。我教他已经近两年的时间了,几乎都没注意到他的存在,甚至有一次家长打电话给孩子请假,我下意识的愣了一下,心里嘀咕”打错了吧””我们班没有这个孩子呀。直到有一天,一件微不足道的小事引起了我的注意,好象也改变了他自己。那是我们学校每周一例行的升旗仪式,由于下课晚了点,学生都急急,忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序.正好门后面的拖把倒了,学生们光顾挤,根本没有注意到横在地上的拖把。有的同学被绊倒了,爬起来跑掉了,有的同学直接一脚迈过去,正在这时,刘辰昊同学挤了过去,告诉大家看着点,别拌倒。然后把拖把放好。我被这一幕感动了,用手机定格了这美丽的瞬间,回教室后,我立刻在班里表扬了他,并大力赞美他为他人着想的好行为。我看到他的眼里闪着惊异的光芒.此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬.渐渐地我发现他变了,变得上课积极认真,作业完成得越来越好,学习成绩也有了飞速的提高.这件事让我感受颇深,从此后,我在工作中,开始注重从学生的生活琐事入手,实事求是,不再单纯的对孩子说:”你真棒””你真聪明””你是个好学生,”之类的话,而是细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把具体的赞美送给每一个学生,使他们的优点发扬光大。比如说:分发牛奶时,对守秩序,谦让,主动倒牛奶包装袋的学生及时给予表扬:”我们的文明小天使,真让老师感动”顺势摸摸学生的头,表示欣赏,这样地赞美自然,`真切,具有强烈的感染力和亲和力,让学生体会到美就在我们的身边,使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。

教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。一位教育家曾说过:"一次不经意的表扬,可激起学生千百次的希望”,亲爱的老师们,请不要吝啬你赞美的语言,请把赞美还给学生,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

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