第一篇：中学生演讲稿：成功需要什么来支撑
同学们，大家好。非常高兴能有这么个机会与大家共同探讨一些关于成功的感悟。我不是哲学家，没有那么多的大道理可讲，就与大家分享几句话吧。
第一句话：“你对成功的渴望有多强，成功离你就会有多近。”曾经有一个年轻人向一位大师请教如何能够成为一位像大师一样成功的人。大师将他带到了海里，并将他的头按进了水里。年轻人拼命挣扎，就在他感到快不行了的时候，大师将他拎了起来，告诉他：“当你对成功的欲望足以与你现在对呼吸的欲望相媲美时，你就会成功了。”这个故事告诉我们，我们好多人都在说渴望成功，其实我们根本就没有我们说、我们想的那么渴求。就拿在坐的各位同学来说，你们当中绝大多数人都渴望学习上的辉煌，但是，我不得不说的是，很多时候，你对成功的渴望甚至还不如你对耍帅的渴望，你对成功的渴望甚至比不上你对睡懒觉的渴望，那么这个时候你当然就很难成功。相反，当你确实从内心很想成功时，就像被憋了很久后对呼吸、对生的渴求时，这个时候，废寝忘食对你都不再是什么问题，什么困难都会被你的这种渴求所冲破，那么，这个时候相信也就不会再有什么会阻挡你走向成功的脚步了。人生的道路上会有很多机遇，每个人都一样，就看你抓不抓得住。而抓住多少，抓得多牢，就看你对成功的信念有多强了。关键的时候，还是需要逼自己一把的，不是吗？
第二句话：“干什么的时候干什么。”有点儿别扭的一句话。其实，这句话有两层意思，各加一个字，句子就通顺了。第一层意思加个“就”字，“干什么的时候就干什么”，怎么理解呢？一个小和尚曾向自己的师傅老和尚请教：“您得道前做什么？”老和尚说：“砍柴担水做饭。”小和尚又问：“那得道后呢？”老和尚依然“砍柴担水做饭。”小和尚疑惑不解：“那何为得道？”老和尚回答：“得道前，砍柴时惦记着挑水，挑水时惦记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担水即担水，做饭即做饭。”大道至简，由老和尚的话中我们不难悟出，做任何一件事，专心是我们通向成功的保证，也只有专心我们才能将事情做到最好。干什么就应该有个干什么的样子。同学们，语文课上写着数学，数学课上写着物理；学习的时候想着如何去玩，玩儿的.时候又惦记自己的学习。这个状态下，你会看着挺忙，但你是瞎忙，是不会有效果的。专心做事是一种能力，更是一种素质，体现着一个人为人处事的态度和风格。静下心来，专心做事，这件事你就一定能做好的。第二层意思加个“该”字，“该干什么的时候干什么”。如果你是小孩子，你就要好好享受童年的美好时光；如果你是学生，你就要勤奋努力的学习；如果你是上班族，你就要好好的对待自己的工作。有的时候，你在该干什么的时候就干什么其实真的很难做到。有的人在上学的时候想恋爱的事儿，恋爱的时候又想工作的事儿，工作了，又开始想我是不是该回回炉，再去重新好好学习的事儿……就这样，这些人没能在他相应的年龄里做好他本应该做的事，蹉跎了整个人生，最终往往是一事无成。该干什么的时候干什么，看起来好像很简单，但当你真正逼迫自己在合适的时间做合适的事的时候，你一定能感受到痛苦和压抑不住的干其他事情的欲望。但如果你抑制住了，并且坚持下去了，那么成功就在前面。著名影视演员陆毅曾表达过自己的人生态度：“我希望随着岁月的流逝，我能越来越成熟，越来越清楚的明白什么时间做什么事情，我认为，这是很重要的……”
第三句话：“任何一件事做到极致，你就是最棒的，贵在坚持。”法国化学家、微生物学家巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”我国著名工程院院士袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”，他在早年间，其实只是湖南省偏远落后的雪峰山麓安江农业学校的一名教员。1961年，面对全国当时严重的饥荒，30岁的他立志用农业科学技术击败饥饿的威胁。以后的50多年里，他在杂交水稻育种研究方面苦学深钻，期间，克服了种种困难：1968年4月30日，袁隆平将珍贵的700多株不育材料秧苗，插在安江农校中古盘7号田里，面积133平方米。5月18日晚上，中古盘7号田的不育材料秧苗，被全部拔除毁坏，成为至今未破的谜案。袁隆平心痛欲绝。事发后第4天才在学校的一口废井里找到残存的5根秧苗，继续坚持试验。文革期间，袁隆平遭受冲击，水稻雄性不育试验被迫中断……面对这些挫折，他没有放弃，而是选择坚持，最终在杂交水稻这个领域他站到了最高峰，成为了这个领域的领头人，为我们国家解决温饱问题做出了突出贡献。袁隆平院士是成功的，他的成功告诉我们，任何一件事，无论面对怎样的困难，只要你选择坚持，并把它做到极致，那么，你就能成为一名成功者。我们的高中学习过程中，碰到困难是正常的，其实大家脑子里都有解决问题的办法，关键看你能不能付之行动，并把它坚持到底，做到最好。当你做到这些时，难道还不算成功吗？
同学们，成功的因素其实有很多，真要阐开来说的话，估计还可以说上很多很多。我们要把每一项都做到也是不现实的。但是，做到其中的一项或几项还是可以的，其实，人生要成功，也不需要大家样样出色，抓好几点关键因素，就像我说的，把它做好，做到极致，你就会成功！感谢大家的聆听，也希望以后我们能有更多机会探讨人生。谢谢大家。
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第二篇：成功学校需三角体系支撑
成功学校需三角体系支撑
姚村一中贾洪凯
前一段时间，我通过网络参加了校长培训，收获颇丰，感受很深，尤其在学习学校管理的相关材料时，联想到我镇组织的永威中学学习之行，使我再一次深刻理解“一个好校长就是一所好学校”的内涵。2006年，年逾60，已退休的蔡林森校长远离家乡，来到河南，用了仅仅一年的时间，在永威这个英语平均分24分，办学步履维艰的学校创造了又一个洋思神话，不仅成功的把洋思经验移植到了河南，而且成功的把洋思模式应运到了小学、高中不同学段，使永威获得了飞跃式的发展，通过对这一现象的比较与分析，不难得出这样一个结论：一所学校的成功离不了人才---方法----环境这一“三角体系”的支撑，就好像NBA中威力巨大的三角进攻战术一样克敌制胜。这一点，在我两赴永威的学习以及拜读洋思和永威的有关资料中，得到了进一步的深刻印证。下面结合本次学习谈一下我个人的四点体会。
一、成功校长的宝贵品质
1、崇高的办学理念与人生追求
用崇高来形容蔡校长的办学理念一点不为过，能够提出“没有教不好的学生”这样的教学理念，勇于付诸实践，并最终取得成功，充分显示出蔡校长高瞻的育人理念，超人的智慧，和一颗公平公正，不让一个孩子掉队的心，为了关注每个学生，为了让每个学生感觉到关注，蔡校长把“没有教不好的学生”写在洋思与永威最醒目的地方，更作为思想落实在日常的教育教学活动中。学校每学期都要举行多次
“没有教不好的学生”的演讲比赛，校报班报也特意开设“没有教不好的学生”专栏，校歌主题也是“没有教不好的学生”，永威的墙壁上、廊柱上处处是“没有教不好的学生”的标语口号，两校的成功实践证明：“没有教不好的学生”是一条真正体现了教育公平的、使洋思和永威走出困境的真理。
2、无所畏惧的抗干扰能力
我个人认为，蔡校长在永威创业难，远没有当初在洋思创业难，与现在的已形成教育改革大趋势、蔡校长成功后的非凡威望以及永威学校政策环境、硬件设施、政府支持力度相比，当时的洋思中学不仅一穷二白，而且阻力重重，压力巨大，各方干扰甚多，但蔡校长能不畏流言，不惧失败，不患得失，抗拒干扰，坚定步伐，在付出巨大的艰辛和努力后，最终取得了令人震惊的成就。在当今国情下，要想成功，确实需要一颗勇敢而执着的大心脏。
3、坚定不移的自信心
在永威，我们有幸聆听了蔡校长的近距离教诲，蔡校长在讲演中神态坚定，语言铿锵，目光炯然，无不折射出蔡校长强大的自信心。尤其在谈到“先学后教，当堂训练”教学模式与江苏东庐中学，山东杜朗口中学三三六教模式进行对比时，表现出一种舍我其谁，唯我独尊的排他气势。在谈到“先学后教，当堂训练”教学模式的科学依据时，更是引经据典，滔滔不绝，不容置疑。经过蔡校长一个上午的洗脑，与会者无一不对“先学后教，当堂训练”教学模式充满信心，充满期望。
4、无私真诚的爱心与耐心
通过翻阅由永威中学带回的有关资料了解到：蔡校长其实是一位真诚的充满爱心与耐心的长者，比如，在善待师生方面，初三的张静老师因病住院，细心的蔡校长立刻拿出两百元到医院看她，高三文二班学生牛江枫患了白血病，蔡校长一次就捐了1000元，春节放假回江苏老家，蔡校长拿出了700元现金交初中部马校长，让他替自己请大家吃饭。在回家的路上蔡校长还一连打了几个电话询问老师们去吃饭了没有，感动的马校长和老师们热泪盈眶。春节返校后，又把儿子从美国捎给他的糖送给在校补课的初三老师，又亲自给每个班的学生买了一包糖送去，并叮嘱老师们：“哪个学生有困难，一定要告诉我”，蔡校长以其教育家的人格魅力时时刻刻在感染、温暖着他身边的每一个人，用真情关注人，帮助人，成就人，发展人
因为真诚有时比真理更重要。
5、超强的职业敏感与敬业精神
蔡校长善于从教学生活中的日常小事中敏锐地发现问题，并及时形成制度，许多看上去不起眼的细节性的小问题，在蔡校长眼里成了教育管理智慧的源泉。永威的老师说，我们的许多制度随时会作出调整，这是因为蔡校长在实际工作经常会随时发现问题，随即开会，随即修改，并立即执行。在永威，蔡校长不仅立法、执法，更重要的是能率先督法，蔡校长到永威的日日夜夜，每天从早上5：30到晚上11：30，除了睡觉，就是不停地思考与工作，浑身洋溢着永不枯竭的激情与活力。
蔡校长有句话是这样说的：要让全体师生每天开门就能看到校长，这所学校就好办了，-------这位60多岁的老人，确实令人钦佩。
二、成功学校的精细化管理
1、完备的规章制度
搞新课程改革，是一项长期的艰巨的复杂的综合工程，不仅要教育，而且要靠严格的管理来保证。
06年，蔡校长一到永威，就根据实际情况起草了备课、讲课等17项规章制度，大家可翻阅永威学校的教学管理制度，制度规定之严，之细，之精，令人无可挑剔。如教师作业批改的时间要求，上午的课堂作业，要在下午的课前批完，并让学生更正，下午的课堂作业，要在晚饭前批完，并让学生更正，早操锻炼规定：连脚尖放在什么位置都作了明确规定，甚至规定教师离开集体办公室，凳子必须放回桌子底下；学生就餐位置规定到人，分批次到年级等，这些制度确实做到了事事有章可循，不留空白，实现了各项管理制度与所有管理人员的无缝对接。
2、严格的执行力度
为了把制度落实到人，学校与每一个教师都签订了责任书，实行教学承包责任制，并加以严格要求，严格考核，不讲情面，比如蔡校长对一位批改作文非常简单的老师进行严肃批评后，亲自拿一本作文为这些老师做示范，到中午放学时，蔡校长把这个班的作文全部抱回住处，到上晚自习时，他把全部批改完的作文又抱回了这位老师的办公室，并召集全体语文教师开会，和大家一起研究制订了“作文批改
评讲制度”，真是严而有据，严而有度，严得让人心服口服。
3、浓厚的环境育人的氛围营造程度
初到永威，影象最深的就是处处皆育人的校园文化氛围，墙壁上，廊柱上，楼梯间，宿舍楼，食堂窗口，运动场，不是老师考核通告，就是学生评比公示，不是四清进展督查，就是格言警句铭示。如“用让步的心态避免冲突和争执，以保持和平的心态获取友谊并争取合作”“潜能无极限，爱拼才回赢”。在灯竿上、画廊中到处都有优秀同学们座右铭及照片，显示出无群的榜样力量。使永威的一草一木都会说话、一墙一壁都成良师，一廊一柱均为益友。
三、成功课堂的实质内涵
过去，我们靠从文本上获得“先学后教，当堂训练”的教学模式的了解，不仅一知半解，而且机械教条。永威之行，通过蔡校长面对面的教诲以及深入课堂的学习，我深刻理解了先学后教，当堂训练模式内涵，把握准了课堂结构，弄清楚了各个环节中教师与学生各自的作用与地位，弄清楚了部分学科教学细节的处理问题，不再为“应该讲几分钟”而困惑，不再为四清的运行而质疑，领会了“全过程，学生自学”这个课堂实质。
四、成功领导的全面支持
上海的“另类校长”郑杰在《没有办不好的学校》一书中指出一所学校成功的四个必要条件，其中之一是政府必须放权，给校长施展才华的舞台，奋力拼搏的空间。蔡校长在洋思用了整整八年时间才取得了成功，这恐怕可能与自身的政治空间苦苦抗争有一定关联。而永
威之所以一年腾飞，其背后与沁阳市领导、永威董事长的鼎力支持是分不开的。从四下江苏，诚挚相邀，到盛情款待，宣传造势断其退路，确实体现了沁阳市领导、永威董事长求贤若渴的真情实意，蔡校长到任后，更是得到了各方领导的全方位支持。如，在学校教学刚有起色的第一个期末，蔡校长制定的工作安排被学校总校长临时取消而未能执行，使蔡校长感到在这里做事太难，并递交了辞职报告，后在领导的协调与支持下，蔡校长被任命为执行校长，独立负责初中和小学，而原来的总校长则负责高中教学，次年2月，蔡校长又出任了永威学校总校长，同时永威学校也被焦作市教育局确定为焦作校长教师培训基地，这充分显示了当地领导对蔡校长的高度信任与无私的支持，也正是这种支持，才成就了蔡校长的二次创业，促使了永威的迅速腾飞。
最后，我借用沁阳市联盟街学校校长靳红萍的话作为结束语：如果每个校长都能像蔡校长那样把职业当事业，把吃苦当享福，拿出哪怕如他一半的精力来工作，来深入课堂，地区的教育就一定会腾飞；在大是大非面前，校长最重要的就是要保持清醒头脑，埋怨环境不如改变自己，工作就怕认真二字，抓评比，抓考核，抓落实，简单的事做好就不简单，平凡的事做好就不平凡。
从成熟洋思到发展中的永威，蔡林森校长为我们提供了两个活生生的案例。相信只要坚持“没有教不会的学生”这个信念，就一定会实现“没有办不好的学校”这个美好的愿望。
第三篇：中学生演讲稿：坚持就会成功
中学生演讲稿：坚持就会成功
中学生演讲稿：坚持就会成功
记得新学期来临时，每位同学都满怀信心与决心，但经过一次考试后，有的同学由于成绩不太理想，因此而失去信心。成功与失败往往只有一步之遥，坚持到底就会成功，半途而废往往失败，只有坚持到底的人才能绽放出最灿烂的笑容。因为坚持，李时珍用21年时间完成《本草纲目》；因为坚持，司马迁用16年时间著成《史记》；因为坚持，贝多芬创作出非同凡响的音乐交响曲。他们的精神无不令我们折服！
我想在场的每位同学都有自己的梦想，有的同学正在为自己的梦想奋斗，我想对这些同学说：“加油，坚持就是胜利”还有些同学可能因为某些原因放弃了努力，我想对这部分同学说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。” 的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。就如最近刚刚退役不久，大家所熟悉的飞人刘翔，八岁开始了他的运动生涯，在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越；日复一日，年复一年，这对于十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味！但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔，雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功！
坚持是成功的基础，篮球明星姚明，他的成功也是源自他坚持不懈的努力，他在某一年常规赛时，脚不幸扭伤，但他仍坚持每天坐在轮椅上练习投球所以成功桂冠不会从天上掉下来，而是靠我们的脚踏实地走上去夺取。
只要坚持，你就取得了成功的一半。黄河那惊人的气势从何而来？是从人迹罕至的青藏高原流出，历经无数石块的打击而形成的。事物的变迁，都需要一系列的坚持。在这个艰难的过程中，只有坚持到最后的才会胜利。我们学习也是这样。
在这个世界上只有雄鹰和蜗牛能够到达金字塔的顶峰，蜗牛之所以能到达金字塔，有的只是坚持到底的恒心，如果你自以为不是雄鹰，又想到达金字塔的顶峰，那你就做好当蜗牛的准备吧。
第四篇：成功需自信
成功需自信
教学目标
1、情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。
2、能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。
3、知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。
教学内容分析
进入中学以后，学生在学习生活中遇到了许多困难，如不能妥善处理，他们的自信心就会发生动摇，另外，正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价或高或底，对别人的评价难以正确看待，以致容易形成自负或自卑心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人
教学设计思路
本课运用课件以及大量生动的事实资料，力求创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣；同时设计生生互动环节，使学生主动的参与到课堂教学中，引导学生归纳正确认识自信的意义，并学会重新自信心，从而走向成功。
教学方法与策略
借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，通过我思我辨、故事启迪、学以致用等活动，引导学生积极分析问题、探究问题、解决问题。
教学准备
学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。
教学过程
环节
一、情境导入
播放零点乐队的《相信自己》
学生听，谈感受。
教师接着说：我们为什么说相信自己，是因为正如歌词：
相信自己w o...你将赢得胜利 创造奇迹
相信自己w o...梦想在你手中 这是你的天地
相信自己w o...你将超越极限 超越自己
相信自己w o...当这一切过去 你们将是第一。今天我们一起学习《成功需要自信》。
环节
二、合作探究
活动
一、我思我辨
多媒体展示：
孙杨在400米自由泳决赛中，力压卫冕冠军朴泰桓，以打破奥运会纪录的优异成绩，拿下游泳男队历史上第一枚奥运金牌。朴泰桓赛前率先发难，狂言：“孙杨来奥运会是个错误，他只为衬托我的速度而存在。”孙杨说 “没有不赢朴泰桓的道理” “朴泰桓 , 来战个痛快!”
思考：
1、面对强劲的对手，孙杨畏惧吗？
2、孙杨的勇敢源自于什么？
3、由此我们可以得出什么结论？
教师总结：成功离不开勇敢，勇敢需要自信 活动
二、讨论探究
李阳如何靠自信取得成功
李阳在高三期间曾几度因失去学习的信心而萌生退学的念头。他清楚地记得，对于长大后自己希望从事的工作是：“要做不需要和人打交道的行业。”1986年李阳在父母的帮助下，勉强考入兰州大学工程力学系学习。进入大学后，他仍然是班上的后进生，上大学二年级的时候，就有13门功课不及格，多次需要补考才能继续上学，他自己内心里感到丢人极了。
决心以英语为突破口的他就天天跑到校园空旷处去大声喊英语，还想出两个办法督促自己坚持下去：一是告诉很多同学自己要每天坚持学英语、喊英语；另外，邀请班内学习最认真的一位同学陪他一起大喊英语。四个多月后，他发现自己可以复述十多本英文原版书，背熟了大量四级考题，听说能力脱胎换骨！正是因为通过学习英语取得的成功，他树立起了人生的自信。他认为，这是人生非常大的一次超越，让他终身难忘。
“所以我认为，自信心是最重要的。无论是目前找工作，还是工作后，都会面对更多想象不到的困难，只有自己有勇气面对才能常胜。”李阳说。
李阳认为，即将面临就业的大学生，最重要的是培养坚持和努力的品性。他说，自己毕业后由父母介绍进入西北电子研究所工作，但在那里他每天上班前都坚持跑到9层楼顶上大喊英语，无论是冬天冒着大雪寒风，还是夏天头顶烈日，一年半的时间从没有间断。后来他考入广东人民广播电台英文台，成为职业英语主持人，为“疯狂英语”席卷全国奠定了基础。大多数人认为，别人成功是因为拥有特殊的素质。“我20岁以前发过誓的事情没有一件做到的。但是我今天的成就让我自己都感到吃惊。”他建议学生一定要找到自己喜欢做的事情，然后竭尽全力把它做到最好。做到这点，任何人都会在社会上找到位置，任何人都会过上一种丰富的、成功的生活。
小组交流：李阳用什么应对困难和压力？由此，可以得出什么结论？
教师总结：自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
活动
三、谚语中找自信
信心能撑破口袋。——西班牙
信心可以移山。—— 英国
感悟：自信使人发挥自己的潜能。要求学生齐读教材83页相关链接：
我能行
相信自己行，才会我能行！
别人说我行，努力才能行！
你在这点行，我在那点行！
今天若不行，明天还能行！
能正视不行，也是我能行！
不但自己行，帮助他人行！
设计意图
联系现实贴近生活认识自信心的意义。
环节
三、回归生活
教师：人生是船，自信是帆，要远航，就要扬起自信的风帆。
分享
（一）：
1、说出你接受赞扬时的感受。
2、说出赞扬别人时，你的感受是怎样的。
分享
（二）：
１、一分钟写出自己至少三个缺点；
２、想一想，怎样做才能让你变得更加自信？
3、你还能记得赵一博是怎样克服自己的缺点的吗？
活动
四、寻访赵一博——风雨之后见彩虹
尽管不爱说话、不敢说话，但赵一博并不灰心，反而更加有意识地锻炼自己说话的胆量和意志力。起先，他忍着被耻笑面对台下五十人、六十人皱着眉头才勉强听完他的演讲，听完后，赵一博还得花钱请客。可是后来，连请客也找不到人愿意听。他的朋友们一听说赵一博要演讲都被吓跑了！没办法，他只好每天对着镜子疯狂地练习演讲。那时候，人们都说赵一博是一个疯子。经过两年多的疯狂练习，赵一博重新登上了演讲台。这一次，他充满激情幽默的演讲得到了许多的喝彩和掌声，赵一博的自信心因此大增。后来，赵一博创立了疯狂成功学。再后来，他成了了不起的激励大师。
探究1：赵一博是如何对待自己的“缺点”的？
探究2：他的风雨成功路告诉我们怎样才能更加自信？
活动
五、学以致用
妈妈带儿子去动物园看大象。大象拴在矮矮的木桩子上，儿子的脑子里就产生了疑问：“妈妈，这么大的象，一定很有力气，可是它为什么不挣断这细细的链子逃跑呢?”妈妈告诉他：“这头象刚来到这里的时候还很小很小，当时就用这小木桩。它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小，每次都失败了，于是就失去了挣脱链子的信心。尽管它一天天长大，但不知道现在自己有很大的力量，用力挣一下，就能逃出来。它不敢这样想，当然也就不会这样去做，因而只好永远被锁在这里，老死在这里了。”
看完故事，对照自己，你明白了什么？
教师点评：原来是我们有时低估了了自己，对自己缺乏信心。因此我们要下定决心改变自己，克服自卑心理。
环节
四、积累收获
我对自信的意义有了更加清晰的认识：
为了明天的成功，我会努力做到：
附：板书设计：
一、自信是成功的基石
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量
3、自信能使人发挥自己的潜能
二、扬起自信的风帆
1、学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的“支点”。
2、自信是成功的产儿，没有成功的体验，就不会有自信。我们要在生活中积累成功。
3、树立真正的自信，就要正视自己的不足，并想办法加以克服。
4、树立自信必须克服自卑。
课堂检测：
1、莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。”这句话说明：（）
A、获得成功离不开自信B、有了自信就一定能成功
C、有自信就不会遇到困难D、我们要学会欣赏自己
2、成功能使我们逐渐自信起来，缺点和不足则会影响自信心的建立，面对自己的缺点和不足，我们应该（）
A、回避这些不足，放任不管B、正视不足，想办法克服和弥补
C、自暴自弃D、正确评价自己
3、小明因为学习成绩不好，经常感到不如别人，但是自从在学校歌咏比赛中获得一等奖后，他变得开朗了、自信了，学习也主动多了。这说明（）
A、树立自信心需要积累成功B、小明由自信变得骄傲起来
C、要树立自信心就不能看自己缺点和不足D、我们要学会尊重他人，欣赏他人
4、大科学家爱迪生在实验中失败了25000次，但他发明蓄电池的信心始终如一，在这种信念的支撑下，他经过不懈的努力，最终获得了成功。在中学生成长与成才的过程中，自信始终激励着我们不畏困难，挖掘潜力，不断开辟人生新天地。
阅读材料，结合所学知识分析：在成长和成才的过程中，我们为什么要树立自信心？
拓展资料：
自信是一种很奇妙的东西。
有这样一个故事：有一个总觉得自己不讨男孩子喜欢、而且有点自卑的女孩子，偶然在商店里看到一只漂亮的发夹，当她戴起来的时候，店里好几个顾客都说漂亮，于是她非常兴奋地买下那个发夹，并赶往学校了。
接着奇妙的事就发生了——许多平日不太跟她打招呼的同学，纷纷来跟她接近；男孩子们也来约她出去玩；更有不少人表示，原本死板的她，似乎一下子变得活泼、开朗多了。
这个女孩心想：“都是因为我戴了神奇的发夹吧。”随即她想到店里还有许多其他样式的发夹，应当也都买来试试，于是放学之后立刻跑回那个商店。岂知她才进店门，老板就笑嘻嘻地对她说：“我就知道你会回来拿你遗失的发夹。早上当我发现它掉在地上时，你已经一溜烟地跑去上学了，所以我只好暂时为你保管。”
这时她才发现自己的头发上根本就没有发夹。
这个故事给我带来了很大的震撼：原来自信是一种气质，是一种由内而外发自内心的助动力。
起初那女孩是因为戴上新买的发夹受到顾客的称赞而在内心形成了这样一种效应：原来自己戴上发夹还是很迷人的。在这样一种效应下，她的行为举止也自然而然地发生改变。她会抬头、挺胸、加快走路的速度，说话时会正视对方的眼睛，在公众场合更加愿意主动发表自己的观点„„
紧接着，就发生了上述事实。
而这就是自信的表现。继而我又想到了自己：高中那年的运动会，是自信让我超越自我，获得跳高比赛第一名的好成绩；大学的学生会招聘，是自信让我摆脱恐惧，大胆地发表自己的看法，从而顺利被录取；考驾照时，是自信的力量让我调整心态，从而顺利过关„„
其实，自信是一种机遇，既需要善于抓住身边转瞬即逝的“机遇”，也要学会自己创造“机遇”；自信是一种不怕困难的精神，它能让人勇往直前、开拓进取；自信也是一种成功的境界，它能摆脱内心的恐惧，扬帆起航，到达成功的彼岸。
自信，是成功的第一秘诀！
课外作业：
要求学生读一些有关自信的励志图书。如：
教后反思：
本节课以“教师为主导，学生为主体”，利用图片、事例，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。通过课堂活动，促进师生之间互动和沟通，共同的探究，激发学生的创造性思维，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高了认知水平，较好地达成了教学目标。在课堂教学中要想取得理想的教学效果，就必须来源于不断学习，来源于自身素质的提高，来源于对教材的深入理解，更来源于对学生的爱；我要为学生创造良好的学习环境，用美好的情感去感染、影响学生，使他们整个身心都得到健康、全面的发展。
第五篇：中学生励志演讲稿：成功需要什么
我的名字不是家喻户晓，国人皆知，算不上成功人士。如果你认为我没有资格谈论成功，只有那些所谓的成功人士才有资格谈论这个话题，那么我要告诉你，无论你是不是成功人士，你都没有资格跟我这样说话;因为在我看来，这个世界上，没有什么话题可以拒绝大众来参与讨论，发表意见。
更重要的是，成功是一个因人而异的概念。有的人把升官发财看做成功，有的人把算计别人赚点便宜看做成功，有的人把家庭和睦工作快乐看做成功……不同的人对成功有不同的理解。我是一个高中教师，一个做了二十几年班主任的高中教师，如果我告诉你，从来没有学生从我班里转学、退学，你会认为我成功吗?如果我告诉你，从我班里考出了全区状元、全市状元、全省状元，你会认为我成功吗?如果我告诉你，学生赠给我的留言是愿意把他们的孩子还交给我，你会认为我成功吗?尽管我最高的荣誉称号是区优秀教师，但我觉得我已经很成功了。因为我理解的成功就是让学生健康成长，顺利成才!
那么，成功需要什么呢?
首先成功需要敬业精神，要爱自己的职业，把自己的职业当做事业，而不是为了混碗饭吃。世界上有很多种职业，有的人嫌弃自己的职业，而我把教师这个职业当做是世界上最高贵的职业之一。我跟孩子们在一起，就是跟世界的未来在一起，跟世界的希望在一起，我感受到的不是烦恼，而是快乐，我无法不敬这个职业，无法不爱这个事业。有敬有爱，所有付出得到的都是幸福。
其次成功需要一种态度，这种态度体现在对从事职业的洞察和对外界对此项职业说三道四的摈弃。每一种职业都有成功人士，但也总有人说三道四。教师这个职业不挣钱，没有权，有人不愿干，有人不屑干，有人为了饭碗不得不干，以这样的态度从事这个职业，没有快乐，只有烦恼，没有幸福，只有抱怨。每一种职业都是社会需要的，都有它独到的价值，成功就是要有发现它价值的眼力和敢于坚持的勇气。
最后我要说的是，成功需要自我肯定，用自己的定义去衡量成功。你没有马云的成功，但你在自己的的岗位上做得很好;你没有范冰冰的名气，但你跑龙套跑得很认真;你没有给社会创造多少财富和快乐，但你足够养活家人使家人快乐地生活，我说你也是成功的!就像我，一个普通教师，不是教育家，但跟那些毫无实质建树的教育家比起来，我使更多的家庭和孩子获得了实实在在的好处，我，就是成功的!我，就是快乐的，幸福的!
我的演讲完毕，谢谢大家!
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