棠湖中学高2016届高一下期数学备课组专题发言安排

第一篇：棠湖中学高2016届高一下期数学备课组专题发言安排

棠湖中学高2016届高一下期数学备课组专题发言安排平面向量：敖明智

三角恒等变换：张桂平

解三角形：张端午

数列：夏杰文

不等式：何江玉

空间几何体：王宗伟

第二篇：棠湖中学高2016届高一下期数学备课组周练安排

棠湖中学高2016届高一下期数学备课组周练安排

命题人审题人

第一周：刘超张端午

第二周：张丽娟夏杰文

第四周：陈曦敖明智

第五周：田劢何江玉

第六周：苟一泉张桂平

第七周：张端午刘超

第九周：夏杰文张丽娟

第十周：敖明智陈曦

第十一周：何江玉田劢

第十二周：张桂平苟一泉

第十四周：刘超张端午

第十五周：张丽娟夏杰文

第十六周：陈曦敖明智

第十七周：田劢何江玉

第十九周：苟一泉张桂平

模拟试题1：张端午刘超

模拟试题2：夏杰文张丽娟

模拟试题3：敖明智陈曦

模拟试题4：何江玉田劢

模拟试题5：张桂平苟一泉

注意：每周的命题人负责收集周练的易错题，复制到电子文档上传到同步教学资源库。

第三篇：高2014级下期数学备课组工作总结

高2014级下期数学备课组工作总结

高三数学备课组认真贯彻学校、年级及数学教研室的工作精神,这学期紧张而又充实圆满完成各项工作.现将一学期工作总结如下: 1．深研考纲，不断学习

深研考纲，科学谋划，师生共同学习《考试说明》，复习做到有的放矢，既确定总体目标，又有切实可行的分段目标，使我们在备考中有章可循，心中有数。

2．科学谋划，合理安排

第二轮复习是巩固提高阶段。本阶段主要对一轮复习成果进行巩固，我们强调重中之重：一周一小练，题目多样，作好指导，全收全改，改后讲评。

第三轮复习是综合训练阶段。这一阶段我们的做法是：

1、选题做，即由老师先做，认为题比较典型，创意较好的挑出来做和讲；

2、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求讲明白几道类型题，反复强调它的解题思路和步骤，达到举一反三的目的；

3、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。这样，既可以给学生指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避免走弯路。自主复习，查缺补漏

此阶段我们安排在考前之后，用时一星期，学生自主复习，结合考过、做过的试题，寻找弱项，查缺补漏，个人提问，个别辅导。

3.抓好培优与踩线生工作，做好学生心理辅导。4．集体备课

（1）．精心拟定本期复习计划。（2）．认真研读课标和考纲，充分讨论。（3）．注重课堂教学质量，重在落实、重在过手。

5．做好月考、周末训练、试题分类归档以及培优补差工作。每次考后及时进行试题讲评、数据分析，找到改进措施和方法。6．学习与培训

积极参加数学教研组组织的学习与全员培训工作。

2014.6 1

第四篇：高一数学备课组优质课发言材料

团结奉献,求实创新

曾色祥

通过教育与教学的理论学习，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。为此，决定申报“优秀备课组”。

我们高一数学备课组现有3位任课教师，我们高中数学备课组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。

全组教师通过对组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。每项工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。在集体备课中，我们每个星期有两次固定的集体备课时间。每次备课组的活动都有明确的内容与主题，有中心发言人，不搞形式，真正地做到集体备课，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。在学校的统一领导下，老师们每年要参加学校组织的各种形式的培训。对于每次学习，老师们积极参与，出勤率100%，而且，通过理论的学习，更新了老师们的教育观念，积极地投入教学实践。

一、“团结奉献，求实创新”的备课组精神是我们取得优异成绩的法宝

团结就是力量,多年来，我组全体老师心往一处想,力往一处使，极大地发挥了集体作战的优势。比成绩就先比奉献和拚搏”,这是我们的一个口号,也是大家长期以来的工作准则.在工作中,大家任劳任怨，勇挑重担，无私奉献。无论是分内工作还是额外安排，大家都能自觉服从，圆满完成。求真务实，不搞花架子,一切看教学效果,一切看是不是有利于学生的素质的提高，这是我们组的一个工作特点也是我组提倡的一种精神。

二、注重教师自身素质和教学水平的提高是我们取得优异成绩的前提

1、创设学习环境，倡导组员间的相互学习。新学老，老学新，老学老，新学新在我组蔚然成风。

2、采取走出去，请进来的办法，使组员获得更多的学习机会。让老师们特别是年轻老师经常到外面去听课、学习、参观等.每当有好的学习班,我们都想办法参加.另外，我们还通过各种关系请外面的名师和专家来组作报告和讲座。

3、积极参加技术培训班，掌握先进的教学手段。大多数老师都能熟练运用现代化的教学设备。

三、落实好每一个教学工作环节是我们取得优异成绩的保证

1、个人备课与集体备课 集体备课是发挥集体优势的一个重要途径，我们每周有两次集体备课时间。多年来，除了学校的的常规要求外，我们还做出如下补充规定：（1）不得无故迟到和缺席,原则上不能请假;（2）中心发言人要有书面发言稿和电子稿；（3）全体成员都要积极发言。我们不仅记录中心发言人和其他随机发言人的内容及次数而且对迟到和缺席的人员进行登记。我组集体备课的规范性和实效性受到了同行和学校领导的称赞。

2、上课与听课 我们都知道，上课是最重要的一环。如何把这一环节落实好？为了促进每个一组员的课堂教学工作，除了要求年轻教师经常听课外，我组长期实行推门听课制。通过推门听课，听课者长了见识，而被听者也得到了很大的促进。

3、命题与考试，在这方面,我们已形成一套科学的组内控制系统。无论是每周一次的独立作业还是每月一次的单元检测还是每学期的期中期末考试，我们都在备课会上认真研究命题思想和要求，严格执行命题人和审题人共同负责制和试题保密制,命题人和审题人完成工作后把试题交给组长,组长再进行最后审查,若未能达到错误率为0则作为事故进行记载。由于有严格的命题制度和得力的命题措施,这几年，我们的各类命题工作都得到了师生和同行的好评.4、培优补差，我们组利用课余时间对重点生实行跟踪培优补差工作。

第五篇：新课标高中化学资阳中学高一下期化学备课组计划(2011.3.9)专题

高一下期化学备课组计划 高2013级化学组

一、指导思想

贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，以《普通高中化学课程标准（实验）》、《四川省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见》，积极稳妥地开展普通高中高一阶段化学新课程实验，以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。具体来讲，在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、基本情况 1．学生情况分析

高一年级共有26个班，共有学生1600多人，其中2个特尖班，10个实验班，14个强化班。初中虽然已学了一年化学，但大部分同学对于化学学习的方法还不是很清楚，学生对高中化学新教材的编写方式比较陌生，再加上学生来自各地各个学校，知识水平和学习能力参差不齐。必要的化学知识、化学思维和基本的化学学习技能都比较欠缺，学习化学的方法和习惯都很差。

三、教材分析

化学（必修2）共分四章

第一章物质结构元素周期律是化学的重要理论知识，是中学化学教学的重要内容。通过学习这部分知识，可以使学生对所学元素化合物等知识进行综合、归纳，从理论上进一步理解。同时，作为理论指导，也为学生继续学习化学打下基础。

这部分知识既是化学2（必修）的内容，也是选修化学的基础。教材将原子结构与元素性质的关系以及元素周期律作为重点内容。以碱金属元素和卤族元素为代表介绍同主族元素性质的相似性和递变性；以第三周期元素为代表介绍元素周期律。将元素性质、物质结构、元素周期律表等内容结合起来，归纳总结有关的化学基本理论。本意内容虽然是理论性知识，但教材结合元素化合物知识和化学史实来引入和解释，使理论知识与元素化合物知识相互融合，以利于学生理解和掌握。

第二章化学反应与能量本意内容分为两个部分——化学反应与能量、化学反应速率和限度，都属于化学反应原理范畴，是化学学科重要的原理性知识之一，也是深入认识和理解化学反应特点和进程的入门性知识。化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。

第三章有机化合物必修模块的有机化学具有双重功能，一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学中最基本的核心知识，使学生枞熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能用所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的知识基础、帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。

教学中要特别注意不盲目扩充代表物的性质和内容，尽量不涉及类物质的性质，注意从结构角度适当深化学生对甲烷、乙醇、乙酸的认识，建立有机物“（组成）结构——性质——用途”的认识关系，使学生了解学习和研究有机物的一般方法，形成一定的分析和解决问题能力。

第四章化学与自然资源的开发利用以金属矿物、海水和化石燃料等为例，了解利用化学变化实现物质间的转化，以及这些过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。本章作为高中必修模块的结尾，不仅对于学生总结复习很重要，而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能产生一定的影响。内容的选择与呈现

（1）突出主题，将科学教育与人文教育融为一体（2）体现基础性、时代性和选择性

（3）更新呈现方式，促进学生学习方式转变

四、教学措施及要求

1．加强理论学习：组织教师认真学习贯彻《普通高中化学课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程化学学科教学指导意见（试行）》，转变观念，树立新课程的基本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。2．加强备课

一是搞好个人备课，深入钻研新课程教材，依据化学课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计化学教学课堂。以初中基本知识为背景对高中化学模块进行新的整合要，达到教学的优化设计，在对初中化学进行必要回顾的基础上，构建合理的学科体系。

二是加强集体备课，发挥备课小组集体的力量，在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法，在教材教法、学法指导、进度考练等方面形成统一的认识；加强备课组内沟通与联络，注重集体备课，集体钻研教材，切磋技艺，共同提高。提倡相互听课评课，达到共同提高的目的。特别是每一节教学都应制成课件，并集体讨论确定做到资源共享。

三是以青蓝工程为依托，以结对帮扶为基本形式，实施对青年教师的培养和指导，从新、老教师帮扶和互动交流中完成教师道德的培养和观念的更新，从而提高学校整体教学水平。3．提高课堂教学

（1）遵循教学常规，对学生既要高标准、严要求，又要适当放低教学起点，保障大多数学生的发展、提高的空间；扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生的上课状态；上课要精讲，讲重点、破难点、释疑点；要求每个学生在教材或笔记本上做好笔记，课后进行知识整理。

（2）转变教学方式，改进学生的学习方式，强调问题意识。

①紧紧围绕“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，积极探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新型课堂教学模式、训练方式（包括题型和出题方式），按新课程实施的要求，建立新的课堂教学评价体系。

②在课堂教学中，应切实改变教师包办一切，忽视学生参与教学过程的做法，要充分调动和发挥学生的积极性和主动性，营造民主、和谐、热烈、开放、有效的课堂教学氛围。③教学过程中注重三维教学，把创新教育和素质教育引入课堂，重点运用启发教学和实验教学，注意启发学生独立思考和积极讨论问题，激活学生思维，注重知识迁移，以师生互动或生生互动合作交流的方式来培养学生学习化学、发现问题和解决问题的能力，养成探究化学问题的习惯。

④加强学习方法的指导和学习能力的培养。课堂教学适当放慢讲课速度，着重培养学生的阅读、表述以及听讲、笔记、质疑、练习、复习等基本的学习能力，答题时做到文句简洁、要点明确、书写规范等；指导学生根据教材以及自己的学习笔记自己进行复习，并利用网络等方法找出知识之间的联系，不断提高学生学习的能力。⑤积极运用现代教育技术手段进行教学，充分利用多媒体、数字化教室教学，增大课堂容量，提高学生知识面。

⑥改选学生的学习方式，就要求引导学生根据教师给出的问题展开讨论，认真阅读感知教材，作好读书笔记，找出问题的答案或释疑的思路、方法，教师给予评价，并鼓励学生提出新的疑问。

⑦加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力。把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识。4．精选习题，落实有效训练

教师要立足校情、学情，优化精选习题；做到选择题要精选，密度要适度，反馈要及时；确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题多拿分；要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。

5．关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

五、集体备课活动安排 1．基本要求

在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本章节在教材中的地位及前后联系，章节教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每节课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

做到五备和五统一：备课程标准、备教材、备学生、备教学程序；统一目标、统一重难点、统一进度、统一训练、统一单元测试。2．内容及时间安排 周次

内容

主讲人

讨论第一章教学工作建议 §1—1课件和教案分析

卢本福 曾红

讨论确定本学期化学教学计划 §1—2课件和教案分析 卢本福 肖劲松

§1—3课件和教案分析

第一章小结分析单元测试安排

刘荣萍 卢本福

§2—1课件和教案分析

总结第一单元测试情况，安排做一套高考题

杨丽 肖劲松

§2—2课件及教案分析

罗双燕

§2—3课件及教案分析

王秀英

全组教师做一套全国高考题

罗双燕

第二章小结及单元测试安排 §3—1 课件及教案分析

卢本福 李平

总结二章测试情况 半期考试前复习出题

卢本福

半期考试

§3—2课件及教案分析 半期考试分析

王敏 卢本福

§3—3课件及教案分析 做一套高考试题

张登凯

§3—4课件及教案分析

许老师

§4—1课件及教案分析 第三章小结和出题安排

罗双燕 卢本福

总结前期工作

王敏

高考§4—2课件及教案分析

刘菊兰

第四章测试安排期末复习安排

卢本福

期末复习

期末复习

期末工作总结

3．各章单元测试出题安排 内容

出题人

审题人

第一章

刘荣萍

肖劲松

第二章

罗双燕

王秀英

半期考试

张登凯

卢本福

第三章

李平

王敏

第四章 刘菊兰

曾红

六、教学进度安排 周次

时间

内容

课时

2.20～2.26

评上期期末试卷

§1—1 2

2.27～3.5 §1—1 2

§1—2 2

3.6～3.12

§1—2 2

§1—3 2

3.13～3.19

§1—3 2

小结和考试

3.20～3.26

评讲第一章测试题

§2—1 3

3.27～4.2

§2—2 4

4.3～4.9 §2—3 3

4.10～4.16

小结和考试评讲

4.17～4.23

§3—1 3

半期复习

4.24～4.30 半期考试

5.1～5.7

五·一放假

评半期试题

5.8～5.14

§3—2 4

5.15～5.21

§3—3 4

5.22～5.28

§3—4 3

小结

5.29～6.4

考试评讲

§4—1 3

6.5～6.11 高考

6.12～6.18

§4—2 3

小结

6.19～6.25

单元测试及评讲

期末复习

6.26～7.2 期末复习

7.3～7.9 期末考试

共计65节课，其中新课54节课。2011年3月1日