高三五班班主任工作总结

第一篇：高三五班班主任工作总结

高三五班班主任工作总结

海林林业一中纪彩云

今年我带的是高三五班，是本学年的重点班，班级有56人，男生28人，女生28人，校内住宿生12人。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级主任的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、完善班级管理建设，重视发挥班委作用

本学期通过民主选举建立了重新组建以来的班委会和团支部。同时选举了课代表每刻2人。之后分别找他们谈心，分配他们的工作范畴，了解他们工作中可能存在的困难，给他们提出合理化建议。同时在班会上教育全体同学要服从班委会团支部的领导，树立他们的威望。经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

二、加强班级管理，全面深入地做好班级工作

首先，高三五班是一个重点班，学校家长对学生们的希望特别大，所以我深感肩上的担子有多重。为了不辜负校领导及家长的信任，我全身心的投入到班级的管理工作中。首先分批次的找同学谈心，谈理想，谈学习方法，谈家庭环境及和同学的关系，增强学生对老师的信任，提高学生的学习兴趣及主动性。其次，我严格抓班级纪律管理，班级一定要静，创造一个好的学习氛围。最后我利用班级先优生的力量，每天中午和下午提前10分钟给同学们讲一道具有代表性的题，同学之间相互借鉴、探讨，不仅能进一步调动学生的学习热情，还使学生的知识面进一步扩大，班级的整体成绩有了进一步的提高。

三、鼓舞士气，培养班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。

五、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。

六、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生应试能力的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。一学期来，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，学生毕业走了，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

第二篇：111高三五班班主任工作总结

2013-2014上学期班主任工作总结

高三（5）班

过去的一学期里，高三（5）班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得平稳过渡，现将本学期的班主任工作做如下小结：

一、确立总体目标和阶段目标。

高三（5）班是年级文科基础班，班级学生构成复杂。尤其在学期初，经过各种调班政策，全年级文科生中无目标、无追求的学生在班级较为集中。而面对升学，班级中一些有努力劲头的学生因为调班，情绪很不稳定，认为自己是差班，失去了努力的动力，有自暴自弃的想法。应对班级现状，我开始计划班级管理的总体目标：维持班级秩序、稳定学生情绪、鼓舞学生斗志。制定班级的阶段性管理目标：

一、在第一次月考前建立学生的自信，鼓动士气；

二、利用一、二次月考深入观察学生，在此期间给予每位学生公平竞争的机会；

三、以前两次月考为基础，对学生的座次及管理分类。按月考平均成绩排座次，找无目标、无动力的学生谈话，维持班级内部稳定。

四、对于屡教不改、无视学校校规校级的学生纪律日常行为，找家长谈话。

二、认真布置落实各个阶段的工作，并且取得阶段性的胜利

为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题，以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，通过与学生互动交流，谈论自己的成长经历，鼓舞学生。由此，在一二次月考中，高三五班出现了成绩较为优秀的学生，有了学习领头人。其次，为了观察学生 1

经常在课间、课外活动、晚辅导前到教室中检查，然后选定班干部和我配合，记录学生的日常行为表现，以至于我能够及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。再次，以前两次月考成绩和日常学习表现重新排座位，为努力的上进的学生创造学习条件，做好差生家长的工作，安抚稳定班级后进生的情绪，到第二次月考完全结束，基本上完成了这项工作，家长反映良好。

最后，对于班级后进生分类处理，这也是最难的部分。本班后进生构成也较为复杂，一是自己不学习，对生活不热爱，对社会、对家庭抱有敌意、不愿受约束，而家长又不负责任的学生，对其定位在能够按时按点到校及不打扰其他同学学习上即可。在其作出严重违纪行为扰乱课堂秩序并辱及任课教师时，在学生处各位前辈的帮助下，通过各种渠道与家长沟通使其在不惹事的情况下，稳定维持到12月底学业水平考试结束。二是对于班级里比较顽劣而家长又无法管束的学生个别找机会谈话，稳定其情绪。三是对于班级中有好斗逞勇特性、容易聚众滋事的学生，采取安抚和谈话政策，激励其寻找新的目标，说服其学习特长，使其精力有处发泄。四是对于班级中不学习、不出声、混日子的学生，开始个别谈话，用对未来生活尤其是未来生活地区的憧憬唤起学生的学习动力。

三、鼓舞士气，培养班风

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进

取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。现在班级前一部分学生具有了充分的学习主动性。其三，阶段性的鼓励。到12月底，学生的学习士气经过历次月考已经大受打击，通过班级教室文化布置再一次给予学生信心。

在这半年的工作中，见识到了各类学生和各类家长，在学校领导和学生处同仁的帮助下感触良多。今后会通过与全体任课教师的努力，实现新的突破，让学生能够走到自己水平上较为理想的大学。

第三篇：高三年五班班主任工作总结

高三年五班班主任工作总结

一、把握班级情况

我班是中班，全班共有54人，编班时都是在年段百名以后的，所以没有尖子生。有的学生无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些自理生活的能力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。

二、完善班级管理建设

培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

三、抓典型，以点带面，以点补面

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥个别优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。

对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、质量检查成绩的正确归因及对策

1.压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2.学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

3.准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

4.粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1.改善学习行为习惯

A.科学调整各科学习时间。

B.改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

2.发挥自我暗示的积极作用

3.讲究“战略和战术”

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线

五、喜忧参半

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一两个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。

还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。

在高三的备考复习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。

第四篇：高三五班班主任工作计划

长白山第二高级中学2014---2015学第二学期

班主任工作计划

三年 五班

高赐香

2015.2

2014—2015学第二学期班主任工作计划

高三（5）班

时光如梭，转眼之间已进入高三。在新的学期里，依照《中小学德育大纲》，《中小学日常行为规范》，以及按照政教处的领导，以突出体现学生主体为中心，巩固对学生的行为规范教育，提高学生的自我教育、自主管理的能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神。现将本学期班主任工作计划如下：

一、加强班风建设

针对本班的薄弱环节，制订可行的班级管理细则，健全班干队伍，进一步培养班干的独立工作能力，实行班长轮值制度，以形成一股正确的舆论导向，加强学生的自我管理能力，强化学生的集体责任感和集体荣誉感，使学生学有目标，行动有准则。以促进我为人人，人人为我的良好局面形成。

二、培养良好的学习习惯和学习方法

引导同学寻找自己的精神支柱，所谓精神支柱，也就是学习的动力的来源，学习的方向盘。学习要有远大的目标，这样，才能做到“我要学”，根除“要我学”的不良心理，要经常关注学生心理，多找学生谈心，树立学生的自信心，对未来充满希望，力求进取。

加强学生自我管理，建立互助学习小组，由学习委员带头，课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。加强对学生的心理辅导，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我们本身的经验并不丰富，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，及时找学生谈心，了解他们的思想学习情况。

在重视尖子生培养的同时，重点关注中等生和后进生。因为中等生和后进生是本班的主要群体，从他们的学习兴趣、学习计划、学习方法等方面加以辅导，进而培养他们良好的学习习惯，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬，及时鼓励，树立他们的自信心。深入学生实际，加强与后进生的联系，多找他们谈心，寻找影响他们学习的主要障碍，及时的帮助他们排除这些因素。在班内开展学法交流，增强竞争意识和忧患意识，运用鼓励和期待，督促学生人人思进，个个向上，以形成不甘落后，你追我赶的学习局面。

争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。确定好优生的培养目标和差生的转化目标。同时，通过月考及质量监控考试，及时进行教育教学分析、思考与总结，合理调整教学策略，提高上课效率。

多与家长沟通。充分利用家校通，与家长进行沟通和联系。定期召开家长会，向家长汇报学生在校各方面表现。对家长会有严格的请假制度。同时，树立安全意识，遇到特殊情况能及时与家长沟通。

三、组织有益的活动，丰富学生的生活

班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。

半年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

2015.02

第五篇：高三五班班主任工作计划

班主任工作计划

新的学期，很荣幸的又带高三，而且又是五班，面对新的班级，自己又不了解，计划从以下几个方面建设新的班级：

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。一要抓好立志教育，立大志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。

通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。

二、关爱学生从点滴做起：

1、登记每一名学生的生日（每到学生过生日，给学生送一个

小礼品，让学生上讲台发表生日感言，再让其同桌领唱生日祝

福歌，让其感受家一样的温暖）；

2、关注重点学生：

对于学习好的同学要做到以下三个方面：

①鼓励其树立远大理想，学习更有目标性；

②多从方法上指导，帮助他们提高学习效率；

③多找他们谈话，鼓舞他们的信心；

对于学习基础差的学生要做到以下几个方面：

①多关爱他们，让他们在教室并不孤单被孤立；

②对于他们学习从基础抓起，不能要求太高；

③不要一味批评他们，可能被忽视了批评了很多年了，他

们更加需要鼓励；

三、做好班级制度规范建设：

1、2、让学生自己制定适合自己的班规； 规定早上6：40进班早读，中午1点进班自习，下午6：

40进班晚读（班主任没有特殊情况尽量进班）；

3、4、规定打扫卫生必须在早上预备铃前完成； 对班干部要求规范化：

①主要班委负责班级自习课值班，维持纪律；

②学习委员每天负责在黑板边写课表；

③班长负责每天更新班级奋斗日（高考前10次考试，不要

一直盯着高考，把其分为10个阶段，以第一次月考为例，我们班倒计时20天，这样学生因为一直盯着高考而不会太疲劳）；

④课代表负责把作业写在小黑板上，提醒大家，而且要求政

史地课代表早上把背书任务写在黑板上；

⑤要求文艺委员每周把小黑板标语换一次，作为我们班的周励志标语（内容班主任选定，第二周标语：我是千里马，我要找伯乐！鼓励学生多去找老师问问题）；

5、6、每周让学生结合学习情况交一篇周记； 每周在学生容易疲劳的周五下午自习课陪学生一起看励志

视频，激发学生斗志；

四、密切配合科任老师，齐抓共管

经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，利用考试分析会，共同研究，设法解决。

高三五班的班级建设大致从以上几个方面入手，希望在领导的领导和严格要求下，在老师们的辛勤培育下，在我们班51位同学的奋斗下，创造我们班的辉煌！

高三五班班主任：自悟

2012年9月7日