三年级班班主任工作总结5篇

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第一篇:三年级班班主任工作总结

三(1)班班主任工作总结

本学期我担任三年级班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,做了下面几点工作:

一、亲近学生,研究学生。

“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。因此,本期召开了依次别开生面的家长会,活动的一切流程和节目的安排全部都由学生自主选择、自主排演,竞争上岗担任小主持人。在这一活动过程中,学生的自我展示意识、竞争意识、合作意识都得有了不少的提高。在学校的各项活动中,孩子都积极参加,踊跃展示自己。让孩子在活动中改变自己,这与学校给孩子们提供的展示舞台分不开的。尽管每次活动都特别的操心,但孩子们受益无穷。对于个别孩子的异常行为,我们通过对孩子自身语言的了解,对孩子家长的交流中,找出问题的症结,对症下药。

亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培养学生的良好习惯。

三年级是学生形成各种行为习惯的最佳期,本期重点培养学生以下习惯:认真倾听的习惯、认真书写的习惯、爱护书籍、整理书包的习惯、及时完成作业并认真检查的习惯等。

在整个学期里严格贯彻学校的教育方针,随时提醒、监督孩子的课堂纪律、书写习惯、倾听习惯等等。

三、培训班干部。明中队委改选要求,鼓励人人参与。开学第一周,我作为辅导员慎重向全体队员宣布本次中队委改选的要求:“只要你有一颗为集体服务的火热的心,愿意把班队工作搞好的同学,无论你自己认为过去怎样,写上自荐信,我们都会为你投上一票。”孩子们一听,热闹开啦!三年级的孩子表现欲极强,人人都想试一试,平时调皮的孩子也问:“老师,我也可以写自荐信吗?”我说:“你是我们中队的队员,为什么不可以参加竞选?你要相信你自己。”我主动帮助孩子们如何写好自荐信,赢得更多的选票。有的孩子回家请家长帮忙,星期天有不少家长打电话问竞选要注意哪些情况,孩子们自主参与竞争的强烈意识,也常常地感染了家长。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

四、做好家校交流工作。老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。我们班级现在建立起了一个比较完整和谐的交流平台。

尽管这学期里班主任工作做的特别的辛苦,但是能够让孩子在学校快乐、健康的学习知识,能够让孩子感觉到老师的爱,能够得到家长的肯定和理解我觉得这样的辛苦还是有意义的。也许在班主任工作中,还有许多的地方存在不足,希望大家多提宝贵意见,期待指正,以便改进。

三(1)班班主任工作总结

下村小学 赵明平2009年1月

第二篇:三年级班班主任工作总结

2013~2014学第一学期

三年级(2)班工作总结

本学期,我担任三(2)班班主任工作。在学校领导和德育处的指导下,我们顺利地完成了学校布置的各项任务。现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。特别是小学三年级,比较特殊,一些学生学习习惯比较差,因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

(一)注重教室文化的建设

开学初,我组织学生把教室布置好,让教室的墙壁具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明行为评分表,张贴小学生行为规范歌谣,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况,设置了班级日记,由班长负责记录。

(二)注意班干部的培养

进入三年以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以

身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。

这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

(三)注意养成教育和传统道德教育的结合由于春节假期回来,个别学生纪律松动,一些不良行为随之

而来,如迟到、打架等,面对这些违纪情况,我的具体做法是:

1.加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规

范》的力度。我借助主题班会、故事会、竞赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并且配合德育处执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽、穿好校服,穿好回力鞋,每天自行检查、督促规范养成的效果。

2.注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻主任言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

3.注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点,能提高

教育管理的可接受性。

为此,我先后开过多次主题班会。还开过优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛,古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。

二、严格的要求的最大的尊重

教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:“严格的要求和最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”三年4班有几个非常调皮的学生,年级很有名,一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,向有经验的德育处陈国生主任请教,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。收到了较好的效果。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是象我们这样的中年教师。

第三篇:三年级4班班主任工作总结

班集体是培养学生的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。如果班级是广阔的大海,那么我们每一个同学是大海里的一滴水。如何让这些水凝聚在一起,弹奏出一曲动听的乐章呢?我想,这就需要我们班主任积极做好引导工作。|||

一、赏识他人,产生集体归属感|||在工作中,为了培养学生的集体荣誉感,我十分注重对学生进行赏识教育,使学生在学会赏识别人的同时弥补自己的不足、完善自我,认识到在集体生活中人人都是重要的,别人的进步我要高兴,因为大家都在为集体争光,从而产生对集体的归属感。|||l、学习优点,在前进中共勉。|||学生都是集体一员,但由于每个学生基础不同,他们有各自的优点和长处。作为教师,我们必须帮助学生全面客观地认识自己和别人,既看到自己的优势和不足,更多地要看到他人的长处:在相互支持中,建立友好合作关系,学习别人之长;在相互学习中,共同勉励,共同前进。为了使学生更全面、更好地学会赏识他人,我在班级中开展“说说我的进步”班队活动,让大家畅所欲言,把自己的优点和特长展示出来。对于敢于发言的同学,大家都给予了热烈的掌声,掌声是对他们的肯定,促使其他同学都以他们为荣,努力向他们那样,做个学有特长的学生,与他们共同前进。|||

2、包容不足,在互勉中共进。|||赏识他人既要学习别人的优点,也要包容别人的不足。因为在集体生活中每个人不可能一帆风顺,都会遇到困难,只有有了失败的体验,才会有成功的快乐。帮助伙伴,改正不足,在鼓励中与伙伴共进是集体中每一个成员都要学做的。在帮助别人改正不足的同时,要挖掘他们的闪光之处,与他们互勉共进。王文航的憨厚老实、王娜的热情正直,赢得了大家的赞扬,俞嘉鑫的助人为乐更是给同学们留下了深刻印象。竺路巧虽然没有优异的成绩,也很胆小,但他主动打扫班级里的卫生,按时地完成每一次作业。通过引导,使学生们清楚地认识到,人人身上都有值得我们每个人学习的地方,因此,我们必须要向他人学习,弥补自身不足。人人进步,集体才会光荣。我们要学会赏识他人。做为班主任的我们要善于诱导,使学生不断完善自我,成为集体的主人。|||

二、营造氛围,强化集体荣誉感|||学生的个性发展离不开集体,作为班主任必须要充分创设宽松、和谐的氛围。在班级的集体活动和生活中,让每个学生充分展示自己,发挥自己的作用;在班集体建设同时,强化学生积极为集体争光的意识,增强集体的凝聚力。|||

1、选举中体现我能行|||“我能行”是让学生充分相信自己行。推荐自己、展示自己也是对自己的一次再认识。在班干部改选中,我班就采取了自荐的方法---给自己一个机会,也给对方一个发现人才的机会。只要你觉得自己能行就可以参加竞选,越来越多的孩子投入到班干部的竞选中。像俞嘉鑫成绩平平,但是却在竞选中得票却遥遥领先。后来了解到她平时很爱帮助人,人缘很好,在同学心中有较强的威信,他在竞选中当了副班长。小小的竞选,不但是他们对自我的一次挑战,也是对自己的一种认可。不管同学能否竞选成功,目的只有一个--为建设优秀的班集体而努力奋进!自荐竞选班干部活动让我发现了不少能力教强的孩子,也促进了集体中一种积极健康向上氛围的形成。|||

2、合作中体现大家行|||为了激发学生的群体意识,我组织大家积极参加各类集体竞赛,在合作中明白自己是集体的一分子,只有人人努力才能体现集体的力量,从而牢固树立集体主义思想。在师生的共同努力下,同学们的集体荣誉感不断加强,出现了人人为集体争光的局面。在拔河比赛失败后,同学们纷纷用实际行动告诉我一定要争取踢毽子比赛的第一,很多同学坚持天天练,从一个也不会到一分钟能踢50多个。书法比赛中,大家你追我赶,字越写越端正,力争拿奖状为班级也为自己争光。在接力赛中,我们班跑最快的竺汪晴脚不小心受伤了不能参赛。同学们显然士气大动。我对他们说:“只要不掉棒,尽力就行。”比赛中每个选手努力拼搏,互相合作,为班级获得了第一的荣誉。正是大家这样的努力,我们班在各类竞赛获得了一张又一张的奖状。这一张张奖状凝聚着每一个同学的汗水。这一张张奖状也让同学们明白,只要大家努力,无论什么,我们一定能行!|||经过一年多的努力,一个良好的班集体正在逐步形成。看到学生在自己的教育下有了很大的改变,看到班级在自己的管理下日趋成熟,那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的!我深深地体会到!今后,我将更加努力地做好班主任工作。

第四篇:三年级1班班主任工作总结

站在教师的岗位,面临教书育人的压力。我不得不重新审视一年来的班主任工作,以便在不断修补自己的同时快速适应并不断的摸索提高。

一、学会正确关爱,营造温馨班级

1、“偏爱”后进生

在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的姚松涛、郑琪吧,因为动作慢,再加上父母太溺爱,缺少管教。他们常常因贪玩经常不能按时完成作业,没过几天,他们就会积起一大堆没有完成的作业。我有时真是气极了,但静下心来想想也挺可怜的。有一次我进教室找他们要作业,只看见他们正在教室里与其他孩子一起你追我赶,丝毫没有觉得自己没有完成作业而感到难受。我真是没有办法,于是我规定不能和作业没有完成的孩子一起玩,玩以前必须要问清楚是否完成作业,这样一来,他们自觉多了,因为他们知道,只有完成作业,同学们才接受和他们玩。

这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍。我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。

2、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理,培养管理能力。

1、建立值日班长制。

班干部轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,记载班务杂志,检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。

2、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。

三、取得的荣誉

本学期,通过我和孩子们的共同努力,取得了十分不错的成绩。一张张鲜艳的奖状贴在墙壁上十分的抢眼,这都是他们用辛勤换来的,所以十分的珍惜这来之不易的果实。除了这些,最让我高兴的是三项竞赛。以前都需要我紧紧盯着,现在再也不用盯着了,他们都可以自己管好自己,所以三项竞赛的成绩也是优秀的。

四、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,所以我必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,为此我高度重视,为确保会议质量,尽量与家长取得共识。此外,我还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息库,随时掌握与调控学生的思想行为动向。

班主任工作精心而又繁琐,她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

第五篇:三年级121班班主任工作总结

文www.xiexiebang.com xiexiebang.com三年级121班班主任工作总结时间飞逝,转眼间我跟我班的孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡又是一期了,三年级121班班主任工作总结。尽管在这些日子里,部分孩子给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判断。又一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子,让我的生活有所变化,的确有所不同。比起上学期有许多进步的地方:

1、上个学期黑板报都是我亲自出的,但这个学期每一期的黑板报都是学生帮助我出的。虽然技术水平上有待提高,但我还是很高兴,是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的孩子,给她们分配好任务,交代好注意事项,告诉她们主题,给她们资料。每次出黑板报前,让他们先在纸上设计好,通过审批以后,再出黑板报。我想先锻炼起来,相信以后会越来越好。

2、值日工作,我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。每天每个人的具体工作,再由班干部组织监督、检查。晨读,一、三是语文,我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语,再默写词语,错了抄写几遍,这样就能温故而知新。这样成为规律了,我觉得很好。

3、在孩子们的成绩上,对于一些差生,我也尽量让他们多学点。其中有4个孩子特别差,连40分都考不上,关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低,让他们写写词语什么的,作文是能写几句写几句,不过我觉得这也不是长久之计。真是着急。特别是那个赵新谊,一点都不会学习,上课,她一次也不听,就做自己的事情,有时还钻到课桌底下去。因为她一点都不懂,我感觉很为她着急。好几次找她爸爸来学校,商量到底该怎么办?可是她爸爸连一年级的都不会。无奈,我跟她聊怎样学习,再多的说教、启发,对她什么作用都不起。后来,我对她爸爸说,让他再学一点一年级的知识吧,总要从基础抓起啊。他说,他也不会教。于是,再上语文课时,我不让她玩了,听不懂三年级的课程,我就叫她抄写那些简单的,容易的字。不过她还总是玩,我觉得,尽管这对她的学习帮助不大,因为她跟其他孩子相差太多了,但至少这可以让她认识一些简单的字,说不定以后对她会有帮助的,班主任工作计划《三年级121班班主任工作总结》。渐渐发现她进步了,我虽然只做了一些我能做的,但只要她有进步就是我最大的安慰。

4、采用心理战术。上个学期感觉这些孩子还小,说太多的道理他们也不是很能接受,一般我都是说了就叫他们执行,不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了,所以我采用交流的态度和他们说话。多让孩子们了解我的想法,把我提出要求的原因、利害关系说明白,或者在处理班级问题的时候,不是简单的批评了事,而是开始说理。尤其是即将到四年级,开始有玩电子游戏的倾向,我在班级深入调查,追查犯错的同学,耐心教育,竭力遏止这个苗头,保证班级健康的学风。

5、密切配合其他任课老师。我知道小孩子都调皮,也许在班主任老师的课上很规矩,但到了别的老师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的老师都有好心情,我经常教育孩子们要遵守纪律,比如科学课,我说做实验时要小心;上英语课时,要安静,练好听力,体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的老师,比如数学,协调好作业、复习的时间,让孩子们不偏科,力求全面发展。

6、惦记其他琐碎的事。很多事情,如安全啊、文明礼仪、课间纪律等,放学要及时回家等,班级卫生,个人卫生,仪表,标志,公物爱护等,都经常唠叨。遇见学生有病痛的,及时和家长联系。下雨天,帮学生联系家长来接,很多,不一一列举。我想这都是我应该做的,因为我是他们的班主任,就是应该做到事无巨细。这个学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。我们班在趣味运动会和朗诵比赛中均获得中年级组的第一名。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。文章山课件 w ww.unjs.com xiexiebang.com

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