2021年小学班主任学期工作总结

2021年小学班主任学期工作总结

篇一：

本学期，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作.我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展.我主要从以下几方面努力的：

一∶基本情况

本班共有学生人，其中_57人，少数民族35人，少先队员57人，大多数来自较边远的少数民族地区.由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈.二∶工作总结

〔一〕教育教学工作

1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划.2、学习了语文教育教学新方法，新理念.在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变.3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果.4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业.学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评.一期下来，同学们的作文进步很大.5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变.课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法.〔二〕培养班干部.班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样.因此，有必要选出得力的班干部.在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部.这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管.一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好.班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的.〔三〕加强思想教育

学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础.作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要.因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯.1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高.2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩.3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的.4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教.〔四〕积极开展丰富的文体活动

1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军.2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用.3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢.4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动，丰富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩.5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的〔课间操、眼保健操和卫生评比〕班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性.〔五〕差生转化工作

关心、鼓励差生，用好学生带动差生.本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等.让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己.经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务.〔六〕做好家访工作.老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好.平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教.三∶存在的不足：

我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好.篇二：

在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班18名学生，男生多，_少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹.面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况.现就这半学期工作总结如下：

一∶常抓常规管理，初步养成良好习惯

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境.学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人.如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等.同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些.我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯.二∶关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育.特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情.班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生；2、行为习惯自制力较差的学生；3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生.然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱.通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心.在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说.我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法.本学期，我始终爱字当头、以情动人.有几个学困生的成绩有很大提高.三∶以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育.我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者.平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响.俗话说：“身教重于言教.”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误.平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”.对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣.