班主任工作总结(初一下)

第一篇：班主任工作总结(初一下)

班主任工作总结

本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，总觉得天天跟打仗似的。虽然已是第二学期但做为一名新手，我觉得作为班主任天天很紧张，有时周末也会担心班级是否平安无事，不过这里边也有成功的喜悦，不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。

一、树立班级目标

“人活着是要有目标的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我在班级就给全班定下了目标：每个人都要尽心尽力为班级作贡献，争取班级的 各个方面都是比较突出的。目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：做人、团结、进取。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，实际上，他们没有辜负我的期望。在本学期中，我们班被评为市先进班集体。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。

㈠ 健全、完善班级管理机制，实施科学管理，促进良好的班风 班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。在学期初我就在班上规定了严格的班级公约，并贴于通知栏公示，让学生一进班级就有很强的主人感和责任感，并对做的好的与不好的学生及时给予表扬和批评，并有相应的违反纪律的处罚措施，这样既增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

㈡ 创设良好的学习环境

①首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的各个角落里醒目地贴上各种激励名言，这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。

②同时我还在后黑板上贴上班训：做人、团结、进取，让这六个字时时刻刻激励和影响着同学们的学习和习惯；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干一到教室第一步就是拿出书来读或看，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用

功学生本身创造了浓厚的学习气氛。

③在班级里设置图书角，继续发动全体同学捐书放于书柜里，午休时随时拿出来阅读，大大提高了学生的写作水平。

④给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。

三、加强后进生的思想转化工作

很多班主任都问过我同样的问题“你们班是不是没有问题生，怎么没见过你带调皮生到政教处？”对于这个问题，我只是笑而不回答。我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，可以电话家访或亲自到学生家里了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

初一年6班***

2012-6-20

第二篇：初一(下)班主任工作总结

第二学期班主任工作总结

初一（7）班班主任：王飞雪

本学期的工作已接近尾声，这一学期的工作相对上一学期来说较为顺手，但也出现了一些让我头疼的事。这一学期，我也在挫折中不断成长，现将本学期工作总结如下：

一、班级分组管理小有成就

开学初将班上学生按照等级（AABBCCD）分为七个小组。学习纪律卫生作业交给各个小组完成，每个小组设一个组长，一个副组长，组内实行值周制，组内每人任一周组长，负责组内常规，并写组务日志。一学期下来，每个学生的管理能力都或多或少得到了锻炼，甚至我们班上的后进生也因自己有了管理权而乐此不疲。

二、学科班长责任制加强

在学科班长制的实行过程中，刚开始学生责任意识不强，对待自己分内的工作没有责任意识，没有热情。经过三个周的训练及思想教育，各科班长已学会自己主宰自己所在的学科各项事宜，能正确处理与同学们之间的关系，作业问题上表现得特别明显。大部分班长已经知道了怎样对待每天的作业问题，知道不仅要查人数，还要看是否认真完成，家长是否签字，对于出现此类问题的同学应如何应对。由此可以看出，学生已渐渐明确自己的常规工作，而且做得越来越好。

三、学习习惯常规化

每天在后面的小黑板上总结语数外当天所学的重点，小组内负责检查落实，同时每天按学号派学生上去讲数学题。最后一节自习课是

我们的开发思维课，我专门找了一本思维游戏书帮助我们学生开发思维，培养他们思考问题解决问题的能力。这一学期，我通过各种方式帮助学生养成爱学习科学学习的好习惯。

虽然小有成就，但也存在问题，班上男生没有学习动力，女生有早恋问题倾向让我很头疼！这也将是我下学期工作要解决的一个难题。希望自己的班主任工作能越来越顺手！

第三篇：初一(下)班主任工作计划

初一(下)班主任工作计划（xiexiebang.com www.xiexiebang.com）初一(下)班主任工作计划

一、指导思想本学期德育工作围绕学校德育工作计划，紧扣《中学生日常行为规范》和《班级常规管理》，严管和引导相结合，注重导的方式和方法，培养学生自我管理意识，培养学生主动学习和自觉学习的习惯，达到让学生的活动向无人监管方向正常发展，努力建设出一个优质的班集体，初一(下)班主任工作计划。

二、本学期的工作要点初一是初中阶段的起步时期，是学生的世界观、人生观、价值观的形成时期，同时这个时期的学生明辨是非的能力较差，容易受年龄比他们大的孩子和传媒的不良影响，而且初中学科比小学多，学习难度又加大，学生不易适应，故制定这个学期的工作要点如下：

1、继续向学生进行行为习惯的养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、以古今中外的名人为榜样，结合学生们身边的事例，使学生的做人做事的观念得以摆正，提高学生分辨是非的能力。

3、鼓励学生勤于思考，勇于探索，大胆创新，以适应初中的学习生活。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、继续加强班委会建设，明确分工，提高学生的管理能力，防微杜渐，使班干成为抓班内坏苗头的好帮手，从而形成良好的班风学风，班主任工作计划《初一(下)班主任工作计划》。

三、具体措施(一)、思想品德教育

1、思想品德教育首先要关心爱护学生，再利用班会课对他们进行思想品德教育，教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想，并培养集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

2、对学生进行量化考核按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，从而起到强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。(二)、班委班风建设

1、培养班干部教育班干部树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。同时，对他们不过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作经常检查，给予具体指导和帮助。而对班干部的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2、增强班级的凝聚力组织互帮互学活动，使同学们在学习上互相促进，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。(三)、学风建设

1、在学生中培养竞争意识，使之有“你追我赶”的比学风格。

2、抓两头促中间(四)、双差生转变

1、多谈话、多教育。平时多观察这些学生，在发现有不良苗头时，进行多番教育。在谈话教育时，做到以情动人，以理服人，从而使之转变。

2、多检查、多督促、多跟进。在学习上、纪律上、思想品德上、行为习惯上严格要求这些学生，并时时检查他们是否按要求做，并加以督促，同时多和家长联系，跟进情况。(五)、清洁卫生本班教室、分担区的清洁保洁工作统一由劳动委员安排，采取组长负责制，由组长带领组员完成值日任务，并定期评选优秀值日组，给予加操行分等多种奖励。

第四篇：初一下家长会班主任发言稿

发言稿

马斌

尊敬的家长，你们好！首先感谢大家前来参加家长会。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。

跟家长们谈谈孩子学习成绩。

咱们的孩子进入中学已两个学期了，期中考试已过去，从整体上看成绩，认真勤奋学习的同学成绩很优越，我们班是朝着一个良性方向发展的。家长们要正确对待孩子的分数。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。

一、让孩子上网莫上瘾

“网瘾”是当今危害青少年健康成长的一大毒瘤，青少年一旦沉湎其中，便不可自拔：丧失学习兴趣，脾气变得暴躁，精神恍惚不定，更有甚者，为上网偷抢杀人，六亲不认网瘾如毒瘾，要想戒除，困难重重。为此，教师、家长都视电脑、网络为洪水猛兽，想尽千方百计阻止孩子接触电脑、网络。

但现代社会，电脑、网络的利弊关系已勿庸争辩。电脑、网络几乎已无处不在，已渗透于人们生活的方方面面，给人们的学习、生活、工作带来了巨大的便利，有力地促进了社会的进步，人们生活质量的提高。时下，要想让青少年生活在无电脑、网络的“世外桃源”，无疑于痴人说梦。更何况，信息技术教育业已纳入素质教育的内容，是新课程改革的重要组成部分，青少年要跟上时代步伐，全面发展，信息技术教育必不可少。

所以，解决青少年的“网瘾”问题，不是要堵，而是要疏，不能因为个别孩子的“网瘾”，就因噎废食，把所有的孩子都与电脑隔离开来。我们应当深入分析青少年“网瘾”的成因，引导青少年正确地使用电脑和网络，让电脑和网络成为青少年健康成长、全面发展的强有力的助推器。

“网瘾”、“网瘾”只有上网才可能成瘾。那是不是网络就是毒品？上网即成瘾？答案是否定的。网络不是毒品，不是只要一上网，就会上“瘾”。

美国是电脑与网络发展最早、普及最广的国家。美国的孩子从小就接触电脑与网络。但有调查显示。美国的孩子却很少沉湎于网络。“网瘾”儿童是全世界最少的。有学者指出。美国的孩子是看着父母用电脑长大的。也就是说，父母先于孩子用电脑。“网络信息源”“网络工具化”是他们从一始就给孩子灌输的对网络的认识。美国的青少年普遍认为网游太无聊了，他们所感兴趣的是如何设计出一套完美的电脑程序。

我国的情况恰恰相反。许多家长虽对对电脑、网络“一无所知”，但为了使子成龙，使女成凤，却盲目地跟风，认为电脑有利于孩子的学习和发展，错误地认为，只有孩子一用电脑，学习成绩就会大幅度提高，于是，不惜血本，为孩子购置了电脑，接通了网络。殊不知，由于家长的对电脑、网络的“无知”，不能对孩子进行有效地指导，昂贵的电脑成了廉价的游戏机，五彩缤纷的网络世界成了孩子们的聊天室„„更加之受应试教育的影响，学生课业负担繁重，每天除了作业还是作业，教师、家长除询问孩子的学习情况之外缺乏和孩子之间的情感沟通，使孩子在学习的重压之下，精神受到压抑，身心没有了自由，没有了“自我”释放的空间„„游戏与网络正好使孩子找到了“自我”渲泻的空间。在这里，以“我”为主，完全“自由”，天马行空，任我欲为。想干什么？就干什么！想怎么干？就怎么干！互动游戏使孩子感到了“自我”的存在，“自我的价值”；毫无拘束的聊天使孩子可以尽情地渲泻„„于是孩子不由自主地迷恋上了这个虚拟的世界，觉得在这个世界里在算真正的“活着”„„长此一往，焉有不上瘾之理！。

由是观之，孩子不是触网就有瘾，实际上有一个过程。在这个过程中，网游、聊天只是一种导火索，而真正的原因的有二：一是孩子缺乏对电脑、网络正确认识，不知道除游戏、聊天之外电脑还有何用？二是孩子的精神世界空虚，感情受到压抑，现实生活中缺乏自由和自主，而虚拟的世界却满足了孩子的一切。这其中前者只是“网瘾”的前提，后者才是“网瘾”的根本。因此，要想让孩子健康上网不上瘾，就要从以下几个方面入手：

首先，家长、教师更新教育观念，摈弃让孩子成龙、成凤的偏面成才观念，不以学习成绩作为评价孩子的唯一标准，给孩子创造一种宽松的学习生活环境，多与孩子进行交流、沟通，让孩子按照自己的爱好与兴趣自由地发展，让孩子感到“自我”的存在，“自我”的价值，自觉地进行“自我”调节，“自我”发展。这样孩子在现实世界里感到充实，在现实世界里忙得不亦乐乎，哪里还用得着再到虚拟世界寻找快乐与安慰„„

其次，从正面引导孩子，让孩子对电脑、网络有正确地认识。让孩子了解电脑、网络的对社会发展的积极作用和给人们生活带来的极大的便利。让孩子知晓电脑能干什么，网上到底有什么，解除孩子的好奇之心，神秘之感。让孩子知道，电脑不是游戏机，网络不是聊天室。游戏、娱乐仅仅电脑、网络的附属品，帮助人们学习、工作才是它最主要的作用。

再次，要给孩子创造使用电脑的环境。受应试教育的影响，我们现在学生学习的内容与过程都与电脑、网络没有明显的关系。内容由课本决定，试题由教师决定，答案全是标准化，学生的学习根本就用不着电脑与网络。优思数学，初中教学资源网

读过一篇关于美国的孩子教育的文章，说得是一个三年级的孩子，拿回的历史作业竟是《论美国的二战》，令中国家长惊讶的是，孩子对这个研究生才能做的作业竟一点也不感到为难，上图书馆，上互联网，兴致勃勃地忙了一星期，竟真的收集整理了一大摞的二战资料，撰写出了一篇洋洋洒洒的“论文”。

因此，要想让孩子不打或少打游戏、不在网上聊天或少聊天，最好的办法不是对孩子打游戏、上网的时间进行限定，关键是让孩子在电脑与网上有事可做。

我的儿子十一岁，却是已有五年网龄的老网民了。但是儿子是上网不上瘾。小时候，我让他在电脑上画画，在PowerPoint上做幻灯，后来又用Flash做动画，再后来在网上申请了免费空间，做起了网站，现在又在学习VB编程，天天忙得不可开交：做的网页需要发布；编的软件需要上传；编程遇到问题要到网上查资料；谁家电脑出了处理不了的故障或遇到新病毒要上网进行求助„„哪还有什么闲心打游戏，还有闲功夫去聊天！

我们要引导孩子正确使用电脑，教师应该布置让孩子使用电脑才能完成的作业，并注意培养孩子利用电脑解决学习和生活中遇到的问题的能力和习惯，让孩子在电脑和网络上有事可做，让有益的事情占领孩子的电脑时间，让孩子把电脑当成学习、生活、工作得力助手，把网络当成百科信息之源，游戏和娱乐只是休憩时的小站，“网瘾” 自然就与孩子无缘了。

总之，对青少年进行信息技术教育，是新课程改革的要求，是时代的需要，是青少年全面发展的必须。我们不能因个别孩子的“网瘾”就因噎废食，让孩子拒绝电脑与网络。恰恰相反，我们要让孩子学习电脑，接触用网络，让孩子学会利用电脑、网络去学习、去生活、去娱乐！让孩子正确使用电脑，健康上网！让孩子上网不上瘾！

二、忙碌中，我们忽略了什么，又输掉了什么

是啊，我们的确是太忙了，尤其是步入中年，上有老下有小，为了生计要不停地奔忙。可是，在忙碌中，我们忽略了太多，输掉的更多

我们忽略了对孩子的观察，输掉了对孩子的了解。因为忙碌，我们常常只看到孩子在家的表象，只要孩子在家表现良好，我们很少主动去深入观察孩子的另类行为，更不会深入了解孩子在离开自己视野后的表现。时间久了，孩子离我们的视野越来越远，知道我们完全不知道孩子在学校里都和什么样的孩子做朋友，每天都在干什么。

我们忽略了和孩子的沟通交流，输掉了最有效的教育途径。平时，干工作的忙工作的，上学的忙上学，各忙各的，一天到晚也说不上几句话。我们逐渐少了和孩子的沟通交流，我们不知道孩子在想什么，准备做什么。当事情发生了，我们已经不知道该怎么和孩子有效沟通，往往不欢而撒，甚至话不投机半句多，气急的我们往往会伴以拳脚以示惩罚，却常常收不到任何好的教育效果，却常常导致孩子的逆反心理越来越重，离我们的美好愿望原来越远。

我们忽略了对孩子的陪伴，输掉了浓浓的亲情。当我们的孩子离我们越来越远，变成我们眼睛里越来越不听话的小孩，叹息现在的孩子感情冷漠，没有亲情。其实，究其根源，还是因为我们的忙碌，少了对孩子的陪伴，输掉了那份浓浓的亲情。上周四，学校组织感恩教育，专门请专家为学生进行讲座，主题是感恩教育，要求家长到校和孩子一起听。当时，诺大的操场上坐满了家长和学生，在专家动情的演讲中，孩子和家长抱成一团，哭成一团，让孩子和家长共同体验了那份浓浓的亲情，相信经过这样的洗礼，孩子和家长的心里都会受到震动，可能很多孩子会因此而改掉身上的一些小毛病，从此而成为一个上进的好学生。但是，与操场上格格不入的场景是，很多孩子因为家长忙碌。没有到校而留在教室里打闹。真不知道这些孩子的家长在忙什么？错过了这样好的教育契机，真不知道你的忙碌还有多少意义。

感悟：虽说，孩子不是我们的全部，但是我觉得孩子的成功成人与否，直接与我们的幸福指数有关。虽说，学习不是孩子的唯一出路，但是我觉得，随着科技的发展，社会的进步，没有文化的前程，孩子的路会走的更加艰辛。当我们每天都感觉自己忙忙碌碌，很多时候回过头来却发现自己碌碌无为，我们是不是应该让自己的忙碌更有意义些，别让自己输掉更多。

三、如何批评小孩子

越来越多的爸妈意识到教育的重要性，也乐于去学习现代的教育理论，许多父母都知道鼓励和表扬宝宝能产生许多正面影响。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”这样的话成为妈妈和宝宝说话的口头禅。

但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点，对宝宝不敢批评而且从不批评，就害怕一批评就会对宝宝的身心留下难以弥补的遗憾，甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法，反而会导致他们的受挫能力差，经受不住任何的挫折和批评，导致更严重的心理问题。

看专业老师如何批评孩子：

其实，父母在孩子的心目中，一直扮演着裁判的角色，宝宝会根据我们的 赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏，但是批评也是必要的。许多爸妈都表示，对于批评和赞扬的尺度很难拿捏，到底如何赞赏，如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式，不如我们去专业早教机构一探究竟，看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。

1、不批评宝宝的能力，只批评错误的做法。

Helen带儿子小宝到金宝贝去上课，老师教宝宝用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色，画成太阳。可是小宝怎么都弄不好，总是用没粘胶水的那面去贴白纸，结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小宝连第一步都没做到。Helen看的急了，在旁边说：“你怎么那么笨，这样不行的。”小宝也表现 的很难过，把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen，并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别，告诉小宝，因为这个步骤 做错了，所以导致了事情的失败，才会落后于其他小朋友们，并鼓励小宝再试一次。成功之后，Rose还表扬了小宝。

Rose告诉Helen，不 要质疑宝宝的能力，可以只帮他找出错误的地方，让宝宝知道原来错了只要改正就可以。这样，再遇到类似的困难，宝宝就会有自信去避免这次的错误。批评是可行 的，但是我们要批评宝宝的某个行为，而不是整个人的能力和意图，这样才能帮助宝宝直面问题。

2、表扬式的批评更受用

Susan的女儿思思有个坏习惯，用完的东西或玩具就喜欢一丢了之，Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝，思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在 了地上跑开了。Susan很生气，大声责令思思，让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯，于是Susan的喉咙愈发的响了起来，可是思思反而更倔赌气站在一 边。一旁的Winnie老师搂着思思说：“思思，你把金宝照顾的非常好，金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了，Winnie又提出了要求： “可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢，这样金宝会着凉的，以后就不爱和思思玩了，思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时，思思不再表现出 反抗，而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。

Susan恍然大悟，原来批评宝宝也是有技巧的，大吼大叫的批评方式，只能让宝宝对批评的接受度降低，让宝宝产生恐惧或叛逆。表扬式的批评对宝宝反而更受用。

看了两位专业老师的批评教育，你是否能掌握一些批评宝宝的小技巧呢?其实，如果批评和赞扬能同时发展，宝宝的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践 改进，根据宝宝的个性、环境，以不同的口吻、态度和方式来对待宝宝的各种行为。这样，宝宝才能在真正了解到事物的正确与错误。

父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?

一是低声

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心

四是换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬 他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有 责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度

幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事倍功半。

四、女孩应该怎么养？

这个问题听起来有些不好听，不如说教育。但教育又有些局限性，所以，还是用养吧。

这是有一天群里讨论的问题，从男孩做饭，到女孩儿如何养，后来又到了教育理念。这个过程变化的到是挺快的，但始终也没有离开理念的问题。无论男孩女孩，养良方式上是有着区别的。女孩子需要一些女人的感觉，如果像某歌星一样被人形容成不男不女，是有些不妥，容易让人混淆。好多次我走在街上，都看到过让我无法分辨男女的人。当时感叹社会在变，人心在变，行为在变，还好，变性别的只有那几例。感觉还是万幸的，而且，我还没到像莞尔一样着急给儿子找老婆的“年轻已过”的年代！（这可是她自己说的）呵呵。

女孩子的养育法和男孩子有很多的共同点：一个是性别意识。这个说法来源于弗洛伊德的心理动力学。他将此定义为内驱力的首要前提。如果一个人在性意识和性别意识方面发生了混乱，心理问题也就产生了。同性恋、双性恋也就由此产生。而除了内驱力以外，行为上的养育方式同样有着明显的表现。有多少人称呼自己的女儿为儿子？其它

地方我不知道，最起码在沈阳，这种事情是很普遍的。我有一个侄女，十一结的婚。她的爸爸就是这样叫她的。还好，我侄女没有受到太多的影响。但在性格方面，男性化照其它女孩子多了一些。另一个共同点，在于能力方面。当今社会对于男女之别的观念已较古代淡化很多。很多女人也做起了保镖，男人也当起了护士。这说明能力方面是可以平衡的。如果你一定要强调在怀孕、生产方面平等，也不是不可能。国外不是已经有位男士生过两个孩子了嘛。只是在观念上，能承认这种行为的国家，太少了！不同点，在于边界。女孩子如何保护自己、男孩子如何承担责任；女孩子如何将理性提升一些，男孩子如何将感性提高；女孩子在行为举止方面如何更加得体，男孩子如何在语言沟通上更加的成熟。当然，还有很多说不尽的不同之处，我也实再是想不起来再说些什么。蝉说父母是什么样的人，就会影响到孩子是什么样的人。的确，孩子受到的是父母的切身教育，接受的同样的父母的语言、行为及思维方式。那么父母到底要不要有教育理念，什么样的教育理念对孩子更好呢？这是让漠漠睡不着觉的一个难题呀！呵呵。我个人觉得，理念可以有，但不要过于具体。由其是不要抄袭他人的理念。因为，别人的理念适合的是他自己的性格和自己的孩子，对于你，不是不一定适合，而是一定不适合。别人的理念我们可以“知道”和“了解”，然后通过对自己情况的分析来做出一个更适合自己的理念才是最好的。

五、家长，请帮助孩子确定新学期计划

马上就要开学了，我们的孩子又即将升入新的年级，将认识新的同学，在新老师的带领下，开始新的学习、成长历程。漫长的暑假，带给孩子们很多的快乐。而今，即将迈进新学期的他们，需要在我们家长的引领下，确立一个计划，他们才能成长的更快。

收心教育。这是我们家长必须要做的一件事情。暑假里，孩子们自由支配的时间较多，他们接触了更多的信息：电子游戏、卡通漫画、网络小说、影视剧等等。毋庸置疑，孩子们的心野了，他们总是不由自主的去想这些让自己倍感趣味的事情，这些东西带给他们的影响是巨大而深远的。所以，我们要做的第一件事就是帮助孩子收心。怎么收？方法很多。我们可以建议孩子阅读一些有益成长的文章，使其从中汲取一些人生的启迪；或者让孩子自己写一份假期的收获、暑假心得，总结一下自己的得失；或者建议孩子借阅一下新学期的书籍，提前温习，做到心中有数。这些方式，都是清理孩子思想杂草的灵丹，有利于孩子们尽快让心回归到学业上来。

确立计划。这里的计划，不只是让孩子确立下自己新学期的学习计划，具体到每一天。每一个时间，自己应该干些啥。这样的计划，虽然详细，但是容易让孩子们以为是一种压力、负担。我们建议孩子确立的计划，应该是丰富的。既有对学业的要求，还应该有思想的要求，心理素质的要求等，具体表现为，新学期要有多少次社会实践、与家长交流多少次、接受几次成长教育等。

同时，我们家长还要善于发现孩子的“最近发展区”在哪里。孩子的“最近发展区”是指孩子的现有水平与经过一定努力可以达到的水平之间的区域。根据孩子的“最近发展区”确定学习目标，可以避免学习目标过低，对孩子的学习没有刺激和激励的作用；也可以预防“好高骛远”的恶果伤害孩子的学习热情和学习积极性。

六、请不要把所有的责任都推给老师

今天我班的一个学生又违纪了，在电话与他的家沟通时，他的家长一直强调着一句话：“我们家长的话孩子根本不听，我是一点办法也没有，他就听你们老师的，你们要多花点时间教育教育他。”类似这样的话我们当老师的经常听到，应该说每一位家长都希望自己的孩子在校多受到老师的关注，希望老师在自己的孩子身上多花些精力和时间。这些家长的心情我是完全理解的，我也非常想靠自己的能力把所有孩子都教育好，把所有问题都解决好，但事实是我们老师能发现所有问题并把所有问题都解决好吗？有这些想法的家长往往高估了老师的能力和精力，而忽视了自己作为家长在教育孩子的问题上该尽的责任和义务，把所有的希望和责任都推给了老师。但是我想说的是：老师不是万能的，请不要把所有责任都推给老师！

一、老师的能力是有限的在很多的家长眼里，老师都是很有能力的，甚至是“无所不能”的，自己对孩子没办法但老师一定会有办法的。可是事实上老师首先是很平凡的人，在学校里经常会遇到自己可能解决不好的问题，遇到可能管理不好的学生，经常会有无能为力、力不从心的时候。在开家长会时我会经常给家长解释：首先您要信任我们的老师，能把您的孩子教育好，但同时您也得时刻提醒自己老师的能力是有限的，也可能没教育好您的孩子，而把孩子给耽误了。这样时刻给家长一种压力，让他们也尽可能多的动起来，而不是盲目的信任老师。另外我也经常给家长讲一个道理：如果所有老师都有能力把孩子的一切问题解决好，那么孩子都能健康成长，都能成为社会的有用之才，社会上就不会有任何违法犯罪和不道德的行为，我们的社会早就和谐了。但事实也证明：老师真的不是万能的。

二、老师的精力和时间是有限的有的老师确实是很有能力的，但精力和时间是有限的。我们老师除了是一名光荣的教育工作者之外，同时也是女儿或儿子、妈妈或爸爸、儿媳或女婿，我们也需要尽一些除了老师角色之外的责任和义务；我们老师面对不仅仅是您的一个孩子，而是几十个甚至上百个孩子；我们老师的工作除了上好自己的课之外要花很多甚至几倍于上课的精力去备好课、写好教案、批改好孩子的作业、出题、批阅试卷、写好听课记录、了解学生的情况、教育学生等等，如果

是班主任的话还会更多的工作：检查卫生、了解纪律、与任科老师老师沟通、及时关注每个孩子的思想动向、每天到班上了解情况等等；还是一点是谁也逃避不了的，就是老师也是需要时间吃饭和休息的。所以即使再有能力的老师，也不可能自己一个人把所有的学生的所有问题都解决好，而我们做不到的地方就需要各位家长去承担和弥补。

三、教育孩子是 学校、家长、社会共同的责任

家庭、社会、学校一起构成了学生的学习和成长的环境，以不同的空间形式和时间形式占据了孩子的整个生活。其中，社会是个大环境，也是学生成长的背景，家长和老师则是学生成长的具体指导者，我们每个角色在孩子的成长过程中都是十分重要的。家长和老师就好比人的“两条腿”，离开了任何一方都有可能走不稳，走不好。所以在教育孩子的问题上，我们都不要逃避自己的责任和义务，不要以一句“我没有办法”，就把作为家长该承担的责任都推给老师。作为一名教师，我会尽自己最大的努力去完成自己该做工作，去尽好自己该尽的责任和义务，对得起家长和孩子对我的信任。但是，作为孩子的家长请您也一定担起自己的责任的义务，做一名敢于担当、有勇有谋、有责任有爱心的好家长！

七、反思是由失败走向成功的捷径：

最近看了你写的两封信，我也有很多话要说。

曾经为人师表的爸爸，对你的考试成绩十分在乎，虽然我也知道考试成绩不能代表一切。这次小学升初中考试，客观的说，语文成绩保持了平时的水平，数学成绩落到了小学阶段的最低点，这出乎爸爸、妈妈的意料之外。这时你最需要的是问一问自己为什么？

记得毛泽东主席在 1965年7月26日接见李宗仁与程思远时，他忽然问程思远：“你知道我靠什么吃饭吗？”“不知道。”程思远茫然不知所以。

“我是靠总结经验吃饭的。”毛泽东盯着程思远说：“以前我们人民解放军打仗，在每个战役后，总来一次总结，吸取过去正反两方面的经验。发扬优点，克服缺点，然后轻装上阵，继续前进，从一个胜利走向另一个胜利，终于建立了中华人民共和国。”

我们都应该向毛主席学习。作为我，要及时总结工作、生活中的经验和教训，努力把工作做得更好，生活得更好。作为你，该怎么办呢？你常说，失败是成功之母。我理解，作为一个正常人，失败的次数多了，自然就会反省、反思，避免再次犯同样的错误。就是一个五六岁的孩子，在一个地方摔倒的次数多了，他也会注意脚下的路。也就是说失败、仅仅失败本身，不是成功之母，只有深刻反思、检讨自己才是走向成功的开始。

从不名一文的农家子弟到亿万富豪，从不识“塑料”二字的外行到赫赫有名的塑料博士、“世界塑胶大王”，被誉为“经营之神”的王永庆说过：“检讨才是成功之母，失败了不检讨，会继续犯错误。”闻名世界的美国石油大亨——保罗·盖迪曾经这样说过：“犯错本身并不可耻，但是，被同一块石头绊倒两次，是莫大的耻辱。”

会不会被同样的石头绊倒两次，完全取决于我们的“心”，用心去思考为什么这块石头会绊倒我们，用心去体会摔倒时候的痛，用心去考虑如何避免另一块石头设置的障碍。

但一个人要真正做到不犯二次过错，其实也是非常不容易的事。需要努力、需要付出、需要不断地反思和检讨。我想，假如一个人一年中每一个月给自己一次反思、检讨的机会，一年就有十二次修正错误的机会；假如每天自己反省、检讨一次的话，一年就有三百六十五次检讨的机会；假如每天早晚各反思、检讨一次，一年就会有七百多次修正的机会。所以你设立了目标、写了计划、采取了行动，你检讨了没有?只有不间断的反省、反思、检讨才能接近、走向成功。

亲爱的孩子，你犯过的错误、失败都属于你的成绩，都是你成长过程中宝贵的经历，但是你要记住，同样的错误属于你只有一次！

八、好的家庭教育可以浓缩为六句话

1、好父母都是学出来的。

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。众多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她说为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了许多书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。可是却从没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重的残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

2、好孩子都是教出来的。

数百位优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍同志所做的那样，如果不是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。她的同事、朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。初

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？

3、好习惯都是养出来的。

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯――无论是好习惯还是坏习惯――都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

4、好成绩都是帮出来的。

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。初中数学，优思数学

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

5、好沟通都是听出来的。

对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力，这就更需要加强沟通。

6、好成就都是化出来的。

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负.遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

第五篇：初一班主任工作总结

初一(4)班班主任工作总结

陈平南

本学期我担任初一（4）班的班主任工作。相对于小学来说，学生对学校的环境设施和规章制度都比较陌生，对老师也基本不了解，学生的个性特征、优点缺点也比较突出，一些学生已经进入“反叛”时期，老师管理起来也更有难度了。

因此做好学生的思想工作，引导学生尽快融入班集体是初一年上学期必须解决的，通过一学期的探索，我总结一下几点班主任工作中的要点：

一、重视班会课的作用。

坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。在各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。比如对那些打架、不遵守纪律、顶撞老师等行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课堂捣乱、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。通过每周的量化评比考核上墙公布，对那些表现好的学生，我及时列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励，争取下次榜上有名。

二、竞聘班干部，形成强烈的竞争意识。

在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。班干部不是班主任封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时,才可能被拥戴为干部。通过活动,比如演讲活动,卫生劳动,遵守纪律，勤奋学习，助人为乐等活动,从中发现并挖掘有头脑,有能力,有口才,有吃苦精神,有自信心,有主人翁意识的人才,然后,让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力。班委会成立之后,尽快使他们明确自己的职责,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面,我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计,自我组织活动。

三、积极抓好后进生的转化工作。

俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育是班主任工作的难点。在这方面,我以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们真诚相待,耐心相帮,及时对后进生加强心理疏导,让他们认识到自己的价值。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。批评学生一个缺点的时候

不妨先表扬他的几个优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。

总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后我还应当继续努力，多向其他班主任学习，争取做得更好。