第一学期七年级班主任德育工作总结
本学期,我担当七年一班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和领导者,是同学灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解心理,做好指导
如何做好同学思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培育同学健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解同学。正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个同学的素养、才能、学问、共性和爱好等都是有差异的。对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深化同学中间,与同学交伴侣,熟识每一个同学的状况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作肯定要从实际动身,详细问题详细分析,把握同学思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
2、急躁劝导。班主任关心后进生不能急于求成,要留意敬重和爱惜他们,训练他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。既不损害同学的自尊心,又达到训练目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是查找和发觉他们的闪光点,加以鼓舞。特殊要遵循心理规律,注意心理辅导,通过训练、疏导、启示,使同学的思想问题得到解决。
3、重视心理健康的指导。由于部分同学心理素养脆弱,导致了各种的存在:表现在学习上的紧急、焦虑乃至恐惊;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷担心甚至消极态度等等。针对这些现象,平常我就开展一些有益于培育同学心理素养的谈话和活动指导。
二、以身作则,引导同学。
大训练家乌申斯基曾有过这样一段话:“老师个人的范例,对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教,榜样的力气是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着同学,因为同学不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化地影响着我的同学。
三、优良学风,塑造同学
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断进展的动力,可以有效地增加班级的分散力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓舞同学多问,同学问同学,同学问老师,还有时让同学给老师讲。使同学养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启学问殿堂的钥匙,让同学主动发问,可以增加同学的自信念,沟通师生情感,缩短师生间的距离,老师的主导地位和同学的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培育同学善思好问的习惯。
四、加强沟通,赢得家长支持。
训练同学是一项工程。同学素养的凹凸很大程度上取决于家庭的整体训练素养。因此,班主任肯定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的训练,而且要使家长能够协调全都地协作自己的训练工作。
“痴心一片终不悔,心血浇开盼望花”,这些年来,我确的确实付出了很多的心血与汗水,但我也确的确实得到了同行的赞誉,学校的表彰,既然我选择了老师,我便会义无返顾,一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵盼望之花。