第一篇：幼儿园大班体育公开课教案《舌头本领大》及教学反思
《大班体育公开课教案《舌头本领大》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育公开课教案《舌头本领大》含反思！
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题：
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位：
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）
了解舌头的作用：
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头：
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸：
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
教学反思：
整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？”引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来。
大班体育公开课教案《舌头本领大》含反思这篇文章共3402字。
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第二篇：大班健康教案——舌头本领大 2
大班健康领域——舌头的本领
设计教师：师娟娥 设计意图：
舌头是我们身体的重要器官。现在的孩子比较活跃、好动，好奇心较强，兴趣广泛。在吃饭的时候爱打闹戏耍，大声说话，这样容易把食物吸到呼吸道内，同时也会无意中咬到舌头，此活动旨在让幼儿多方面认识舌头，在充分的讨论和体验下，知道保护舌头的重要性，掌握保护舌头的基本知识，并在日常生活中注意保护自己的舌头。养成爱护身体的好习惯。同时培养孩子们探索思维的能力。
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、多媒体课件。
活动过程：
1、导入，引出主题
（1）教师和幼儿一起玩“舌头发声”的游戏。
（2）提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
2、认识舌头各部分的名称及部位
师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。（幼儿边观察边发言。）
教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）
3、了解舌头的作用
（1）幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
（2）师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
（3）幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）
（4）幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）
（5）教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
4、讨论如何保护舌头
（1）师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
（2）幼儿讨论。
（3）师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延伸：
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
活动分析：
这节课我分为三方面进行教学，首先让幼儿相互
观察、了解舌头，知道舌头的结构和名称，在活动导入时，我先用舌头发出声音来吸引幼儿注意力，让幼儿表现出很大的兴趣；在认识舌头的结构时，让幼儿先相互观察，然后教师讲解，这一环节，会有部分幼儿不太了解舌头各个部位的名称，特别是在介绍舌苔时，不能够很好的了解舌苔对我们身体的警示作用；最后一个环节，我准备了一些调味品，然幼儿尝味道，知道舌头对我们生活的重要性，在该环节中，使幼儿的积极性和兴趣被立刻调动起来，课堂气氛活跃起来，让每位幼儿主动配合教师完成任务；师生共同讨论如何保护舌头时，调动全班幼儿积极发言，在已有经验的基础上得到了更大提升。本次健康活动，帮助幼儿了解有关舌头的知识，迎合幼儿对自身身体奥秘的探索欲望，促进幼儿身心全面发展。活动目标的确定简练、准确、贴合幼儿的身心发展。在课堂的组织和控制时，学会抓住时机和关注幼儿的适时情况，灵活的调动课堂气氛，促进幼儿身心全面发展。
第三篇：大班健康教案——舌头本领大
2009-2010学第二学期VV幼儿园大班教案
健康教案——舌头本领大
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：
1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、多媒体课件。
活动过程：
1、导入，引出主题
（1）教师和幼儿一起玩舌发出声音。
（2）提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
2、认识舌头各部分的名称及部位
（1）师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
（2）幼儿边观察边发言。
（3）教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
（4）师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）
3、了解舌头的作用
（1）幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
（2）师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
（3）幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）
（4）幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。）
（5）教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
4、讨论如何保护舌头
（1）师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
（2）幼儿讨论。
（3）师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸：
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
第四篇：幼儿园中班体育教案 小猴子本领大
幼儿园中班体育教案 小猴子本领大
教学理论依据及实施策略：
探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。本活动改编自中班的教育活动《闯关》，原教材是利用“钻山洞闯关”来练习侧面钻的动作。我对教材进行了创造性地使用，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。通过“小猴子本领大”的情境主线，综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作，让幼儿自由。
主要运用了以下教学策略：
1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，突出游戏性，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。
2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的“盘丝洞”，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，巩固侧面钻的动作。
3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。原教材中只有侧面钻的动作练习，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。
活动目标：
1、学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。（重难点）
2、能侧面钻过不同的障碍，综合练习近平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿的身体素质。
3、体验侧面钻的乐趣和“打妖精”的成功感。
活动准备：
1、物质准备：橡皮筋拉成的“水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的“盘丝洞”、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。
2、空间准备：
活动过程：
1、以“小猴子来操练”导入，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
（1）教师扮“齐天大圣”，拔一根毫毛，把幼儿变成“小猴子”，进入游戏情境。
（2）随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。
2、通过“小猴子学本领”，引导幼儿学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的要领。（利用场地一）
（1）难点前置--练习“缩身术”，为学习侧面钻做准备。
提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）。
小结：低头-弯腰-缩身，身体变小。
（2）自主探究过“水帘洞”，幼儿个别练习侧面钻。
要求：从水帘洞下钻过，身体不碰到水帘子，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领：“伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。
（3）巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
3、组织游戏“小猴子打妖精”，幼儿综合练习近平衡、侧身钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感。（利用场地二）
（1）第一次游戏--“一打蜘蛛精”，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
（2）第二次游戏--“二打蜘蛛精”，缩小洞口，提高侧身钻的难度。
教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，千万别碰到洞口的蜘蛛丝。
（3）第三次游戏--“三打蜘蛛精”，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。
①教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，你们能进得去吗？要注意什
么？
②同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同
高度的洞口。
4、创设“小猴子去嬉水”情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏
乐趣。
（1）随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
（2）随音乐模仿小猴子的动作离场。
第五篇：公开课教案我的本领大
我的本领大（中班体育）
活动目标：
1、喜欢参与助跑跨跳的活动，体验到成功后的快乐。
2、学习助跑跨跳的基本动作,能够跨过18厘米高度的障碍物。活动准备：
轮胎若干个,平衡木一个,18厘米的跨栏六个，梅花桩若干个，水果若干个,果树林（三棵），各种水果卡片、背景音乐、山羊服饰。重难点：
重点：熟练掌握助跑跨跳的基本动作（快速跑、上肢带动身体跨跳、轻轻落地）。难点：能动作协调、灵活地跨过18厘米高度的障碍物。活动过程：
一、开始部分
1、教师导入：今天天气真不错，让我们一起出去锻炼一下吧！咦！你们瞧！是谁向我们走来？哦，原来是山羊奶奶！（教师带领幼儿站一路纵队用走、跑交替的方式进场。）
2、山羊奶奶带领幼儿一起做健康操。（教师和小朋友随着音乐跟着山羊奶奶一起律动。）
二、基本部分
1、分散游戏：“去山羊奶奶家做客”。
教师：宝贝们，我们一起去山羊奶奶的家做客吧！可是这里有好多条小河（跨栏），我们要通过小河才能到达山羊奶奶的家。我们怎样过河呢？（小朋友们自由探索通过河的方法。教师观察幼儿各种过河的方法。）
2、教师示范助跑跨跳的动作，引导幼儿练习。（1）请一位幼儿示范助跑跨跳的动作。
教师：小朋友们都表现得非常棒！山羊奶奶悄悄地告诉我，有一位小朋友过河的方法真不错！你用的什么方法过河的呢？（跑、跨跳）原来是助跑跨跳哦！请你给我们示范一下吧。
（2）教师示范助跑跨跳的动作。
教师：现在请XX老师示范一遍完整地动作给你们看哦！（主班教师讲解动作要领：助跑时放松，快速向前跑，起跳时，一脚用力蹬地，另一腿弯曲快速跨过小河。）
（3）请幼儿自主练习，教师个别指导。教师：让我们一起试一试吧！
4、游戏：“帮山羊奶奶运果子”。教师：小朋友们，山羊奶奶想要请我们吃果子，可是果子都还在对面的果林里呢，我们一起用助跑跨跳的方法越过障碍、跨过小河，把果子摘回家吧！
三、结束部分 幼儿放松离场。
教师：今天，我们的小朋友本领真大。山羊奶奶也来夸夸你们啦！山羊奶奶：谢谢你们给我带来了这么多的果子。让我们一起庆祝一下吧。教师：山羊奶奶想休息了！我们和山羊奶奶说再见吧！
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