第一篇:大班社会活动教案《合理配餐》及教学反思
大班社会活动教案《合理配餐》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等,让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物,才能营养全面,有利于身体健康,让幼儿养成不挑食的习惯,能分析评价自己和别人的配餐,快来看看幼儿园大班社会活动《合理配餐》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物,才能营养全面,有利于身体健康,让幼儿养成不挑食的习惯。
2、让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。
3、能分析评价自己和别人的配餐。
4、感谢他人为我们的食物付出的劳动。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
6、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点
1、重点:掌握用餐的合理搭配。
2、难点:评价自己和他人的配餐。
活动准备
1、教师了解幼儿平时的饮食情况,幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。
2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物(可以是教具、图片,或者字卡),如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。
3、评选用的红牌。
4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。
活动过程
一、开始部分:
1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。
(1)教师以经理的身份出来,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。
“小朋友,我是王经理,欢迎你们来到我的自助餐厅做客,我们这里的食物丰富,价格合理,小朋友可以随意的吃,但是注意不要浪费哟。”
(2)介绍自助餐厅中的各种食物,餐具及使用方法。(重点介绍每种食物的营养价值,蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的)
二、进行部分:
1、幼儿自选食物搭配,评析配餐是否合理。
(1)请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
(2)幼儿互相介绍自己的配餐,共同讨论出合理搭配饭菜的原则,引导幼儿共同讨论,知道合理配餐:根据荤素搭配,荤菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求进行配置,才能营养全面,对身体健康有益。
(3)教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解,出示一份比较合理的搭配。
2、幼儿调整配餐
(1)请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么?多了什么?
(2)幼儿再次自选食物,调整用餐。
(3)开展评选“最佳配餐”的活动,让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜,根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
(4)共同讨论评选理由。
3我是小小厨师
(1)“小朋友,今天你们的配餐都很不错,我们吃饭的时候不能光吃一种食物,每种食物都要吃一点,多吃蔬菜,少吃肉,每顿饭都要吃一些主食,这样我们的营养才能均衡,合理膳食才能让我们的身体长得很结实。为了对你们进行奖励呢,作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
(2)请小朋友洗完手,自由结合分组制作。并交流品尝。
三、结束部分。
出示幼儿园的食谱,来分析一下幼儿园的食谱,是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢?
鼓励幼儿各种饭菜都要吃,不挑食、不偏食。
活动延伸:
1、与家长配合,每个幼儿带一种饭菜来,让幼儿真实的进行一次自助餐活动,继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。
2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合营养的要求。
3、与家长联系,使幼儿园跟家长共同配合,帮助幼儿克服不良的饮食习惯,并逐步养成主动自己的根据合理搭配食物的要求,选举进餐食物的良好饮食习惯。
教学反思
我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子,设置一种全新的情景,让孩子首先是感兴趣,让孩子真的融入到我设置的情境中,大班的孩子有了一定的知识储备,而且最重要的是他们有参与性,给他们提供的食品并非真的实物,而是图片、模型、文字等,因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量,提供不同层次的材料,也有助于每个还得都能得到相应的成功,在此活动中,我还让他们两次进行配餐,让他们在对合理膳食有进一步的认知,在此环节中我只是灌输什么是对的,而不去追究孩子到底错了没有,只是一步步的引导,让他们把正确的搭配变成他们自己的需要,在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与,主要让孩子们自己去讨论,自己去根据配餐原则去解决问题,孩子们已经有了关于配餐的知识和经验,在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子,他们有能力去完成。
让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了,因为大班的孩子需要你承认他,他们已经有了非常强的自主性,但是结果是没有一个孩子被割伤,虽然有的孩子比较胆小,承担摆盘、出谋划策等工作,我想也是自我肯定的一个过程,这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法,当老师的一定不能去遏制,相反的应该去鼓励,去表扬,去肯定,就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验,下次更注意!
活动结束了,我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。
本文扩展阅读:配餐,拼音pèi cān,是指搭配在一起的各种食品。
第二篇:大班健康《合理配餐》
大班健康《合理配餐》
大班健康《合理配餐》
设计意图:
现在的生活条件好了,孩子们可以说是想吃啥,爸爸妈妈或者爷爷奶奶们就会想尽办法让他们吃到啥。
可是,班级里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”,主要的问题就是出在------饮食不科学。大班的孩子,可以让他们了解相应的科学饮食知识,同时,让他们学习控制自己生活中的一些不良的饮食习惯,让他们知道均衡营养的重要。
活动目标:
1.了解健康饮食观念,感受均衡饮食的重要。
2学习科学配餐。
3.养成健康饮食的好习惯。
活动重难点:
重点:知道每天饮食科学搭配、均衡营养的重要。
难点:如何为不同的人群选择不同的饮食配餐。
活动准备:
材料准备:
1.《今天我吃什么》饮食统计表
2.营养结构图、食物图片。
3.人手一份配餐表。
4.彩色笔、各种食物广告、各色彩纸、剪刀、浆糊、胶布。
情境布置:布置各种人群展板
知识经验准备:事先了解各种水果、食品的营养价值、不同人群的饮食习惯、营养需要。
活动过程:
1.比一比:展示自己的饮食统计表《今天我吃了什么》?孩子们在观察交流中,了解自己一天的饮食和
其他小朋友的饮食有什么不同?
2.讨论:谁吃的合适?
有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜,有的只吃鱼肉不吃蔬菜水果。那么,我们每天到底该吃些什么?
多吃水果蔬菜好呢?还是多吃鱼肉好?怎样吃更健康更合适?
(反思:此处我们让孩子们畅所欲言。由于在小中班的时候,孩子们已经知道了各种食物的营养价值,所
以,在这里,孩子们争论不休,各说各的好。)
3.看一看:出示饮食结构图(呈金字塔),回忆饮食的科学搭配。
观察:图上有什么?图有什么特点?为什么是金字塔的形状?告诉我们什么道理?
思考:你发现自己吃的合理吗?什么地方合理?什么地方不合理?我该怎么做?
4.小组活动——科学配餐“我当营养师”
出示不同年龄、不同生理特征的婴儿、老人、孕妇、儿童、病人等人物图片展板,说一说:他们需要什么营养?
配一配:幼儿根据自己的意愿选择配餐小组(婴儿组、老人组、孕妇组、儿童组、病人等等);
配餐可以通过画的形式、剪贴的形式、粘贴食物图片的形式进行;将配餐好的“营养餐表”贴在相应的人群展板进行交流分享。
(反思:此处的活动是帮助孩子迁移已有的知识经验,并且鼓励孩子进一步提升经验,知道生活配餐不是
一层不变的,应该随着年龄的变化、当时的身体状况不断去调整改变,这样的饮食才是科学均衡有营养的。)
5.广而告之:鼓励孩子在家长接送的时间,向家长们介绍自己的配餐,说明这样配餐的道理,对爸爸妈
妈、爷爷奶奶进行科学饮食教育。
(反思:作为活动的进一步延续,我们设计了这个环节,听说让他们来当营养师,他们觉得很光荣,所以
也很认真地进行配餐,有模有样地进行健康饮食宣传,一副小大人的样子,令人忍俊不住。)
活动延伸:
1.家园配合:收集、了解各种人群的身理特点,饮食需要的资料。
2.将不同人群的人物展板、配餐表、食物图片投放在区角,鼓励孩子们进一步为他们设计合理的早餐、午餐和晚餐。
第三篇:幼儿园大班健康教案:合理配餐,均衡营养
【活动目标】
1、知道食物有不同的营养,人体需要多种营养。
2、初步学会合理搭配一餐的饭菜,知道有主食有配菜,有荤有素。
3、能接受多种食物,养成不挑食不偏食的饮食习惯。
【活动准备】
1、经验准备:幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物营养的资料,并根据已有经验进行配餐。
2、ppt课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透明胶等
【活动过程】
(一)播放视频导入,引导幼儿了解偏食对身体的伤害。
师:小朋友,今天我们班来了一个小客人,他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的,为什么会这样呢?我们一起来看看。
提问:
1、为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身体经常发生什么不舒服的事情?
2、后来他是怎么吃饭的?他的吃法有营养吗?
(二)结合已有经验,引导幼儿分享交流食物的不同营养,知道人体需要多种营养。
1、提问:我们身体需要哪些营养?这些营养藏在什么食物里?
2、结合收集的资料,引导幼儿分享交流人体需要的营养及其作用。
3、小结:我们身体需要多种营养,主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。这些营养藏在不同的食物里,所以各种食物都要吃。
(三)以“帮助瘦巴巴搭配饭菜”的形式,引导幼儿交流自己的配餐。
师:瘦巴巴应该怎么吃才是有营养的呢?前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜,我们一起来看看,你们是怎么配餐的呢?
1、幼儿互相交流介绍自己的配餐。
2、讨论:应该怎样搭配饭菜才能营养均衡呢?
(四)结合视频,以“红盘、黄盘和绿盘”的形式,引导幼儿学会合理配餐的方法。
1、幼儿观看视频,了解“红盘、黄盘和绿盘”的含义。
(1)提问:红盘、黄盘和绿盘是什么意思?它们指哪些食物?这些食物有什么作用?
(2)小结:红盘子装的是帮助身体长大的饭菜,主要有肉、鱼、蛋;黄盘子放的是为身体提供力气的食物,主要有米饭、面包、面条;绿盘子放的主要是帮助身体不生病的食物,主要是蔬菜和水果。
2、师幼共同讨论配餐的方法和原则。
师:我们要想吃得健康,就要合理配餐,均衡营养。每餐饭都要吃三种盘子的菜,这样才能营养全面,对身体健康有益。
3、幼儿多次自选食物配餐,巩固对配餐方法的理解。
重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进行配餐。
4、分享评价幼儿的配餐。
师:你的三个盘子装了什么菜?为什么这样配菜?你认为吃了这些菜有什么好处?
(五)集体表演“健康操”,结束活动。
第四篇:大班社会活动教案
第一课
这就是我
【活动目标】
了解自己的外貌特征,兴趣爱好。【活动准备】
1、每个幼儿从家中带一面镜子。
2、幼儿操作材料“这就是我” 【活动过程】
1、出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。
2、介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。
3、与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。
4、提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?
5、老师示范,在对应的地方打钩。
6、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
7、小朋友相互介绍自己。
8、分小组互相讲述。
9、请个别幼儿讲述。
10、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。
第二课
祖国各地特产活动
【活动目标】
1、使幼儿了解祖国各地的土特产品,知道我国地大物博资源丰富。
2、激发幼儿热爱祖国的情感。【活动准备】
1、一张大的中国地图平放在桌上。
2、幼儿操作材料“祖国各地特产”。
3、请家长给幼儿讲自己老家的署名土特产(名称和用途)请幼儿与家长一同收集土特产布置成“特产觉” 【活动过程】
1、请幼儿看中国地图,启发谈话,引导幼儿介绍祖国特产的兴趣。
这是哪个国家的地图?(中国)请你在地图上找出中国首都——北京及自己家乡的位置,并向别人介绍这座城市有哪些名胜古迹。
2、请你在地图上找出长江、黄河的位置。
3、认识祖国各地的特产。
4、教师先作示范,介绍自己收集的祖国特产。哪些特产可列举一些(如新疆的葡萄干,景德镇瓷砖),与挂图对应起来。
5、请个别幼儿向集体介绍自己收集的祖国各地特产,要求幼儿说出他的名称、产地、特点、用途等,引导幼儿在地图上找到相应位置。
第三课
你会怎么办
【活动目标】
培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。【活动准备】
1、情景表演“小明在家”
2、幼儿操作材料:“你会怎么办?” 【活动过程】
1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。
生活中突然遇到事情的时候,你会怎么样?(不说谎、不害怕,尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法?
2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)让幼儿看情景表演(一),初步学会“妈妈突然生病了,你将怎么办? 小明发现妈妈病了,他是怎样做的/? 家里只有你和妈妈时,妈妈突然生病了,你将怎么办?
(2)让幼儿看情景表演
(二),学会家里突然来了陌生人的处理方法。你认为小明这样做对吗?
如果你一个人在家里,一个泥不认识的人来敲门,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢?
3、小结:小明很机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友要当心,对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
4、请幼儿看幼儿操作材料,思考画面上提出的问题。
5、教师小结。教育幼儿遇到突发事件,应沉着、有信心,做任何事都要用脑子想一下,相信自己能办好。
第四课
做个诚实的孩子
【活动目标】
1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。
2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。【活动准备】
录像带:木偶片“狼来了”有关图片三幅。【活动过程】
1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。
2、讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?
3、如果小孩子不说谎会怎么样?
4、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
5、介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。
6、讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?
7、介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;“不是我撕得。”
8、讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?
9介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:“这是老师送给我的。”
10、讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?
11、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。
第五课 我也有长处
【活动目标】
1、让幼儿知道每个人都有自己的长处,帮助个别幼儿发展自己的长处,培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处,并能发现别人的长处。【活动准备】
1、有关故事的图片或投影片,磁带。
2、操作卡片:每人一张画有各种幼儿长处的小卡片。
3、老师与幼儿进行“你有什么本领”的谈话。
4、幼儿操作材料“我也有长处”。【活动过程】
1、依次出现故事中的小动物。
2、讨论:这些小动物都有哪些本领?
3、引导幼儿理解故事主要内容,启发幼儿知道每一种单位都有自己的长处。
4、第一遍讲述故事(分两部分讲述)。小动物都有长处,小河马友长处吗?我们来听故事“小河马找长处”。
5、讲述故事第一部分。
提问:谁在哭,它为什么哭?小河马在各项比赛中都输了,心里感到怎么样?它伤心地说了什么?小河马有长处吗?他的长处是什么?
6、讲述故事第二部分。
提问:小河马为什么哭了,它说了什么?小河马知道了什么道理?
7、启发幼儿知道每个人都有自己的长处的道理,鼓励幼儿找到自己的长处,也能发现别人的长处。
8、幼儿自己找长处并相互讲述。
9、幼儿进行操作活动,请幼儿将找到与自己长处的卡片,别的小朋友可进行补充,帮助能力较弱的小朋友发现自己的长处。
10、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
11、老师小结:小动物有自己的长处,每个小朋友也有自己的长处,我们要相互学习,做个聪明能干的小朋友。
第六课 中秋家家乐
【活动目标】
1、使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗。
2、初步激发幼儿对民族文化的兴趣。【活动准备】
1、月饼、各种水果。
2、关于中秋节的挂图,主要内容包括月亮的变化、宫灯、嫦娥奔月的故事情节。家长将一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。【活动过程】
讲述一个中秋节的传说。
今天是中秋节。中秋节是丰收节、团圆节。
八月十五这一天,月亮最圆、最亮,人们看到圆月就会联想到一家人的团聚,所以又把中秋节叫做团圆节。过节吃的月饼也被做成圆形的,像月亮一样。秋天是收获的季节,粮食丰收,水果丰收,所以中秋节也叫丰收节。团团圆圆过中秋,摆上月饼和水果,师生一起品尝。
(1)请个别幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。(2)讲述活动:神秘的月亮,启发幼儿讲述节前、节后月亮的大小变化情况。(3)教师讲述嫦娥奔月的故事。(4)大家品尝月饼、水果等食物。
第七课
我和朋友分享快乐
【活动目标】
1、在活动中体验与朋友分享的快乐。
2、激发幼儿的大胆想象,在老师的启发下讲述故事的主要情节。【活动准备】
1、幼儿操作材料“小白兔的礼物”
2、有关故事图片。
3、每人一封装有桃花瓣的信。【活动过程】
1、讨论,导入主题。
2、如果你有一个新玩具,你愿意给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片讲述故事前半部分。
提问:小白兔发现了什么好东西?小白兔收到花瓣,想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想?
3、利用图片讲述故事后半部分。
提问:小花猫收到桃花瓣,怎么说的?小松鼠收到花瓣,怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣,怎么说的?小动物们喜欢桃花瓣,小白兔心里有什么感觉?
4、完整欣赏故事,感受小白兔与小朋友的快乐。提问:小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的好朋友? 请幼儿利用“桃花瓣”进行想象,引导幼儿感受分享的快乐。
提问:小白兔将桃花瓣寄给了小朋友,你们喜欢吗?你们想将它送给谁?
5、教师小结:我们平时可以吧自己心爱的东西给别人看一看,玩一玩,让我们的朋友也快乐。
第八课 我是爸妈小帮手
【活动目标】
1、使幼儿知道自己的事应该自己做,培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事,激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。【活动准备】
1、编排情景表演“小华在家里”
2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。【活动过程】
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景,激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的,并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”,启发幼儿思考以下问题: 小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?
4、启发幼儿说出自己的事要自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
5、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
6、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容,如:摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
7、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听,让幼儿互相学习。向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。
8、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈,自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手,然后认真帮助爸爸妈妈做一件事,回园后要想老师和小朋友汇报。让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。
第九课 祖国卫士——中国人民解放军
【活动目标】
1、引导幼儿认识中国人民解放军,并能分辨海、陆、空三军,知道他们的任务是保卫祖国。
2、激发幼儿热爱解放军的情感。【活动准备】
1、建国五十周年阅兵式上,海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。海、陆、空三军联合军事演习录像带。
2、幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。【活动过程】
1、通过提问引出如下主题:
我们每天能高高兴兴地玩游戏,学本领,和爸爸妈妈在一起,都是因为有许多解放军在保护我们。
中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军? 欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?
2、引导幼儿观看挂图并提问:你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军,他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。
3、小结:海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器,有一个共同的名字叫中国人民解放军。
启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国,还为人民群众做些什么,引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。
4、引导幼儿说一说,应该向解放军、阿姨学习什么,做个什么样的孩子。欣赏歌舞表演“我是小海军”。
第十课
宝岛台湾
【活动目标】
1、引导幼儿初步了解有关台湾岛的基本知识,知道台湾史中华人民共和国的一部分。
2、初步培养幼儿对台湾岛几勤劳、勇敢的台湾人民的美好情感。【活动准备】
1、中国地图(包括台湾岛)、风光图。
2、蝴蝶标本。
3、教师编排高山族舞蹈。
4、教学挂图“宝岛台湾”。【活动过程】
1、让幼儿欣赏诗朗诵“我去台湾岛”。在低低的乐曲声中,教师充满感情地朗诵诗歌。然后提问:“诗歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的?
2、让幼儿学习有关台湾岛的知识。了解台湾的地图位置。
3、出示中国地图,请幼儿指出台湾岛的位置(或帮助幼儿找出),让幼儿知道他是我国领土的一部分。
4、引导幼儿观察台湾岛的位置,让幼儿知道,台湾岛四面环海,人们可以从海上坐船去台湾,或乘飞机去台湾。
5、了解台湾的风土民俗。
让幼儿看教学挂图,认识高山族,知道高山族是生活在台湾的一个少数民族;引导幼儿观察高山族人的服装特点,知道他们勤劳勇敢,并热情好客,能歌善舞。告诉幼儿台湾还生活着很多汉族人,他们和其他民族的人民一起为建设祖国宝岛作出了贡献。
6、了解台湾的风光美景。
出示有关台湾的风景图片,告诉幼儿台湾的山多、树多,非常美丽,让他们重点认识阿里山、日月潭,知道这些都是台湾署名的旅游胜地,吸引了无数的中外游客。
7、出示蝴蝶标本,引导幼儿的兴趣。让幼儿知道台湾有很多品种的蝴蝶,有的品种非常珍贵,只有台湾才有;科学家吧蝴蝶制成了标本,供人们欣赏、研究。了解台湾的特产。
8、台湾气候较热,水稻生长的好,盛产大米、甘蔗。
9、台湾还是世界上樟树最多的地方。樟木具有芳香、驱虫等特点,可以制成樟脑、榨油;樟树的种子可以榨油。樟脑、樟油饰我国的出口产品,产量在世界领先。
10、小结:台湾是我国的宝岛,不仅风景秀丽,物产丰富,而且能力的人民善良、勤劳,他们用双手把台湾打扮得越来越美丽。
11、请幼儿欣赏舞蹈“高山青“。
附儿歌我去台湾岛小木船,漂呀漂,船儿骑着浪花跑,船儿船儿哪里去? 我去祖国台湾岛。
台湾岛,小朋友,和我拉手跳呀跳,/一同登上阿里山,向着北京拍手笑。
第十一课
庆祝国庆节
【活动目标】
让幼儿知道十月一日是国庆节。
让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就,激发幼儿做中国人的自豪感。【活动准备】
1、“开国大典”纪录片片段,“祖国新貌”纪录片片段,“大阅兵”纪录片片段。
2、班级排练歌颂祖国的局面若干。
3、幼儿园(或教室内)布置“庆国庆娃娃画展” 【活动过程】
1、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。
2、教师提问:
这几天我们有没有发现街上有什么变化?我们的幼儿园有什么变化?为什么有那么多鲜花、彩旗,为什么很多地方都挂上了五星红旗?
国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里举行一些什么活动? 组织幼儿观看影片,帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。
3、观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么?
教师讲解,使幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐情景,感受当时人们的自豪的心情。
4、让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段,影片内容包括:农民喜庆丰收的欢乐情景,油田工人、钢铁工人劳动的情景,商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景,海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就,激发幼儿做中国人的自豪感。
5、教师提问:影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么高兴? 组织幼儿为国庆节制作装饰物。
第十二课
我是中国人
【活动目标】
1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。【活动准备】
1、一面镜子。
2、挂图“我是中国人”。
3、汉语、英语录音各一段。【活动过程】
1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。
2、请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。
3、请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。
4、请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
5、引导幼儿了解中国的地理位置。
6、请幼儿看世界地图,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。
7、让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。
8、让幼儿了解中国的语言文字。
9、放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
10、请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。
11、教师小结。
帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
第十三课
在家也做好孩子
【活动目标】
1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
2、引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。【活动准备】
“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。【活动过程】
1、出示统计表,引出主题。说明表格内容以及幼儿操作要求。这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则 就不贴。这个过程教师不干预。比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
3、找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。在上述小朋友的序号旁加上红五星。
4、请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。
5、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。
第十四课
爷爷奶奶节日好
【活动目标】
1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日,了解爷爷奶奶的辛苦,感受老人对他们的爱。
2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感,愿意为他们做力所能及的事。【活动准备】
1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系,并邀请其父母,请他们谈谈自己的经历。准备几张与爷爷奶奶的合影照片。
2、排练情景表演:
(1)爷爷接送小朋友入园,离园。(2)奶奶在摘菜,准备晚饭。(3)爷爷生病了,躺在床上休息。【活动准备】
皱纸、笔、信封等材料。【活动过程】
1、知道重阳节是老人的节日。
九月九日是一个传统节日,称重阳节。在这一天,老人们会聚集在一起,谈谈他们的昨天、今天、和明天,他们将感到非常快乐。因此,重阳节亦称老人节,是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。2.请一幼儿家长谈谈自己的经历,让幼儿感受祖辈的辛苦。
(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。
讨论:爷爷奶奶辛苦吗?为什么? 小结:爷爷奶奶真辛苦。
(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱,平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。
讨论:你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的? 小结:爷爷奶奶真爱小朋友。
3观看情景表演,激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。讨论;这时你可以做什么?
小结;我们也要关心爷爷奶奶,听他们的话,让他们开心。4.每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。
第十五课
我会交新朋友
【活动目标】:
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。2.体验朋友多的乐趣,培养幼儿喜欢与人交往的情感。【活动准备】
1.与中班幼儿联系,选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。【活动过程】
1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享,并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。2.观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。3.谈谈“交友会”的结果。(1)比一比谁交的朋友多?
你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享,在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
第十六课
欢天喜地过新年
【活动目标】:
1、了解春节的一些风俗习惯和由来,加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
2、通过游戏区的活动,发展幼儿的动手能力和交往能力。
3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。【活动准备】:
1、课件一个。
2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
3、红色正方形纸长方形纸若干。
4、剪刀、水笔、蜡笔。
5、录音机、磁带。【活动过程】:
教师:年兽最怕三种东西——光、声响,还有红色,所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年。此外,祖国各地的人民还用很多特别的方式来过春节呢!那就让我们跟随“小老虎”去祖国各地去走一走,看看他们是怎么过春节的。
一、幼儿观看放鞭炮的课件,引起幼儿的兴趣。
1、教师提问:漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?(引导幼儿结合已有经验进行讲述)
幼儿已有的一定的生活经验,老师给予幼儿充分表达自己想法的机会。
2、教师小结:对呀,在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候,家家户户都要放鞭炮。
二、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问:过新年时除了要放鞭炮外,我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见,讲到一种习俗就打开课件欣赏。)
通过欣赏加深了对过年习俗的了解,大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
2、教师小结:我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。(1)年兽最怕什么呢?
(2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来。
三、分组过新年,感受过年的欢乐。
1、师:“过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组:在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。第二组:合作舞龙舞狮。第三组:卷炮竹,放鞭炮。
第四组:设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导,鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
(评析:通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望,并使每个幼儿都得到了愉悦的体验,使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。)
四、结束活动,分享过年的喜悦。
1、思想教育:过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花,舞着狮子去给其他小朋友拜年。
(带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)
第十七课 和书做朋友
【活动目标】
1、学习看书和爱护书本的方法。
2、养成看书的正确姿势和良好的习惯。活动准备:教学挂图。活动过程: 【活动过程】
1、谈话导入活动。教师:刘老师今天带来了你们的好朋友,瞧,这是?(书)你喜欢和书
做朋友吗?(喜欢)这些都是新书,你们想不想看?(想)那到时候我们把新书放到阅读区角。看到这些新书你感觉怎么样?(请孩子们说一说自己看到新书的感觉)看到这些书你觉得怎样?(出示旧书、烂书)教师小结:书是我们人类的朋友,我们要爱惜书本。
2、引导幼儿讨论正确的看书方法。
幼儿自由看书,教师观察幼儿看书时候的一些表现,如:坐姿、是否一页一页读懂内容。
教师:这儿有一些图书,每个小朋友可以拿一本来看看。刚才我让每个 小朋友都看了一会书,谁来说说你刚才是怎么样看书的?(请个别幼儿上前示范给大家看)。谁来说说你看的书讲的是什么内容。(让幼儿说说自己看到的内容)
3、通过看大挂图,让每位小朋友了解看书和爱书的方法。
(1)教师:老师给小朋友带来了一张挂图,我们一起来看看图中的小朋友是怎么样看书的。
谁来说说图中的小朋友是怎么看书和爱护书的。
(2)教师小结:小朋友看到了他们是一页一页看的,还有的小朋友看到他们会用透明胶把破的书修好。我们在看书的时候,我们应该一页一页轻轻翻,书破了,我们要用透明胶把破的地方黏上,我们不能边吃东西边看书,也不能在树上乱涂乱画,看书的时候,眼睛要和书本保持一定的距离,看书看久了要转动我们的眼珠,这样我们的眼睛才不会疲劳。
(3)现在请小朋友按照老师刚才教你们的方法来看书,看看哪些小朋友做得最好。
4、引导幼儿了解修补图书的方法,并学习修补图书。(1)教师出示破旧的图书。
教师:这些书怎么会这样呢?有什么办法修补吗?我们应该怎么样爱护我们的书籍呢?(2)让幼儿讨论修补和爱护书籍的方法。
教师小结:我们在平时看书的时候,要轻轻翻看,如果发现图书有破损的地方,可以及时把图书修补好,这样我们下次看图书的时候,我们才能完整欣赏图书中的内容。
第十八课
清晨公园乐陶陶
【活动目标】
1、了解清晨公园的活动项目(打太极、跳舞、跑步、遛鸟等),感知周围环境与自身的关系。
2、知道运动有助于身体长高和提高抵抗力。活动准备:幼儿用书 【活动过程】
一、教师朗诵儿歌《清晨公园乐陶陶》,引出活动主题。
1、教师朗诵儿歌.教师:“现在我来念一首儿歌,小朋友要仔细听,儿歌里讲了什么?
2、幼儿跟着念儿歌,并讲述儿歌内容。
二、引导幼儿看幼儿用书,了解清晨公园的活动项目。
1、教师:小朋友们请仔细的看书,这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢?
教师:小朋友们请仔细的看书,这是在什么时间啊?这些人都在做什么呢? 教师小结:早晨的时候,人们都早早的起床,来到公园里锻炼身体。
2、幼儿观看并讲述。
三、幼儿联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行讲述。(引导幼儿完整的讲述。)
1、教师:除了书上的活动外,你们还知道哪些在清晨进行的锻炼活动呢?人们为什么要选择清晨锻炼身体呢?
2、师生共同讨论。
教师小结:因为早上空气很好,早上锻炼身体对我们的身体有好处。
3、联系日常生活中自己所了解的清晨锻炼活动进行锻炼。
教师:平常,小朋友还发现清晨哪里还有人们在锻炼呢?(广场、河边、幼儿园操场)
教师:每天早上,有许多人们都早早的起床锻炼身体,爷爷奶奶早上起床后会到红都广场舞剑、跳舞锻炼身体,小朋友来到幼儿园也会进行做早操、玩体育器材。
4、这些运动是怎么做的的呢?
5、让孩子们来学一学,做一做。
四、游戏:大家一起来锻炼。
1、教师:现在,我们把教师当成操场,把操场当成公园,大家一起来锻炼锻炼锻炼吧。
2、教师带领幼儿在进行各种活动。
3、请个别幼儿说一说刚才活动的项目。
五、引导幼儿集体交流锻炼后的感受
教师:刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?(幼儿回答。)
教师小结:每天我们早睡早起,早上起床后,养成晨锻的好习惯,对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!
六、引导幼儿集体交流锻炼后的感受
1、教师:刚才你们运动后感觉怎么样啊?这些运动对身体有什么好处呢?
2、幼儿回答。
教师总结:养成晨锻的好习惯,对我们的身体健康有着非常重要的作用哦!像早上我们经常可以看到有老爷爷、老奶奶在广场上进行晨练,在马路边也会有叔叔阿姨在哪里跑步,经常性的锻炼会让我们的身体更加的强壮、更加的结实!
第十九课
就是我啦
【活动目标】:
1、初步了解自我,知道自己的姓名,性别,年龄和班级。
2、愿意在集体面前大胆介绍自己。
3、乐意认识同伴,与同伴交往。【活动准备】:
1、大的废旧纸盒做成的“电视机”、手偶各一个。
2、幼儿用书、练习册。【活动过程】:
1、教师出示“电视机”,引发幼儿活动兴趣。(1)、教师:我们班今天新添了一样设备,瞧!是什么?(2)、教师站到电视机后,露出上半身和头部,模仿播音员向小朋友问好。
2、教师示范通过电视屏幕向全班幼儿介绍自己。
(1)、教师:小朋友们好,我是×老师,今年××岁了,是一位女老师,我有长长的头发,我每天要和小×班的小朋友一起快乐地做游戏,所以我是小×班的老师。
(2)、教师:当我向你们问好的时候,你们也向我问好,好吗?(教师向全班幼儿问好,全班幼儿向该老师问好,以巩固对老师的记忆。)(3)、教师提问全班幼儿自己是男老师还是女老师,是小几班的老师,多少岁了?(这个问题可以由配班老师带着幼儿共同回答。)(4)、请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己,巩固幼儿对介绍内容和介绍顺序的了解。
(5)、教师小结:向别人介绍自己时,首先要告诉大家你叫什么名字,接着说,你是男孩还是女孩,再说你几岁了,最后说你上几班了。这样有顺序地讲,别人就能听得很清楚,就能把你记住了。
3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己。
(1)、教师:刚才全班小朋友认识了两位老师,现在我们每位小朋友也来通过“电视屏幕”让大家认识你吧。记得要有顺序地介绍自己哦。
(2)、教师可以先请举手的幼儿,如没有幼儿举手,教师可邀请一位幼儿上前向大家介绍自己。当幼儿勇敢地介绍自己后,教师带领全班幼儿热烈鼓掌或发一朵小红花,以鼓励更多的幼儿大胆地在同伴面前介绍自己。
(3)、幼儿轮流上前介绍自己。
4、游戏:“猜猜我是谁”。
(1)、教师:我们来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。现在请一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上说,小×班的小朋友,猜猜我是谁?当全班猜出后,“屏幕”上的小朋友要说:对对对,我就是×××。
(2)、教师请幼儿轮流到电视机屏幕前,让其他幼儿猜。
5、打开幼儿用书,介绍书上幼儿的姓名、性别、年龄,以及在哪个班级。教师:这个小朋友叫什么名字,是男孩还是女孩?你是怎么看出来的?猜猜看她几岁了?是哪个班的?
第二十课
回到大森林
【活动目标】:
1、尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛
2、在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱活动准备:各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布
【活动过程】:
一、出示森林背景图,说说喜爱的动物。
师:今天我带大家来到一个神秘的地方,你们看这是哪里?(是大森林)
提问:这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)(这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?(狮子、老虎、豹等。)小结:大森林是动物们最喜欢的家园。
二、幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法 师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗? 提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)(他们没有皮毛)提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)师:对,动物的皮毛可以保暖,还能保护动物不被发现。提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢? 师:对了,我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点来制作。)师:你们想先帮助谁来制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的条纹
提问:你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?(黄色和黑色。)提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?(咖啡色和黑色,有的老虎皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)提问:接下来我应该怎么撕?(撕成一条一条的然后再粘上去。)教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗? 提问:接下来怎么做?(撕黑色的条纹)教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?(太粗了,要再细一点等)师:老虎身上的黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?(不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)提问:初此以外,还有什么不同?(腿上的花纹更细更短)重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢? 重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细(可以将纸条搓成纸条)小结:原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。
l 制作长颈鹿斑纹
师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?(咖啡色)提问:你为什么只选择一种颜色?(因为这些动物本来就是白色的,只要留出来就可以了。)提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?(不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)师:对,所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。l 为蛇做皮毛
师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?(蛇)师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。
小结:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能用搓的方法做成更细的条纹,还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。
三、幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作
师:现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。幼儿自由制作,教师巡回指导
指导重点:幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛,撕的方法是否正确。
要求:
1、你先去找一个你喜欢的动物,然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。
2、根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸,需要多少取多少。小结:小朋友除了刚才老师说到的方法,还想出了更好的方法等。
四、交流及展示幼儿作品
教师提问:哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)提问:这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?(因为躲爱这里不会被发现。)小结:动物们真开心,他们都重新拥有了自己的皮毛,回到了大森林。
第二十一课
小猪嘟嘟
【活动目标】:
1、学习按照画面的先后顺序,将画面与文字对应起来阅读,理解故事内容,并用“如果-----就----”造句。
2意在集体面前说话,大胆提出自己的疑问。增强自信心。
3、大胆想象、体验自己仿编故事的乐趣。【活动准备】:
1、教学挂图。幼儿用书。【活动过程】:
一、出示图书、讲解看书的基本方法。
1、今天杨老师要请小朋友来看一本有趣的图书。那谁先来说说应该怎么看图书?
2、幼儿根据自己的经验发表意见。
老师小结:看书的时候要按照画面的先后顺序看,图画和文字要对应起来看,一边看一边轻轻地说一说故事,轻轻翻阅、爱护图书。
二、幼儿自主阅读图书、初步了解图书内容。
三、集体阅读、讨论,进一步理解故事。
1、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图?你觉得还有哪一幅图有些看不懂,需要大家一起来帮助?
2、教师根据幼儿讲述的某幅图片,然后老师再通过提问讲述整个故事。小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?小猪看到了什么?他想干什么?小松鼠看见了,是怎么帮助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引导幼儿用句型“如果、、、就、、、”来说出小猴子、小松鼠、小猪他们在一起想说的话。
4、幼儿再次完整地自主阅读故事,了解小猪变自信的过程。
小猪有些胖,动作不太灵活,可是他为什么觉得自己很棒呢?你觉得自己有哪些长处或特点呢? 小结:我们每个人都和小猪一样有自己的长处和优点,都是聪明能干的孩子!
四、引导幼儿尝试仿编结果。
1、你能把自己发现自己优点的故事编进故事中吗?
2、老师引导幼儿说出自己的长处。
第二十二课
小路上的画
【活动目标】:
1.欣赏绘本,比较故事中人物的行为和态度,体验友善情感。2.尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式,排解不良情绪。3.体验助人和自助的乐趣。【活动准备】
物质准备:PPT课件,录像,表情图。
经验准备:记录表(记录自已日常生活中遇到的不开心的事情)。【活动过程】 出示绘本,引起兴趣
师:小朋友,你们喜欢看书吗?今天老师给你们带来了一本好看的书,瞧,这是书的封面,看看都画了些什么。
师:画面上发生了什么事情?咱们一起来看一看。观察表情、动作,分析人物特征 1.萨沙
出示PPTl:看,萨沙有什么本领?你是从哪里看出来的?画画很棒的人,我们怎么称呼他?你喜欢萨沙吗?为什么? 2.卡佳
出示PPT2:你们觉得卡佳是一个什么样的人?你们喜欢卡佳吗?为什么? 比较解决问题的不同方式,感受“换种做法”的益处
1.师:一天卡佳又……萨沙看见了,他高兴吗?不高兴的萨沙会怎么做呢? 2.卡佳的画被破坏了,卡佳会是一个什么表情呢? 3.生气、发怒的卡佳会怎样做呢?这样做,结果会怎样呢? 4.小结:噢,卡佳和我们想的不一样,她虽然有些生气,但是她没有发怒,而是换了一种方法,把水手们都救起来了,卡佳心里什么感觉? 5.萨沙又来捣乱了,瞧,他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你们喜欢卡佳的做法吗? 6.总结:卡佳做得很棒!她总是有巧妙的主意,将坏事变成好事,这个巧妙的主意就是换一种方法、换一种想法去解决问题,让自己快乐起来。那么,当我们遇到不顺心的事情时,会不会也像卡佳那样换个想法、换个做法让自己快乐起来呢? 联系实际,尝试自我调整心情的方法
1.几名幼儿上台表演跳远比赛,尝试调整失落的情绪。跳远比赛失败了,怎么让自己快乐起来呢? 换想法:我们每个人都有自己的长处,换个角度想想,我也有很棒的方面;或者,我们继续努力,相信下一次比赛中能获胜,这样就会快乐一点了。
2.观看自然灾害录像,尝试调整伤心情绪。
换环境:体验伤心难过的心情,引导幼儿换一种环境,如看美丽的风景,听舒缓的音乐,让幼儿体验通过换一种环境也能让人改变心境,开心起来。
3.迁移经验,强化“换种想法、换种做法”的思维方式。请幼儿述说自己记录的烦恼事情。
引发幼儿自由讨论:请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。
动作强化,边扔边说:“把不开心、不快乐的事情忘掉吧!”并把“烦恼纸团”摔进纸篓。
续讲故事,进一步体验适时调整情绪给大家带来的快乐
1.我们来看看萨沙,有没有像卡佳和我们小朋友一样,学会“换种做法”,让自己快乐起来呢?
2.贴上“快乐表情卡",鼓励幼儿永远快乐,一起向快乐出发!
第二十三课
送给好朋友的礼物
【活动目标】
1、通过给好朋友制作礼物能用各种材料制作礼物。
2、通过互送礼物让幼儿体会朋友之间的友谊情感。活动准备:喜洋洋超市:将桌子移开,提供场地让孩子表演、话筒、号码牌。手工区:卡纸、彩带。阅读区:绘画纸。【活动过程】:
一、谈话引出活动。
1、教师:孩子们现在已经是大班的孩子了,你们几岁了?(7岁)我们出生的时候才一点点大,如今我们已经7岁了,下学期马上要上小学了,孩子们与小时候相比长大了、懂事了,在我们慢慢成长的这些年,都有谁陪伴这我们一起成长?(请幼儿说一说)教师小结:从我们姗姗学步到现在,许多人都在为我们的成长一直在不停的默默付出,有每天陪伴我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、朋友;有教会我们知识、照顾我们的老师、阿姨、园长、门卫;还有许多为了我们的生活更便利、更幸福默默付出的叔叔阿姨。
2、教师:有这么多人为我们的成长付出了这么多,你想怎样表达你对这些人的感谢呢?都可以用哪些方式表达你对他们的感谢呢?(请幼儿说一说)教师小结:我们除了用语言来感谢他们,也可以把我们的感谢其他方式表达出来。其实为我们付出的人都希望看到我们学到更多的本领、知识,我们就可以把我们学到的本领用不同的形式表达出来。画最漂亮的画、做最漂亮的手工、唱好听的歌、跳漂亮的舞、制作爱心卡片送给他们等等。
二、组织幼儿选择自己喜欢的区角。
1、介绍手工、阅读区域材料。
教师:刚刚孩子们也说道了如何来感谢他们,老师今天还为你们准备了一些材料,这里有卡纸、绘画纸、彩带等其他材料。你们选择这些材料来向你想感谢的人制作东西。也可以把他人是怎么为我们付出的事情画下来,装订成书,投放在阅读区大家一起欣赏。
2、介绍超市材料。
教师:喜洋洋超市的负责人员知道我们班将要开展“感恩活动”,超市的工作人员为我们小朋友准备了一个小型的舞台,把你们感谢他人的事拍下了,用电脑的方式让更多人看到,也可以先在舞台上练习好,然后在舞台上说出你要感谢谁,你想怎么感谢?刘老师要请一位孩子来扮演主持人来主持超市“感恩活动”活动。你们想参加表演的孩子可以到主持人那里领号码牌,其他人也可以扮演观察,坐在那里观看。
教师小结:根据老师刚刚介绍的活动选择手工区、喜洋洋超市、阅读区。现在,你们可以相互商量,今天你想玩什么,准备怎么玩?
三、教师巡回指导孩子们进行区域活动。
四、评价幼儿此次活动情况,展示区域成果。
教师:本次区域活动的时间差不多结束了,现在请孩子们来和大家分享你是怎么玩的?你都做了些什么?(请幼儿说说自己本次区域活动的收获,可以请孩子展示自己设计的物品,启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情,小结孩子在区域活动中的表现。)
第二十四课
萝卜丰收了
【活动目的】
1、引导幼儿大胆地画出各种不同形状、不同颜色的萝卜,激发幼儿感受美,表现美的情趣。
2、能尝试说明,描述萝卜的生长过程;提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。【活动准备】
1、带幼儿去种植园收获萝卜(在此活动前一天)。
2、绘画用的纸、笔,每人一份。
3、装有萝卜(带叶子)四周封闭的盒子一个,上表面有一个直径约6cm的圆孔。
4、洗净的萝卜若干。【活动过程】
(一)猜萝卜——激发幼儿兴趣,动手动脑探究问题
师:小朋友,这个盒子里面装了一样东西,谁知道它是什么?小朋友来摸一摸,看看刚才小朋友说得对不对?
告诉幼儿游戏规则,猜出后小声告诉老师,让每个幼儿都有参与机会,最后集体回答。
(评:幼儿通过摸萝卜,对萝卜有了整体印象,为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物,增加了神秘感,激发幼儿的兴趣,增强幼儿参与活动的热情。)
(二)谈萝卜——创造宽松环境,理顺归纳总结经验
1、讲述萝卜生长过程
师:刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜,现在打开看一看,到底是不是?(评:猜出正确答案,幼儿非常高兴。)
师引导幼儿解决以下问题:
〈1〉谁知道这些萝卜是从哪里来的? 〈2〉想一想,我们是怎样种萝卜的? 小结种萝卜的过程。
(评:过渡自然,结合生活实际,巩固已有经验。)
2、爱惜粮食,理解农民种地辛苦
师:这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的,想一想,我们吃的饭菜都是谁种出来的?农民伯伯种地很辛苦,我们应该怎样做?
引导幼儿讲出:粮食来的不容易,我们要热爱劳动,爱惜粮食,平时吃饭时,不要浪费。
(评:由我们引伸到农民,理解农民种地的辛苦,所以要爱惜粮食。)
(三)画萝卜——提供表现机会,交流欣赏共同提高
师:看,萝卜丰收了。为了庆祝丰收,我们搞一个画展。这么多萝卜,各种各样,你们自己观察比较一下,看看它们有什么不同?
1、分组讨论萝卜形状,加深对萝卜外观的印象。师结:大小不同,颜色不同,叶子不一样……
2、师:根据你们自己观察到的萝卜的样子,把它们画下来吧!教师巡回指导,帮助解决问题。
3、幼儿互相交换欣赏作品,体验成功快乐。
(评:随意画萝卜,激发幼儿创作愿望,此过程是开放式,师鼓励幼儿自己解决问题。尽管画出的作品千差万别,但幼儿可以较好的表达自己的愿望,体验了成功的快乐。)
(四)吃萝卜——引导幼儿品尝,体验成功,分享快乐
1、师引导幼儿讲出:萝卜的味道,营养价值。
2、引伸:各种饭菜都要吃,不偏食,不挑食。
3、把作品带回家,与家人分享快乐。(评:在不经意间向幼儿进行了健康教育)
第二十五课
我会收拾书包
【学习目标】
学习收拾书包,培养自理能力。学习背书包的正确姿势。
通过估计收拾书包的时间,发展初步的时间观念。活动准备 小学课程表。小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。非上学用的物品,例如玩具。【活动过程】
1.出示小学课程表,与幼儿讨论: 有多少个科目; 每天上多少节课;
上不同科目所需要的教科书; 从家带来的文具或物品等。
2.出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品,请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包,并且计算一下收拾书包的大概时间。
3.收拾完书包后,请幼儿一起检查书包,看看有没有不需携带的物品。4.请幼儿出示自己的书包,跟小学书包比较,说说两者不同的地方。(小学书包比较大、比较重。)
5.请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间,建立时间概念,合理安排好作息时间。
6.请一位幼儿示范背小学书包,大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势,并了解不良姿势的影响。
第二十六课
我们班上的老师
【活动目的】
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。【活动准备】
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。【活动过程】
一、引出教师节,导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?今天老师想请小朋友们给老师画张像,画好后,就送给那位老师好不好?
二、引导幼儿观察教师特征。
教师:现在我们看看X老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)穿的衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?(比如说图案什么的)请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师:我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置,眼睛上面是头发,现在每人用手摸摸自己的头发,是不是光长在头顶上面呢? 请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
教师:我们可以画一位老师,也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来,先画头,再画身体,最后画胳膊和腿,大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画,教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品,结束活动。
1、教师:我们来找一找,哪几张画画的是赖老师?哪几张画画的是杨老师?
2、幼儿相互欣赏作品。
第五篇:大班社会活动教案
幼儿园期末模拟活动设计
中班社会活动教案《分享真快乐》
活动目标:
1.学会与他人分享自己的玩具、图书等。
2.幼儿不与他人争抢物品,明白与人争抢是不好的行为 3.体验分享带来的快乐
活动准备: 1.有关分享的小视频和争抢东西的视频 2.小朋友们喜欢的玩具和零食 3.大红花若干
活动过程:
一. 引入
1.用故事进行引入,引起幼儿兴趣 2.询问幼儿对故事的感受
3.教师向幼儿传达故事所蕴含的意义 二. 展开
1.教师询问幼儿有没有好朋友,当朋友来到自己家做客的时候我们应当怎样做
2.播放视频,让幼儿分别观看两个视频 3.让幼儿看完视频后发表自己的感受
4.询问幼儿当我们自己遇到这样的情况应该怎样做 5.教师引导幼儿分享,将玩具和图书分发给幼儿,让幼儿彼此交换,相互分享
6.教师注意引导幼儿在分享过程中学说礼貌用语,要爱护别人的东西
7.教师将准备好的大红花发给幼儿,对幼儿进行鼓励,让幼儿更加喜欢与人分享
活动延伸:
1.请幼儿说说分享的感受,彼此进行交流 2.请幼儿将活动中的玩具收拾好
班级:学前A1403班 姓名:徐彤欣 学号:1720140668