第一篇：幼儿园中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》
中班下学期音乐教案《请你看看我是谁》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作，积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪，在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作，快来看看幼儿园中班下学期音乐《请你看看我是谁》教案吧。
活动目标：
1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作
3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
1.幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。
2.音乐磁带、录音机。
3．事先熟悉幼儿歌曲。
活动过程：
（一）幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。
1.教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？
2.教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。
（二）幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。
1.教师随音乐边唱边示范动作。
2.幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。
3.听音乐循环玩游戏。
（三）幼儿站双圈玩游戏。
1.教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。
2.教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。
3.教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。
4.教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。
（四）站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。
（五）跟随音乐磁带玩游戏。
1.教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。
2.讨论：怎么可以快速的找到朋友？
活动延伸：
教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。
本文扩展阅读：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
第二篇：中班音乐请你看看我是谁
中班音乐课教案
活动名称：请你看看我是谁（韵律活动）活动目标：
1、积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏地随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”动作。
3、在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。
活动准备：
音乐磁带、录音机
幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈
活动过程：
1、与小朋友打招呼，问好：Hello！
Hi！你好，你好！
2、“今天蓝老师带来一首歌，请小朋友们听一听。”播放音乐磁带。
提问：“你们听完这首歌，觉得这是一首什么样的歌？”孩子回答。“嗯，这是一首找朋友，猜新朋友是谁的歌，现在蓝老师就来教小朋友玩这个音乐游戏。”
3、分段欣赏音乐，教师示范动作，使幼儿理解游戏玩法。“请听第一段音乐”（师唱）问：“这一段是朋友们互相打招呼，你们有没有其他跟老师不一样的打招呼动作，请小朋友来做一下。” “请听第二段音乐”（师唱）“这段音乐我在干什么？”“请听第三段音乐。找到朋友后，朋友再去找另一个新朋友。”
4、示范练习。“蓝老师来找朋友了，找到朋友的跟着音乐去找朋友，被找到的要接着再去找朋友。”
5、集体跟随音乐玩一次。
6、站双圈玩游戏。
“这个游戏还可以站成双圈玩，请小朋友来试一下。请小朋友跟着老师走。（变圆）数1、2，请1号的小朋友出来站在里面的圈上。”
7、教师讲解示范。“第一段音乐，小朋友们是互相打招呼的，第二段音乐起时，里面的小朋友不动，用手把眼晴蒙上，外圈的小朋友随第二段音乐到里圈找朋友，站在朋友的身后，把手放在朋友的肩上，轻轻地把朋友送到外圈上去。当听到转身面对面时，蒙住眼的小朋友向后转，看看是谁和你成为朋友。音乐重新，游戏继续，要记得每次可以找不一样的朋友，等会我们来看看谁找到的朋友是最多的。”
8、请个别幼儿上前示范游戏。
9、集体跟随音乐站双圈玩游戏。
10、小结。“今天小朋友们和谁做了好朋友啊，你找了几个好朋友啊？”
第三篇：大班集体舞请你看看我是谁(简)
教学目标： 大班集体舞《请你看看我是谁》
浙江省交通运输厅幼儿园
梁渊
1、借助语词和图谱，熟悉舞蹈情节，知道交换舞伴的方法。
2、欣赏理解音乐，师幼共同设想动作，与同伴随乐完整集体舞蹈。
3、感受与同伴共舞的快乐，体验变换不同舞伴的惊喜。教学准备：
熟悉B段音乐，幼儿具有一定集体舞的经验；图谱。教学过程：
一、倾听B段音乐律动入场。
二、渐进游戏，熟悉语词，初步了解舞蹈情节。
1、幼儿面对圆心，教师哼唱音乐B段朗诵语词去找朋友。（hello，hello，请你看看我是谁）
2、幼儿背对圆心，教师带领幼儿由少到多地玩找朋友游戏。
——请大家转身看看，谁是我找的第一个好朋友？愿意象我一样去给朋友惊喜吗？让我们给更多好朋友惊喜。
3、教师小结，引发参与的内在兴趣。
——哪些孩子没有被找到呀？你期待好朋友找你吗？哪些孩子是去找朋友了呀？你觉得带给朋友惊喜是什么感觉？看来每一个人都想跟好朋友跳舞！
三、借助图谱，知晓变换队形交换舞伴的方法。
1、对比观察图谱1和2，发现外圈找朋友的规律。——幼儿观察图谱，判断外圈还是里圈的孩子去找朋友。——教师哼唱音乐，链接交换朋友的情节。
2、对比观察图谱2和3，发现圆圈变大的秘密。——幼儿观察图谱，猜想什么时候让圆圈变大。——推断出“请你看看我是谁”变换队形由小变大。
3、男女孩子快速两两找朋友。
4、跟随音乐B段尝试找朋友跳舞。
——幼儿尝试交换舞伴，根据孩子现场出现的问题再次修正。
三、倾听音乐，理解结构，落实舞蹈动作。
1、师幼共同设想稳定A段音乐舞蹈动作。
——朋友见面会怎么打招呼？能用动作告诉大家吗？（挥手、拥抱、拍手等）——谁来和我一起试试？
2、跟随A段音乐，尝试多种动作组合。
3、取坐位，完整欣赏音乐，尝试用身体动作参与。
四、尝试舞蹈，自主表现，享受与人共舞的愉悦。
1、尝试完整集体舞蹈一次。
2、随乐集体舞蹈3次，根据幼儿的想法变换表演动作。
3、邀请客人老师一起舞蹈。
——客人老师就是我们的新朋友，和你的新朋友一起快乐共舞！
第四篇：看看我是谁（xiexiebang推荐）
看看我是谁
小猪、小兔、小刺猬，推门看看，我是谁？ 你是风呀，风儿吹吹…… 你是蝴蝶，蝴蝶飞飞……
小猪、小兔、小刺猬，出来看看，我是谁？ 你是树呀，树叶青翠…… 你是小河，哗哗流水……
小猪、小兔、小刺猬，仔细瞧瞧，我是谁？我是谁？ 噢噢噢噢噢--
原来你是春天呀！是你让风儿吹，是你让蝴蝶飞，是你让村青翠，是你让小河解冻了，你来了世界可真美。
第五篇：幼儿园中班音乐教案：请看我的新鞋
【教学目标】
1、在说说听听看看的过程中，逐步熟悉歌曲内容，尝试与朋友两两结伴演唱，感受歌唱活动的乐趣。
2、在用肢体动作展现新鞋的同时，感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点，体验拥有新鞋时愉快的心情。
【活动准备】
（认知准备）幼儿有结伴演唱的经验、已学唱过三拍子的歌曲。
（材料准备）课件《请看我的新鞋》、新鞋子若干双。
重点：熟悉歌曲内容，初步学唱。
难点：感受3/4拍歌曲轻松舒缓的特点。
【教学过程】
一、小小蒲公英
·幼儿集体演唱歌曲《蒲公英》
指导及点评：唱“嗡嗡叫”时吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得连贯，注意气息的替换，提醒幼儿不要叫，控制自己的音量。
二、说说我喜欢的鞋
过渡：刚刚我们去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你们看王老师的鞋子和你们的鞋子已经有些脏脏的了，我们一起去换双新鞋子好不好？
1、欣赏图片——课件：播放漂亮的新鞋
提问：请你们仔细看看这些新鞋子里面有哪些鞋子？有没有你喜欢的鞋子？
（幼儿自由发言，说说不同种类的鞋子、自己喜欢的鞋子等）
2、介绍新鞋
提问：如果你有双新鞋子，你会用什么方法来介绍介绍你的鞋子呢？（教师提供鞋子）
·引导幼儿可以从鞋子的外观、种类、作用、还有谁给我买的等方面进行介绍。
三、请看我的新鞋（重点）
过渡：今天有两个小朋友给我们中一班带来一首有关他们新鞋子的歌曲，我们一起来听听看他们在歌曲里是怎么样介绍自己的新鞋的？
1、欣赏歌曲（播放歌曲欣赏，初步回忆歌曲内容）
提问：听到了吗？他们在歌曲里面是怎么样介绍自己的新鞋的？
小结：伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的右脚；伸出你的脚，伸出你的脚，伸出你的左脚。请看这双新鞋，它有多么漂亮，请看这双新鞋，它有多么漂亮。
2、感受节奏（难点）
提问：这么漂亮的一双新鞋，我们怎么来表现这双鞋的漂亮的呢？让我们跟着旋律的节奏来动一动吧！（播放歌曲欣赏，教师做动作，引导幼儿发现歌曲三拍子的特点）
小结：发现了吗？这是一首三拍子的曲子，它的节奏特点是强弱弱，整首歌曲非常舒缓，就像要让所有人看清楚我们的新鞋子有多漂亮，所以我刚刚在每一小节的第一拍伸出我的脚，强调这双新鞋的美丽，之后我们轻轻地拍我们的腿，很轻松，就好像我们有了新鞋，心情非常愉快。
提问：想不想自己跟着歌曲来做做动作，来展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引导幼儿用肢体动作展现新鞋，鼓励幼儿大胆表现。
3、理解歌词
过渡：你们表演得真不错，那么这两个孩子到底会怎么展示他们的鞋呢？会不会和我们孩子们想的一样呢？让我们一起来看一看，听一听。
·播放歌曲mtv，验证歌曲内容。
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