《千年梦圆在今朝》教案

第一篇：《千年梦圆在今朝》教案

《千年梦圆在今朝》教案

第二篇：千年梦圆在今朝教案

《千年梦圆在今朝》教学设计

【教学目标】

１、正确流利有感情地朗读课文。

２、理清文章的表达顺序，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。３、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。【课前准备】 １、教师准备：

美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

２、学生准备：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。【课时安排】 一课时。

【教学流程与设计意图】

一、学生交流有关资料，引出课题

师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫“万户”，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第１９课。

板书课题：千年梦圆在今朝。

二、学生自读课文，理清课文条理

１、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容

２、学生汇报自读收获：

３、梳理课文结构，理清课文条理：

找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有成功、我国成功发射人造地球 卫星、我国成功发射载人航天飞船。

三、重点研读，学习课文表达方法

１、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？

２、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？

四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

１、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

２、感悟课题：

梦──飞离地球，遨游太空。

圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。

千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。

３、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识 １、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。２、片断练习：

给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。【板书设计】

１９、千年梦圆在今朝

飞离地球 遨游太空 梦想 时间顺序 万户飞行 没有成功 尝试 前后照应 卫星上天 振奋不已 执着 排比句式 神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当《千年梦圆在今朝》教学反思

伍芝云

《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

一、创设情境，营造情感氛围

1．我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后,我要求学生快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。

2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。

二、阅读感悟，培养语感

《语文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现 “辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多 个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。

三、不足之处：

1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。

《千年梦圆在今朝》说课稿

伍芝云

【说教材】《千年梦圆在今朝》是义务教育课程教科书人教新课标版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了.文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

课文分为三个部分.第一部分（第1 段至第3段）, 简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试, 重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行.第二部分（第4 段至第10 段）, 叙述了新中国成立以来, 中国的航天事业呈现的勃勃生机, 从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功, 中华民族几千年的梦想, 终于在今天变成了美好的现实.第三部分（第11段）, 简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想, 登临月球, 探索火星, 遨游更深更远的太空.课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过.具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义.选编这篇课文的目的, 一是让学生了解中国航天事业的发展历程, 中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文, 抓住课文的主要内容。

【说预设】 教学目标

1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重难点

1、了解中国航天事业最终实现梦想的原因，从中体会中国航天人所体现的团结合作, 默默奉献, 勇于探索, 锲而不舍的科学精神, 激发学生的民族自豪感；

2、学习在事实的描述中说明道理的写法.这篇课文激情澎湃，字里行间充满了中国人民实现飞天梦想的自豪与骄傲。教学这一课，我注重引导学生用朗读从字里行间自豪和骄傲的感情。

课时安排 一课时 【说过程】

一、创设朗读情境，营造情感氛围

新课程强调小学语文应注重朗读，以读代讲，要让学生充分地读，减少一些不必要的分析，尽量做到把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位。课文中有几个部分有一些抒情的语言，要通过朗读让学生体会到飞天梦实现时的激动、骄傲、自豪之情。为此，我在课题上先做一个铺垫，让学生先理解课题，然后说感受，再带着感情来读。为继续加深这一感情，再通过让学生观看“神舟五号”成功发射的视频，让学生再次升华骄傲、自豪之情。

接着让学生找出描写航天技术发展的漫长和艰难的句子，体会其中的艰辛，并通过指导朗读让学生体会到科学家的坚持不懈、锲而不舍、团结协作、默默奉献的精神。

最后让学生通过朗读“神舟五号”、“神舟六号”发射成功的伟大意义进一步升华感情，为祖国感到骄傲。

如有时间，可以让学生朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。要给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

二．把握朗读时机，唱响课堂旋律

不仅朗读形式很讲究，对于某种朗读形式的指导也是十分有学问的。在指名朗读时，要注意一开始尽量不要叫朗读最好的学生。如果一开始就叫班中朗读最好的学生来读，但接下来如果再让其他学生朗读的时候，往往就很难看到有人举手了。可能在大家的心里都认为自己没有他读得好，也就没有那个积极性了。这时如果你说“谁能比他读得更好”或者“谁也想来读一读”，那等于是没说。大部分学生在一开始朗读的时候不可能一下子朗读到位，这时作为老师就得及时引导，而这引导的过程就是学生学习的过程。朗读指导的时候，一开始让一位朗读水平很一般的同学来读，那么其他学生已经从中听出不足的地方，往往这些不足的地方是大部分学生都做得不够好的地方。再适时的抓住这一处加以评议指导，第二位学生就会在这一方面注意了。经过多次的朗读、评议和指导，学生就越读越有进步，越读越有劲了。如果学生读不出来感情，老师要进行范读，使学生真正感受到梦圆飞天的激动之情、喜悦之情、自豪之情。

总之，我充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。

第三篇：《千年梦圆在今朝》教案

《千年梦圆在今朝》教案

教学目标：

1、正确读记“魅丽、惨重、魄力、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，增强民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：

1、了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

2、体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：

学习在具体的事实描述中说明道理的写法。教学过程：

一、播放视频，质疑引入

1、播放多媒体课件，教师激情导入。

2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2、启发表达。

同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？（生自由发言）

3、出示课文题目，质疑问难。

现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦。（板书课文题目：千年梦圆在今朝）一起读课文题目。说说你从课文题目中明白了什么，还有什么疑问。

（生质疑：千年的“梦”是指什么？“圆”是什么意思？千年的“梦”是怎么圆的？为什么说千年的“梦”今朝圆了？）

二、自主学习，初读感知

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1、学习提示：

（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利，思考提出的问题。（2）认读生字词，不理解的词语，通过查字典、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

（3）整体感知课文，了解课文的大致内容。

2、出示词语：

瑰丽 尝试 火箭 捆绑 惨重 穿越 振奋 规模 协作 精细 概括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成疾 风华正茂

（1）指名认读。

（2）交流不理解的词语，自由选一个词语说话。（3）学生齐读。

3、通过读文你已经解决了哪些问题？

4、课文主要讲了什么？（中国人为了飞离地球、遨游太空进行了不断努力，最终成功的事。）

三、深入挖掘，研读感悟

（一）出示探究提示：

1、默读课文思考：这数千年的中华飞天梦是怎样变成现实的？（提示：古人→万户→„„）人们都做了哪些努力呢？

2、找一找，画一画，在你感受深刻的地方做好批注。

（二）学生交流汇报：

1、古人的奇妙想象──美好的愿望

2、万户的火箭飞行──大胆的尝试

（1）从万户乘坐火箭飞天的事例中你体会到了什么？

（中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。）

（2）万户的火箭飞行是以失败告终，那么炎黄子孙放弃了这飞天梦想了吗？ 出示句子：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这句话有几层意思？

/ 5（两层意思，一方面承接上文，用万户火箭飞行的失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。）

3、人造卫星的发射──突破性进展

4、载人航天工程的实施──艰苦的努力（1）载人航天工程是怎样的工程？

出示句子：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

（三个“最”字可以体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。“跨世纪重点工程”可以看出这项工程是非常重要的。）

（2）为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，工作者们都做了哪些努力？

①出示句子：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（“一百一十多个单位”“三千多个”这两个庞大的数字可以看出这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的。）

②出示句子：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。

（“夜以继日”这个词语让我们看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦战情景，体现出他们忘我的工作精神。）

③出示句子：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝„„

（从“积劳成疾”这个词语可以体会出工作人员为了研究，长期劳累，几次住进医院。可能还没有康复就又投入到工作当中去了。

从“风华正茂”“华发早生”可以看出他们本应是人生中最好的时光，却长出了白发，他们付出了太多。

从“猝然长逝”这个词语可以体会到人最宝贵的是生命，而中国航天人为了

/ 5 实现飞天的梦想不惜付出仅有的一次生命，他们太伟大了。

从这个排比句可以体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我地工作，默默奉献的精神。板书：默默奉献）

5、“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功

（1）随着“神舟五号”的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——（杨利伟）。

（2）孩子们，杨利伟在走下飞船接受采访的时候用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话你们找到了吗？

出示句子：飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。（3）杨利伟在告诉我们什么？

（三）情感升华

1、提升感悟：“神舟五号”的成功航天飞行，向全世界证明了中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，这是许多单位和工作人员共同努力的结果。

这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是什么精神？（勇于实践、不懈努力、团结合作、默默奉献。）

2、小结：是啊，为了“神舟五号”，有多少人忘我工作，默默奉献，他们付出的是时间、是智慧，甚至是——生命。

3、出示资料：孩子们，一个英雄的背后往往还站着无数个无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统故障的对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室里，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！“有的人„„”起。

4、正是这成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦，才会有“神舟六号”“神舟七号”的发射成功。

让我们再一次有感情地朗读课文题目——千年梦圆在今朝。

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5、孩子们，作为炎黄子孙的一员，让我们激动地告诉全世界——千年梦圆在今朝； 让我们自豪地告诉全世界——千年梦圆在今朝； 让我们骄傲地告诉全世界——千年梦圆在今朝。

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