幼儿园中班音乐优秀教案《冰山上的小企鹅》及教学反思（推荐五篇）

第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《冰山上的小企鹅》及教学反思

《中班音乐优秀教案《冰山上的小企鹅》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

活动过程：

一、律动幼儿入场，师幼问好。

二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢?

让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧!

三、音乐A段动作分解

1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的?小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的?小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了?怎么跳的?

2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

4、随音乐练习

四、音乐B段展示

1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

五、完整巩固音乐动作幼儿与教“本文来源:屈,老;师教案.网”师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

教学反思：

本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。

中班音乐优秀教案《冰山上的小企鹅》含反思这篇文章共1702字。

第二篇：中班音乐教案：山上音乐家

（一）活动目标1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

（二）活动准备1.“热闹的森林”图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

（三）活动过程1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：（1）今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？2.引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示“热闹的森林”图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。4.启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）（2）教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。5.带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.教师小结。指导语：森林音乐会到此结束,谢谢大家！健康：多吃蔬菜身体棒

一、活动目标：

1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；

2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路： 买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入

师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（音乐）

师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？

2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）

师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看,这是什么菜？西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

第三篇：中班音乐教案：山上音乐家

山上音乐家

（一）活动目标1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。2.发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。3.培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

（二）活动准备1.“热闹的森林”图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。2.幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

（三）活动过程1.教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。指导语：（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？（2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。（3）还有谁会演奏别的乐器？2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示“热闹的森林”图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。3.引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。4.启发幼儿分角色表演音乐。（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。6.教师小结。指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第四篇：小企鹅教学反思

《 小企鹅》教学反思

《小企鹅》这首歌是湘教版音乐二年级下册中的一首非常朗朗上口的歌曲，虽然相对于这本教材中的其他歌曲，《小企鹅》的篇幅比较长，却非常的好听，把休止，切分，附点都放在一首歌曲中，并且旋律起伏非常切合歌词的意思，所以这首歌是学生十分热爱的歌曲。

因为看到了学生的喜爱，所以一心想着要怎样教好这首歌，这首歌曲的难点比较多，第一个是唱的时候节奏必须鲜明，第二个就是怎样带领学生解决一个个变化音型。当然还有根据旋律走向如何抓住音准不要让学生唱跑音。

同样，上课时在唱歌前进行了情景导入，二年级的孩子对动物的兴趣是非常大的，而这首歌也正是描述企鹅这种可爱笨拙的动物的，所以课件展示企鹅的图片时，学生的注意力马上可以集中起来，在让学生自己说说企鹅有什么特点时，孩子们都积极的举手，有的说，企鹅非常可爱，有大大的肚皮；有的说，企鹅笨笨的，走起路来一摆一摆的。大家都有自己对企鹅的认知，而我就正好顺水推舟的说：“那好，你们在老师的带领下按节奏读歌词，看看歌词中是怎样描写企鹅这个可爱的小动物的！”由此进入到新课教学。

按节奏读歌词是为了让学生初步的掌握歌曲的节奏走向，也是为了让学生在学习旋律时不那么辛苦，并且，歌词写得非常俏皮，学生也热爱读。进行旋律教学时，我对二年级的学生要求是将简谱唱出来，我认为要从小就培养识别简谱的能力，要是用一节课的时间光讲简谱还是会太过枯燥，所以只能在歌曲教学时，不断的习惯简谱，刻在脑海里，所以我没有再带领学生模唱，而是直接唱简谱，当然，老师一定要侧耳倾听学生的音准是否正确，不能觉得没事就不管继续往下唱，不光是老师要听，老师还要教育学生自己要仔细听，很多学生有着一种不正确的观点，就是觉得音乐只是唱歌，其实不然，音乐是听觉的艺术，往往倾听比嘴巴去唱要重要的多。在识别简谱时，不能一次要求太高，一下就能用简谱完整的把歌曲唱出来，老师可以一句一句的带，觉得学生的音准和节奏都没有问题了，就可以结合歌词进行教学了。

歌曲中有许多的难点，比如休止，休止是这些难点中比较好处理的，一个是之前反复讲到过，而且学生对“停顿”这个概念还是非常清晰的。最难的是附点和切分的纠正，学生很难区分带附点的音型和不带附点的音型，我觉得这里就必须用到动作来告诉学生，我向学生形容小企鹅走路的动作是一摇一摆的，那么我们在律动的时候就要做到这一点，然后再律动中，把难点的这一句加进去，要学生跟着我学，学生马上就可以学会，不管是歌曲中的附点还是切分，都形象的表现出来，这些难点就不再存在了。

律动教学是这首歌的关键，因为这首歌的形象性，所以在律动教学中，让小孩子自己想象企鹅的动作并模仿，老师同样要在动作创编中进行引导，动作不需要太难，但是一定要与歌词内容有关，并且掌握段落和节奏的变化，二年级的学生热爱律动，所以学的非常认真，充满了活力。

即便是再好听的歌曲，在教学的时候同样会出现许多不足，有这么几个方面让我看到我音乐教学上还有的短处：

一、组织教学。组织教学是个老生常谈的话题，经过了一个半学期的教学，我也深刻的体会到组织教学的重要性，“无规矩不成方圆”这也绝不是夸夸其谈，而是作为老师要实实在在面对的问题，尤其是在音乐课堂这类综合科目上，纪律就显得尤为重要，综合科总是被安排在第三节课以后，是学生开始感觉到乏味和没有精神的时候，那么作为音乐老师，首先要注意的就是如何在课堂中让学生做到不吵不闹，对音乐产生兴趣。而组织教学，就要从细节中抓起。虽然现在唱歌部分还是好了很多，对低年级的孩子用了许多对答的方式来集中学生的注意力，但是在进行《小企鹅》律动教学的时候，我发现当学生站起来做完动作以后往往不能立刻安静下来，我觉得在课堂教学中的任何情况下，老师都应当有做好组织教学的能力。所以课堂管理，不仅是一件事情，而是很多小事情需要在细节上好好的把握才能做好的事情。

二、音乐知识。虽然音乐课的要求主要是让学生学会聆听和感受，但是基本的音乐知识还是要抓紧。很长一段时间认为学习基本的音乐知识是没有技巧的，“眼看耳听嘴巴唱”，这就是基本，这其实就是一种灌输性的教学，而二年级得孩子对一些音乐知识上的难点并没有这么高的领悟力，所以老师还是要头脑风暴多想想方法，在《小企鹅》中，我就采用了做动作的形式让学生感受切分音，我对学生说：“小企鹅走路一摆一摆的，所以这一句应当这样唱。”边唱就边把动作做出来，让学生模仿，学生一下就学会了，这样不费力气就能把音乐知识中的难点传授给学生，并且是在他们乐意学，快乐学的情况下，我突然觉得还有很多很多的难点可以用这些新颖、活泼的方式来教，采用更多的花样来让学生接受。

三、音乐技能。技能主要是指唱歌方面，更细一点就是指发声方面，这个学期我没有再让学生进行发声练习，不是觉得不好，而是觉得发声练习往往与新课的内容不符，整个课堂就会不连贯，但是需要反思的一点就是，学生的发声方法总是不如人意，讲的太细了学生又听不懂，所以每次都是简单的对学生说，唱的小声点，再小声点。其实可以创编一些口令似得话语来引导学生学习唱歌的方法，又好听又能帮助学生容易理解。

其次就是指节奏练习方面，仅仅只是用拍手来打节奏是不够的，以前总是用手打节奏然后唱出节奏来，但是过了一会后学生就忘记了，所以后来做了一些卡片帮助学生识别，对于低年级的孩子来说，直观教学的意义还是很大的，让学生多观察，在观察中进行节奏练习，效果会非常好。当我发现节奏练习可以用卡片的形式帮助学生识记后，再后来的对歌曲的旋律识记我也采用了这种方法，这样不仅学到了知识，也提高了学生对唱歌的兴趣。

除了以上的几个方面，在进行课堂教学时，同样还有很多问题都是我需要反思的，例如一两个小节的和声的训练，这是在为合唱练习打下基础，所以非常重要，学生分开唱的时候非常好，音准也不错，但是一合起来就不知道自己应当唱哪里，我想可能我自己并没有讲解的很清楚，和声练习应当作为单独的一节课来练习，而不是新课教学前草草的几分钟，和声是培养学生合作意识和团结精神的重要途径，孩子在越小时培养越好，所以在这一点，我还应当多想些教学的办法来进行教学，比如运用声势的练习，从最简单的一个音到两个音到一小节这样循序渐进的练习，这样就会有效果了。

第五篇：中班音乐律动《企鹅日记》教案

中班律动：《企鹅日记》 活动目标：

1．乐意跟随音乐大胆地模仿和表现企鹅的动作。

2．在游戏情景中感受轻松愉快的音乐情绪，体验集体游戏的快乐 活动准备：

1．物质准备：白色信封（侧面开口）60个、乐曲《钟表店》剪辑版、视频、投影仪。2．经验准备：了解南极企鹅的外形特征以及生活规律。活动过程： 1．观看视频，激发儿童的兴趣

教师：（师生席地而坐）上周，我们认识了一位南极的朋友，是谁呀？让我们一起走进企鹅的世界去看看吧！

(1)播放视频，回忆和梳理儿童对企鹅的已有经验

(2)再次播放视频，激发儿童自由模仿与表现企鹅形象化的动作 2．跟随乐曲模仿和表现企鹅的动作

(1)欣赏乐曲A段，并用企鹅动作表现自己对音乐的不同感受

(2)集体分享梳理企鹅的形象化动作坐在圈上，在幼儿自由表现企鹅各种形态动作中，集体梳理企鹅的形象化动作，如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱团。(3)自由模仿和表现企鹅的形象化动作

教师：小企鹅，你们太可爱了！让我们继续前进，去找点鱼吃1 3．情景游戏，分享在集体中表达的快乐(l)第1遍，教师作领头人游戏

教师：好像没找到鱼哟！让我试试带着你们一起找。老师带领幼儿随音乐玩企鹅吃鱼、企鹅抱团的情景游戏。(2)第2遍，幼儿作领头人游戏

教师：哪只小企鹅能为我们带路，让我们吃到更多的鱼。一名或多名幼儿带领大家随音乐快乐游戏。

(3)第3遍，幼儿选择道具游戏

教师：看，这是什么？这可是小企鹅在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以节约时间最快找到鱼。师生借助信封道具，自由随音乐快乐游戏。(4)第4遍，游戏自然结束

教师：“还有小企鹅想来带路的吗？”师生在游戏情景中，自然走出活动室结束。由结伴组合。