幼儿园中班音乐教案活动《谁的尾巴最好看》及教学反思（大全）

第一篇：幼儿园中班音乐教案活动《谁的尾巴最好看》及教学反思（大全）

中班音乐教案活动《谁的尾巴最好看》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣，在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处，快来看看幼儿园中班音乐活动《谁的尾巴最好看》含反思教案吧。

【活动目标】

1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

【活动准备】

歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

【活动过程】

一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

二、说说各种小动物的尾巴特征。

师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物图片）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

五、玩游戏。

师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部图片，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

六、结束。

师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：尾巴，读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

第二篇：中班音乐教案：《谁的尾巴最好看》

幼儿园中班音乐活动教案：谁的尾巴最好看

一、活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

二、活动准备：

1、课件《谁的尾巴最好看》音乐，2、动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐

三、活动过程

（一）、发声练习

1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音

2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

(二)、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲

1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗？

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的？

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

第三篇：幼儿园中班上册《谁丢了尾巴》教案

中班上册社会活动课《谁丢了尾巴》

一、故事导入

师：中一班的宝宝，上节课我们认识了动物的尾巴，那你们说，尾巴对于动物来说重不重要呢？ 幼儿：重要

师：找几个宝宝说说<。鱼、猴子、鳄鱼、袋鼠的尾巴有什么作用？

原来动物的尾巴作用那么大，要是不小心弄丢了可就麻烦了，这里有只小猴子拾到了一条尾巴，我们一起来看，它是怎么做的？

播放光盘幼儿学习资源中主题五次主题三中《谁丢了尾巴》。

1、师：故事中的小猴捡到别人的尾巴，怎么做的呢？ 幼儿：回答

师：没有把它扔了或是自己留着玩，而是积极寻找丢尾巴的小动物，它的这种善良的、好心的行为是值得我们学习的，那我们中一班的宝宝们喜不喜欢这只善良的小猴呢？

2、找幼儿说说喜欢的理由。

3、师：宝宝们喜欢、老师也喜欢。我决定向这只善良的、好心的小猴学习。今天，老师在来上学的路上，也捡到了几条小动物的尾巴。（图片展示小松鼠、公鸡、白兔、孔雀、小马、小猪、鸭子等尾巴）不知道是哪个粗心的动物，把自己那么宝贝的尾巴弄丢了，我想他们肯定很着急。播放音乐：《小鸟之歌》（找7个学生在一边旋转着走进课堂，转身鞠躬，问好，然后着急的哭喊：我的尾巴呢。）

师：看到这些因为丢了尾巴而着急的小动物们，我们应该怎么做呢？ 引导学生回答:1：向小猴学习、还尾巴。

二、情景表演

1、师：丢尾巴的小动物，他们正在森林里着急呢，我们赶紧行动起来，把这些弄丢了的尾巴，送还给它们吧。播放背景音乐

2、找7个小朋友正在积极的寻找失主（有一定的夸张的表情和动作）

3、经过一番努力，小朋友们终于找到了失主，把尾巴送还给他们，失主表示感谢。

4、师引导：所有的宝宝们手拉着手一起唱啊跳啊！播放《谁的尾巴最好看》，所有的孩子们一起唱，（拉成圆圈，歌声中提到那个小动物，谁就转身撅屁股）

三、小结

1、看，能帮助到别人是一件多么快乐的事情，生活中如果我们拾到了别人的贵重东西应该怎么样做呢？ 幼儿：还给他们。

师：看来宝贝们学到了，老师希望你们在以后的生活中，也能做到拾金不昧，乐于助人。播放《一分钱》

2、下课（律动带出教室）

第四篇：中班科学教案：谁的尾巴最有用

中班科学教案：谁的尾巴最有用

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活动目标：

1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

2、鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。

活动准备：

1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.2、情景设置：树林

3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。

4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

活动过程：

1、猜一猜，想一想

1)师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁?

2)课件

由局部观察到整体联想猜测

3)师：你们发现这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由讲述)

2、找一找，说一说

1)师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻找小动物)

2)师：你找到了哪个动物朋友?你发现了什么?(没有尾巴)

3)这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(着急)呀?(幼儿自由讲述)

4)师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻找动物朋友的尾巴)

5)师：你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看，都找对了吗?

师：有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?

6)师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。

第五篇：中班科学实验《谁的尾巴》教案

活动名称：谁的尾巴

活动目标：

1、能识别常见动物的尾巴。

2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。

活动准备：动物图片；课件。

关键点：知道不同的动物尾巴的功用都不同。

活动过程：

一、提问,导入主题

1、提问：你知道哪些动物有尾巴？它们的尾巴有什么用？

2、小结：不同的动物尾巴的功用都不同。

二、出示图片，观察不同

1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？

2、交流：你选的动物是什么？它的尾巴长得什么样？

3、小结：动物们的尾巴各式各样：有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣呀！

三、播放课件，拓展经验

1、播放课件：小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！让我们一起把它们找出来吧！

2、你是怎么找到的？

3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？

4、小结：动物世界可真奇妙！动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。