第一篇：幼儿园大班健康教育活动教案《不许摸》及教学反思
大班健康教育活动教案《不许摸》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识，了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私，初步了解健康的小常识，快来看看幼儿园大班健康教育活动《不许摸》含反思教案吧。
【活动意图】
据专家介绍，虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步，但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护，是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动，让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位，如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，笔者经过认真思考，设计了这一健康教育活动。
【活动目标】
1、了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。
2、掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
【活动准备】
1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。
2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。
【活动过程】
一、创设情境，激趣导入
1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。
2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）
（评析：活动开始，在游戏碰一碰、玩一玩中，将幼儿带入情境，并为自然过渡到下一环节做好铺垫。）
二、感知理解，操作体验
1、说一说。
（出示、操作卡通人体图片）引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
师：小朋友们知道吗？我们身体的有些部位是不能让别人随便看，看了很难为情，更不能让人随便摸的，你们猜猜看是哪些部位？
2、贴一贴。
每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人随便看、随便摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。
（评析：先讨论再操作，避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程，其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位，并建立保护隐私部位概念的过程。）
3、辨一辨。
展示操作结果，幼儿观察、思辨、纠错，自我完善操作结果。
（1）教师借助电子白板的拖拉功能，将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。
（2）对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观察、思辨、纠错。
师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢？
（评析：这一反问，将“球”抛给幼儿，达到“欲擒故纵”的效果，并水到渠成地引出下面的小结。）
师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能随便露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。
三、拓展经验，丰富认识
师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢？
1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。
2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
师：大灰狼和狐狸想要干什么？（想摸小羊的隐私部位）小羊同意了吗？它是怎么说的？我们来学一学。（引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
师：如果是你，你会怎么办？
（评析：师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他们想办法。）
师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
3、幼儿观察、比较图片中小朋友的做法，进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
师：小朋友知道要保护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢？
我们来看看图片上的这四个小朋友的表现，他们谁做得对？为什么？
（评析：在小组讨论的基础上，让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”，从而强化正面行为。）
师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时注意穿好衣服，在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意去看。
【活动延伸】
1、在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来，并装进自制的系列《自我保护小画册》。
2、在带小活动中，将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听，让他们一起分享有关自我保护的经验。
【教学反思】
活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。
本文扩展阅读：摸，形声。从手，从莫，莫亦声。“莫”指黄昏、昏暗。
第二篇：健康教案《不许摸》
健康教案——不许摸
活动目标
1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。
3.学会区分好与坏的身体接触。活动准备
1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、男女幼儿图及圆点若干。
2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。活动过程
一、欣赏动画片，引出主题。
师：老师今天给你们带来了一个动画片，里面会发生一件什么事？我们一起来看看吧！提问：
1、大灰狼想要干什么？（想摸小羊的腿、隐私等）
2、小羊同意了吗？（没有）
对，小羊做的很对。那我们身体哪些部位是不能随便让人看并随便摸的地方？(幼儿讨论)
二、感知理解人体的隐私部位,操作体验 1.说一说。
（出示人体图片）师：每个小朋友都有自己的想法，我们身体哪些部位是不能随便让人看并不能随便摸的部位，把你认为的地方用小圆点贴起来。（幼儿操作）
2.贴一贴。
每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小圆点”遮盖起来。
师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小圆点”把这些部位遮盖起来吧。
(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小圆点”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)3.辨一辨。
展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。
(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小圆点”遮盖起来。
(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。
师:你贴了哪几个地方？为什么要把这些部位遮盖起来呢?(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)师幼小结:分析幼儿答案，比如说脖子的，我们要引导幼儿理解裸露在外面的部位不是隐私的。（比如脸、脖子、手等）图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。
三、拓展经验,丰富认识身体结构。
（一）观察PPT1 师:请你们观察图片上的男孩与女孩有什么不同？（头发、身体上隐私部位的不同）
师小结：对，小朋友已经发现男孩和女孩的秘密。
（二）观察PPT2
1、现在再看这幅图中的男孩和女孩有什么不同？（幼儿回答）
2、为什么女孩要戴胸衣?(引出隐私部位，要穿衣服保护它)师小结：解说女孩胸部的发育及作用，小便的地方也是我们的隐私部位。(三)观察PPT3
1、还有哪些是我们的隐私部位？（幼儿回答臀部、拉大便的地方）
师小结：刚才我们了解了这么多，隐私的部位我们要用衣服来把它保护起来。
（四）出示大图
1、师：现在老师要考考我们的小朋友，男孩和女孩是不是都已经知道自己的隐私部位，我们来进行一个比赛，分别请一位男孩和女孩上来，把我们身体上的隐私部位用小花挡起来。幼儿操作
2、师小结：教师观察幼儿操作情况，如有出错，请同组幼儿补充。给予贴对的幼儿肯定。
四、学会区分好与坏的身体接触
1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法，给图片做出判断，进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢? 师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。（观察PPT四）
师：图中哪些是对的，哪些是错的？（幼儿回答）
2、师：什么情况下我们的隐私部位是可以触摸的？（个别幼儿回答）
师小结：只有洗澡时可以触摸到我们的隐私部位，隐私部位要保持清洁。还有医生在有必要的给我们检查身体时会触摸到。
五、增强自我保护意识
1、小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?（幼儿讨论）
（观察PPT五）图片中的小朋友是怎么做的？
师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
六、迁移经验、巩固提升知识
师：老师要考考你们是否真的已经掌握了，来举行一个知识抢答，现在老师来说一下规则吧。我们分两队进行比赛，女孩子为公主队，男孩子为王子队，老师问题说完，说预备抢答后，才可以举手，老师请第一个举手的人回答，若回答的不正确，请队友帮忙，回答正确的队贴上苹果娃娃，最后哪组苹果娃娃多为获胜。知识抢答部分包括：
1、如果有人要摸你的隐私部位,怎么办? 2如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?
3、如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?
4、别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?
5、我们在公共场合上卫生间时应该怎么做？
(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)
第三篇：19十九周健康教学设计《不许摸》
大班健康教案《不许摸》
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出：“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放，儿童与社会的接触日益广泛，幼儿身体隐私部位的自我保护，是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在中班开展相应的活动，让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位，如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，为此设计了这一健康教育活动。活动目标：
1.知识目标：了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。
2．能力目标：了解保护隐私部位的方法。3．情感目标：增强幼儿自我保护的意识。活动重点：
了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。活动难点：
了解保护隐私部位的方法 活动准备：
1．多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》。
2．操作材料：玩具娃娃、“小花”贴图。活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1.师幼谈关于男孩与女孩的话题。
2．师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。3．引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)4.告诉幼儿在幼儿园里与小朋友做游戏产生的接触是正常的。
二、感知理解，操作体验 1．说一说。
师：小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看，看了很难为情，更不能让人随便摸的，你们猜猜看是哪些部位?(出示没有穿衣服的玩具娃娃)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
2．贴一贴。
引导幼儿操作，帮助玩具娃娃将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?
殖器等部位，都不能随便露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。
三、拓展经验，丰富认识
师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢? 1．引导幼儿根据自己的已有经验发表看法。
2．播放视频《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
师：大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸!”“如果再要摸，我就喊大人!”„„)师：如果是你，你会怎么办?(师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他们想办法。)师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。平时注意穿好衣服，在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意去看。爸妈帮小朋友洗澡时；医生检查身体时是可以摸的。
活动延伸：帮娃娃设计衣服 活动反思：
本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样，比如说人体的手和脚，可以让幼儿拍拍手或跺跺脚，人体的口和鼻，可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅、尝一尝，而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以，活动中采用卡通的人体图片，当图片出示时，有些幼儿就捂住眼睛，不好意思，这就顺水推舟地引出：身体的有些部位是不能暴露在外面的，赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位，同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。
活动中幼儿出错是很正常的事，如幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中，有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了，活动时我故意对他们的错误“视而不见”，并采取“将错就错”的策略，对有异议的遮盖部位，引导幼儿思辨、纠错，实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识，同时还提高了幼儿的思辨力。
在抛出“如何保护隐私部位”的话题时，借助课件中“小羊"的做法，通过提问“如果是你，你会怎么办呢”，自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法。
第四篇：幼儿园大班健康教育主题活动教案
幼儿园大班健康教育主题活动教案：胖国王和瘦皇后
活动由来
《胖国王》和《瘦皇后》是一套图画书。《胖国王》讲述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了很多的不便，《瘦皇后》讲的是皇后天天担心国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，经常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。根据这套图画书，教师们创编表演了童话剧《胖国王和瘦皇后》。幼儿对此非常感兴趣，回到班上后还在模仿剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班35名幼儿中有7名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教育主题活动。
活动目标
1．喜欢参加音乐剧表演活动，敢于表现自我。
2．能够主动参与体育锻炼，注意饮食习惯，学习调整自己的情绪情感。3．逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。活动1：阅读图画书 活动目标
1．理解图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容。2．引导幼儿结合生活实际思考问题，解决问题。活动准备
1．图画书《胖国王》和《瘦皇后》，幼儿记录讨论结果用的纸和笔。2．幼儿对图画书《胖国王》和《瘦皇后》的故事内容有一定的了解。活动过程 1．阅读图画书。
教师阅读《胖国王》和《瘦皇后》，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2．提出问题。
胖国王为什么会变得这么胖?瘦皇后为什么会晕倒? 3．分组讨论。
国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么办法呢?你还有什么好办法吗?幼儿自由分组进行讨论，记录结果。
4．分享交流。
每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿作适当补充。5．教师总结。活动延伸
区域活动中，引导幼儿根据故事内容自制图书《胖国王和瘦皇后》。反思与效果
分组讨论是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要鼓励幼儿结合自己的生活实际想出多种办法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深入做好铺垫。
活动2：角色竞争 活动目标
1．激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿积极参与表演。2．增强幼儿的竞争意识。
3．培养幼儿想办法解决问题的能力。活动准备
1．教师表演的童话剧《胖国王和瘦皇后》的录像。2．关于剧中五个人物的五张报名表。活动过程 1．观看教师表演的童话剧录像，激发幼儿的表演兴趣。2．说一说剧中有几个角色，你最喜欢哪个角色，为什么? 3．解决大家都想参加表演的问题。(分组报名竞争)重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿愿意参与报名竞争，勇于挑战自己。4．分组填写报名表。活动延伸
过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。反思与效果
全班35名幼儿都报名参与了演出活动，既保护了幼儿的表演兴趣，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而自豪。
活动3：健康计划 活动目标
1．引导幼儿学习剧中人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。2．增强幼儿做事的计划性和目的性。活动准备
1．幼儿有做计划的经验。
2．便于各角色组粘贴健康计划的环境。活动过程
1．回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持改变不良习惯、不怕困难的精神。
2．结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。3．根据改进方法制定自己的健康计划。(离园带回家)4．各角色组根据个人的健康计划制定小组计划，粘贴在主题环境中。活动延伸
各角色组在一日生活中按计划实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康计划。●反思与效果
“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。
活动4：准备道具 活动目标
1．学习用统计的方法记录讨论结果。2．分工合作制作道具，体会其中的乐趣。3．提高幼儿自主解决问题的能力。活动准备
音乐剧《小熊请客》的录像。活动过程
1．观看音乐剧《小熊请客》的录像，对比区分音乐剧与童话故事剧在道具准备上的区别。2．分角色组讨论各组需要准备哪些道具，统计数量并记录。3．根据讨论结果进行道具制作的任务分工。4．分组进行道具制作。活动延伸
道具制作需要的时间较长，可以在区域活动或过渡环节继续。反思与效果
在制作道具的过程中，幼儿不仅自然而然地进行了分工合作，还学会了想办法解决问题，活动的自主性明显增强。
活动5：动作改进 活动目标
1．在活动中通过讨论使幼儿发现表演过程中存在的问题，并想办法解决，形成初步的责任感。2．支持、鼓励幼儿大胆尝试改进动作，充分体验自主解决问题的乐趣。活动准备
1．幼儿集体排练的音乐剧《胖国王和瘦皇后》的录像。
2．记录用的纸和笔；表演《胖国王和瘦皇后》的相关音乐及头饰。活动过程
1．观看音乐剧《胖国王和瘦皇后》的排练录像。
2．集体讨论：各组的表演在动作上还存在什么问题，怎么改进? 3．针对讨论中发现的问题及改进方法，有目的地进行分组练习。4．幼儿运用部分道具二次集体排练录像。反思与效果
参与表演的人数较多，各角色组在动作上存在的问题较大，为了解决这些问题，幼儿想出了先左后右、做标记、看指挥等多种方法，经过实践效果非常显著，说明幼儿自主解决问题的能力发展迅速。
活动6：制作城堡 活动目标
1．培养幼儿收集学习资料的习惯及方法。2．引导幼儿从多个角度去思考问题，解决问题。活动准备
幼儿收集的各种城堡图片。活动过程
1．明确任务，制作表演背景——城堡。
2．欣赏幼儿自己收集到的各种城堡图片，丰富感知经验。
3．设计自己满意的城堡，提醒幼儿可以单独设计，也可以合作设计。4．讨论：这些漂亮的城堡可以怎样去制作? 引导幼儿通过粘贴、拼插、绘画、泥工等多种途径制作。5．作品布置，营造演出氛围。活动延伸
与区域活动相结合开展活动。反思与效果
幼儿通过多种途径收集到很多关于城堡的图片，并通过多种方法制作了各种城堡背景，矮的有十几厘米，高的有一米多，充分显示了他们的创造力。
活动7：演出啦 活动目标
1．培养幼儿当众大胆表现的能力。2．体验成功的快乐，增强自信。活动准备 1．幼儿有制作宣传海报和邀请函的经验。活动过程
1．制作演出宣传海报并粘贴。
2．分组向各班、各办公室、门房、厨房等发放邀请函。3．演出音乐剧《胖国王和瘦皇后》。(1)主持人报幕。(2)正式演出。
4．演员分组自我介绍及谢幕。反思与效果
由于演出前幼儿做了充分准备，竞选主持人，制作宣传海报、邀请函，布置剧场等，所以演出非常成功，台上他们举手投足间的专注与自信更是迎来了阵阵掌声。
活动反思
《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与，活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。
第五篇：大班健康教育活动教案
大班健康教育活动：美味的早餐
活动目标：
1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
2、知道吃早餐的重要性，培养不挑食的饮食习惯。
活动准备：
1、各种早餐食物图片。
2、图片三幅：怎样吃最有营养。
活动过程：
一、观察图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。
2、婷婷家：两个鸡蛋。
3、叶叶家：稀饭、饼干。
二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
1、早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）
2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。）
3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干营养不够丰富，单吃这些容易饿）
4、早餐最好怎样搭配？
三、了解早餐的重要性。
1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
2、每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。
2012年9月
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