幼儿园小班科学公开课教案《送图形回家》及教学反思[范文模版]

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第一篇:幼儿园小班科学公开课教案《送图形回家》及教学反思[范文模版]

《小班科学公开课教案《送图形回家》含反思》这是优秀的小班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

2、能将不同形状的图形分类。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。

活动过程:

1、幼儿自取任意形状的一个物品。

教师问:“正方形、正方形在哪里?”拿正方形物品的幼儿可以回答 :“正方形、正方形在这里。”

教师问:“三角形、三角形在哪里?”拿三角形物品的幼儿可以回答 :“三角形、三角形在这里。”

教师问:“圆形、圆形在哪里?”拿圆形物品的幼儿可以回答 :“圆形、圆形在这里。”

2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说“圆形、圆形跳三下”,拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。;文章出自.快思老师.教,案网'教师说“三角形、三角形眨眨眼”,拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。

3、图形宝宝迷路了,请小朋友把它们送回家。教师:“三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?”(见幼儿用书)

建议:

也可以请幼儿带领大家玩这个游戏,从而帮助他们为几何图形正确命名。

备注:此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p273页

教学反思:

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

小班科学公开课教案《送图形回家》含反思这篇文章共2118字。

第二篇:送图形回家教案

小班新教材研讨展示课教案

教学内容:送图形回家 教学目的与要求:

1、进一步认识圆形、三角形、正方形的基本特征,并能正确区分三种图形。

2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。

3、发展幼儿的观察力及创造性思维,激发幼儿探索的欲望。教学重点:

熟练认识圆形、三角形、正方形的基本特征。教学难点:

排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。教学准备:

1、几何图形拼组成的房子一间。幼儿学具盒(幼儿操作用的三种图形人手一份)

2、小白兔头饰一个,“魔术箱”一个(内装有正方形、三角形和圆形的图片若干。)篮子3个(分别贴上正方形、三角形和圆形的标示)

3、吹塑纸制作的小路(上面镂刻不同大小的正方形、三角形和圆形)。教学过程:

一、开始部分

1、师幼问好。

2、听音乐,老师和幼儿一起做手指游戏。

二、基本部分

1、以故事的形式引出主题,进一步认识正方形、三角形和圆形的基本特征,并正确区分正方形、三角形和圆形。

(1)讲故事激发幼儿的学习兴趣。

师:昨天,老师接到小白兔的电话,小白兔说:“寒冷的冬天到了,西北风呼呼的刮着,鹅毛大雪连着下了好几天,我那年久失修的房子被大风雪给压破了,”你能不能给我重新造一间新房子呢?”我就答应了,并连夜给小白兔造了一间新房子,大家看我造的房子漂亮吗?

(2)出示房子图片,引导幼儿观察房子各个组成部分的形状。

教师提问并引导幼儿回答:

①老师把房子的顶盖成了尖尖的,这个房顶是什么形状的(小朋友拿出学具盒中的三角形,老师引导幼儿说出三角形的基本特征)②房身是方方的,是什么形状的?(小朋友拿出学具盒中的正方形,老师引导幼儿说出正方形的基本特征)③门又是什么形状的呢?(小朋友拿出学具盒中的圆形,老师引导幼儿说出圆形的基本特征)④幼儿用手中的图形拼摆房屋。

2、玩魔术游戏,巩固对图形的认识。

(1)教师出示魔术箱,让幼儿用手摸一摸箱子中的物体(4-5个幼儿)。

(2)教师从魔术箱里拿出图形卡片,幼儿说出图形名称。(3)让幼儿轮流到魔术箱里摸出图形,并说出图形名称。(其他幼儿跟说一遍)。

(4)幼儿说一说,生活中生活中还有哪些物体是三角形、圆形和正方形的?

3、送图形宝宝回家

幼儿将手中的图形宝宝分别送到相应图形宝宝的家里。

4、做“铺路”游戏,按形状特征进行分类。(1)教师扮演小白兔,打电话向孩子们求救。师:嘟嘟嘟„„电话响了,老师接起电话,喂!原来是小白兔的电话,噢,小白兔的脚扭伤了,好的,再见!

师:刚才,老师接到小白兔的电话,小白兔说,它今天早晨,本来想到咱们教室来看看我为它造的新房子,可一出门,不小心把脚扭伤了,原来它家门前有一条小路,已经好多年没修了,变得坑坑洼洼的,他想让我们班的小朋友帮助它,把路修好,我已经答应它了,不知道小朋友愿意吗?

(2)出示三角形、正方形、圆形的纸板和用吹塑纸做成的小路。(引导幼儿根据坑的形状,大小寻找相应的纸板填坑。)

三、结束部分。

教师:小朋友们真棒,我们的路已经铺好,现在我们赶紧学着小白兔的样子去看看受伤的小白兔吧。谁知道小白兔是怎么走路的?那我们学着它的样子,一起去看小白兔吧。(幼儿扮演小白兔,跳着离开教室。)

第三篇:小班教案:送小动物回家(科学、语言)

小班教案:送小动物回家(科学、语言)小班教案:送小动物回家(科学、语言)活动目标:

1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类游戏。活动准备:

红、蓝、绿色三色图形(圆形、三角形、正方形)项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。活动重点:

正确区分圆形、三角形、正方形。活动难点:

初步尝试进行分类游戏。活动过程:

1、送礼物:

——“这里有许多漂亮的项链,快选一根戴起来!” 看看、说说自己选的项链是什么形状,什么颜色的。幼儿选择,佩戴。

2、找家: 按颜色分类

——“们戴着漂亮的项链,回家去吧,猜猜你住在哪间房间里?”

(出示红、绿、蓝呼啦圈)引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。按图形分类:

(用粉笔在地上画出三种图形)——“现在回到你 和项链形状一样的家里吧!”

第四篇:小班科学送果蔬回家教案

小班科学送果蔬回家教案

小班科学送果蔬回家教案1

设计意图:

由于幼儿的年龄较小,对枯燥的石头或海绵等物体的浮沉,不是很感兴趣。于是通过幼儿喜爱和熟识的蔬果,开展了此次活动《果蔬沉浮》。让幼儿学习和获得沉浮概念。让孩子们感到科学并不遥远,科学就在身边。

活动目标:

1.表达蔬菜水果在水中的浮沉现象。

2.获得物体沉浮的概念。

3.学习简单的记录及统计。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图,各种各样的水果、蔬菜的实物和图片,水箱。

活动重难点:

获得物体沉浮的概念。

活动过程:

●引出主题激发兴趣。

它们是谁?说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验,理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗?

自选一种蔬菜和水果,把它放到水里,观察在水中的`状态。用语言表达浮沉现象。

●猜测蔬果浮沉现象,用蔬果图片粘贴方式表现蔬果浮沉实验前的对照图上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果数量作简单的统计。

●请幼儿将蔬果放到水里做实验,观察它们在水里的现象,也用蔬果图片粘贴的方式表现在蔬果浮沉实验后的对照图上。

再把浮沉的蔬果数量作简单统计。

●将实验前后结果对照,增加活动趣味性。

活动反思:

针对小班幼儿来说,这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验,帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验,让孩子们做简单的记录,目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态,并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想,调整自己的认识,使幼儿感知到:事物要通过实验、探究来认识,一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。

小班科学送果蔬回家教案2

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏,通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作,同时使幼儿认识果蔬的颜色,并按颜色将果蔬分类,分别放到相应的箱子内,寓教于乐,使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性,又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个 四种颜色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音乐光碟 小猫、小兔头饰 小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境

播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

介绍游戏玩法:

戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”

介绍游戏玩法规则:“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的'塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?” “如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”

小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。)

“小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?”

合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2 个、3 个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

小班科学送果蔬回家教案3

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的.动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

介绍游戏玩法:

戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:“小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?”“有几个箱子?”“我们一起数一数吧!”介绍游戏玩法规则:“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)”请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢?“”如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?“小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。)”小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?“合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

小班科学送果蔬回家教案4

【活动意图】

幼儿喜欢做游戏,通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作,同时使幼儿认识果蔬的颜色,并按颜色将果蔬分类,分别放到相应的箱子内,寓教于乐,使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性,又培养了幼儿的合作意识与合作能力。

【活动目标】

1、练习双脚并拢跳,手脚着地爬的动作。

2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。

3、喜欢模仿动物的动作,积极参与游戏。

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

【活动准备】

红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个、四种颜色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音乐光碟、小猫、小兔头饰、小鼓

【活动重点】

练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。

【活动过程】

创设情境播放《走路》音乐光碟,引导幼儿模仿动作,进入游戏情境。

介绍游戏玩法:

戴上小猫的头饰,向幼儿介绍场地和游戏的材料:”小兔子们,小猫有一些箱子,你们看有什么颜色的?“”有几个箱子?“”我们一起数一数吧!“介绍游戏玩法规则:”小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上)“请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回来,动脑筋想一想,小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的`箱子里呢?”“如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?”小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上,两只脚要并紧了向前跳。)“小兔子们,听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬,准备好了吗?”合作玩游戏《送果蔬回家》

四名幼儿分别站在箱子前做小老师,其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里,看看他们放的对不对。

①观察幼儿的动作和取放玩具的情况

②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子,例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;

③根据幼儿的取放情况,不断增加取放的数量,可以是2个、3个。

【活动延伸】

幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的简称。是指可食用的水果和蔬菜,相对于肉食,是食物的一个类别。

第五篇:小班社会教案:送玩具宝宝回家教案及教学反思

小班社会教案:送玩具宝宝回家教案及教学反思

活动设计背景

由于小班幼儿年龄特点决定,生活习惯和自理能力较差,在晨间活动时不会整理活动用品,根据这一情况,特制定送玩具宝宝回家这一活动。

活动目标

1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。

2、渗透幼儿自己的事情自己做。

3、学习给玩具宝宝分类。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

给玩具宝宝正确分类

活动准备

各种玩具

活动过程

一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动,小朋友们一起欢迎它吧,咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧,它说:55555不知道是哪个小朋友玩完我后,没把我送回家,现在我害怕极了,我想回家了!

二、讨论:小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示:要爱护玩具宝宝,和玩具宝宝做好朋友。

三、请小朋友们帮帮他,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具宝宝是住在不一样的家里,请小朋友认真辨认手中的玩具,再送它回家哦!

四、看呀,怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上?原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了,那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具宝宝做朋友,玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!

活动延伸:

和小朋友一起听歌曲《找朋友》,和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友,体会和朋友一起游戏的快乐!

教学反思

对这次活动反思如下:

首先:《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题,为了有效的解决这一现象而生成的,所以更为贴近幼儿日常生活,特别适合小班幼儿的认知特点,易懂,易掌握。

活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面,在活动过程中体现为,一,让幼儿相互讨论,给幼儿自由发挥的空间,在情感上认同玩具宝宝的感受,让幼儿帮助它,爱它,二、活动中我选择了毛绒玩具小狗,平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物,但这次活动它所担任的角色是反面的,这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象,也愿意去帮助一个做错事的好朋友。

活动过程中,贝贝小朋友突然一句,小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到,如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。

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