第一篇:幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》及教学反思
小班语言游戏活动教案《红红的小东西》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点,初步理解故事内容,感受作品的趣味性,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,快来看看幼儿园小班语言游戏活动《红红的小东西》含反思教案吧。
【活动目标】
1、初步理解故事内容,感受作品的趣味性。
2、认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
【活动准备】
课件;礼物盒、纽扣。
【活动过程】
一、出示礼物盒,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友这是什么?这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢?
师:老师把它打开来看看好吗?小朋友看看这小东西是什么颜色的?是什么样子的?(集体念:这小东西是红红的、圆圆的)
师:小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么?(幼儿对它进行猜想)小朋友猜的对不对,我们一起来听听故事就知道了。
二、欣赏故事。
老师有感情的讲述故事,边播放课件。
1、第一幅图片故事。
提问:红红的小东西快乐吗?它是怎样往前的?谁来表演一下?请幼儿伸出手指:我们一起来表演一下。(教师带着幼儿边做边说:高高兴兴的往前滚着,滚着。)
2、第二幅图片故事。
提问:小东西遇到了谁?(小老鼠)小老鼠觉得小东西像什么?(红樱桃)
师:为什么小老鼠觉得它像红樱桃?(它们都是红红的、圆圆的)小老鼠想吃红樱桃吗?它有没有吃?为什么?
3、第三幅图片故事。
提问:小东西又遇到了谁?看看,红红的小东西像小兔子的什么呀?
师:小东西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意吗?为什么?(小兔子不想当小怪物)
4、第四幅图片故事。
提问:小东西向前滚得时候经过谁的家?(小熊)小熊要过四岁生日,可是小熊的家门前有几只灯笼?(三只)
师:小熊少了一只灯笼,那小东西是不是第四只灯笼呢?为什么?(你是假的,你不会发光)
5、第五幅图片故事。
提问:小东西最后遇到了谁?小猫今天不开心,为什么?(小猫衣服上的红纽扣不见了)
师:找到了吗?原来小东西就是小猫的纽扣呀。
三、经验分享。
1、师:这个小东西真有趣呀!一路上遇到了很多事,闹了不少笑话:小老鼠以为它是一颗红樱桃,它自己又想做小白猫的第三只眼睛,还以为自己是小红灯笼,后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。(结合课件出示图片)
2、讲故事。
师:我们一起来说一说这个故事。
四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。
师:故事里,小东西一路上都是滚呀滚,在我们的生活中,还有什么东西也可以滚呢?(皮球、呼啦圈、车轮、纸球等)
师:一会儿游戏的时候,老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚,好吗?
教学反思:
在活动中,我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验,设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力,请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样,激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征,让幼儿在这几轮的比较中,让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知,最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段,影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智,结合小班的年龄特点,巧妙地将生活中的经验穿插进去,这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单,幼儿不容易察觉并比较,在以后的活动中,要做到材料形象、生动,给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
本文扩展阅读:红色:可见光谱中长波末端的颜色,波长大约为625到740纳米,是光的三原色和心理原色之一。
第二篇:幼儿园小班语言游戏教案
幼儿园小班语言游戏教案:开汽车
活动名称: 开汽车
(一)活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。
(二)活动准备
玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。
(三)活动过程
1、设置游戏情景。
提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。
“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?”
评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。“阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?”
全体来学一学“司机”“乘客”的话。评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。请几个“司机”“乘客”表演。
评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。”
评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。
5、教师小结、评价。
“小司机下班回小椅子上休息了。”
反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,他们能及时对我的问题给予回应。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础,在听、说的同时明确的了解人称代词“你、我”。在示范游戏和请幼儿游戏过程中,我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该如何进行,同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动,我觉得幼儿很感兴趣,整个活动小朋友都能很积极的投入到游戏中。
第三篇:幼儿园小班语言游戏活动《拍手歌》及教学反思
小班语言游戏活动《拍手歌》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿你拍一,我拍一,打扫卫生要积极,你拍二,我拍二,出门上学带手绢,快来看看幼儿园小班语言游戏活动《拍手歌》含反思教案吧。
语言游戏――拍手歌
你拍一,我拍一,打扫卫生要积极。
你拍二,我拍二,出门上学带手绢。
你拍三,我拍三,欢迎大家来参观。
你拍四,我拍四,桌子椅子没污渍。
你拍五,我拍五,助人为乐不怕苦。
你拍六,我拍六,学习生活有节奏。
你拍七,我拍七,饮食习惯要注意。
你拍八,我拍八,美化环境多种花。
你拍九,我拍九,少坐车来常走走。
你拍十,我拍十,身体健康多结实。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
本文扩展阅读:拍手歌是传唱很广的儿歌,也是伴随很多人一起成长的经典儿歌,更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。
第四篇:小班语言教案《红红的苹果》
小班语言教案《红红的苹果》
[日期:2012-03-22] 来源:和桥幼儿园作者:庄英 [字体:小]
一、活动目标:
1、能根据图片的提示记忆和理解故事基本内容。
2、乐意与教师一起讲述故事中的部分语句:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”
3、体验与同伴一起分享带来的快乐。
二、活动准备:
图片:小熊、小花鹿、小猴、小山羊、苹果树各一张,红苹果若干。
三、活动过程:
1、谈话直接导入。
师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?(喜欢)哦!小熊也喜欢吃苹果,于是它在自己的里种了一棵苹果树,苹果树上结出红红的苹果了吗?(让幼儿猜一猜,激发幼儿的好奇心。)
2、教师一边讲故事一边出示相应的图片,帮助幼儿了解故事情节。提问:
(1)小熊给苹果树浇水,小猴看见了忙过来帮助做什么?(抬水)小熊乐呵呵地对小猴说了什么呢?
(2)小鹿看见了过来帮小熊干什么呢?小熊是怎么说的?
(3)小山羊看见了过来帮小熊干什么呢?小熊又是怎么说的?
(4)大风刮过以后,树上的苹果怎么了?小熊的心情怎么样?
(5)后来,小猴、小鹿、小山羊来帮助小熊了吗?是怎样帮助的?
(6)树上的苹果都被大风吹落了吗?小熊看见没有被吹落的苹果,它是怎样做的?
(7)最后,小熊把心中的秘密告诉自己的好朋友了吗?
3、完整欣赏故事:引导幼儿根据图片的提示记忆故事情节,进一步理解故事内容。
教师放慢速度讲述,并鼓励幼儿大胆讲一讲说出故事中反复出现的话:“等苹果熟了,我请你吃甜苹果。”(激发幼儿的兴趣,让幼儿参与到讲故事中去。)
4、组织幼儿讨论。
提问:
(1)小熊把自己的秘密告诉了同伴,心里很开心,脸上笑得象一个红红的苹果。小熊这样做对吗?你们喜欢小熊吗?为什么?
(2)在平时的生活中,你把好吃或好玩的东西跟同伴一起分享了吗?
(3)如果以后你有了好吃的或好玩的,你会怎么做?你愿意跟好朋友一起分享吗?
小结:原来分享是一件快乐的事情,不管你是把好吃的或好玩的给了同伴还是得到了同伴的东西,都是一件开心的事情。好朋友之间要互相帮助、互相关心才是真正的好朋友。
5、师生齐唱:《摘苹果》。
师:后来呀,苹果树在小熊、小猴、小鹿、小山羊四个人的照料下,结出了许多红红的苹果,小熊请我们一起来摘苹果!
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活动目标:
1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。
2、学会说“xx的xx,我爱吃”。
3、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。
活动准备:
挂图,毛毛虫头饰每人一只,图片水果(苹果、香蕉、西瓜、葡萄),大毛毛虫
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
1、指导语:哇!看看老师身上是什么呀?(毛毛虫)这条毛毛虫可爱吃水果了,你们喜
欢吃水果吗?你们喜欢吃哪些水果?
2、教师根据幼儿回答小结
二、完整讲述故事
1、提问:毛毛虫是怎么走路的?(学习毛毛虫走路),毛毛虫吃了哪些水果?(师根据幼儿回答出示水果图片)
2、引导幼儿学说“xx的xx,我爱吃”
三、出示挂图,分图讲述故事
1、出示图(1):讲述并提问:毛毛虫爬到了哪个果园?苹果是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)
2、出示图(2):讲述并提问:毛毛虫接下来爬到了哪个果园?香蕉是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)
3.、出示图(3):讲述并提问:毛毛虫接下来爬到了哪个果园?西瓜是什么颜色的?里面又是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)
4、出示图(4):讲述并提问:毛毛虫爬到了哪个果园?葡萄是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)
5、从图(1)讲到图(4),提问:毛毛虫吃了几种水果?出示图(5)毛毛虫呀吃的饱饱的,接下来会去干什么呢?(睡觉)
6、出示图(6)讲述,提问:毛毛虫醒来后变成了什么?
四、多吃水果对身体好
1、提问:毛毛虫变得蝴蝶身上有什么?为什么会有这些水果呢?我们吃了这些水果会怎么
样?
2、小结:原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的蝴蝶,那我们也应该多吃水果,变得更聪明,更漂亮,身体变得棒棒的。
五、毛毛虫吃水果
1、指导语:虫宝宝们,妈妈带你们去水果喽!
2、介绍果园——虫宝宝吃水果——变成蝴蝶飞出活动室
故事:《爱吃水果的毛毛虫》
有一条毛毛虫,爱吃水果。爬呀爬,爬到苹果园,毛毛虫说:“嗯,红色的苹果,我爱吃。”
爬呀爬,爬到香蕉园,毛毛虫说:“嗯,黄色的香蕉,我爱吃。”
爬呀爬,爬到西瓜地里,毛毛虫说:“嗯,绿色的西瓜,我爱吃。”毛毛虫啃进去一看:“咦!西瓜里面是红色的。”
爬呀爬,爬到葡萄架上,毛毛虫说:“紫色的葡萄,我在吃。”
毛毛虫吃饱了,躺在那里睡大觉。睡呀睡,睡呀睡。毛毛虫睡醒了,变成了一只漂亮的花蝴蝶,真漂亮!
第五篇:语言活动:小班识字游戏-教学教案
目的:学习生字(第一次学习)准备:字卡
方法:教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍:“我是x字宝宝,小朋友好!”幼儿说:“x字宝宝好!”
2、游戏名称:长高了、变矮了 目的:学习生字 准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师“一、二、三”的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长“高” 了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变“矮”了。
3、游戏名称:小动物真爱玩 目的:学习生字 准备:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教师边说儿歌:“小x小x真爱玩,摸摸这,摸摸那,摸摸y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某几个幼儿的头,这几名幼儿就跑到黑板前,摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称:蚂蚁搬豆 目的:学习生字 准备:蚂蚁头饰
方法:请幼儿当小蚂蚁,字宝宝当豆豆。游戏开始,教师以妈妈的口气对小蚂蚁说:“孩子们,天冷了,你们去地里搬豆豆回来过冬吧.”幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一“颗”“豆豆”,跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”回了谁,说对了,请全体幼儿给他拍拍手,说错了,请小朋友纠正过来。
5、游戏名称:捉迷藏 目的:学习生字 准备:字卡
方法:教师先把字卡在黑板上排成一排,幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走,请幼儿睁开眼睛,说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝,验证对错。
6、游戏名称:你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。准备:字卡
玩法:游戏开始幼儿全体起立,教师一张张出示字卡,幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称:小猫捉鼠 目的:复习生字
准备:小猫头饰 字卡
方法:请全体幼儿闭上眼睛,教师把字宝宝分散放在某个地方,幼儿睁开眼睛,请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉“老鼠”(字宝宝),“捉”到后,告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称:盲人摸字 目的:学习生字 准备:字卡
方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:“yes,yes,它是x,”说错了,请全体幼儿给予纠正:“no,no,它是x。”
9、游戏名称:开火车 目的:学习生字
准备:火车头头饰 字卡
方法:教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车,其中一名带上头饰当火车头,让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。“呜-”火车停下,幼儿边说 “x字宝宝下火车了”,边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称:找朋友 目的:复习生字 准备:字卡 方法:幼儿手拿字卡围成一个圆圈,教师念儿歌:“找找找,找朋友,x和 y是朋友,敬个礼,握握手,”手拿x 和 y 字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后,分别指着对方说:“你是我的好朋友,再见!”再分别回到原处。
11、游戏名称:大风和树叶 目的:学习生字 准备:字卡
方法:教扮演大风,字卡当作树叶。游戏开始,教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈),边走(或转圈)嘴里边发出“呼呼”的风声,当手从黑板前经过时,随手拿走一个字卡藏好,请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后,教师出示该字卡验证对错。
12、游戏名称:考老师 目的:复习生字
过程:教师将刚认识的生字贴在黑板上,背对黑板站好,请个别幼儿上来指字,教师说出幼儿指的字,说对了幼儿给老师拍手说“对对对”,请其他幼儿再来指;错了说“错错错”,幼儿继续指字,直到老师说对,游戏继续进行。