幼儿园大班语言优质课教案《小猴子卖圆圆》及教学反思[精选5篇]

第一篇：幼儿园大班语言优质课教案《小猴子卖圆圆》及教学反思

《大班语言优质课教案《小猴子卖圆圆》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质课教案《小猴子卖圆圆》含反思！

语言活动故事《小猴子卖圆圆》

目标：

1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

内容：续编故事《小猴子卖圆圆》

准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

过程：

一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

2、完整复述第二遍故事。

三、出示最后一张图片。

请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

四、请幼儿将自己的猜测。

五、集体舞《猜拳游戏舞》

六、结束

大班语言优质课教案《小猴子卖圆圆》含反思这篇文章共1249字。

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第二篇：小猴子卖圆圆大班语言教案

目标：

1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展儿童思维的跨越性和流畅性。

2、培养儿童安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

内容：续编故事《小猴子卖圆圆》

准备：手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。

过程：

一、利用一张有一个阴影圆的纸引发儿童的兴趣。

请儿童进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

二、请儿童欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

1、复述第一遍故事时请儿童帮助解决故事中出现的问题。

2、完整复述第二遍故事。

三、出示最后一张图片。

请儿童进行大胆猜测：小兔子想买什么？它是怎么说的？

四、请儿童将自己的猜测。

五、集体舞《猜拳游戏舞》

六、结束

第三篇：大班语言活动：《小猴子卖空气》

幼儿教育 大班语言活动：《小猴子卖空气》

设计意图：

进入21世纪，现代工业飞速的发展，对环境造成越来越严重的污染。作为幼儿教师，面对这随着社会进步日趋突出的环境问题，于是我设计了《小猴子卖空气》的语言活动。让幼儿在已有的环保意识上，进一步了解保护环境的重要性，增强幼儿的环保意识，使幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，懂得环境破坏对人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标：

1.理解故事内容，能根据表演的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。2.了解新鲜空气与人们身体健康的关系。活动重点：

理解表演内容。

活动难点：

理解空气与人们身体的关系。活动准备：

葫芦、故事《小猴子卖空气》的课件、幼儿读物8《小猴子卖空气》。活动过程： 活动过程：

1.出示葫芦，引起幼儿倾听故事的兴趣：

“小朋友们知道这是什么吗？葫芦有什么用？”（幼儿自由讨论）

“小朋友们，想不想知道这个葫芦是谁的呢？让我们一起来听故事吧？”

2.播放课件，初步了解故事的内容：

幼儿讨论：“葫芦有什么用？小猴子为什么要把新鲜空气装进葫芦？” “让我们再听一遍故事好吗？”

3.分段听故事，讨论理解故事内容：

（1）教师讲述故事第一段（从开头到“小猴子病好了”）：

师提问：“小猴子怎么会生病的？” “小猴子得了什么病，是怎么治好的？”

（2）教师讲述故事第二段（至“老师唱歌更加动听了”）： “有谁来买小猴子的新鲜空气？为什么？”

“如果有新鲜空气买，你会不会去买？为什么？”

（3）教师讲述故事第三段(至“市长接受建议，城市空气变新鲜了”)：

“小猴子为什么要给市长写信？信里会写些什么？”

“市长是用什么方法让城市空气变得很新鲜的？”

4.出示挂图，解疑明理：

教师问：“小朋友们有什么看不明白的地方吗？”

—— “那么在我们生活环境中有没有空气受到污染呢？”

讨论：“我们应该怎么办？怎样使空气变得新鲜？” 延伸讨论：

今天表现都很棒，回家把故事讲给爸爸妈妈听，然后讨论有什么办法让空气更新鲜?还有哪些污染也会影响我们的健康？ 活动反思：

通过本次活动我发现孩子们从课件的画面中能更好的感知经验。多媒体课件形象地具体地生动地富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象，激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。

第四篇：语言教案——小猴子卖空气

“多元整合”大班教学活动：《小猴子卖空气》

重点领域：语言

整合领域：健康

--《多元整合幼儿园教育活动资源包.教师指导用书》大班下主题八

活动目标：

1、能专心倾听他人发言，积极参与交流，养成良好的倾听与表达的习惯。

2、欣赏故事、理解故事的内容

3、初步感知新鲜空气与人们身体健康的关系。活动准备：

幼儿经验的准备：家长与幼儿一起做过关于环境污染的调查表 物质准备：PPT、教学课件CD、葫芦、调查表、活动过程：

一、出示实物葫芦，激发幼儿参与活动的兴趣.师：看这是什么呢，葫芦里装的会是什么东西？让我们一起听听故事里是怎么说的!

二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

1、幼儿带着问题安静倾听故事《小猴子卖空气》

2、故事中有谁？小猴子的葫芦里装的是什么？

3、小猴子为什么要把新鲜的空气装进葫芦里？

4、城市与农村有什么区别？

三、分段欣赏教学PPT，进一步理解故事。

1、观看PPT 师：小猴子离开家住在哪里？住在城市里后小猴子得了什么病？医生对他说了什么？

2、继续观看PPT图片

师： 小猴子把新鲜空气卖给谁了？结果怎么样？

师：如果有新鲜的空气，你会买吗？

3、继续播放PPT，至最后

师：小猴子为什么要写信给市长？信里会说些什么？

师：如果你是市长你会怎么做？市长用什么办法让城市的空气更新鲜？

四、完整欣赏教学课件，加深对故事的理解。

五、结合实际生活开展讨论，迁移作品经验。

师：上次我们做了一次社会调查员，谁来说说我们周围受到了哪些污染？我们应该怎么办？

六、小结

教师：空气对我们是非常重要的，长期吸收被污染的空气，我们就都会生病的，为了大家都有健康的身体，我们就需要新鲜空气，那我们就要减少城市里的环境被污染。我们来做个宣传员，告诉身边的朋友，一起来保护好我们的环境。

第五篇：大班语言优质课教案

大班语言教案及反思

李秀云

活动名称：《小蝌蚪找妈妈》 活动目标：

1、理解故事内容，能按故事的发展线索讲述故事大意。

2、学会分配角色，与同伴合作表演。

活动二重点：学说角色对白，分配角色，与同伴合作表演。活动准备：

1、幼儿熟悉故事内容，能复述故事情节，进行角色对话。

2、《小蝌蚪找妈妈》教学挂图。录音机。

3、故事中各角色的头饰若干。活动过程：

一、表演前的准备

1、上节课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这个故事。小朋友一起来回忆一下，小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？动物妈妈们都说了些什么？（找小朋友说一说）

2、请小朋友进行角色对话。（小蝌蚪和动物妈妈们的对话）

3、听故事录音《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿欣赏并进一步熟悉故事内容及角色。

4、幼儿自愿扮演各种动物角色。（小蝌蚪几人，鸭妈妈1人，金鱼妈妈1人，乌龟妈妈1人，螃蟹1人，青蛙妈妈1人）5幼儿戴上头饰准备表演故事（小蝌蚪找妈妈）。

二、表演故事

1、教师讲述故事的旁白部分，第一个出场的是青蛙妈妈，教师讲述，扮演青蛙妈妈的幼儿作出相应的动作。

2、当讲到“青蛙妈妈产的卵，慢慢的都活动起来了，一个一个都变成大脑袋、小尾巴的小蝌蚪”时，扮演小蝌蚪的幼儿上场。

3、各角色依次出现，幼儿合作表演整个故事。指导幼儿注意：小蝌蚪每次喊妈妈是的不同表情，体验小蝌蚪找妈妈的心情。

4、幼儿轮换角色，反复表演。

三、活动区 语言区投放故事中动物头饰，幼儿根据自己的想象和意愿，选择相应的动物头饰创作表演故事。反思：

本次动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中,小蝌蚪的形象图片导入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿认真听讲，勇于表达;知道小蝌蚪的生长过程，活动最后以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束,使幼儿在快乐的气氛中结束。

总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展。最后我的活动小结，让幼儿知道青蛙是益虫，我们应该去保护它们，我只是告诉幼儿它们是益虫，去保护它们，我应该搜集一些图片资料，让幼儿能更形象知道，青蛙是益虫，我们要去保护它们，这样的教学效果会更好。这就是我对自己本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思，在以后的教学中我会更加严格要求自己，取得更大的进步。