幼儿园大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》及教学反思[5篇]

第一篇：幼儿园大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》及教学反思

《大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

环保似乎已经成了现代社会一个重要的课题，那么我们的孩子们，地球未来的主人，自然也应该从小就能了解环保有关的讯息，能够养成环保意识，热爱我们赖以生存的地球。我觉得这是和每个人都息息相关的命题。“地球招聘清洁工”是建构课程上的活动，但我根据我班幼儿的实际情况，以及现在对环保的一些先进理念对原有的活动进行了一些调整，希望在这样的活动中，孩子们不光能够了解地球上一些动物清洁地球的本领，而且不仅如此，通过这个小故事，引发孩子们更多关于爱护地球、保护地球的思考。

活动目标：

1、了解动物清洁地球的本领，并能大胆表述自己的想法。

2、有粗浅的环保意识。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

图片。

活动过程：

一、地球公公的招聘广告。

1、出示图片一：小朋友，你们看，这是一张招聘启示。

2、你们知道是谁要招聘吗?(地球公公)地球公公要招聘什么工作岗位?(清洁工)想想，他为什么要招聘清洁工?(因为他脏了)但是他有个要求，他要招聘的对象是动物，他要动物来做他的清洁工。

(分析：以“招聘启示”的形式来展开这个活动，能更加吸引孩子们走进这个活动。)

3、想想哪些动物会来应聘这个清洁工的工作?

二、动物来应聘。

出示图片二：究竟会有哪些动物来应聘地球公公清洁工的工作呢?看!(小猪、小羊、小狗……)听到了，听到了，有不计其数的动物来应聘清洁工这个工作。猜猜，地球公公最后究竟会录用谁做他的清洁工?为什么?(幼儿自由表述)

小猪：它身上很脏，地球公公不会让它做清洁工。(师：哎呀，看来不注重个人卫生，都影响找工作了。地球公公也许会考虑到这个因素吧。)

大象：喷水。(这是大象的本领，但地球公公会不会录用它，还是一个谜!)……

(分析：在这个环节孩子们对一些动物清洁地球的特殊本领可能了解的还是很少，因此，这个地方仍旧是有很多悬念的，孩子们也被这一股悬着的谜底所吸引着。)

三、地球招聘清洁工。(重点、难点)

1、出示图片三：你们想知道最后地球公公究竟录用了谁做他的清洁工吗?又是为什么要录用他们?我给你们讲个“地球招聘清洁工”的故事，你们就知道谜底了。(完整欣赏故事)

2、知道谜底了吧，地球公公最后录用了谁做他的清洁工啊?(乌鸦、鱼、蚯蚓、秃鹫、海鸥)

3、海鸥：为什么地球公公要录用海鸥做清洁工? 可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭开相应图示)我们相信海鸥一定能成为海面上优秀的清洁工。

4、鲫鱼：那同样是在江河里呢?谁又会成为那里的清洁工?;来源;快思老师教案网;为什么? 能吃掉水草、水虫。(揭开相应图示)鲫鱼也很棒!

5、乌鸦：能把苍蝇下的蛆和脏兮兮的爬虫吃掉的是谁?(揭开相应的图示)真的别看它其貌不扬的，它还真棒!我们表扬它一下!(乌鸦你真棒!)

6、秃鹫：它是谁?它能为地球公公的清洁做些什么呢? 吃掉草原上病死动物的腐肉。这就保持了草原上的清洁。

7、蚯蚓：蚯蚓能为地球公公的清洁做些什么啊?

8、教师小结：地球公公对这些动物清洁地球的本领十分满意，相信海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓一定能成为地球公公优秀的清洁工。

(分析：在这个部分孩子们了解了动物清洁地球的本领，在地球的哥哥不同的地方，动物们做着不同的清洁工作，这个很吸引孩子们，也诱发着孩子们展开了妙趣横生的讨论，在这样的互相讨论中，大家也吸收了更多自己还未曾了解的知识。)

四、我们能为地球公公做些什么?

1、动物朋友为地球的清洁做了那么多的贡献，那我们小朋友能为地球公公做些什么呢?(幼儿自由发表。)

2、其实王老师也很想去应聘地球公公的清洁工这个工作，我也有两个本领。

出示小图片：

汽车尾气：我先问问，家里有汽车的小朋友请举手!平时坐车很方便吧，咳你们知道，汽车在开动时会散发出?那尾气对我们身体和环境有什么危害?因此，我们可以怎么坐?(以步代车，如果近的话，我们可以走着去，或骑车)

植树造林：看，这山缺少了什么?我们可以“植树造林”，树木和绿草可以带给我们什么?

(分析：教师引出了汽车尾气和植树造林两个话题，但也给了孩子们更多的关于环保的思索。)

3、在和你们的谈话中，我发现你们对地球的环保有了很多的了解，希望你们继续关注地球的环境，也做地球公公的小小清洁工，好吗?

教学反思：

在这样大家互相讨论的过程中，我与孩子们真正的展开着“头脑风暴式”的讨论，并在与孩子们思想火花迸发的时刻，他们也得到了提升。这一直是我所期望的——和孩子们进行愉快而有意义的探讨。原本在这个故事当中，有“清洁”地球本领的动物是有限的，但是通过这个故事，最后我们扩展出去的包括：碳排放、电池回收等环保问题，却是对孩子们是个值得无限思索的问题。这就使得我们的这个活动不仅局限于活动本身，而是给了幼儿一个更加开放的思考。

大班主题优质课教案《地球招聘清洁工》含反思这篇文章共5794字。

第二篇：地球招聘清洁工教案

大班综合活动：

《地球招聘清洁工》

冈东幼儿园 翟玲丽

目标：

1理解故事内容，清楚表达动物的各自本领。2知道动物可以保护环境，有初步的 环保意识。准备：

PPT课件 自制环保标志 环保徽章（数量和幼儿人数相同）

过程：

一 师生问好，谈话导入。

1宝宝们，今天翟老师带来了一些图片。让我们一起看看吧，（点击课件图片一，哭泣的地球公公）宝宝们，你看到了什么？猜猜地球公公为什么会哭呢？（幼儿自由回答）

2点击课件下面的图片让幼儿观察（地球上遭到污染的图片）

二 地球公公该怎么办呢？有谁会来能帮它打扫呢？ 1让我们一起来看动画故事《地球招聘清洁工》，点课件视频供幼儿观看。提问地球公公招聘了那些清洁工呢？谁是第一个来报名的？幼儿答（海鸥）点课件海鸥飞来，追问海鸥有什么本领呢？点海鸥图片出现海鸥与地球公公对话的图片，请 1

幼 儿想想海鸥是怎么对地球公公说的。幼儿回答后，点击课件喇叭，让幼儿再次听海鸥说的话。

2依次用同样的方法再次详细讲解其他动物清洁地球的本领。

3有那么多的动物给地球公公做清洁工，地球公公的身体干净多了，让我们一起来看看变干净的地球。（点击课件出现干净美丽的几幅风景图片。）

三 地球公公变干净了很开心，你们知道除了故事里的小动物还有谁也在清洁地球，为地球地球公公做好事呢？（想一想举手告诉老师）1幼儿举手发言（如青蛙捉害虫，蜻蜓吃蚊子，猫捉老鼠，蜜蜂采花蜜，蜘蛛捉蚊子，啄木鸟给大树治病猫头鹰吃田鼠，蝴蝶传花粉，蚂蚁吃死掉的小动物，壁虎吃蚊子等。）

2老师在网上也查询到了一个清洁地球的高手，你们见过它吗？（点击课件出现蜣螂图片，师讲诉蜣螂清洁牧场的过程。）

3除了小动物，还有一群人每天不停的坚持为地球在打扫卫生，你们看他们是谁呀？（点课件出示环卫工人图片）你们说环卫工人辛苦吗？，我们应该怎么对他们说呢？（叔叔阿姨你们幸苦了，谢谢你们。）

四、地球是我们共同的家园，保护地球环境需要我们大家一起努力。小动物都知道保护地球环境，我们人类应该怎么做呢？哪些事情不能做呢？ 请你们互相讨论三分钟，待会老师把你们分成两个队进行环保知识的小竞赛，好吗？

讨论好了吗？（切西瓜的方法分成红绿两队）比赛规则每队的小队员每回答出一个环保方法就得一个环保标志，最后那个队得的环保标志多那个队就是我们最佳环

保小卫士，老师会发给他们环保徽章作为奖励。听明白了吗？

幼儿回答，（不乱扔垃圾，不向河里扔垃圾，不乱扔废电池，节约用电，节约用水，节约用铅笔，不使用一次性筷子，不使用一次性饮料杯，不使用一次性饭盒和碗，不捕杀小动物，爱护花草，多植树种草，离开房间及时关灯拔掉电源插头，空调文物不要调的太高，少开空调，用环保的购物袋去购物，节约用水不浪费，少开私家车多以歩代车，或骑自行车。不乱砍树木等。）

老师最后总结，通过比赛老师知道了大一班小朋友懂得的环保知识都很多，老师很开心决定为每位小朋友颁发环保徽章。（两位老师一起为孩子们贴上徽章）

五 你们都贴上了环保徽章开心吗，现在你们都是环保小卫士啦，从今天开始你们就要做个保护环境的好孩子了对吗？我觉得这还不够，我们应该让更多的人加入我们的环保队伍中来，让我们的地球公公变得越来越美。

还记得老师前几天教你们唱的环保歌曲吗，环保小卫士们起立，向后转让我们一起唱起环保歌曲，把环保唱进在场的每个人的心里去吧。

六 幼儿和家长老师再见。整齐的走出活动场地，结束活动。

第三篇：大班语言活动教案《地球招聘清洁工》

大班环保教学活动：地球招聘清洁工

一、活动目标

1、能完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

2、知道动物可以保护环境。

二、活动准备

1、故事磁带。

2、给地球仪贴上棉絮作白眉毛，白胡子，打扮地球公公的模样。

3、海鸥，鲫鱼，乌鸦，蚯蚓的图片各一张。

三、活动过程

1、出示地球仪，让幼儿观察。

师：小朋友，今天这里来了一位客人想知道吗？

2、地球公公到我们这里有一个重要任务，他要招聘清洁工。出示海鸥，鲫鱼，乌鸦，蚯蚓的图片。通知刚一出你们瞧有这么多的动物来报名，可给地球公公出了难题，该招聘谁哪？地球公公听说小朋友最聪明想让你们帮他解决难题你们能做到吗？

3、小朋友帮地球公公分析一下，报名的动物有什么本领怎样清洁地球？幼儿讨论。

4、教师完整讲述故事，幼儿倾听。

5、让幼儿说说故事中动物的本领。

6、比较故事中动物的本领与自己想的有什么不同？

7、师幼共同交流动物是怎样清洁地球的？

8、幼儿倾听配乐故事，进一步理解故事内容。

四、故事表演

师：“小朋友”地球公公成功的招聘了清洁工，但是还有许多会清洁地球的动物没有得到通知，他们也在每天为我们作好事，想想还有谁，赶快向地球公公推荐一下。

1、幼儿说出自己知道的动物，是怎样做的？

2、你喜欢这些动物吗？为什么？

五、教师总结讲述动物的清洁本领，教育幼儿爱护小动物。

大班环保教学活动：废旧报纸变变变

一、活动目标

1、使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

2、教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。

3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。

4、初步培养幼儿的环保意识。

二、活动准备

1、足够数量的上报纸。

2、各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。

3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。

三、活动过程

1、导入活动。

提问：“我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的？”

教师总结：“我们可以将报纸贴在胸前，玩跑报纸的游戏；把报纸剪两个洞，将脚放到洞内，玩走大鞋游戏；两人将报纸平放高出地面一点，玩钻电网的游戏；还可以把报纸卷成纸棒当孙悟空的金箍棒；将纸棒摆成小河，玩过小河等游戏。”

2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。

师：“旧报纸可以用来玩游戏，锻炼身体。我们还可以用上报纸做什么呢？”教师可以用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿讨论回答后，教师总结：

（1）可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件美丽的花衣服。（2）用报纸折出一顶漂亮的帽子。

（3）将报纸捏成纸团，蘸上颜料进行拓错印花布。（4）用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型。（5）将报纸剪成各种瞿秋白品形状，粘贴成一幅画。（6）还可以有报纸来折纸。

3、交待要求：幼儿操作，教师巡回指导。

师：“今天请小朋友按组来制作，每组做一样，先商量好要做什么，然后再到老师这儿来选材料，大家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣。”

幼儿自由组织，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，确定要做的东西。帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题：服装设计时，报纸不够大可以将2—3张报纸用胶水粘贴起来做。做帽子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法。印花布的可以选各种颜色来印。

4、评价作品，结束活动。

(1)听音乐，请各组幼儿将自己的作品以不同的形式展示给同伴欣赏，可以开展服装表演、帽子展览、布艺欣赏等形式。

(2)教师鼓励全体幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。

大班环保教学活动：散文诗——树真好

一、活动目标

1.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。2.理解散文诗内容，感受散文诗的语言美，意境美。

3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参加角色表演。

二、活动准备

树桩及大树的背景图，头饰，图片。

三、活动过程

一．教师以树的角色导入。

师：大家好，我是树妈妈，很高兴来到这里，孩子们，你们喜欢我吗？我也很爱你们。可是前不久，发生了一件令我很伤心的事情，你们想不想知道啊？

1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。

提问：谁能告诉我，我的朋友怎么了？小鸟为什么流眼泪？

师小结：原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起保护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？

2、出示大树的背景图。

师：树桩经过人们的共同培育，慢慢的长成了一棵参天大树，有一位小作家也非常喜欢这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!

二、欣赏散文诗。

1、教师念散文诗《树真好》，幼儿欣赏。

提问：谁能告诉我诗中说了大树有什么用途？（幼儿说出一个，师出示一张相应的图片）

2、教师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子“树真好”来完整的说出它的一个用途。

3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。

4、个别幼儿表演。

师：大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁愿意的？

5、教师当大树，幼儿表演。

6、全班幼儿分组表演。三、创编散文诗。

1、师：大树还有很多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？

2、师：我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。四、环保教育

师：树有这么多的用途，对人类和动物都有很多的好处，孩子们，我们可以怎么保护它呢？ 师总结：树木是我们的好朋友，能给人们带来这么多的好处，在平时的生活中，我们应该爱护花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个保护环境的小朋友，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来保护花草树木。还有我们要节约用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要使用一次性筷子，也是保护树木的好方法，孩子们，你们能做到吗？

五、结束活动。

师：天气渐渐暖和了，幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的，感觉到很渴，我们一起去给他们浇浇水，好吗？

大班环保教学活动：《我给鸟儿安个家》

一、教学目标

1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。

2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。

3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。

教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。

二、教学准备

1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟｜感恩的心）二只曲子。

2、家长自备制作鸟巢的材料。

三、教学过程

一、导入新课：{欣赏：小鸟在森林里欢声歌唱。} 引出小鸟的家在美丽的树林里。

小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。）

二、新授过程：融入角色，启迪想象。

1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）

2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐？（有家：美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）

3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。

讨论：“呀！小鸟的家到哪儿去了呢？”（转折，引出小鸟失去了家）

4、思考：“小鸟为什么会没有家？”“你，能为小鸟做点什么？” 结论：出示遭到破坏的树林。（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）

5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。

三、提出创作要求

1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，“你们想为小鸟设计一个什么样子的家？

师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。

四、自由结伴进行制作。老师参与其中，给予指导。放音乐《感恩的心》。

五、欣赏，交流作品。

教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜欢住哪儿呀？（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）

六、小结：绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗？为什么？（幼儿自由回答）

师：听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒服的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。

第四篇：《地球清洁工》教学反思

《地球清洁工》教学反思

重庆南川区太平场镇中心小学校：雷凤

在开学的第六周，我校举行了小学语文教研活动，由我和另一位语文老师上示范课，我上的是《地球清洁工》一课，本文是西师版小学语文三年级上册的一篇略读课文，通过写小海鸥、小鲫鱼、乌鸦、小蚯蚓、屎壳郎等小动物应聘地球清洁工的故事，激发人们保护环境的意识。这堂课我分为了六个环节：导入、自读课文完成自学提示、学习课文朗读指导、回馈课文表演、课后延伸、作业。

通过这堂课，这次教研，让我颇有感触。首先朗读过程中抓关键字词来体会语气，通过范读让学生模仿，这个方法有效。第二，读文过程中穿插词语理解运用及句子的变换这些知识点也是很有必要的；第三，本学期我们学校实现了班班通，借助多媒体课件，更直观形象，更能激发学生的兴趣。在议课评课的过程中，有老师提到：“你这堂课，要学习课文内容，要提到一些语文的知识点，要指导朗读，要分角色朗读和表演，可能得花上一个小时吧,有时候一堂课就是这样的很难兼顾。”其实我觉得单纯从这篇课文讲，预习充分了，时间合理安排是能完成既定目标的，只是从她的评价中我想到一个问题，就是我们在语文教学的过程中，对于每篇课文都得有一个教学的侧重点，比如《写给云》是诗歌体裁，适合朗读，那么教学时就侧重于朗读的指导和体会；《家乡的红橘》可以作为一篇写事物的范文来学习，侧重于写作指导，采用了总分总的结构，写了橘子的叶子、花和果实，这对于刚开始学习写作的三年级学生是很有帮助的。所以在学习每篇课文我们侧重于某一两个方面，这样会学得更细致，更牢固，这是我的感想之一。

通过这次活动，我还有另外一种感受。我想作为一名老师首先应该让自己的学生在课堂上能够学习得快乐，学生在学习中体验了快乐后他们就会更加的想学，也只有在他们主动想学的基础上才能找到好的学习方法，促使他们学得更好！这也正符合当下倡导的理念“乐学、善导、互动、发展。”这其中如果要使学生想学、乐学，当然离不开老师的精心巧妙的引导，因为对于小学三年级的学生虽然基本的学习习惯已养成，但是控制力和学习的自觉性还有待培养，上课时积极主动的情绪还需要老师来调动，比如在朗读的教学中，老师是需要来营造这种氛围的，在教学《地球清洁工》时朗读指导的过程中，我模仿小动物的语气，为学生范读，顿时我感觉学生活跃了，学着我的样子读了起来。这个环节让我觉得有时候语文老师就好像是一个演员，演员就要入戏，只有你入戏了，才能带动学生，感染学生，才能真正的引导学生进入课堂，体会文中的语境，感情。比如小海鸥得意地说，要把得意的语气读出来，小鲫鱼羞答答地说，这是怎样一种表情呢？怎样一种语气呢？如果在此时老师能恰当的示范出来，我想学生的情绪也会在瞬间被调动起来的。其次，要想学生乐学，就得让学生成为课堂的主人，小组合作学习是一种很好的学习方式，比如分角色朗读时可以采用这种方式，遇到疑难问题也可以采用，这样人人都参与，大家互动交流，甚至也可以以组为单位，小组与小组的互动，比一比，根据课文内容演一演，对于三年级的学生兴趣是非常高的。在教学《地球清洁工》一课，我就先让学生在小组内分角色朗读，然后选择一个自己认为把握得较好的角色上台演一演。整个过程我觉得同学们完全沉浸在快乐之中。在教学《可爱的大熊猫》一课，学习课文第二段熊猫吃竹子的样子，课堂中让学生学一学、演一演熊猫吃箭竹的那几个动作，同学们不难理解熊猫贪吃的可爱样子。

学生学得快乐，老师教得轻松，我想这应该是教学的一个较高的境界吧，我将朝着这个方向不懈努力。

第五篇：地球招聘清洁工 教学设计

大班三生教育《地球招聘清洁工》

教学设计

幼儿分析：现在的人们环保意识比较差，到处可以找到被污染的环境。所以让幼儿从小养成良好的卫生习惯是非常重要的。

活动目标：1 让幼儿了解地球受污染的原因。2 懂得从小树立环保的意识。

活动准备：多媒体课件(美丽的风景图片、污染图片)，五种小动物图片，各种纸贴材料（小花、小草、小树、小鱼等），故事磁带等。

活动过程：一、教师带幼儿入场，并安顿幼儿做好。二、转入活动：今天，老师要让小朋友认识一位朋友，小朋友想不想认识呀?

1、播放：地球微笑的图片，启发幼儿知道她是谁？（是地球妈妈）

2、现在，让幼儿欣赏地球美丽的风景图片。师幼一起感叹这些美丽的景色。

3、但是，你们知道吗？地球妈妈它已生病了，为什么呀？现在让我们看看她到底怎么了？

4、观看课件：受污染的图片，教师一边讲解污染的原因，以及它给人们带来的危害。还可以和幼儿谈一谈要怎样来挽救它。

三、因此，地球妈妈必须要招聘清洁工，让我们来看看它是如何招聘的？

1、播放故事磁带《地球招聘清洁工》，幼儿认真倾听故事。

2、出示故事中的小动物图片（海鸥、乌鸦、鲫鱼、秃鹫、蚯蚓），是怎样清洁地球的？教师用故事中的语言来引导幼儿讲述。

3、教师启发幼儿知道：小动物都争着当清洁工，那么你们想不想当呀？

4、教师和幼儿讲一讲：平时生活中要注意些什么呢？（不乱丢垃圾，不污染环境，不破坏环境等）。

四、转入游戏活动：让幼儿分别将小树、小草、小花、小鱼粘贴在相应的背景图片上。让幼儿懂得要爱护环境、保护环境。

五、全体幼儿最后宣誓喊出口号：我是环保小卫士，保护环境我最棒。

六、教师带领幼儿到室外去捡垃圾，活动随之 结束。

课 后 反 思

这次三生教育研讨课上下来，我认为有进步也有不足。首先，我觉得选题选得好，即贴近生活又有一定的教育价值。因为，现在的人们其实环保意识比较差，而且习惯是要从小的时候就因该养成的，所以选题是关键的一步。我的整个教学过程思路清晰，并且配合了生动、直观的课件进行讲授，幼儿学得快，教师教得轻松。我始终用富有童趣的语言来讲，幼儿在我的引导、启发下认识到“地球妈妈”面临的问题，大家纷纷参与了进来。还有特别是在最后一个环节：将小树、小草、小花、小鱼布置在相应的背景图片时，看到很多幼儿积极的去完成，我感到非常欣慰。我能将单纯的讲授变为轻松的课堂气氛来激励幼儿的学习兴趣。

但是，不足的地方也是有的。老师讲的太多了，幼儿说的太少，不能达到很好的互动。还有是可以再设计上一些“环 保小标语”和交待再清楚些等。

总之，今后我将继续努力，力求探索出更多、更好的教学方法来。