第一篇：幼儿园中班数学教案《破译密码》及教学反思
中班数学教案《破译密码》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用比较清晰的语言表达自己的思维过程，通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班数学《破译密码》含反思教案吧。
活动目标：
1.通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。
2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.密码箱若干
2.纸制钥匙若干
3.糖果人手一份
活动过程：
(一)破密码
出示海宝：打招呼“嗨，小朋友你们好!”
师：海宝来我们班做客，给我们带来了一个神奇的箱子。
1.出示一个“密码箱”，观察点数上面的实物数量。
师：看看，箱子上有什么?我们一起数一数。
3.箱子上的这些实物可以用数字密码几来表示?
总结：我们只要数清箱子上的实物的数量按顺序找到数字密码，就能打开这箱子。
(二)寻钥匙
1.感受数量与数字对应的关系。
2.尝试寻找打开密码箱的钥匙，说说为什么。
总结：先要点数清楚密码箱上的实物数量，按顺序找到对应的数字
(三)破密码得礼物
师：这里有些密码箱，箱子里有许多的礼物，还送给我们每人一把密码钥匙，看看谁最幸运，用你的钥匙打开这密码箱，得到礼物。
1.请幼儿用自己手中的钥匙去解开相应的密码箱。
出示一个箱子，谁的钥匙能打开，请到前面来
再出示一个，看清楚了，这次谁的钥匙能打开这箱子，赶快上来。
2.集体检查钥匙上的数字与密码箱上的点数是否相同，是否能够打开。
3.鼓励幼儿自己手中的钥匙去打开客人老师准备的密码箱，获得礼物。
4.结束本次活动：
共同分享：品尝自己获得的礼物，体验成功的快乐。
教学反思：
活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。
整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?”边上的另一幼儿马上接着回答：“当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。
本文扩展阅读：密码是一种用来混淆的技术，它希望将正常的(可识别的)信息转变为无法识别的信息。当然，对一小部分人来说，这种无法识别的信息是可以再加工并恢复的。
第二篇：中班数学教案：破译密码——感知数字5
永嘉县实验幼儿园 邵丹 设计意图：
根据中班幼儿的年龄特征,并且依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象,也是幼儿较喜欢的一个卡通角色,幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝,所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱,请幼儿帮忙打开为主线,通过三个神奇盒子的逐个展示,最终破译了密码,获得了礼物为游戏环节,使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣,不仅学习内容有着循序渐进的关系,整个活动也更加生动有趣,也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性,乐于参与到活动中来。这个活动中,能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展,真正让幼儿做到 “玩中学,学中乐”。
教学目标：
1、通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。
2、初步感受用不同方法来数数,并能按照一定的顺序来排列数。
3、激发幼儿学习数学的兴趣,体验成功的喜悦,培养合作的意识。教学重点：通过游戏活动,初步理解5的概念,认识数字5。教学难点：初步理解5的概念。教学准备：
1、自制保险箱一个,神奇的盒子3个。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个,5个信封当中装有数字1、2、3、4、5,其他都是小小的数字5。
3、若干个小箩筐和一个大箩筐,若干糖果。
4、机器猫胸饰一个,《机器猫》的主题曲。教学过程：
一、创设情境,导入新课。
师：“小朋友们,你们看,这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题,这儿有个漂亮的保险箱,里面装着许多好东西,它让我们来想办法打开这个保险箱,可这个保险箱需要用密码打开,而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）
二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子,寻找实物图与圆点图一致的信封。
2、请全体幼儿拿出信封,观察实物图和圆点图的对应情况。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少,里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。
教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右,从上到下；双数双数地数；目测。
三、探究新知——初步感知数字数字5。
1、教师打开第二个盒子,请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
2、教师与幼儿一同出示数字5。
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）
5、尝试打开保险箱,了解1-5的排列顺序。
四、巩固练习——进一步感知5的数量。
1、打开保险箱,请每位幼儿拿对5颗糖果。
五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。
第三篇：中班数学：破译密码——认识“6”和“7”
破译密码
——认识“6”和“7”
设计意图：
数学是一门逻辑性很强的学科，但它又无时无刻不在我们身边发生。《纲要》（《幼儿园教育指导纲要（试行）》）中要求“引导幼儿对周边环境中的数、量、形、空间和时间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”依据中班年龄特征，我设计了以“破解密码”为游戏主线贯穿整个活动来认识数字“6”和“7”的中班数学活动《破解密码》。
“喜羊羊”是幼儿非常喜爱的卡通形象，所以，活动就以“喜羊羊”为幼儿带来神秘的保险箱，请幼儿帮忙打开尾主线，通过两种神奇盒子的展示，破解密码，获得礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字“6”和“7”。本活动不仅学习内容有着循序渐进的关系，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来，真正让幼儿做到“玩中学，学中乐”。
教学目标：
在游戏中感受“6”和“7”的数量及实际意义，并能熟练地按数取物。
教学难点：
点数“6”和“7”，感受其实际意义。
教学准备：
1.教具：自制保险箱一个，神奇的盒子两个。
2.幼儿操作材料：信封7封（每封信贴有数量相同的实物卡片和卡点，内装有与之匹配的数字“1~7”。）
3.环境布置：喜羊羊毛绒玩具及《喜羊羊与灰太狼》音乐磁带，糖果若干；实际卡片、点卡、数卡若干摆放于教内。
4.经验准备：数字1~5的点数与取物，一一对应10以内数序。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：“老师今天带来一位客人——喜羊羊，它遇到了困难，它有一个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它请小朋友们想办法打开保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码就藏在这两个神奇的盒子里。”（出示保险箱和盒子）。
二、回忆旧知识，复习巩固数字1~5。1.教师打开第一个盒子，请部分幼儿拿出信封，观察实物卡片和点卡的对应情况并点数。
2.请幼儿打开信封查看密码。（实物卡片和点卡数量是多少，里面就有数字几）找到数字1~5。
“1”物品有一个，点卡数量是一个，并一一点数确认，总结密码第一个数是1，并逐个按顺序在黑板排列好。
（教法统一，分别找出后几位密码2、3、4、5、）
三、探究新知，初步感知数字“6”和“7”，学习点数6、7和6、7的形成。1.教师打开第二个盒子，请幼儿观察实物卡片和点卡都是6和7的信封，总结密码最后两位数是6和7。
2.比较实物卡片和点卡“5”和“6”，让幼儿观察发现5添上1是6。
（教法统一，比较后发现6添上1是7）3.教师与幼儿一同点数并认读“6”、“7”。4.反复点数数字“6”和“7”。
师：密码终于被我们破解了，它就是1、2、3、4、5、6、7。（带领幼儿逐个认读）哇！保险箱里有这么多好玩的，看一看有什么？（教师出示数量6或7的实物卡或点卡请个别幼儿点数）；呀！还要这么多好吃的糖果（请每位幼儿按要求取6颗糖果或7颗糖果。）
小结：数字“6”和7除了可以表示6颗糖果、7颗糖果，还可以表示许许多多数量是6，是7的物品。
四、巩固练习，进一步感知“6”、“7”的数量。
寻找发现：按数取物1~7
五、活动延伸。
游戏“找朋友”，将实物卡片，点卡、数卡点数并匹配，认读数字。
点数（实物、配对）取物 形成
实际含义 认读 守恒 书写？
第四篇：幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友
活动目标：
1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。
活动准备：
1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2．教师：你是怎么知道的？http://
活动延伸：
区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
幼儿园中班数学活动教案：猜一猜 时间:2015-04-17作者: 阅读:116次
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程：
一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？
二、基本部分
1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？
a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？
B、葡萄娃娃说“我比5少1”
C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？
D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？
（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
（3）猜猜少了哪个数？
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？
（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那 么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？
（4）二进制游戏“我知道你的 水果是什么？”
你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）
幼儿园中班数学活动教案：猜一猜 时间:2015-04-17作者: 阅读:116次
设计意图：
研究表明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，基于这一理念，我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿注意集中时间短，如果注意对象单调无变化，不符合幼儿兴趣，注意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的去学，除了以猜想游戏的形式，我还设置了情境化，采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数，序数和排序。发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标：
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。
2、发展幼儿的观察力，提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
活动准备：
1、贴绒水果娃娃5个（背后贴有水果），颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程：
一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今天，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？
二、基本部分
1、猜数和排序（1）猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都藏有一个数字，你们想知道是数字几吗？
a、梨子娃娃说；“我比2多1”，谁知道这个数字是几呢？
B、葡萄娃娃说“我比5少1”
C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？
D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告诉大家是几？那苹果娃娃是数 字几？
（2）巩固现在老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。
（3）猜猜少了哪个数？
现在老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。
（4）排序现在，我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小朋友在位子上排，我们先来看看他排的对不对？（集体检查）请小朋友数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数（1）你们喜欢吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。（出示二进制图）我们帮水果点运点水果去好吗？
（2）（出示卡车）“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？”第一辆是什么颜色?那 么第三辆？……（3）幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果，请小朋友先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？
（4）二进制游戏“我知道你的 水果是什么？”
你们都拼好了吗？谁愿意让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。
三、结束部分小朋友真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙，现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。（幼儿开车出教室）
幼儿园中班数学教案：数字口袋找朋友 时间:2015-04-23作者:李老师 阅读:3次
活动目标：
1．巩固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2．能仔细地观察和寻找实物卡。
活动准备：
1．教具：1~7的数字大口袋（口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字），大展示板（磁性），磁铁（与实物卡的数量相等）。
2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡（卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等）。
3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
活动过程：
（一）提问导入。
1．教师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2．教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3．教师引导幼儿思考：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？
（二）幼儿寻找实物卡片。
1．教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？
2．教师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？
（三）按数字匹配实物卡片。
1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
（1）教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。
（2）教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
（四）比较卡片数量的多与少。
1．教师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？
2．教师：你是怎么知道的？
活动延伸：
区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”，让幼儿进行钓鱼比赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟”的游戏，巩固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。
幼儿园中班计算活动：爸爸的生日 时间:2015-04-17作者:hevin 阅读:2次
班级：中 班
活动名称：爸爸的生日（计算）★ 执教者： 活动目标：
1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。
2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的快乐。活动准备：
PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份 活动过程：
一、创设情境：爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一只”和“一双”的区别）导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生日。
1、提问：有5位客人马上就要来了，我们要为客人准备几双拖鞋呢？（5双）5双拖鞋有几只鞋子呢？（10只）
2、关键提问：生活中还有哪些“一双”的东西呢？（一双筷子、一双袜子、一双手套……）
小结：一双拖鞋是两只一样的拖鞋，它们要在一起的，少了一只就不能穿了。生活中有很多东西是一双的，一双就等于两只。
二、游戏：猜礼物（用不同的数数方法练习“一双”和“一只”区别和关系）
1、提问：拖鞋准备好了，钟声就要响了，猜猜这次会响几下？（钟声响了十下，十点到了。）
2、播放PPT：客人来了。提问：看看爸爸一共收到了几份礼物？（6份礼物）引导幼儿运用接着数的方法数数爸爸收到的礼物，并运用倒数的方法进行验证。
3、和爸爸一起拆礼物，请幼儿用“一只”和“一双”正确叙述爸爸收到的礼物（一只杯子、一双袜子、一只帽子、一双雨鞋、一只小狗、一双手套。）
三、分餐具（数一数分一分，体验为爸爸过生日的快乐）
1、今天爸爸可高兴了，收到了那么多的礼物，他想请你们吃一顿大餐，我们先帮爸爸分发碗筷吧。
2、爸爸说：每个客人一双筷子、一只碗、一只调羹。
3、幼儿集体操作、教师观察与指导。
4、活动延伸：请小朋友回去找找生活中还有哪些是“一只”和“一双”的东西。
幼儿园中班数学活动《送小鸭回家》 时间:2015-03-11作者:李明老师 阅读:166次
目标：
1、能发现物体的排列规律，并进行复制与补充；
2、发展幼儿的观察能力和逻辑推理能力。
准备：课件
幼儿操作材料：花环地板 灯笼贴纸 小鸭图片
重难点：按规律接着排或补充规律
过程：
一、“解救小鸭”，感知规律。
二、“送小鸭回家”，观察规律并进行复制与补充。
（一）补路
（二）架桥
三、“迎接小鸭回家”，幼儿有规律地进行操作。
师：为了迎接小鸭回家，更为了感谢乐于助人的小狗，小鸭家族的成员们要举行一个欢迎仪式。有的为小狗制作花环，有的挂起了灯笼，有的在门口列队欢迎，真是太热闹了。我们一起来帮忙好吗？
1、交代要求：制作花环时要根据提示有规律地排列；灯笼上的图案少了许多，小朋友们要找出规律把图案补充完整；每只小鸭手上都举着一面小旗，我们要按照小旗的排列规律给小鸭排好队。
2、幼儿分组操作，教师指导
第一组：为小狗制作花环；
第二组：挂灯笼
第三组：给小鸭子排好队
3、请幼儿讲述自己的操作结果。
四、分享快乐，结束活动。
师：小鸭能够回到家里第一要感谢小狗，第二感谢小朋友，小狗觉得自己帮助了小鸭，心里很高兴，你们高兴吗？让我们一起跳起来吧！延伸：将幼儿的操作材料布置到主题墙上，进一步感受物体的排列规律。
幼儿园中班数学活动：我身上的数字 时间:2015-04-20作者:吴老师 阅读:3次
活动目标：
1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义
活动过程：
意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏“眼睛眼睛在哪里？”“眼睛眼睛在这里。”（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？
小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：
（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？
（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
“这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里”
3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
幼儿园中班数学教案：图形联想 时间:2015-04-16作者:好老师 阅读:4次
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。活动目标：
1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。活动准备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸 活动过程：
（一）复习对图形的认识
出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
（二）巩固对图形的认识
⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
（三）运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人 ？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
（四）运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]
1、出示画面 ⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。
3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
4、教师积极评价，活动结束。
第五篇：幼儿园中班数学教案
《学习1-5的数字》
教学对象：中班
一.活动目标：
1.认识1—5的数字。
2.认识1—5数字与数量的关系。
3.通过触摸笔顺，认识数字的形状，为书写作准备。
4.能主动参与数学活动，提高学习数学的兴趣，养成认真、细致的良好学习习惯。
二.活动准备
1.准备砂纸数字板。
2.准备若干珠子、小花、铅笔、雪花片等物品。3.教学音乐《献给爱丽丝》。
三．活动过程
1．活动导入部分：
（1）老师说：小朋友们，早上好！今天天气很好，大家和老师一起坐火车去旅行吧！
（2）放轻音乐，老师走在前面和幼儿一起跟着音乐走线，并配以手位变换。
2.手指游戏
（1）当音乐停止后，老师说：火车到站了，小朋友们，请大家坐在原地上，现在把你们的小手伸出来，和老师一起做手指游戏。伸出你的双手，一只手变成了小猴子，一只手变成了鳄鱼。（边说边示范）《猴子与鳄鱼》
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜，啊呜，啊呜！3.工作展示
老师说：下面老师开始做工作，请小朋友们认真看。基本操作：
（1）取工作毯摆放好。
（2）取出3块砂纸数字卡（1、2、3），按顺序翻过来放在地毯上。
（3）将“1”翻正，老师用左手压住砂纸数字板的左下角，右手的中指和食指按照数字的正确写法在砂纸数字板上轻描，同时清晰地说出数字的名称。然后请幼儿轻描砂纸数字并说出数字的名称。
（4）用同样的方法练习“2”“3”，竖放于地毯左上角。
（5）请幼儿取1个一样的东西，2个一样的东西，3个一样的东西，然后配对摆放。每摆放一个物品时，要清晰地读出数量。
（6）根据孩子们的实际情况进行剩余两个4、5的学习。
（7）工作完成后，请幼儿把取到的工作依次归位。
4.活动结束
老师说：今天的收获可真多呀，老师和小朋友们一起认识了1、2、3、4、5这五个可爱的新朋友，我们也到休息的时候了，让我们重新坐上火车，寻找下一个好玩的地方吧。
说完老师带领小朋友走出教室去户外活动。
四．活动延伸
老师可带领幼儿一起自制砂纸数字板
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