关于建议书教案

第一篇：关于建议书教案

写建议书

教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点：建议切实可行。

教学过程：

一、导入：

也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。（2分）

二、我给母校提建议：

咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出 “金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。

每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。

（例如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12分）同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。

提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？

对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴马最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。（1分）

其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎样写建议书呢？（10分）

1、建议书写什么内容？

2、建议书怎样写？

（1）内容： a 目的；b概括建议内容 c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议被采纳。

（2）写法——书写格式要正确 a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的； b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出； c 提出建议被采纳的希望。d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。

三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说）（5分）

1、向什么部门反映情况？

2、反映什么情况，提什么建议？

目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。

3、指名说。（2分）

四、开始写。（15分）

五、选取两名学生汇报交流。（5分）

评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。篇二：学写建议书教学设计

学写建议书教学设计

内蒙古鄂尔多斯市伊旗第一小学 卢玉香 学习目标 1.明确写建议书的目的：个人或团体针对某此活动、某些现象向集体、领导等提出自己的主张和合理的要求。

2.掌握建议书的基本格式：标题、称呼、正文、结尾、书名和日期。3.培养留心观察，认真思考，勤于动笔的良好习惯。4.培养孩子的责任心。

重点和难点

掌握建议书的基本格式。

明确写建议书的目的和内容。

课时安排：一课时

教学过程

一、根据当时的授课环境，展开课前谈话，消除学生的紧张心里。

二、谈话导入，学习建议书的基本格式 1．同学们，当着这么多老师的面，问大家一个问题，谁敢答？ 敢在这么多老师面前说出自己的缺点吗？ 2．谁来说说自己及班内同学有哪些浪费资源、污染环境的行为？（引导学生交流，根据学生的回答，将学生的回答的现象有选择的写在黑板上。）3．这样做行吗？为什么？（引导学生谈理由）4．谈到这里你有什么话相对自己想给同学说。（学生给自己提要求，选择合理的要求写在黑板上，逐步完成建议书。）

5．这些话是谁对谁说的？什么时候说的？（完成建议书的称呼、署名与日期）6．老师小结：同学们，其实，现在黑板上呈现的就是我们今天所学的建议书的基本格式。出示建议书的概念，了解建议书的用途。（建议书就是个人、单位等为了开展工作、完成任务、进行某项活动或针对社会上的某些现象而向机关单位、社会团体或个人提出意见时所使用的一种文体，有的也叫意见书）

7．对照黑板明晰建议书的格式。

三、练说建议书

1．学生对照板书，将建议书说生动，说具体。要求大声说给自己听。2．指明一、二为学生说，针对出现的问题当堂指导。

四、拓展思维，练写建议书

孩子们，沐浴着新世纪的朝阳，美丽的伊金霍洛旗发生着翻天覆地的变化，“伊旗是我家，建设靠大家”，孩子们，为了把新城打扮的更加美丽，为了让家园更加和谐，伊金霍洛旗全民齐动员，正在为创建文明城市而努力，当然不容乐观的现象仍然存在。请你以手中的资料为依据，向有关部门反映并提出合理的建议，唤醒他们的环保意识。1.下面请同学们思考，你针对什么现象向谁提出建议。然后用一句话说说。2.动手把这份建议书具体的写下来。3.完成初稿，进行修改。

修改提示：

自己修改

自己大声读文，不读就不能发现问题。

第一遍：找出错字、病句，格式方面的错误，并修改。第二遍：将句子写具体生动，力求建议书更有感染力。

小组合作评改

同桌交换作文，小声读。第一遍：勾出表达准确的词语，语言优美的句段，并写上欣赏批注。第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

五、展示习作

六、结束本课，利用故事教育学生做有责任心的人，关心身边的事，提出合理建议。

附故事：故事的主人公是一位普通而又特别的人物，他叫马弘毅。说他普通，是因为他不做什么官，不做什么长，是一个平平常常的北京百姓；说他特别，是因为他被国家官方文件称作为“著名建议活动家”，是荣获这种称誉的天下第一人。他曾向国家决策层提出１００多项建议。如建南极考察站，普及９年义务教

育，农民社会保险等。听完这个故事你有何感受？

同学们，一个普通老百姓也能提出那么重要的建议。其实，小到一个人、一个学习小组、一个班集体，大到一个国家、联合国组织以及全人类，都需要你做一个有责任心的人，提出自己的合理建议。其实，只要处处留心，善于观察善于思考，谁都能提出好建议。篇三：作文建议书教案

作文《建议书》教学设计 知识与技能：了解什么是建议书和怎样写建议书，了解写建议书的格式。学会写建议书。过程与方法：通过“例文示范，了解体例———阅读例文，明确内容———交流选材，练习讲述———筛选内容，完成习作”几步，学习写建议书。

情感、态度、价值观：激发关心社会、关心环境的美好情感，建立社会小主人的意识。教学课型：指导课

课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。

教学过程：

一、例文示范，了解体例

1、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2、出示例文：

建议书 让我们的校园更迷人

敬爱的校长：

我是咱们学校的一名学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？

记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花??可美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。

请校长考虑我的建议。

建议人××××

××年×月×日

师：同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解？

师：同学们说得很全面，谁来总结一下建议书正确的书写格式？

学生总结，教师板书：

标题

称呼

内容 署名

日期

二、阅读例文，明确内容

师：请同学们再看例文，既然是建议书，只写建议就行了，这个同学是一开始就提出自己的建议的吗？

生1：不是。她先说了校园存在的问题，然后又说了为什么会有这些问题，最后提出了解决问题的办法。

生2：如果开头就写建议，无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀？存在什么问题呀？

生3：既然是建议，说明有问题或做得不好，但又没有人发现这个问题；也可能是 发现了，没人愿意管。所以先要提出问题，说说是什么原因造成的，再提出建议，这样才能有利于解决问题。

师：同学们说得很有道理，也就是建议书具体的内容要包括。

板书：

1、指出问题 2.说明原因 3.提出建议

三、交流选材，练习讲述

师：同学们，我谁有一双会发现的眼睛？在我们的校园、班级、社区、街道??你发现什么问题了？

师：同学们，你们有一双敏锐的眼睛，有的提出环境问题，有的提出健身问题，说明你们爱生活、爱环境，你们都把自己当作了社会的小主人！发现了问题，我们就要找找原因，这样才能很好地解决问题！你找到产生这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析原因。跟同桌的同学说一说，找不出原因的一会儿提出来，大家共同分析一下。(同桌相互交流，教师巡视并有针对性地指导。)师启发：问题产生的原因是多种多样的，需要我们看，还需要我们想。比如：有的是由于管理制度不严格；有的是居民环境保护意识不强造成的；有的是考虑不周全；有的是由于人们的自私自利，只想自己不顾他人??这些问题应该反映给哪儿呢？我们可以反映给市场管理部门、环保局、社区居委会、施工单位、物业管理委员会?? 师：同学们，对这些问题，你希望单位或个人怎样解决它呢？说说你的想法！师：把自己的建议说给同学听听，同学不明白可以提问，也可以帮助对方修改建议。

四、筛选内容，完成习作

动笔完成习作；展示；师生共同评议；修改。

五、总结收获篇四：学写建议书教学设计

学写《建议书》教学设计

设计内容：

人教版小学语文第十一册第四单元习作学写建议书

设计理念：

环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活的中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过具体事例和例文对比直观的指导学生建议书的写作方法及格式等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。教材分析： 本次习作安排了以珍惜资源、保护环境为主题的习作，针对生活中浪费资源、污染环境的现象来写作，目的使学生进一步认识到人类生存与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此内容不失为加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。学情分析：

写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。

教学目标：

1.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。2.掌握写建议书要注意的问题及格式，会写一份正确的建议书。3.通过比较了解写建议书要注意语气委婉。

教学重点：

学会用正确的格式写一份建议书。

教学难点：

发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握建议书具体内容的习 作要求。

教学资源： 1.教师布置学生观察生活中有哪些浪费资源和环境污染等现象的作业，结合自己感兴趣的问题搜集资料。2.学生通过观察发现生活中浪费资源和环境污染等现象，并结合教师提出的问题搜集资料。

教学流程：

布置作业

教学过程：

一、回顾旧知：

《只有一个地球》《鹿与狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》这四 篇有关珍惜资源和环境保护的课文给我们留下了深刻的印象，现在我们来一起谈谈自己的感受?（预设：生可能结合保护地球，珍惜资源，要注意节等方面谈一谈）

过渡：这四篇课文不仅给大家感受很多，也让我想和大家交流一下，请大家和我一起读一读

投影：师朗诵

保护地球记心中，珍惜资源重行动，处处留心身边事，从我做起人人行。

（设计意图：通过这四句话，将人类生存与环境问题引入到生活中身边的浪费资源和环境保护问题上来。）

二、交流生活中的问题，确定珍惜资源、环境保护的习作主题：

过渡：是啊，地球为我们提供一切生活的资源，它多么像我们的母亲，可当她看到发生在我们身边的这些画面会说些什么呢？ 1.看图片和统计表思考确定节约资源，保护环境的主题。

洗衣服画面：孩子难道你不知道这是你们人类的生命之泉吗？ 公司电灯画面：夜深了，电灯孤独的等待着你们的到来，你们能让他们也休息休息吗？ 餐馆筷子画面：你们一次次拔掉了我的头发，难道不怕灾祸的降临？可怜的人类呀！

小巷深处画面：静静的小巷，人们已经回家了，但小巷里还显得多么热闹！过渡：生活中这一点一滴的浪费，会聚集多么大的数字呢？你们知道吗？

（1）交流发现的问题。

（2）说一说产生的原因。

（3）提出的建议。

（设计意图：建议书的具体内容是学生写建议书的一个难点，目的通过交流降低写作难度，使学生感悟到建议书具体内容的写法。）3.引入建议书的学习。

引发思考：这么多不尽人意的地方，我们可以通过什么方法，告诉人们珍惜资源，保护环境的重要性呢？

(设计意图：让学生感受到建议书这种应用文应用的普遍性、实用性。)过渡：大家的方法都很好，它们有一个共同的特点，就是在发布之前写一份稿子，这样的文章我们叫建议书。那么，该怎样写建议书呢？这就是我们这节课学习的内容。（板书：建议书）

三、自学课本中写作指导，掌握写建议书的格式和内容。1.自学习作中关于建议书内容的介绍。

引入自学：建议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们翻开课本，默

读71页，用横线画出写建议书格式和要求的有关句子。

过渡：刚才大家都学习了关于如何写建议书的内容，现在让我们一起来检验一下自学效果。请大家结合刚才的预习内容，将手中的建议书例文中各部分名称标注出来。

（设计意图：进一步培养学生的自学能力，通过读、画等形式了解建议书的正确格式，并培养学生仔细观察的好习惯，自觉地借助学习书信的方法，掌握建议书的格式。）2.结合例文，交流建议书的格式。

建议书

全校少先队员们：

现在，我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。据报纸介绍，这些白色垃圾在土里300年也不烂，会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们向全校少先队员提出建议：

一、保证自己不随便丢弃塑料袋及其它废旧塑料制品。

二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。

三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。

保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从自己做

起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！

江星小学六年级中队 4月2日 师：现在我们一起来看看一份正确的建议书都包括哪些，谁能结合刚才的学习和大家谈一谈。

预设：包括标题（标题居中）

称呼（顶格写）

存在问题、产生原因、解决问题的建议（都是建议书的具体内容）建议人姓名（也可是团体名称）（右下）

日期（右下）

（师结合学生的发言板书）3.例文对比，发现不同。

写完这样的一份建议书，是不是看到的人就会接受我们的建议呢？老师这儿

有两份建议书，请读一读：

（1）感受语言婉转的实效性。

出示建议书：

给六年级同学的建议书

同学们：

寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。

同学们，为了你们每天必须跑操不能偷懒，我建议你们一定要做到以下几点： 1.每天无论什么天气都要跑操。2.不许以任何理由不跑操。3.跑操中不准说话。

同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都要参加锻炼，让大家一起锻炼吧！

董老师 2012.11.10 给六年级同学的建议书

亲爱的同学们：

“生命在于运动”，健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动；坚强的意志人人都可以得到，秘诀更是坚持运动。为了让每个人都能拥有健康的体魄，拥有快乐的人生，从今天开始，我们学校每天对各年级进行固定长度的长跑练习。为了推广“热爱运动，享受健康”的生活理念，展现同学们的耐力、体力和活力，增进同学们的身心健康，让大家更好的学习与生活，在此，学校向全体同学建议，希望同学们能认真上好每一节体育课，坚持参加每天的体育课外活动，积极参加各种有趣的体育游戏。以增强心肺功能，提高我们的身体素质，争取在各类体育比赛中取得好成绩。阳光冬季，绿色童年；传承奥运，放飞梦想。我们锻炼，我们健康；我们运

动，我们快乐！同学们，让我们拿出朝气蓬勃的力量，去追逐早晨初升的太阳，去追逐健康的人生吧！

董老师

2012.11.10篇五：建议书教学设计新1 教学目标：

1、在生活中发现问题，积极提出自己的想法和建议。

2、明确建议书的要求，会写建议书。

教学重点：通过讨论与交流敢于表达自己的想法和建议，使学生能按照正确的格式书写建议

书。

教学难点：能流畅、恰当地提出自己的建议。

一、引入

过渡：在上新课之前我们共同看一段视频，同学们要边看边想，对视频的内容提出自己的想法。

播放视频 过渡：哪位同学愿意说一说，过渡：刚才同学们对视频中的内容提出了自己的想法，也就是自己的建议，“建议”这个词最早出自《汉书·贾捐之传》（幻灯片出示），我们把自己的建议用书面的形式写出来，就称为建议书。这次作文课我们就来学写建议书。我们共同来看一下学习目标。

出示：学习目标

1.按照正确的格式写建议书。2.流畅、恰当地提出自己的要求。

二、引入新课

过渡：那什么叫建议书呢？我们先来了解一下。

2、出示：建议书的解释。建议书是指单位或集体向有关单位或

上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。过渡：老师还给同学们带来了几幅图片，我们一起看一下屏幕，课件出示图片。（1）谁能说一说你看到了什么？

（2）每人任选一幅图片，对于图中的内容，说一说你有什么建议。可以写在你的本子上。（可写多条）然后小组互相交流。

（3）汇报

过渡：你们的这些办法真的是太好了，如果把你们的这些想法整理成一篇文章，那就是一篇很好的建议书。老师也希望你们以后能像你们提出的建议这样做，做一名文明的小学生。

建议书究竟怎样写呢，我们一会来欣赏一篇范文。在欣赏范文之前，老师对你们提点要求

出示：自学提示一：

自由读范文

（1）先自己想建议书应该写哪些内容？

（2）然后小组交流。

出示范文

保护校园环境建议书

尊敬的校长：

您好！

我是学校里的一名普通学生，我在学校里生活五年多了，我们的学校是一个美丽的大花园，是老师、同学们共同的家。在这里，我每天都可以闻到新鲜的空气，我为我可以在这样的环境里学习而感到高兴。但是，我却发现有些同学在破坏我们的“家”。你瞧，走廊上的装面包的塑料袋在那“翩翩起舞”。但是，路过的同学没有一个会捡起来的。为了学校有更好的环境，我提出以下几点建议：

1、用红领巾广播和宣传栏来告诉同学们关于环保的小知识。

2、组建一支环保小队，让同学们自愿参加，环保小队的同学每天定时去检查，如果看见有垃圾，就马上捡起并扔进垃圾桶。如果看见是哪位同学扔的，要给予适当的批评，并给发现的同学给予奖励。

3、号召同学们做一个关于环保的手抄报，增强同学们的环保意识。

4、设立一个“环保流动红旗”的评比栏。让环保小队的同学每天下午两点半到各班检查卫生情况，督促同学们注意卫生。

以上是我提出的建议，希望您能采纳，把我们的学校打造成一个更美丽的大花园。

五年二班 刘 兰 2015 年9月2日

教师板书：

1、写清楚存在的问题

2、产生的原因

3、解决的办法

格式：标题（在第一行的中间）称呼（顶格写）正文（空两格）署名 日期

出示：

习作要求：

根据你在学习与生活中的实际情况和需要，写一份建议书。

9、小结：一份好的建议可以优化环境，一份好的建议可以建设和睦的家庭，如果我们每一位同学都能提出一份好的建议，那我们的社会该变得多么美好啊！你们是社会的小主人，希望你们从今天开始，从一份好的建议开始，更加关心我们的学校，我们的社会，真正做到“家事、国事、天下事、事事关心”。

第二篇：作文建议书教案

作文《建议书》教学设计

知识与技能：了解什么是建议书和怎样写建议书，了解写建议书的格式。学会写建议书。

过程与方法：通过“例文示范，了解体例———阅读例文，明确内容———交流选材，练习讲述———筛选内容，完成习作”几步，学习写建议书。

情感、态度、价值观：激发关心社会、关心环境的美好情感，建立社会小主人的意识。

教学课型：指导课

课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。

教学过程：

一、例文示范，了解体例

1、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。

2、出示例文：

建议书

让我们的校园更迷人

敬爱的校长：

我是咱们学校的一名学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？

记得我们的校园原来不是这样的。二年级时，我们班在花坛里种下了一颗颗花籽，后来它们发芽、长叶、开花„„可美了！可没过多久都让旁边中学的学生给毁坏了。

以前，咱们有乒乓球台和双杠。后来，学校说为了同学们的安全，把双杠拆了，只留下几个兵乓球台孤零零地留在操场上。

我建议：把花坛好好整理一下，种上花草；各班轮流负责，要保证按时浇水，还要负责安全，不允许有人破坏。另外双杠应该重新安装，一方面要求学生玩耍时注意自我保护，另一方面在双杠下面铺上体操垫，保证学生的安全。

请校长考虑我的建议。

建议人××××

××年×月×日

师：同学们请看，这是一位同学写的建议书，你读一读，说一说，你对建议书有了哪些了解？

师：同学们说得很全面，谁来总结一下建议书正确的书写格式？

学生总结，教师板书：

标题

称呼

内容

署名

日期

二、阅读例文，明确内容

师：请同学们再看例文，既然是建议书，只写建议就行了，这个同学是一开始就提出自己的建议的吗？

生1：不是。她先说了校园存在的问题，然后又说了为什么会有这些问题，最后提出了解决问题的办法。

生2：如果开头就写建议，无法让人明白是怎么回事。为什么要提建议呀？存在什么问题呀？

生3：既然是建议，说明有问题或做得不好，但又没有人发现这个问题；也可能是发现了，没人愿意管。所以先要提出问题，说说是什么原因造成的，再提出建议，这样才能有利于解决问题。

师：同学们说得很有道理，也就是建议书具体的内容要包括。

板书：

1、指出问题

2.说明原因

3.提出建议

三、交流选材，练习讲述

师：同学们，我谁有一双会发现的眼睛？在我们的校园、班级、社区、街道„„你发现什么问题了？

师：同学们，你们有一双敏锐的眼睛，有的提出环境问题，有的提出健身问题，说明你们爱生活、爱环境，你们都把自己当作了社会的小主人！发现了问题，我们就要找找原因，这样才能很好地解决问题！你找到产生这些问题的原因了吗？可以从不同的角度去分析原因。

跟同桌的同学说一说，找不出原因的一会儿提出来，大家共同分析一下。

(同桌相互交流，教师巡视并有针对性地指导。)

师启发：问题产生的原因是多种多样的，需要我们看，还需要我们想。比如：有的是由于管理制度不严格；有的是居民环境保护意识不强造成的；有的是考虑不周全；有的是由于人们的自私自利，只想自己不顾他人„„这些问题应该反映给哪儿呢？我们可以反映给市场管理部门、环保局、社区居委会、施工单位、物业管理委员会„„

师：同学们，对这些问题，你希望单位或个人怎样解决它呢？说说你的想法！

师：把自己的建议说给同学听听，同学不明白可以提问，也可以帮助对方修改建议。

四、筛选内容，完成习作

动笔完成习作；展示；师生共同评议；修改。

五、总结收获

第三篇：写建议书教案

写建议书

教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点：建议切实可行。

教学过程：

一、导入：

也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。（2分）

二、我给母校提建议：

咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出 “金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。

每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。

（例如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12分）

同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。

提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？ 对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴马最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。（1分）

其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎样写建议书呢？（10分）

1、建议书写什么内容？

2、建议书怎样写？

（1）内容： a 目的；b概括建议内容

c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议被采纳。

（2）写法——书写格式要正确

a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；

b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出；

c 提出建议被采纳的希望。

d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。

三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说）（5分）

1、向什么部门反映情况？

2、反映什么情况，提什么建议？

目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。

3、指名说。（2分）

四、开始写。（15分）

五、选取两名学生汇报交流。（5分）

评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。

第四篇：倡议书建议书写作教案

倡议书教学设计

教学目标：

知识与能力：本次“习作”教学，要让学生掌握倡议书书写格式。

过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写一份建议书，内容要具体，格式要正确。

情感态度与价值观：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

教学重点

激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。

教学难点

注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注以及倡议书的书写格式。教学过程：

一、播放视频，水污染的种种画面

师生对话：从我们对生活中水污染的种种调查，发现水污染主要有几个方面？生短讨论，汇报：小结出几种水污染的典型现象，指出生活污水一方面来源分生活用水： a洗衣、洗菜、洗脸、洗脚等 ； b洗碗、擦地等；

c下水道、化粪池、生活垃圾直接污染；另一方面来源工业用水。

二、从这些现象中发现什么？ 1.各种水污染程度不同。2.有的水可以再次利用。

三、对学生提出的问题进行探究。

师：从探究中，你发现了水资源保护可以从哪些方面入手呢？

生讨论记载各组讨论内容，综合各组意见进行汇报，其他小组听时，也修改自己的意见，重复的内容删除，讲重点。

四、生汇报后，师指导生小结 1.节约资源，重复利用。2.呼吁政府、职能部门加强管理，对污水排放进行限制或整改。

五、根据生的小结、写倡议书。

师：倡议书怎样写？格式、内容、如何措词？师播放资料，与大家交流。学生将写倡议书的格式与全班同学交流，各组写倡议书和手稿

六、修改、暂定手稿

七、讨论任务布置：将倡议书回家念给亲友听，请他们提意见，修改。

八、请语文老师帮忙指导，争取做到打动人、让人信服。

九、打印、分组分发，集会时倡议。

倡议书教学设计

教学目标：

知识与能力：本次“习作”教学，要让学生掌握倡议书书写格式。

过程与方法：结合学校开展的活动或联系社会的需要，写一份建议书，内容要具体，格式要正确。

情感态度与价值观：注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

教学重点

激发学生尽情地表达，掌握倡议书的写作格式。教学难点 注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注以及倡议书的书写格式。

教学过程：

一、小结习作，提出任务

小结习作情况，运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学

二、欣赏佳作，师生互动

欣赏佳作片断，共同评议.(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足)赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议

三、小组交流，互评互议

自读习作，互相指出优点和不足

各自修改，继续完善习作，修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题

四、拓展练习，强化运用

谈话引入。习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的

五、作品展示

建议书

亲爱的同学们：

请不要带零食到学校。不随便在校园内乱扔杂物。每位少先队员见到校园内的纸屑，都弯弯腰捡起。值日生认真做好校园的清扫。

五年级一班 x年x月x日 评改意见：

这份建议书是五年级一班写给全校学生的的，目的是为了号召大家行动起来保持环境卫生。

对照建议书的写作要求。这封建议书有三点不足：

第一，在向大家发出建议前，应讲明目的、意义。因此，在正文的开始应加上：“目前，全区各中小学都正在争创文明校园。环境卫生好，是文明校园的条件之一。为了创建一个优美的学习环境，我们五年级一班向大家建议”。

第二，建议的内容，不能罗列在一起，应该分条列出。根据内容应该列为四条。可在每条前分别加上“1、2、3、4”或“第一，第二，第三，第四”。

第三，建议书的正文没有结尾。应该加上：“朋友们，让我们行动起来，为把我校建成文明校园，人人贡献一份力量吧！”。篇二：倡议书、建议书、申请书教案(理论)广东省阳江市技工学校

理 论 课 教 案

编号：qd—14—12 版本号：b/0 流水号： 审阅签名：

****年**月**日 篇三：学写建议书教学设计

学写《建议书》教学设计

设计内容：

人教版小学语文第十一册第四单元习作学写建议书

设计理念：

环境保护是我们日常生活中常常提起的话题，是学生最为熟悉的话题，结合 学生生活中对环境保护的认知，让学生从身边环境说起，针对生活的中环境保护存在的问题提出切实可行的建议，并通过具体事例和例文对比直观的指导学生建议书的写作方法及格式等。结合学生在熟悉的生活中找到的写作素材，交流建议书具体内容的写作方法，降低习作难度，写出切合实际，有实效性的建议书。教材分析：

本次习作安排了以珍惜资源、保护环境为主题的习作，针对生活中浪费资源、污染环境的现象来写作，目的使学生进一步认识到人类生存与环境密切相关，懂得保护环境、节约资源的重要性，使学生珍惜资源，保护环境的意识扎根心中，并转化为日常的行为。此内容不失为加强语文实践活动，培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔的好教材。学情分析：

写建议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。

教学目标：

1.结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。2.掌握写建议书要注意的问题及格式，会写一份正确的建议书。3.通过比较了解写建议书要注意语气委婉。

教学重点：

学会用正确的格式写一份建议书。

教学难点：

发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握建议书具体内容的习 作要求。

教学资源： 1.教师布置学生观察生活中有哪些浪费资源和环境污染等现象的作业，结合自己感兴趣的问题搜集资料。2.学生通过观察发现生活中浪费资源和环境污染等现象，并结合教师提出的问题搜集资料。

教学流程：

回顾旧知

布置作业

教学过程：

一、回顾旧知：

《只有一个地球》《鹿与狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》这四 篇有关珍惜资源和环境保护的课文给我们留下了深刻的印象，现在我们来一起谈谈自己的感受?（预设：生可能结合保护地球，珍惜资源，要注意节等方面谈一谈）

过渡：这四篇课文不仅给大家感受很多，也让我想和大家交流一下，请大家和我一起读一读

投影：师朗诵

保护地球记心中，珍惜资源重行动，处处留心身边事，从我做起人人行。

（设计意图：通过这四句话，将人类生存与环境问题引入到生活中身边的浪费资源和环境保护问题上来。）

二、交流生活中的问题，确定珍惜资源、环境保护的习作主题：

过渡：是啊，地球为我们提供一切生活的资源，它多么像我们的母亲，可当她看到发生在我们身边的这些画面会说些什么呢？ 1.看图片和统计表思考确定节约资源，保护环境的主题。

洗衣服画面：孩子难道你不知道这是你们人类的生命之泉吗？

公司电灯画面：夜深了，电灯孤独的等待着你们的到来，你们能让他们也休息休息吗？ 餐馆筷子画面：你们一次次拔掉了我的头发，难道不怕灾祸的降临？可怜的人类呀！

小巷深处画面：静静的小巷，人们已经回家了，但小巷里还显得多么热闹！过渡：生活中这一点一滴的浪费，会聚集多么大的数字呢？你们知道吗？

（1）交流发现的问题。

（2）说一说产生的原因。

（3）提出的建议。

（设计意图：建议书的具体内容是学生写建议书的一个难点，目的通过交流降低写作难度，使学生感悟到建议书具体内容的写法。）3.引入建议书的学习。

引发思考：这么多不尽人意的地方，我们可以通过什么方法，告诉人们珍惜资源，保护环境的重要性呢？

(设计意图：让学生感受到建议书这种应用文应用的普遍性、实用性。)过渡：大家的方法都很好，它们有一个共同的特点，就是在发布之前写一份稿子，这样的文章我们叫建议书。那么，该怎样写建议书呢？这就是我们这节课学习的内容。（板书：建议书）

三、自学课本中写作指导，掌握写建议书的格式和内容。1.自学习作中关于建议书内容的介绍。

引入自学：建议书像书信一样有一定的格式和要求，现在请同学们翻开课本，默

读71页，用横线画出写建议书格式和要求的有关句子。

过渡：刚才大家都学习了关于如何写建议书的内容，现在让我们一起来检验一下自学效果。请大家结合刚才的预习内容，将手中的建议书例文中各部分名称标注出来。

（设计意图：进一步培养学生的自学能力，通过读、画等形式了解建议书的正确格式，并培养学生仔细观察的好习惯，自觉地借助学习书信的方法，掌握建议书的格式。）2.结合例文，交流建议书的格式。

建议书

全校少先队员们：

现在，我们走在路上总能见到被人随便丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制品，它们随风飘荡，有的挂在树上，有的落在草坪、房顶上，既不美观又污染环境，人们叫它们白色垃圾。据报纸介绍，这些白色垃圾在土里300年也不烂，会严重影响土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们向全校少先队员提出建议：

一、保证自己不随便丢弃塑料袋及其它废旧塑料制品。

二、积极宣传白色垃圾的危害，劝说别人不乱丢乱弃。

三、利用一个休息日，全校同学以班级为单位，组织到公共场所（如街道、广场、公园）拾废旧塑料，进行一次消灭白色垃圾的实际行动，我们认为，由我们少先队员来进行这样一次具有宣传效果的实际行动是很有意义的。

保护、美化生活环境是我们每个人应尽的责任和义务。从小做起，从自己做

起，从身边做起，从现在做起，让我们共同行动起来吧！江星小学六年级中队 4月2日 师：现在我们一起来看看一份正确的建议书都包括哪些，谁能结合刚才的学习和大家谈一谈。

预设：包括标题（标题居中）

称呼（顶格写）

存在问题、产生原因、解决问题的建议（都是建议书的具体内容）建议人姓名（也可是团体名称）（右下）

日期（右下）

（师结合学生的发言板书）3.例文对比，发现不同。

有两份建议书，请读一读：

（1）感受语言婉转的实效性。

出示建议书：

给六年级同学的建议书

同学们：

寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，你们中有的同学怕累，就故意想出各种理由不进行锻炼。

同学们，为了你们每天必须跑操不能偷懒，我建议你们一定要做到以下几点： 1.每天无论什么天气都要跑操。2.不许以任何理由不跑操。3.跑操中不准说话。

同学们，冬季跑操这段时间，我要求你们都要参加锻炼，让大家一起锻炼吧！

董老师 2012.11.10 给六年级同学的建议书

亲爱的同学们：

“生命在于运动”，健康的身体人人都可以得到，秘诀就是坚持运动；坚强的意志人人都可以得到，秘诀更是坚持运动。为了让每个人都能拥有健康的体魄，拥有快乐的人生，从今天开始，我们学校每天对各年级进行固定长度的长跑练习。为了推广“热爱运动，享受健康”的生活理念，展现同学们的耐力、体力和活力，增进同学们的身心健康，让大家更好的学习与生活，在此，学校向全体同学建议，希望同学们能认真上好每一节体育课，坚持参加每天的体育课外活动，积极参加各种有趣的体育游戏。以增强心肺功能，提高我们的身体素质，争取在各类体育比赛中取得好成绩。

阳光冬季，绿色童年；传承奥运，放飞梦想。我们锻炼，我们健康；我们运

动，我们快乐！同学们，让我们拿出朝气蓬勃的力量，去追逐早晨初升的太阳，去追逐健康的人生吧！

董老师

2012.11.10篇四：倡议书 教案 1 2 3 4 5 篇五：倡议书写作学案 《倡议书》学案设计

一、学习目标：

1、掌握倡议书的基本文体知识

2、掌握倡议书的格式和写法

3、通过案例学习，运用所发材料撰拟倡议书

二、学习重点难点：倡议书的格式与写法

三、课前准备：上网查找倡议书范文。多媒体课件准备。

四、预习学案

预习目标：

自学教材，发现问题，并自行解决问题。

1、熟悉倡议书的基本知识（文体、种类、作用、特点、写作要求）

2、倡议书的格式与写法

3、写作倡议书的注意事项

五、导学案

（一）初读教材

1．自学教材 {要求：借助例文，分析掌握倡议书的格式} 2．小组合作学习{要求：互相提问，共同探讨，培养学生自主读书的能力}

（二）自主拟写倡议书

1． 根据所提供的材料分析倡议书结构与写法，然后同桌交流。2．小组内汇报展示成果 3．全班交流、展示。

（三）课堂检测（）1）、下列关于倡议书说法表述正确的一项是 a倡议书是集体所发出的提议 b倡议的目的是为了发动群众，动员社会力量，同心同德，共同行动 c倡议是议论和建议的意思

d倡议书可以在社会上宣读，也可以张贴、登报 2）、下面是××县××中学初中三年级全体同学于1996年3月15日向全县小朋友发出的一份关于保护益鸟的倡议书。教师读后认为有五处与倡议书的格式不符，请找出来改正。

鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的天兵天将，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出以下倡议：

一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

二、多载树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。

三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。

四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。此致

敬礼

××县××中学初三年级全体同学 修改意见：

① ____________________ ② ____________________ ③ ____________________ ④ ____________________ ⑤ ____________________ 2．展示评价小组作品。

（四）、布 置作业 请你代育英中学初二(一)班全体同学写一份倡议书。内容是倡议全校同学在暑假里开展读一本英雄人物传记，看一部革命历史题材影片，学唱一首好歌，写一篇心得体会文章的活动。

第五篇：建议书格式

敬爱的环保局局长先生：

您好！

地球是人类的母亲，是生命的摇篮。我们本应该保护地球母亲的，而我们却在破坏地球母亲，破坏地球母亲那光滑的皮肤。正如《只有一个地球》这篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球后再移居到别的星球上去。所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我给大家提一些建议：

1、大力节约资源，不使用或少用一次性饭盒、筷子等消费品，不浪费纸张。

2、大力节约能源，不浪费水电，随手关灯、随时关紧水龙头。

3、使用环保电池，防止汞、铬污染、慎用洗涤剂，减少水污染。

4、自觉保护生活环境，积极参与社会绿化美化活动，保护绿地、花木。

5、建议垃圾分类，清理“白色”污染，把废塑料袋打个节再扔进垃圾箱。

6、建议文明行为，从我做起，不随地吐痰，不乱扔废弃物，保护绿色环境。

7、尽量使用公共交通工具、自行车或步行，减少空气污染；使用无铅汽油，购买小排气量的轿车。

８·„„

地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小的利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使本已脆弱的躯体更加脆弱！保护地球，就是保护我们自已。地球的安宁，世界的美好，需要全社会的共同努力。老师们、家长们、同学们、小朋友们，你心中有一个绿色之梦吗？让我们把环保承诺变为实际行动，为改善社会的环境质量尽力。最后，让我们用大手牵起小手，托起绿色的希望。

祝：

身体健康！

一名普通的小学生：xxxx xxxx年xx月xx日

亲爱的同学们：

现在人人都提倡保护地球，保护我们的家园，所以让我们也开始行动起来，用我们的智慧，用我们的双手去一起保护地球，节约自然资源。以下几点是我提出的建议：

第一点：纸张的节约使用。

1、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本

2、节约用纸，把草稿纸写满，不只写几个字就扔掉。

3、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。

4、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

第二点：水资源的的节约使用。

1、可以把用过的但相对比较干净的水冲马桶、擦地板或者浇花。

2、用水间歇可以把水龙头关上，避免不必要的浪费。

3、少量的衣服用手洗，避免洗衣机洗时使用大量的水。

4、要随时关上水龙头，做到人走水停。

第三点、电资源的节约使用。

1、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。

2、离开房间后随手关灯。

3、同一个房间，不用开两盏灯。

4、尽量使用节能电灯泡，节约点能源。

第四点：汽油的节约使用，减少大气污染。

1、能坐公交车上下学、上下班的，就不用汽车接送。

2、去很近的地方办事，就步行或骑自行车去。

3、尽量少开车，可以节约资源，还能减少大气污染。

4、尽量购置耗油少、排气少的汽车。

当然，这只是我个人的想法，亲爱的同学们，如果我的建议有所不妥，请你指出；如果我的建议可行，希望你可以采纳!郑锦

2008年10月24日

环保建议书

敬爱的叔叔、阿姨们：

你们好！

今天我作为xxxx小学的一个六年级小学生给你们写信，你们一定会感到莫名其妙吧。然而，我想对你们说关于保护坏境的事。古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人，可是现在，因为森林锐减、大气污染和水资源污染，地球妈妈被折磨得天昏地暗。如今，“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。生态环境一直以来都是我们人类赖以生存的基本条件，山青水秀、鸟语花香、百花争艳、生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的，这是多么美啊！可是，这已经是过去了。胡乱排放的有害液体气体，世界每年的排放量达6亿多吨！人类所处的环境越来越乌烟瘴气。河水原来清澈见底，现在变得浑浊不堪；原来的小鱼小虾，还有小螃蟹在水中自由自在的生活着。殊不知，它们自己原本幸福快乐的家园被那些无知的人们破坏了。原本宁静的小村子里，被那锯木头的声音吵得鸡犬不宁??愚蠢的人们，在亲手毁灭自己的家园，难道他们熟视无睹，不感到愧疚吗？难道他们没有一点醒悟吗？

如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，我向人们提出以下建议：

第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。请大家不要猎杀动物们，关爱与保护野生动植物；爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

第二，讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。第三，将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

第四，节水为荣；随时关上水龙头，防止滴漏。

第五．尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。例如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

请大家立即行动起来，从我做起。为了我们自己，为了子孙后代，为了美好明天，请善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境！

普通的小学生：xxx xxxx年xx月xx日篇二：建议书写作格式及范文

一、建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。(一)标题 标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。(二)称呼 建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

(三)正文 建议书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

(四)结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。(五)落款 落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。

二、建议书 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同：

1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。

3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

4、署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5、日期 写在建议人姓名的下方。

写建议书具体应该注意以下几点：

从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

语言准确、精练

建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

三、小试锋芒

阅读下面的例文，结合建议书的格式及要求写出批注。

建议书

学校领导：

每周星期一上午8：00，全校师生都集中到学校大操场举行升旗仪式。随着那雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，这是我们接受爱国主义教育的最好时机。然而，少先队大队部选派的升、护旗手在升旗过程中动作不规范，步伐散乱的状况与整个庄严肃穆的氛围很不协调。我们认为造成这种现象的原因是被选派的升、护旗手缺乏必要的责任心和严格的训练，因而，我们向学校领导提如下建议：

一、学校政教处配合少先队大队部对升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；

二、聘请驻滁官兵来校，严格训练升、护旗手，从而规范他们的步伐和动作。

三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，让全校少先队员懂得国旗法。尊敬的学校领导，为了使我校的升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧！

六（4）中队全体队员 2006年4月10日

四、范文 保护环境建议书

广大市民们：

地球，这位人类的母亲，曾是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们的乱丢乱扔，由于我们随意毁坏自然环境，地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满的身躯变的骨瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴，一条条“皱纹”刻在了“母亲”的脸上！为了让地球母亲展开那久违的笑容，我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！为此，我想向大家发出一些保护环境的建议：

1、不乱丢乱扔，不随地吐痰，不在公共场所吸烟。

2、节约水电，出门时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。

3、要爱护树木花草,不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。

4、不要使用塑料袋，减少白色污染。我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！

5、不使用一次性筷子。或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，全国也得砍掉15万棵生长了20年的大树。我国每年因生产一次性筷子消耗的林料就达200万立方米，这足以引发长江洪水泛滥！

以上是我提出的不大成熟的建议，这仅仅是我对保护环境尽一份微薄的力量。但是，如果我们大家每个人都为环保尽自己所能尽一份微薄之力，那么，世界将是多么的美好！行动起来吧，从我做起，从身边小事做起，让我们为建设一个环境优美的家园而共同努力！

人民路小学 六（4）班

刘小东 2008年10月28日篇三：建议书(范文)建议书

罪恶的人类：

如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。。。；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。。。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。

举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？

由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：

第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。

第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。1。节约资源 减少污染

（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。2。绿色消费 环保选择

（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。3。重复使用 多次利用

尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。4。分类回收 循环再用

不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

5。保护自然 万物共存

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。6。讲究卫生 保护环境

不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！

关于保护环境的建议书 尊敬的环保局局长：

您好！

众所周知，随着人类的科学技术越来越发达，中国在一步步逼近全球科学技术的尖端，当今社会的垃圾越来越多，是自然环境被迫接受无法“消化”的废弃物使其占用了巨大的空间，这些垃圾只有很少很少一部分能循环使用，剩下的一部分如果人类在不把它们“消灭”的话，那么大自然——人类生存的家园——地球，就有可能变成一个垃圾的王国。

记得在1959年时，日本四日市发生了一起严重的哮喘病事件。这件事就是因为临近石油联合企业的盐滨地区内，由于工业废水排入伊势湾，水产发臭不能使用；石油治炼产生的废气使天空终年烟雾弥漫。全市平均每月每平方降尘量为14吨，最多达30吨。大气含二氧化碳的厚度达80米。因此，很多人出现头疼，咽喉疼，眼睛疼，呕吐等症状，患哮喘病的人剧增。

直至1964年时，四日市还是烟雾不散，致使一些哮喘病患者在痛苦中死去。1967年，又有一些哮喘病患者因不惭忍受疾病的折磨而自杀。到1979年10月底，四日市确认患有大气污染性疾病的患者人数为775491人。

这个事件就是因为人们随意排放废水，不知道保护环境所造成的其实，保护环境并不是非要去做那些大事，也可以从身边的小事做起。我有几条建议，希望几张先生能向全国推广。1 遵守有关禁止乱扔废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内，特别是不要乱扔废电池，因为一节废电池所含的重金属，如果流到清澈的水中，它造成的污染是非常严重的。2 在学习中，要尽量节省文具用品的使用，杜绝浪费。3 要爱护花草，不破坏城市绿化，并且积极参加植树活动。作为新时代的小学生，我倡导同学们提高保护环境的意识，也建议叔叔

阿姨们也加入我们的队伍中来，为保护环境，造福后代贡献出自己的力量。所以，我在此郑重地向全人类呼吁：“保护环境，共创绿色家园！”

环保建议书

环保局局长先生：

您好！

我是xx小学的一名小学生。

现在在南宁，到处可以看到“环境保护，人人有责。” 等字样。在马路边上，各种各样的垃圾桶美丽极了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分开。可是，我觉得光有分类是不行的，要在垃圾桶上写一些可回收一类的垃圾和不可回收的一类垃圾的种类，不是每个人都想我们一样接受知识多，知道什么是可回收和不回收的垃圾是什么，想那些民工，他们不知道，就会乱丢一气，这样反而不好。不仅起不到环保和垃圾分类的作用，反而会给那些垃圾场的工作人员带来工作的困扰。

此外，我还发现一个蛮严重的问题。

有一天，我和妈妈还有姥姥一起去坐公共汽车，想要去烈士陵园扫墓。开始我们是开开心心的出门啊，可是当我们去公共汽车车站等车的时候，发现旁边有一个垃圾桶，里面的垃圾已经发臭了，路过的行人纷纷五着鼻子绕到走，我们走过的时候一会闻见一股很大的腐臭味。

后来，我在去过的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔细观察有没有臭味。经过一段时间的观察，我发现，现在的垃圾桶都是固定的，不像以前那种可以把垃圾倒出来，可是为什么会发臭呢？？后来我才知道，原来是因为垃圾桶是固定的，那些环卫工人早晨清垃圾桶的时候，只是简单的把表面的垃圾捡出来，并没有清理到底部。有一次，我就去问他们为什么不把垃圾清理干净？他们说不是不想，是因为垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出来，所以就只能把垃圾留在里面了。

由此可见，垃圾桶发臭，不是因为环卫工人不尽责，而是因为垃圾桶的设计有问题。我在此希望，为了xx市的美丽，为了空气的清新，请市长叔叔再叫人设计过一些既实用，有好看的垃圾桶，不要再让那些臭味来污染我们清新的空气。

署名

日期

校园环保文明倡议书

为迎接2008绿色奥运--人文奥运--科技奥运，为相应全民全球健身，倡议我校全体同学、教职工，从我做起，从班级、宿舍及个人所在家庭做起，将日常生活、工作等各个方面都纳入环保文明化与科学化、健康美好化的轨道上来。主要从以下几方面去认识、去行动：

一.生活、工作、学习等各方面处处节约资源，节约用水、用电等等，节约要从零星点滴做起，杜绝各种流失与浪费资源的漏洞与死角；各个方面的物质、物资消费使用都要追求节俭化，科学合理化，绿色环保化--即从购物到使用（消费）直至结束全过程都要合乎绿色生态环保的无害化、资源回收循环利用化等要求。

二.废纸、废塑料、废旧金属等等所有可回收利用的物资都应尽量分类回收，以实现资源循环利用，从而节约资源、减少垃圾污染。为此，建议各班级、各宿舍等单位设立废旧资源回收箱......回收资金积累起来可以开展文体与健身及艺术与科学等活动，对于健身活动，在此特别推荐简单宜行且综合性强的踢毽子活动。此项也应推广到学校所有成员各自的家庭生活中。

三.努力学习，掌握现代科学技术与先进文化理念与知识，学习掌握有关环保知识与技术；要充分认识当前国家与地方以及全球环境问题的严峻性，提高保护人类共同家园的意识，要认识到“世界上只有一个地球家园--所有人也只有一个身体，节约循环使用好各种东西”（摘自网易环保论坛），充分认识发展循环经济与建立循环社会、循环生活这一科学发展观、科学生活观对生态环境的重要意义；热爱和平，热爱大自然，树立没有大家美好就没有小家安康的意识，树立环保伦理道德与环保法制意识；追求崇高意义与生命无限价值的大写人生价值观，促进人与自然的和谐，促进人与人、人与社会的和谐，促进人与精神的和谐--即自我身心之健康、健美与和谐。总之，通过不

断学习努力，立志做有益于地球环境，有益于人类可持续发展的世纪新人。

四.社会是个大学堂，以上倡议对人类社会整体与各个局部同样适用。希望广大同学、同事，既能从自我学起，从自我做起，又能将新世纪环保、健康理念向全社会各个方位传递，使之尽人皆知、尽人皆行......广大同学、同事们，面对全球一体化紧密相关的新世纪地球村时代，北京2008距我们并不遥远......让我们携手同心，以实际行动为大和平的绿色奥运--这全人类乃至全宇宙的“同一首歌”去加油添力吧！

亲爱的市长：

你们好！我是xxx！（书信的格式）

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

我国把环境保护宣布为我国的一项基本国策。所以我们要努力做好环境保护。然而，现在有许多不好的现象，例如：许多人在街上随地扔垃圾，吐痰。汽车的尾气超标，等等。为了保护环境，保护我们的家园，我提出如下建议：

1、实行垃圾分类化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起到废物利用，减少污染。

2、节约资源。建议大人买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。用笔尽量用可换芯的，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。

3、外出吃饭尽量不用一次性饭盒。绿色消费，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然，爱护树木，爱护动物，爱护大自然的一切。

5、要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。篇四：建议书格式及例文评点

建议书格式

标题：一般在第一行之间写“建议书”。有的建议书还写上所建议的内容，如例文。

称呼：要注明受文单位的名称或个人的姓名，换行顶格写，后面写冒号。

正文：一般先写清楚存在的问题，再说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。

结尾：一般是表示敬意或祝愿的话。

落款：要署上提建议的单位名称或个人姓名，并署上成文日期。

亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。

同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。2.提倡多植树，少砍伐树木。尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。3.提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、空气污染。

5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！

作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈！

建议人： 彭婷娜

二0一四年十月二十二日

保护环境，珍惜资源，人人有责

前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

作者；陈恩恩 周老师谈优点与体会：这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，很有感染力。篇五：建议书的写作格式一般由标题

建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。(一)标题

标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于宠物（家畜）饲养的建议书”。(二)称呼

建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。(三)正文

建议书正文由以下三部分构成：

第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基矗 第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。

第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。(四)结尾 结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。(五)落款

落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。扩展阅读

一、性质

一、性质

个人或团体，就整体发展或某项工作，向机构提出针对性的具体建议。个人或团体，就整体发展或某项工作，向机构提出针对性的具体建议。

二、结构

二、结构 上款：上款：由三部分组成：收件人机构、姓名及身分（如翰林中学中文学会顾问何十老师）；若不清楚收件人的姓名，可用「执事先生」（意即负责人）；由三部分组成：收件人机构、姓名及身分（如翰林中学中文学会顾问何十老师）；若不清楚收件人的姓名，可用「执事先生」（意即负责人）；若建议书属公开发表，可省略此部分；若建议书属公开发表，可省略此部分；顶格书写，后面加上冒号（：）。顶格书写，后面加上冒号（：）。标题：须标示建议的主题及加上「建议书」三字（如「绿化校园建议书」）；标题：须标示建议的主题及加上「建议书」三字（如「绿化校园建议书」）；

前言：着重分析现有情况，说明提出建议的背景及原因。前言：着重分析现有情况，说明提出建议的背景及原因。

正文：正文：回应前言所提出的背景及实况，提出针对性的建议；回应前言所提出的背景及实况，提出针对性的建议；可分点列写，每点写一项建议；可分点列写，每点写一项建议；建议要具体，每项建议必须包括主张、具体施行方法（负责人、施行时间、人力财务资源、施行步骤）及预期效果；建议要具体，每项建议必须包括主张、具体施行方法（负责人、施行时间、人力财务资源、施行步骤）及预期效果；可加上小标题；可加上小标题；宜按逻辑顺序铺排次序。宜按逻辑顺序铺排次序。结语：促请受文机构采纳及实施上文提出的建议。结语：促请受文机构采纳及实施上文提出的建议。

署名：由三部分组成：撰写人机构、职衔及姓名，不必加启告语。署名：由三部分组成：撰写人机构、职衔及姓名，不必加启告语。日期：必须包括年、月、日，开新行顶格书写。日期：必须包括年、月、日，开新行顶格书写。