幼儿园小班主题教案《水里游的鱼》及教学反思(精选合集)

时间:2021-05-27 16:20:33下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班主题教案《水里游的鱼》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班主题教案《水里游的鱼》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班主题教案《水里游的鱼》及教学反思

《小班主题教案《水里游的鱼》含反思》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班主题教案《水里游的鱼》含反思!

活动设计背景

小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的,他们在生活和电视里经常会看到鱼,他们喜欢鱼,但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况,我设计了本次活动。

活动目标

1.了解鱼的外形特征和生活习性,喜欢小鱼。

2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性,难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。

活动准备

实物小雨每组一条,鱼食。挂图《水里游的鱼》。操作卡。

活动过程

一.游戏引入

1.老师:今天老师要给大家变一个魔术,请小朋友闭上眼睛,——看看我变出来了什么?

2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。

二.观察小雨特征

老师提问:1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的?

2.鱼生活在哪里?吃些什么?

3.你们知道鱼的肚子里有什么?

4.鱼是怎样游的 怎样吃东西?!.来源:快思老.师教案网!(老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食)

5.鱼如果生活在脏水里会怎样?

三.引导幼儿讨论:小鱼与人们生活和其他动物之间的关系

1.提问:你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?

2.老师小结:鱼肉营养丰富,吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼,如鸭子 鲸鱼 鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里,所以小朋友不能往水里丢脏东西。

四.操作活动

幼儿看操作卡,引导幼儿观察图上小雨的不同特点,让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。

五.延伸活动:游戏“小鱼游来了”

让幼儿到户外游戏,感受小鱼游的快乐!

教学反思

就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

目标方面:

从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!

教师的表现方面:教师教态自然 语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

小班主题教案《水里游的鱼》含反思这篇文章共3150字。

第二篇:幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文1

活动目标:

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。)

2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。)

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程:

(一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。

(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)。

1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么?

2、天气怎么样?

提问:(1)呀!一会天气要怎么啦?

(2)小兔们淋了雨会怎么样?

(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?

3、教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好?

(三)教师讲解示范撕伞的方法。

(1)教师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?

(四)幼儿操作,教师巡回指导。

(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

(2)幼儿操作,教师注意个别指导。

(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望)

(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗?

活动延伸:

(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的'轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。

(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思:

活动前我估计一般孩子能完成的,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,有的甚至手足无措。我仔细分析了原因:首先,这些孩子大多是独生子女,在动手能力方面几乎都没有重视过培养,做任何事都是大人一手操办的,导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然,不知道该从哪里入手,只会说“老师,我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸,这对于小班的孩子确实有些困难,需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力,所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

小百科:蘑菇称为双孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隶属于伞菌目,伞菌科,蘑菇属,是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种,很多国家都有栽培,其中我国总产量占世界第二位。

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文2

教学目标:

1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重难点:

教学重点:撕贴过程动作较协调

教学难点:逐步掌握撕纸要领

教学过程:

1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是:房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶:

把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

课后评析:

1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

教学反思:

让学生发挥想象,在有限的空间里加入无限的想象力,让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子,许多的小动物和小花小草。

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思范文3

活动目标:

1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

2.学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1、小兔图片、范画。

2、画纸、油画棒。

活动过程:

一、引出课题

1、圆的圆,扁的扁,有的像房子,有的像花伞,一个又一个,地上长出一大片,小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?

2、有一天,小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇,它一边唱歌一边走,走了好长一段路,快到树林了,突然太阳公公被乌云遮住了,下起了小雨,小白兔说:“我雨伞也没带,怎么办呢?”他动了动小脑筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?

3、噢,原来小白兔来到了蘑菇地里避雨,小兔喜欢吃蘑菇,大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是,小兔子说最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它们都要饿肚子了,小朋友我们来帮帮它们吧,画些蘑菇送给小兔子。

二、教师示范作画

1、出示范画:我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)

2、教师示范画几个蘑菇:先画半圆形或圆形的蘑菇顶,再画细一些的蘑菇柄,在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。

3、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画,巡回指导

1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思:

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。

第三篇:幼儿园小班音乐课教案及反思

幼儿园小班音乐《懒惰虫》教案及反思

教科院12级学本2班 12131020211 郭正强

活动目标:

1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。

2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。

3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。活动准备:

一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。活动过程:

一、音乐活动《蜜蜂做工》。

驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。

二、玩“点兵点将”游戏。

(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。

(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)

(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡„„“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。

三、学唱歌曲《懒惰虫》。

(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”

(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)

(4)秒年 用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。

四、游戏《懒惰虫》。

(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。

(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的好孩子。

学习歌曲

1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。

2、清唱示范歌曲。

提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗? 活动反思:

歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。

第四篇:幼儿园小班主题教案

幼儿园小班主题教案:生活中的礼仪

设计意图:

随着时代的不断进步,人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,到亲子的实践的展示,让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”,从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师„„)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

活动目标:

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

活动准备:

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.活动环节:

一、谈话活动(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

礼 貌 歌活动目标:

1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备:

在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织:

1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

附故事:

有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

语言活动:好朋友设计意图:

乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标:

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动准备:

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程:

1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

⑦它们要回家了,会怎么说?

2、学念整首儿歌。

(1)教师完整示范朗诵。

(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。

“你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

“谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

美术活动:帮兔阿姨修路活动目标:

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。

3、激发对美术活动的兴趣。

活动准备:

1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路,路的尽头是兔阿姨的家,路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

2、准备彩色颜料和各种刷子,如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

活动过程:

一、产生兴趣

1、教师:昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客,可是她的家很远,我们得开车去,路上司机们要小心,别撞车。

2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

3、在大路的粘贴结束处停下,教师:哎呀,没路了,怎么办?(鼓励幼儿想办法)

4、(手机铃响)教师接听,转告幼儿:兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了,想请你们帮她把路修好,行吗?

二、帮兔阿姨修路

1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料,提问:路边有什么?这些刷子你们都认识吗?它们有什么用?

2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师:这些刷子各有用途,可是它们能帮我们修路吗?怎么办呢?(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)

3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观察指导,如;你修的路真漂亮,能试试别的刷子吗?你修的是“石头”路吗?还会修什么路呢?会修弯弯的路吗?会修直的路吗?你会修红色的路,真能干,那会修黄色的路吗?哇,你修的路真奇特,再修一条更奇特的路,好吗?

4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处,共同欣赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子?修出了什么样的路,感觉怎样?

三、去兔阿姨家

1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家,体验成功的喜悦。

2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好,兔阿姨端出糖果说:“谢谢你们帮我修好了路,阿姨请你们吃糖果!”启发幼儿向兔阿姨致谢。

3、一起分享糖果,提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

和兔阿姨说再见,听音乐开车回家。活动自然结束夸夸我的好朋友活动目标:

1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。

2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。

活动准备:

1、了解自己好朋友的长处。

2、幼儿的美术作品。

活动过程:

1、教师通过夸自己的好朋友,引发幼儿夸好朋友的兴趣。

2、引导幼儿夸夸自己好朋友,要求幼儿说出自己好朋友是谁,有哪些优点。

3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习,出示一幅美术作品,请幼儿欣赏,谈谈自己有哪些不足,想向好朋友学哪些本领。

4、使幼儿懂得朋友间要互相关心、团结友爱。

做客活动目标:

1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

活动准备:

1、选一名离幼儿园较近,条件较好的幼儿家长联系,请其配合做好有关工作。

2、幼儿每人准备一份礼物。

活动过程:

一、做客前谈话,提出做客要求,路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门,要有礼貌称呼主人,做小主人的热情接待客人,并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围,学习互相谦让。

二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过,说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

第五篇:幼儿园小班主题教案

小四班主题活动:美丽的幼儿园

一、主题说明:

幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。

二、主题目标:

1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。

2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。

3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。

4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。

三、主题计划:

活动一:情景活动:玩具要回家

活动二:情景活动:桌椅是我的好朋友

活动三:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

活动四:儿歌:花儿好看我不摘

活动五:社会:我不乱扔东西

活动六:科学:虫儿虫儿草地玩

四、环境创设:

1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。

2、实物展览:幼儿园环境设施的照片

3、区角设置:

语言区;投放各种有趣的图书、图片。

建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。

美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。

休闲区:各种布制玩具。

游戏角:娃娃家

五、家长工作:

1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。

2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。

3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。

六、主题探究活动展开与生成活动一:送玩具回家

活动目标:

1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。

2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。

3、愿意参与集体活动。

活动准备:

1、玩具若干

2、放玩具的物品若干 活动过程:

一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。

找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。

二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。

活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。

活动

二、儿歌:花儿好看我不摘

活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。

活动准备:图片一张、幻灯片数张。

活动过程:

1、出示图片,谈话导入。

提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?

2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。

3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。

4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?

5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。

6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。

花儿好看我不摘

公园里,花儿开,红的红,白的白

花儿好看我不摘,大家都说我真乖。

活动

三、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画

活动目标:

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。

活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程:

1、出示图片,幼儿观察

提问:(1)图片上有谁?

(2)他们在干什么?

(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话)

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

活动四:桌椅是我们的朋友(情境活动)

活动目标:

1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。

2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。

3、培养幼儿的观察及口语表达能力。活动准备:

1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。

2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)活动过程:

一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。组织幼儿观看情境表演“悄悄话”

1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”

2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”

3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”

4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!”

5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”

6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。”“哎”

二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅

1、你们听到桌子和椅子在说什么?

2、桌子和椅子为什么这么伤心?

3、我们应该怎么做?

三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅

儿歌:小桌椅

小桌椅,四方方 天天与我在一起,轻轻拿,轻轻放,不踩不涂不乱摔,做个文明的小乖乖。

四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)活动延伸:

1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。

2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。

活动五:我不乱扔东西(社会)

活动目标:

1、喜欢整洁的环

2、养成不乱东西的习惯。

活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)活动过程:

一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。提问:

1、你喜欢这里吗?为什么?

2、这里为什么这么乱?

3、你会不会乱仍东西?

引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。

二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间 提问:现在你喜欢这里吗?为什么? 行为练习

教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。

活动六:虫儿虫儿草地玩(科学)

2、学习爱护虫子和 草地的方法。

活动准备:

1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。

活动目标:

1、知道虫儿最 喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。

2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)

活动过程:

一、探索:虫儿最喜欢在草地玩

1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?

2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)

3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。

二、探索:虫子希望我们爱护草地

1、指偶表演

“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?

教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”

(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?

教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。

教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”

2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢? 让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”

3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们!

4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢? 结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”。

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