大班健康教育教案《喜欢幽默》及教学反思[合集五篇]

第一篇：大班健康教育教案《喜欢幽默》及教学反思

大班健康教育教案《喜欢幽默》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿形成幽默、乐观、开朗的健康心理，知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处，让幼儿知道愉快有益于身体健康，快来看看幼儿园大班健康教育《喜欢幽默》含反思教案吧。

【活动目标】

1.知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。

2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。

3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4.培养幼儿开朗、活泼的个性。

【活动准备】

准备有关相声小品的音像资料。

【指导要点】

1、分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。

2、提出问题：

猪大妈准备哪些食物招待客人?猪大妈逢人便得意地说什么?为什么客人们都笑得前仰后合?

塔有多高?最上面一层有什么?小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了?

3、讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了?它们与我们听过的故事有什么不一样?

4、组织幼儿观看相声、小品。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

本文扩展阅读：幽默，读音为yōu mò，形容有趣或可笑而意味深长。

第二篇：幼儿大班教案：《健康——喜欢幽默》及反思

幼儿大班教案（附活动反思）

活动内容：《健康——喜欢幽默》 活动目标：

知道幽默能给人们带来快乐，西哈与幽默感的朋友相处。形成幽默、乐观、开朗的健康心理。活动准备：小品——钟点工 活动过程：

分别讲述故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》 提问：

——猪大妈准备哪些事物来招待客人？猪大妈逢人边得意的说什么？为什么客人们都笑得前仰后合？

——塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？

讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？他们与我们 听过的故事有什么不一样？

组织观看小品《钟点工》，并模仿。

活动反思：这堂健康课是为了让孩子形成幽默、乐观、开朗的健康心理并喜欢上幽默。好像是我笑点低了，首先我讲了《猪大妈请客》的幽默故事，讲完后就我自己在那笑了孩子们很莫名地瞧了瞧我，好像感觉我莫名其妙，讲完故事怎么突然笑了。我赶紧提问帮助他们分析故事里幽默的趣味点。如：猪大妈准备哪些食物招呼客人？猪大妈逢人便得意地说什么？有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？让幼儿明白猪大妈要请客本来很得意她她要请小动物到家吃，结果小动物门翻开锅一看，食物全是生的。待孩子们了解后才发出笑声，使我下个故事才开展了下去。

第二个故事是《小和尚上楼》，讲完后有些理解能力较强的幼儿就立马反应过来发出了笑声。利用这笑声我提问道：小朋友们觉得这两个故事和我们平常讲的故事有什么不同呢？“好笑”。孩子们的回答就是这个简单的两个字，我告诉了孩子们这叫幽默故事，它在我们心情不好的时候可以带给我们快乐。

最后我请幼儿讲讲说说自己听过看过的幽默小故事，我们班一位女孩子声音总很小声，在集体面前总是很腼腆，她竟然举手要来讲幽默小故事，我便赶紧让这位小女生起来讲述。她的声音比以前响亮了，胆量变大了，她的故事也让孩子们笑出来了。放学后我告知她的母亲说今天能大胆、响亮地说出自己的语言了，她妈妈很开心，也抚摸着她的头发轻声说道：我家宝贝很棒，有进步，妈妈很满意。那位小女生露出了满满幸福的表情。好像在对妈妈老师说：我会继续努力加油的，我会成为老师妈妈的棒宝宝的。

让孩子喜欢上幽默，形成幽默、乐观、开朗的健康心理，让阳光永住他心，让我们的宝宝们都像阳光小天使一样成长着。

第三篇：大班健康教案喜欢幽默

喜欢幽默

（一）活动目标

1.知道幽默能给人们带来快乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。2.形成幽默、乐观、开朗的健康心理。

（二）活动准备

1.准备有关相声、小品的音像资料。

（三）指导要点

1.讲述故事《猪大妈请客》。

（1）提出问题：猪大妈准备哪些实物招待客人？

猪大妈逢人便得意地说什么？

为什么客人们都笑得前仰后合？ 2.讲述故事《小和尚上楼》。（1）提问：塔有多高？

最上面一层有什么？

小和尚爬道塔顶后为什么惊呆了？ 3.讨论：大家听到这两个故事为什么都笑了？ 它们与我们听过的故事有什么不一样？ 4.开展“我是幽默大师”活动。（1）组织幼儿观看相声、小品。

（2）请幼儿讲讲指导的幽默故事或发生在周围的有趣的事。（3）同伴分享。

第四篇：大班健康领域《喜欢幽默》说课稿

大班健康领域《喜欢幽默》说课稿

一、说设计意图： 新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相 关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现 在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇 到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾 他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我 设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《喜欢幽默》。本次活 动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从 而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心 理，从而实现活动的目标。

二、说活动目标： 《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理 的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重 要性。根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点（观察能力增强，交流欲望增加）和幼儿实际情况。预设了以下三个活动目标：

1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。

2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。

3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。

三、说活动准备 丰富的物质经验是完成目标的前提。为了顺利完成以上的教学 目标，在活动准备方面特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣 的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。（可上网搜索）

2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准 备彩纸、彩笔等用品。故事材料有：《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分 次故事。视频材料有：《幽默萝卜——滑倒》 情境材料有：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。

四、说教法 幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是 一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。所以我根据这一情况，采用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事 物进行直观化、明晰化。从而培养幼儿幽默的好性格。

1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说 说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。

2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情感共 识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽 默能给人们带来快乐。并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。教学重点：关注笑过后的思考。体会幽默能给人们带来快乐。

五、说学法 教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵 守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。让 幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象，并丰 富幼儿的人际关系。

六、说活动过程： 本次活动总体设计思路：以《纲要》为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。从“自述笑话”的说——“幽默视 频”的看——“幽默故事”的想——“幼儿讨论”的思——“教师总 结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。从感知到体验，再到总结 使用，从而建立有机的联系。让幼儿在互动式，开放式，探究式的教 育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的感知力，想 象力。各环节的具体设计如下：

1、谈话导入 出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的 笑话（已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故 事）。意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师 生交流的过程中将自己所听所想的表达出来。

2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组 合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。

3、讲幽默故事，升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼 儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。在教学时教 师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片，让幼儿带着好 奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合，再次激发幼 儿的情感体验。

4、教师设疑，幼儿讨论。设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默 的含义，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。问题设计如下： ① 猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？ 为什么客人都笑的前仰后合？ ② 塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆 了？ 讨论问题如下： 大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有 什么不一样？

七、活动延伸：

1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同 点。

2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。

3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。

第五篇：大班健康领域《喜欢幽默》说课稿

大班健康领域《喜欢幽默》说课稿

一、说设计意图：新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。”由于现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝，非常受宠，所以当遇到不开心的事时，就会乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐，并带给他人快乐。因此，我设计了这次以幼儿心理健康教育为目的的活动：《喜欢幽默》。本次活动以幼儿为主题，为幼儿创设一个想说、敢说等积极应答的条件，从而使幼儿知道幽默能给人带来快乐。形成幽默、乐观、开朗的健康心理，从而实现活动的目标。

二、说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》的指导要点里指出身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。根据这一指导要点，结合大班幼儿发展特点（观察能力增强，交流欲望增加）和幼儿实际情况。预设了以下三个活动目标：

1、会积极参与收集和汇报身边发生的笑话。

2、知道幽默能给人们带来欢乐，喜欢与有幽默感的朋友相处。

3、养成幼儿幽默、乐观、开朗的健康心理。

三、说活动准备丰富的物质经验是完成目标的前提。为了顺利完成以上的教学目标，在活动准备方面特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备：邀请家长课前给幼儿讲一些生动有趣的幽默故事，同时注意收集一些搞笑图片。（可上网搜索）

2、教具、学具准备：教师准备故事材料及幽默视频，幼儿准备彩纸、彩笔等用品。故事材料有：《猪大妈请客》《小和尚上楼》两个主故事和部分次故事。视频材料有：《幽默萝卜——滑倒》情境材料有：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》的情境图片。

四、说教法幼儿的思维及行为是以具体的现象的实物为主，而幽默本身是一个抽象的名词，让幼儿明白幽默，并理解幽默的好处，显然非易事。所以我根据这一情况，采用了直观教学法和讲述法，把这一抽象的事物进行直观化、明晰化。从而培

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养幼儿幽默的好性格。

1、直观教学法：运用直观、形象的图片让幼儿大胆尝试说说生活中经常看到或听到的笑话，引出主题。

2、讲述法：通过生动、形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿感受并理解故事的内容，帮助幼儿体会幽默能给人们带来快乐。并能较好地集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重难点做准备。教学重点：关注笑过后的思考。体会幽默能给人们带来快乐。

五、说学法教师生动的讲述，幼儿亲身体验，并结合生动有趣的视频，遵守由浅入深、由易到难的教学原则，把幼儿带入和谐的学习氛围。让幼儿的身心健康得到提高，让幼儿体验幽默带给朋友的好印象，并丰富幼儿的人际关系。

六、说活动过程：本次活动总体设计思路：以《纲要》为指导，借鉴建构主义，理论和多元智能理论并用的思想。从“自述笑话”的说——“幽默视频”的看——“幽默故事”的想——“幼儿讨论”的思——“教师总结”的用，五大块，由浅入深，由表及里。从感知到体验，再到总结使用，从而建立有机的联系。让幼儿在互动式，开放式，探究式的教育活动中自主、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的感知力，想象力。各环节的具体设计如下：

1、谈话导入出示一幅幅搞笑的图片，让幼儿说说生活中经常看到或听到的笑话（已经和孩子们的父母亲沟通，要求课前给孩子讲一些幽默故事）。意在激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，幼儿也能在师生交流的过程中将自己所听所想的表达出来。

2、出示幽默视频，感受幽默乐趣。结合课件中的幽默视频让幼儿将视频中的一段段精彩片段，组合成自己的情感体验，便于幼儿学习和理解幽默。并激发幼儿的学习兴趣，调节课堂气氛。

3、讲幽默故事，升华课堂。讲故事的目的是让幼儿发挥想象，联系已有的生活经验，让幼儿深入体会幽默。并再次推动课堂气氛，使之达到高潮。在教学时教师先出示《猪大妈请客》《小和尚上楼》的情境图片，让幼儿带着好奇心进入老师的故事内容。使故事和图片情境有机结合，再次激发幼儿的情感体验。

4、教师设疑，幼儿讨论。设疑的教学目标：要达到笑话与反思的结合。让幼儿明白幽默的含义，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。问题设计如下：①猪大妈准备哪些食物招待客人？猪大妈逢人便得意地说什么？为什么客人都笑的前仰后合？②塔有多高？最上面一层有什么？小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？讨论问题如下：大家听到这两个故事为什么都笑了？它们与我们听过的故事有什么不一样？

七、活动延伸：

1、组织幼儿听另外几则幽默故事，并讨论这几则故事的共同点。

2、组织幼儿观看几段相声、小品，再次帮助幼儿理解幽默。

3、有意识让学生家长参与培养幼儿的幽默感。