幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》及教学反思五篇

第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》及教学反思

《大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思！

活动设计背景：

我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：

1、情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标:会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：

教学重点:幼儿能认读出数字1-5。

教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：

数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

活动过程：

一、开始部分

教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分

我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。!.来源:快思老.师教案网!(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆)

三、结束部分

教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

教学反思：

本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了!这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1-3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下PPT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。

大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思这篇文章共3528字。

第二篇：幼儿园大班科学活动《数字接龙》教学设计及反思

幼儿园大班科学活动《数字接龙》教学设计及反思

微课作品介绍：

游戏是幼儿最喜欢活动，用数字玩游戏不仅可以引发幼儿对一组数字的兴趣，同时也可以培养幼儿的记忆力、敏感性和专注力。

数字接龙游戏过程中要求幼儿能够理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏，有助于幼儿规则意识的形成。

教学需求分析：

一、适用对象分析

《数字接龙》这节微课适用于幼儿园大班幼儿，一组数字变换不同的玩法，由浅入深、循序渐进，幼儿兴趣浓厚，能自觉遵守规则，有助于认真倾听、动脑思考、用心记忆等良好学习品质的形成。

二、学习内容分析

大班幼儿对数字有了一定的认知，在数字接龙游戏中，设计了一组数字的不同玩法，游戏难度由易到难、循序渐进，有一定的挑战性，使幼儿在玩的过程中能自觉遵守规则、集中注意力，最终获得成功，并体验成功的快乐。

三、教学目标分析

本节课中主要完成以下几个教学目标：

1.引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养孩子的专注力。

2.理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏，感受游戏规则的快乐。

目标分析：

目标一：重点解决的是幼儿园科学领域中幼儿学习品质的养成问题，和幼儿规则意识的形成。

目标二：贯彻《指南》科学领域中初步感知生活中数学的有趣，能发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律。

四、教学过程设计：

（一）出示一组1--10围成圆形的数字图片，告诉幼儿今天要用数字来玩接龙游戏。并出示课堂实录视频告诉幼儿什么是数字接（视频展示）

（二）展示3种游戏的规则牌，并介绍每张牌所表达的意思（视频展示）

（三）开展游戏活动：

（1）游戏玩法一：从1--10为一组数字，其中3和4颠倒位置（视频展示）。

（2）游戏玩法二：从1--10为一组数字，其中数到8时只拍手（视频展示）。

（3）游戏玩法三：从1--10为一组数字，其中3和4颠倒位置，并数到8时只拍手（视频展示）。

五、活动反思：

本节活动适合大班幼儿，也可作为区角活动内容，它有益于幼儿规则意识的形成和良好学习品质的养成。

六、活动延伸：

问幼儿除了以上的那些玩法还能怎样玩？让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。数字接龙游戏不仅适合大班幼儿，同时也适用于大班以上人群。我们可自编游戏规则进行游戏活动，也可加快游戏节奏，使游戏不断地增加挑战性和趣味性。（视频展示）

1.课堂实录部分精彩展示。

2.游戏大闯关环节部分展示

学习指导：

幼儿应具备一定的规则意识，初步具有认真倾听、动脑思考和用心记忆的良好学习品质。

大班科学活动《数字接龙》反思及延伸反思：本节活动适合大班幼儿，也可作为区角活动内容，它有益于幼儿规则意识的形成和良好学习品质的养成。

活动延伸：活动中可问幼儿除了以上的那些玩法还能怎样玩？让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。数字接龙游戏不仅适合大班幼儿，同时也适用于大班以上人群。我们可自编游戏规则进行游戏活动，也可加快游戏节奏，使游戏不断地增加挑战性和趣味性。

第三篇：幼儿园大班数学活动 认识时钟 教案

幼儿园大班数学活动

认识时钟

作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园

［活动目标］

1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

［活动准备］

1、时间的图片若干

2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）

3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、1－12的数字头饰

5、老狼头饰及音乐磁带

［活动过程］

一、了解时钟在人们生活中的用处

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。

2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？

小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。

1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？

2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。

3、说一说：

（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）

这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？

（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、文档仅供参考

分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？

--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）

三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

四、游戏：分针带着时针转。

方法：12名幼儿自由选择1－12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。

方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。［活动延伸］

老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。

7的组成（数学）

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。（第一次尝试）

教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小文档仅供参考

兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第二次尝试）

师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。

第四篇：中班数学活动《认识数字10》教学反思

中班数学活动《认识数字10》教学反思

邹旻衡

新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情景创设法

活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。

2、演示讨论法

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。3.游戏法

新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.不足之处：

1.复习数字9以内的数过多。

2.认识数字10这个环节可以再增加些。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

第五篇：幼儿园教案_大班数学活动说课稿：认识时钟

《认识时钟》

----大班数学活动说课稿

一、教材分析

《认识时钟》是数学幼儿园多媒体互动课程西安教育文化数码有限责任公司出版的幼儿园大班下册的教学活动内容。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，应密切联系生活，结合生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是较为抽象的，因此，我运用了较熟悉的一日活动的作息时间，引导认识整点、半点，引发生活体验，帮助其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次教学活动：

二、教学目标

1．认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。.知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

3.培养观察能力和操作能力，建立初步的时间概念。

三 ．教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使之建立初步的时间概念。为此，我提供了人手一只钟，让其拨一拨，看一看，以此掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

四．教法与学法

为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中我始终以幼儿为主体。根据认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构。

时针和分针之间的运转关系；在活动中我遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循积极性原则，借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力相对弱的在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒分针在12上，时针在7上。

五．教学准备

小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），人手一只钟。六．教学过程

（一）开始部分

活动一开始，我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表店引出活动内容，然后出示实物钟，请他们说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。（在活动中我避免了“一言谈”和“问答”，注重主动的观察，鼓励发现问题，主动求知。）

（二）基本部分

1．让幼儿观察钟面，指导仔细观察。

教师提问：“看，钟面上有什么？”“钟面上有多少数字？”“这钟面上有多少根针？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”等。

2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系

在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有什么秘密？”让其观察，比较，最后得出：分针指向12时，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使所学知识马上得以巩固，然后通过动物钟，激发幼儿的学习兴趣。接着，通过操作演示，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，12点到1点，分针、时针是怎么变化的，得出：分针走一圈，时针走一格。

分发动物钟，看图拨时间（活动）

以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了，运用较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动感兴趣及易理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有进一步的巩固，让其请讲讲自己是几点睡觉的，让其养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培养。

（三）结束部分：评聪明娃娃

在每组评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他们，活动在愉快的氛围中结束了。

七．活动延伸 在日常生活或游戏中，教师有意识的引导运用表达时间的词汇：如游戏时间；5点种到了，下班了等。

教室可设置时钟，以及请家长配合，提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。