幼儿园中班牵牛花教案反思[精选五篇]

第一篇：幼儿园中班牵牛花教案反思

《中班牵牛花教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班牵牛花教案反思！

（1）中班美术教案《牵牛花》水墨画含反思

进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。

活动目标：

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯，3、能较仔细的观察画面，对水墨画产生兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、观察过各种美丽的花

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

活动过程：

1、引起作画兴趣

师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。

2、讲解示范：

（1）用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

（2）用笔尖蘸浓墨画出花托

（3）姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

（4）浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流画牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

（2）中班优秀语言公开课教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【活动准备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【教学反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

（3）中班上学期音乐游戏教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。

2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。

3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

活动过程：

一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧！（放完整音乐）

二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭？

三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知游戏规则

（1）师：竹篱笆说‘别难过，别难过，让我来帮助你’！牵牛花听了高兴地跑过去了！“竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢？“（教师操作教具）

（2）根据教具操作，幼儿自由述说“办法”

师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。

（3）牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。

（4）讲解规则：重音时，停！

2.借助手指游戏与身体律动玩游戏

（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。

（2）幼儿个别、集体角色游戏。

四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。

1.完整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。

2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。

（1）讲述故事后半段。

师：帮助别人，原来就是帮助自己呀！

（2）那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢？

总结：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！

教学反思：

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

（4）中班教案《竹篱笆和牵牛花》含反思

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎么帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过？怎样帮助别人才能使大家感到高兴？

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【教学反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

（5）中班教案《牵牛花》含反思

1．学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

2．能平整地翻出牵牛花。

3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4．促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。

活动准备：

各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

１．小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？

２．（出示牵牛花范例）牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜欢往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？

二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

１．观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

２．一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

３．教师重点解释难折地方。

三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

１．教师观察，随时适当指导和解释示范。

２．引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

教学反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

中班牵牛花教案反思这篇文章共15817字。

第二篇：幼儿园中班说课稿：牵牛花

幼儿园中班说课稿：牵牛花

1、活动目标：

根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：

（1）借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点。

（2）利用挂图，学习理解新词--篱笆。

（3）通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。

2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵。

3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力。

幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌。

2、说教学设计

（1）说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力。因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。

（2）说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合。本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力。在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成。

3、说教学程序

（1）开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容。

谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？

提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里。提问：画上画的是什么？你还看到了什么？

你看到的牵牛花是在什么地方的？牵牛花为什么要爬到这些东西上呢？（随机介绍篱笆）

（２）、介绍牵牛花的生长特性

蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬。

可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢？（出示活动牵牛花）她为什么躺在地上呢？过渡到下一环节

（３）中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容

ａ、示范朗诵，掌握儿歌主要内容

提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧？先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了？（集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……）

只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢？（幼儿个别回答）

小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

ｂ、学习朗诵儿歌

这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗？

（用跟学法结合挂图朗诵儿歌）

采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说；请一幼儿指着挂图领大家说。

ｃ、联系巩固儿歌

连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣

（４）延伸部分，连锁调：小苗圃

谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样？为什么会这样呢？这种儿歌叫什么？我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》。

（５）结束部分，背诵《小苗圃》、《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点。

第三篇：幼儿园中班科学教案：牵牛花

幼儿园中班科学教案：牵牛花

幼儿园中班科学教案：牵牛花

活动目标

1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

活动准备

1、ppt课件：漂亮的花

2、课件：图片-牵牛花 活动过程

一、导入

谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

二、展开

1、谈话：我知道的牵牛花。提问：

你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。提问：

（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？（3）牵牛花的茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

3、学习谜语《牵牛花》玉林人新闻ylr8.com。

教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

4、ppt课件：漂亮的花

运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

三、结束

活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。活动延伸

带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

第四篇：中班其他教案：小鸟和牵牛花

有益的学习经验：

1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

2．了解给病人送温暖的方式。

准备：故事、及图片。

活动与指导：

1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

2.提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

附故事：

小鸟和牵牛花

在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?凤仙花听了，红着脸儿说：对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

小鸟又对大树下面的小草说：小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?

小草听了，摇了摇头，说：对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

大树下面的牵牛花听见了，就绕着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

这时，小鸟已经睡着了。

牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒&&一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒&&

小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

第五篇：中班语言竹篱笆和牵牛花教案

中班语言竹篱笆和牵牛花教案

中班语言竹篱笆和牵牛花教案1

【活动目标】

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

【活动准备】

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

【活动过程】

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么?它今天有些不高兴，怎么办呢?

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来?

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的'词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

【活动反思】

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案2

活动目标

1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因，学习词语：“孤零零”“寂寞”。

2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。

3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1、课件《竹篱笆和牵牛花》。

2、图片：竹篱笆、牵牛花。

活动过程

一、谈话活动：

1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。

2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。

师：这是什么?它今天有些不高兴，怎么办呢?

3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。

4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。

二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。

1、教师边放课件边讲述一遍故事。

2、师：牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?

三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、教师利用课件再次欣赏故事。

2、师：竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来?

四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。

1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?

2、幼儿讨论：一个人什么时候会高兴，什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?

3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。

五、活动延伸：

情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。

活动反思

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的`大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。

中班语言竹篱笆和牵牛花教案3

教学目标：

1．理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。

2．懂得帮助别人就是帮助自己的道理。

教学过程：

一、出示图片导入，激发幼儿学习兴趣，引出故事。

1.这是谁？你见过它吗？

2.陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆，它为什么伤心让我们一起来看一看。

二、观察图片，在猜测中理解故事内容。

1．猜想故事第一段。

你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很伤心、难过？

2．猜想故事第二段。

接着又发生了什么？我们一起来看。

提问：（1）竹篱笆听到了什么？看到了什么？

（2）看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？（请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。）

3．猜想故事第三段。

提问：竹篱笆会帮助牵牛花吗？是怎样帮助它的？是谁帮助了它？

4．猜想故事第四段。

提问：看到了什么？他们开心吗？竹篱笆帮助了别人，它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很快乐。）

三、完整欣赏故事。

1．边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。

竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事，和你猜的一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。

2．通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。

（1）讨论：牵牛花开始时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎样帮助它的？牵牛花的`愿望实现了吗？

（2）老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。

（3）竹篱笆开始时为什么不高兴？可以用什么词来表示？后来竹篱笆为什么会高兴？竹篱笆做了什么感觉自己很幸福？他是怎么说的？

3．教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，帮助别人真快乐。

四、幼儿组织讨论，拓展经验。

你帮助过小伙伴吗？是怎样帮助他的？

帮助他，你有什么样的感受？

中班语言竹篱笆和牵牛花教案4

活动目标：

1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。

2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。

3.享受角色游戏带来的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐

活动过程：

一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴!让我们随着一段有趣的音乐跳起来吧!(放完整音乐)

二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人来看他，他的心情会怎么呢?(幼儿自由述说)有一天，他听到一阵哭声，是谁在哭?

三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律(部分旋律)

1.操作教具，初步感知游戏规则

(1)师：竹篱笆说‘别难过，别难过，让我来帮助你’!牵牛花听了高兴地跑过去了!“竹篱笆会想到什么办法来帮助他呢?“(教师操作教具)

(2)根据教具操作，幼儿自由述说“办法”

师：原来竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。

(3)牵牛花是怎么绕的'?根据音乐感受重音。

(4)讲解规则：重音时，停!

2.借助手指游戏与身体律动玩游戏

(1)师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。

(2)幼儿个别、集体角色游戏。

四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。

1.完整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。

2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充分享受游戏带来的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。

(1)讲述故事后半段。

师：帮助别人，原来就是帮助自己呀!

(2)那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起来呢?

总结：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子!

教学反思：

本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。