第一篇:甜津津的河水幼儿园小班语言教案
甜津津的河水幼儿园小班语言教案
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的甜津津的河水幼儿园小班语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案1活动目标:
1、愿意用语言大胆讲述图片中的主要内容,感受活动的趣味性。
2、通过动物与食物的匹配,萌发对周围事物的好奇心。
活动准备:
1、制作课件“啊呜”。
2、画有各种食物的卡纸人手一份,制作与卡纸食物相匹配的动物纸盒5个,箩筐一个。
活动过程:
一、观察图片大嘴,引出课题。
1、幼儿观察图片老师提问。
师:老师这里有一张图片,你们看一看是什么?(大嘴)这是谁的大嘴?(小宝宝的)对小宝宝张大嘴巴可能在干什么呢?请你动动脑筋和好朋友一起说一说。(幼儿互动交流)
2、幼儿讲述,老师小结。
二、观察课件,小熊。
师:小朋友们,你们看,图片上的小熊张大嘴巴想干什么呀?原来这只小熊肚子饿了,想“啊呜、啊呜”吃东西。
小熊喜欢吃什么?它找到了一个蜂窝会怎么做?
小熊咬了一口蜂窝之后可能发生什么事呢?
三、出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问:
1、听,是什么声音?小兔想干什么呢?
出示图片四:小兔“啊呜、啊呜”吃萝卜。
提问:图片上有什么?
2、有几个萝卜?
3、谁最喜欢“啊呜、啊呜”吃萝卜呢?
提问:
1、听是谁的声音?
2、小老鼠和梨放在一起会发生什么事呢?
提问:
1、这是什么?
2、谁啊呜啊呜想吃蛋糕?
六、出示图片:小狗“啊呜、啊呜”吃骨头。
提问:
1、小朋友快来看是谁来了?
2、小狗最喜欢啊呜啊呜吃什么?
七、游戏“喂喂小动物”,进一步通过动物与食物匹配的游戏,感受活动的快乐。
1、教师讲解游戏玩法。
2、幼儿玩游戏,并提醒幼儿喂时说说谁“啊呜、啊呜”吃什么。
编辑:cicy
甜津津的河水幼儿园小班语言教案2活动目标
1.初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。
2.通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1.课件-动画片:我喜欢苹果
2.课件:认识“甜”“酸”
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、观看动画片,引起幼儿兴趣。
1.师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?
2.幼儿观看动画片:我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1.谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。)
2.你看到了哪些水果?
(苹果,香蕉,柠檬,葡萄)
3.你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?
(引导幼儿说出:甜,酸。)
三、认识汉字:甜、酸
课件:认识酸甜
1.图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
2.柠檬是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
3.梨又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
4.谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
5.幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜
四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。
1.师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2.请幼儿品尝。
1.教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?
2.幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1.你还吃过什么水果是甜甜的?
2.你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸
回家和家人一起讨论:水果的味道。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案3活动目标:
1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。
2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。
3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。
活动准备:
1.《风娃娃》的课件。
2.散文磁带、录音机。
3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。
活动过程:
(一)师幼共同欣赏课件。
1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。
教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!
2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。
教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?
教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?
3.教师有感情的朗诵散文的第一段.(二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。
2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?
(三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。
教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。
(四)师幼共同进行表演活动。
1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。
2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。
3.集体边讲述边进行表演。
附内容:
风娃娃风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!
风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!
风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!
风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!
风娃娃来了,大家都欢迎她!
甜津津的河水幼儿园小班语言教案4活动目的:
1、通过多媒体演示活动,激发学说话的兴趣。
2、在活动中学习汉字“变”。
活动准备:
1、人手一块手帕,字卡若干(变),若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)。
2、用字卡一张,多媒体演示。
活动过程:
一、多媒体演示:孙悟空七十二变1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片2、孙悟空有些什么本领?(畅谈)3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)4、说说孙悟空变出了什么?
二、魔法手帕变变变(认识汉字“变”)1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变 集体念)2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(示范向手帕吹气,同时说“变变变”)3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(示范一次,念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)四、魔法手帕变一变1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(自由讨论,巡回指导。)2、幼儿表演(鼓励大胆想象及讲述)3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)五、游戏:魔法娃娃1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(说变变变,向幼儿吹气,随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(停,可以问幼儿变成了什么,也可以让告诉其他)。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案51、学习看挂图,理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
1、相关的故事图片。
2、“弄乱”的玩具若干。
小朋友你在哪个幼儿园上学?喜欢上幼儿园吗?幼儿园里有什么东西让你们这么喜欢上幼儿园?(滑梯、碰碰床、皮球……)老师有一个好朋友,名字叫元元,他也上幼儿园。我们一
出示图1,教师提问:“元元的幼儿园是什么样子的?元元在干什么?元元最喜欢谁?他们在幼儿园里玩的高不高兴?(高兴)你从哪看出来的?(引导幼儿学学高兴的样子)
出示图2,感受理解小象的心情。
教师提问:“元元最喜欢小象了,可是他把小象带回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高兴吗?(引导幼儿观察小象的表情)元元这样做对不对?
出示图3,教师有感情的讲述故事
提问:小象被元元带回家以后,小象怎么了?(哭了)为什么哭了?(想妈妈、想要回家……)小象的家在哪里?(幼儿园)
出示图4,元元听了小象的话后,是怎么做的?大象妈妈见到小象后心情怎样?(很高兴、很开心…)
三、教师完整的讲述故事。
四、欣赏儿歌,帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。
1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼儿园玩完玩具就应该把玩具送回家,要不然它会很伤心,不高兴的。
欣赏儿歌:玩具玩具我爱你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友们要牢记。
2、教师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。
五、活动结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案6活动目标:
1、理解故事的主要内容。
2、学习词:太轻、太响、太快、太慢
活动准备:
小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。
活动过程:
一、出示故事中的小动物角色,请幼儿一一辨认,并模仿小动物叫声。
提问:
故事的题目叫什么?
故事里讲到了谁?
启发幼儿共同回忆故事的主要内容,理解故事的主要情节。
提问:
1、谁参加了唱歌比赛?
2、它们是怎样唱歌的?
3、让幼儿分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌,理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。
1、小猫为什么得了第一名?
2、你以后要怎样唱歌?
五、鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌,知道说话不能太快、太慢,也不能太响、太轻。
附故事:
有一天,小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌,它们请小白兔做评判员。
小鸡第一个唱:“叽叽叽,叽叽叽。”小白兔说:“小鸡唱得太轻了。”
鸭子接着唱:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。”小白兔说:“鸭子唱得太响了。”
小狗说:“我来唱。”它很快跑到前面,唱:“汪汪汪,汪汪汪。”小白兔说:“小狗唱得太快了。”
小羊说:“我来唱。”它慢吞吞地走到前面,唱:“咩――咩――咩――”小白兔说:“小羊唱得太慢了。”
最后,轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面,唱起来:“喵,喵,喵。”小白兔说:“小猫唱得不快也不慢,声音不小也不大,好听极了,小猫应该得第一名。”
甜津津的河水幼儿园小班语言教案7活动目标:
1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。
活动准备:
亲子讨论过有关过年的话题;“新年到”背景图一张;“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐
活动过程:
一、导入
敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?
(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到“小朋友”身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。
提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。
放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。
四、拓展提问
你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。
活动延伸:
在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。
活动建议:
建议此活动在放寒假之前开展,激发幼儿向往过春节的情感。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案8l、板书课题,看到课题后你想到了什么?
2、范读课文,引起读书的兴趣,听读课文。
1、自己试读课文,借助拼音读准字音,认识生字,并练习把语句读通顺。
2、检查识字,多种形式练读生字。
3、检查指
4、整体感知内容,说一说课文写了几件事,分别
把妈妈的爱比作什么?
1、自由读课文。
2、圈画生字、新词。
3、小组交流,自学生字词。
1、重点指
(1)自读自悟。读这一节时你想表达会感情,每一句话你怎样读。
(2)指读评读。交流:这一节诗告诉我们什么?(妈妈的爱是无私的)讨论:每一句诗应怎样读,才能充分表达感情(必要时老师可以范读、领读)
(3)自己练习读出整节诗的理解和每句诗的理解,表达出诗的
2、采取以上方式,读好前三节中另两节诗。
1、生读课文,思考问题。
2、边读边理解课文,回答问题。
3、能有条理地表述。
1、指
(1)自读自悟。讨论:哪儿能看出“我“一天天长大?这和妈妈的爱有什么关系?
(2)指
2、有感情地朗读全文,进一步整体感受。
3、学生汇报,质疑。
4、自己在读中领悟词句的意思,能结合生活实际,举例说一说妈妈对自己的关心和爱护。
写几句话表示自己对妈妈的爱。生自由写话,只要能表达自己的感情即可。
联系自己的生活实际,写出妈妈关心爱护自己的具体实例,谈一谈自已怎样回报妈妈的爱。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案9活动目标
1、感受“月亮妈妈”表情的不同变化,体验夜晚景色的美好。
2、知道夜晚会出现月亮,月亮会有不同的变化。
活动准备:多媒体课件、音乐
活动过程
1、提问:现在是什么时候?你从哪里看出来是晚上?
2、教师总结:因为天好黑好黑,屋子里开着亮亮的灯,我们唱着歌儿哄宝宝睡觉,告诉我们晚上到了。
(一)教师带领幼儿共同阅读绘本
1、“月亮妈妈”露出了笑脸咦,屋顶上亮起来了,是谁来了?(跟月亮妈妈打招呼)
2、“月亮妈妈”露出了难过的表情
(1)看看月亮妈妈的表情有什么变化?她为什么不开心了?
(出示“乌云”图片)
(2)谁来了?乌云遮住了月亮妈妈的脸,你们想对它说什么?
(教师带领幼儿说出绘本中的语言对话)不行,不行,乌云,你别过来,别过来,月亮会哭的!
对不起,对不起,刚才我和月亮说了一句话,现在我要走了,再见!
(3)乌云说它不是存心要遮住月亮妈妈的笑脸,它是要跟月亮妈妈说一句悄悄话,现在它走了,我们原谅它好吗?
3、“月亮妈妈”眯着弯弯的眼睛,露出了快乐的笑脸重点提问:月亮妈妈露出了怎么样的表情?
教师总结:乌云走了,月亮妈妈又露出了笑脸,不过这一次因为有了你们的帮忙,所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更开心了,谢谢你们!
(二)情感迁移重点提问:
你想对月亮妈妈说什么?用一句好听的话告诉她。
播放“摇篮曲”,教师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案10活动目标
1.初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。
2.能听懂老师的口令,做出相应的动作情感态度与价值观。
3.知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官。
4.乐于探索、交流与分享。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备:
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法:
1.按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2.贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
1.我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2.我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3.我们的眼睛有什么用?(看东西)
4.我们的耳朵有什么用?(听声音)
师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案11活动目标:
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3.萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4.优美的音乐2段。
活动过程:
(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
(二)探索树林的秘密。
1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗。
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
A.春天,小松鼠在树梢上干什么?
B.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
C.秋天,树叶怎么样了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处。
1.树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案12教学目标:
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的.兴趣。
活动重难点:
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备:
PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程:
一、导入活动:情景导入。
师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。
师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)
3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!
甜津津的河水幼儿园小班语言教案13活动目标:
1.看图学说短句:小鱼在水里游,小鸟在天空中飞,小兔在草地上蹦蹦跳跳。
2.在学说短语的基础上,引导幼儿进行发散性思维。
3.培养幼儿大胆在同伴和老师面前讲话的能力,要求声音响亮,吐字清楚。
活动准备:
图片一副(板书)(小动物是可活动的卡片)。
小鸟。小鱼。小兔头饰各若干。
活动过程:
一、出示图片,请幼儿真观察引起幼儿学习兴趣。
出示背景图,请幼儿仔细看图上有什么,启发幼儿说出图上有:大叔。草地。一条大河。天空中幼云朵。
二、学说短句:你们看谁到这么美的地方来玩了,逐一出示小动物。
1.出示小鸟,老师做飞的动作,将小鸟卡片放在“天空”上,请幼儿说出“小鸟在天
空中飞”,并一起学小鸟飞的动作。
2.出示小白兔卡片,老师:做蹦跳动作,将小兔放在草地上,请小朋友学说“小兔在草地上蹦跳”,并一起学小兔蹦蹦跳跳的动作。
3.请小朋友想一想,还有那些小动物会在天空中飞?会在草地上走。跑?会在水中游?培养幼儿的发散性思维。
请小朋友把自己想到的讲述出来,对讲得好的幼儿给以鼓励,对讲的不正确的幼儿给以帮助,并要求全体幼儿学说个别幼儿想出来的短句。语言
4.请小朋友根据自己的爱好选择一种头饰,戴好。
老实说:小鱼在水里游,戴小鱼头饰的幼儿出来做游的动作。
老实说:小鸟在天空中飞,戴小鸟头饰的幼儿出来做飞的动作。
老实说:小兔在草地上蹦跳,戴小兔头饰的幼儿出来做蹦跳的动作。
在做动作的同时学说短句。
三、小结幼儿活动情况,结束。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案14活动目标:
1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。
活动准备:
1、《足球》画面 2、足球一个
活动过程:
1、出示足球.:小朋友看看这是什么?
2、足球和别的球有什么不一样?
3、足球怎么玩呢?
4、今天又一群人正在玩足球,我们一起去看看。
1、你看到了什么?
2、还有谁看见了和他不一样的?
3、足球是什么形状的?像什么?
4、踢球的人我们可以怎么样称呼他们?球员们穿的衣服有什么特点?足球队员踢球的时候在干什么?
5、抢到了球的人是抱着它吗?
6、为什么又人会睡到地上?
7、踢足球一个队友几个人,主要规则有哪些?(教师向幼儿简单介绍足球规则:球场为长方形,每队不得多于 11 名球员,最少亦要有 7 名球员,其中之一为守门员,必须穿着不同于两队球员颜色之球衣。踢球的时候,大家要抢到球用脚把球踢到对方的球门里,站在门口的守门员可以用手,用头把球顶出来。除了守门员其他球员不可以故意用手抱球,接球,否则就是犯规……)
1、今天老师还为小朋友带来一首关于足球的儿歌,儿歌的名字就叫《足球》,请小朋友听一听儿歌里说了些什么。
2、教师完整朗读儿歌:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
1、再次欣赏儿歌,提问:圆圆的足球像什么?大家喜欢足球吗?喜欢
有时还可以怎么说?踢球的时候大家都在干什么?抢到了球要干什么?
1、你们觉得踢足球好玩吗/
2、踢足球可以锻炼身体,还可以为国争光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戏。
甜津津的河水幼儿园小班语言教案15活动准备:
1、《甜津津的河水》故事图片、贴片一套。背景音乐。
2、彩色大棒棒糖一根;透明的大水瓶一个;一次性杯子若干。
活动过程:
一、导入活动
1、教师出示一根彩色的棒棒糖:这是什么?是什么味道的?(学习词语:甜津津)
2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖,看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢?
二、幼儿分段欣赏故事,体验故事中小熊的心情变化
1、教师边操作图片边讲述故事第一段。
2、提问:哪些动物游来了?小熊是怎么做的?怎么说的?
3、教师与幼儿讨论:
(1)小熊明明在吃棒棒糖,可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”,还把棒棒糖藏了起来,他为什么要把棒棒糖藏起来呢?
(2)小熊有点小气,它的朋友们会喜欢它吗?
4、讲述故事第二段。提问:
(1)小熊呼唤小动物的时候,它们来了吗?
(2)小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗?为什么觉得不开心?
(3)小熊一个人吃棒棒糖非常孤单,它该怎么做呢?
(4)现在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖,有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢?
6、讲述故事最后一段,体验小动物们的愉快情绪。
三、幼儿完整欣赏故事一遍。
四、分享活动。
1、老师也想请小朋友们一起分享甜津津的水,(把棒棒糖放进透明瓶里搅拌)观察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水变甜了吗?(放音乐,请1-2名幼儿上来帮忙搅拌)。
2、你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢?幼儿用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水,体验分享的快乐。
第二篇:小班语言:《甜津津的河水》
设计意图:
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
第一环节中,以幼儿喜欢的棒棒糖着手,引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主,帮助幼儿了解故事内容,从而引发问题“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望,知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程,帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的,并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标:
1、知道糖在水里是可以融化的。
2、学说故事中的语言,能大胆讲述。
3、在看看、说说唱唱跳跳过程中,知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。
活动准备:
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根,大盆子、小杯子、勺子、热水等,汉字“甜”。
活动过程:
一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。
1、师:宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结:宝贝们说的好棒哟!五颜六色的棒棒糖吃上去可能有各种各样水果的味道。
二、欣赏故事:《甜津津的河水》。
过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!小熊的棒棒糖发生了一个故事,是什么故事呢?我们来听一听。
故事演示(PPT1——PPT7):教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学习对话)
3、小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
追问:棒棒糖放在水里,水里的朋友就能尝到棒棒糖的甜味了,行吗?怎么能的?
6、小结:糖放在水里会溶化的,水大概会变甜。
三、跳舞的棒棒糖,尝试表演。
过度:我们这里有棒棒糖,有水,看看把糖放进去行不行,我们也来试一试。
1、提问,怎样能让棒棒糖溶化的快一点呢?(搅拌)
它一边游一边在唱歌呢!“我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟;会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟。”棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢!(教师示范)
2、我们教棒棒糖跳舞吧,棒棒糖在水里跳舞,就会溶化地快一些的。尝尝水变甜了吗?没有,再让他跳个舞吧!谁来教教它不一样的动作。
3、给创编的孩子尝一尝,提问:“甜吗”?
四、甜甜的水
1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪看出来的?
2、观看课件
师:水里的朋友都来啦
3、你们想尝尝甜甜的水吗?
故事:甜津津的河水
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来,可是,周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?”于是,他就朝水里喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有游来。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。
他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?”小熊想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停地搅拌,棒棒糖溶化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们一起对小熊说:“小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了:“嘿嘿,不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。”
第三篇:06-小班语言《甜津津的河水》教案
设计意图:
小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好像小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。
活动目标:
1、通过欣赏故事,知道好东西要与好朋友分享,理解“分享”的含义。
2、学说故事中的语言,能大胆讲述。
活动准备:
1、课件《甜津津的河水》PPT。
2、大棒棒糖一根,小棒棒糖若干。
活动过程:
一、棒棒糖导入,引起幼儿兴趣。
1、师(以神秘的口吻):宝贝们,你们看这是什么?(棒棒糖)它是什么形状的呢?(圆圆的、圆形)
2、你们看一看这根棒棒糖,它还有很多漂亮的颜色呢!它有哪些颜色呢?(请幼儿说一说颜色)
3、师引导:你们说得真好!这根棒棒糖五颜六色的,你觉得吃在嘴里会有什么味道呢?(引导幼儿根据不同颜色说出不同的水果味)
4、小结:宝贝们说的好棒哟!棒棒糖不仅好看,还有不同的味道呢!
二、欣赏故事:《甜津津的河水》。
过渡:小熊也有一根这样的棒棒糖,你们看!
故事演示(PPT1——PPT7):教师讲述故事
1、小熊在河边做什么?它遇到了谁?
2、(幼儿说,教师出示相应的PPT图片,根据幼儿说的动物引导他们学习对话)
3、小鱼,螃蟹,小乌龟都游走了,小熊感到很孤单,他是怎样喊的?(学习对话)
4、为什么小熊觉得很难过?(大家都没有来)
5、一个人吃棒棒糖真孤单,一个朋友也没有,真难过呀!宝贝们,你们有什么好办法帮帮小熊吗?(幼儿讨论讲述)
6、小结:你们真聪明,想到这么好的办法,我们一起来看看好朋友们有没有回来。
三、再次欣赏故事,尝试表演。
1、演示PPT8至结束。
小熊真开心呀!好朋友们都吃到甜甜的棒棒糖了!
2、学习分享。
宝贝们,你们有了好东西会怎样呢?(和朋友分享)
小结:分享就是好吃的一起吃,好玩的一起玩,好看的一起看。和朋友分享是件快乐的事哦!
3、师:这个故事还有一个好听的名字,叫做《甜津津的河水》(幼儿重复)。我们一起来讲讲这个故事吧!
教师带领幼儿讲述故事(讲到对话时鼓励幼儿一起讲述)
四、活动结束
师:宝贝们,这个故事告诉我们一个什么道理呢?(好东西要和朋友一起分享)我这里有一些棒棒糖,我们去和其他小朋友一起分享甜甜的味道吧!
故事:甜津津的河水
小熊有一根棒棒糖,一根甜甜的棒棒糖。他来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正要吃,一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只螃蟹游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖欢欢喜喜地正要吃,一只乌龟游来了,小熊赶紧把棒棒糖藏了起来,乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟也游走了。
小熊拿出棒棒糖开始吃了起来,可是,周围一个朋友也没有,他感到很孤单,小熊想:“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,大概会很热闹吧?”于是,他就朝水里喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有游来。他又喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟也没有来,小熊觉得很难过。
他想“怎么能让河里的朋友都尝到棒棒糖的甜味呢?”小熊想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停地搅拌,棒棒糖溶化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
小乌龟游来了,小螃蟹游来了,小鱼游来了,他们一起对小熊说:“小熊小熊,谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了:“嘿嘿,不用谢,不用谢,好东西就是要和大家一起分享的。”
第四篇:小班综合甜津津的河水
小班综合活动
活动名称:甜甜的河水 活动目标:
1.理解故事内容,知道糖能溶化在水里。
2.在听听、看看、说说、尝尝的过程中,感知分享带来的乐趣。活动准备:
1.《甜甜的河水》PPT、背景音乐。
2.彩色大棒棒糖一根;透明的大水瓶一个;勺子、一次性杯子若干。活动重点:感知分享带来的乐趣。活动难点:知道糖能溶化在水里 活动过程:
一、导入活动
1.教师出示一根彩色的棒棒糖:这是什么?是什么味道的?
小结:这根五颜六色的棒棒糖,吃上去可能有各种各样的水果味道。
2.小熊也有一根甜津津的棒棒糖,看看它和棒棒糖会发生一件什么有趣的事呢?
二、幼儿分段欣赏故事,体验故事中小熊的心情变化 1.教师边操作图片边讲述故事第一段。
2.提问:哪些动物游来了?小熊是怎么做的?怎么说的?
3.教师与幼儿讨论:
(1)小熊明明在吃棒棒糖,可朋友们问他在干什么的时候他总说“没干嘛”、“没干嘛”,还把棒棒糖藏了起来,他为什么要把棒棒糖藏起来呢?
(2)小熊有点小气,它的朋友们会喜欢它吗?
4.讲述故事第二段。提问:
(1)小熊呼唤小动物的时候,它们来了吗?
(2)小熊一个人吃棒棒糖它会觉得开心吗?为什么觉得不开心?
(3)小熊一个人吃棒棒糖非常孤单,但是小熊又不知道它的朋友在哪,有什么办法可以使河里的朋友都能吃到这根棒棒呢?
(4)棒棒糖放在水里,会怎样呢?
【(糖)会怎样呢?水会(变得)怎么样?(甜)】
小结:原来糖放在水里会溶化的,水大概也变甜了。(继续看PPT)三:小实验—甜甜的水
1、我们也来试一试。把小熊的棒棒糖放在水里(把棒棒糖放在水里)
我们一起叫它快溶化„„(幼儿学说:棒棒糖,快溶化吧)。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌: 这样搅拌好像在跳舞一样)。
3、我们来做做棒棒糖吧,一起来跳舞吧,“我是一根棒棒糖,咿呀咿呀哟;会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀哟”
4、你们谁会跳了?对着棒棒糖跳一跳!(请个别幼儿尝试,跳完可以尝一口甜水)
5、现在,你们觉得水变甜了吗?从哪里看出来的?
6、小结:原来棒棒糖融化在水里就会使水变甜了,但是棒棒糖融化了就会越变越小。
四、分享活动。
1、我们现在来看一看小熊的朋友喝到没有!看看小熊开心吗?小熊没有了棒棒糖为什么还很开心呢?
2、小结:小熊和大家分享了棒棒糖,有了很多的朋友,有朋友真好,所以感到很高兴。
3、分享甜甜的水。下课后我们一起请没有喝到甜水的小朋友来来尝尝小熊的甜甜水吧!
附故事:
甜津津的河水有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正准备要吃,一条小鱼游过来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小乌龟游过来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟游走了。
小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,他觉得很孤单,他想:“要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹吧?”于是,他就喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有来。他又叫:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹也没有来,他觉得很难过。
“怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?”小熊想来想去,终于想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停的搅拌,棒棒糖融化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!
第五篇:甜津津的河水 教案。
活动名称:甜津津的河水
年龄段: 3-4岁 领域:小班综合活动 人数:16 执教者: 徐凡 教龄: 1年 地点: 多功能厅 时间: 2016-10-21 活动目标:
1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中,知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。
2、知道糖在水里是可以溶化的。
活动准备:
1、课件《甜津津的的河水》PPT。录音机,《唐老鸭有块地》的音乐。
2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等。
活动重难点:
3—5岁的孩子自我中心意识强,往往表现得很自私,分享在这一阶段对他们而言是困难的。分享是学习与他人互动的重要内容,孩子并不是自发地懂得分享的道理的,需要引导和教育,尤其是很小的孩子,他们常常认为凡是他能得到的东西都是属于他的,这其实是很自然的,而糖作为孩子们最喜欢的食品之一,通过一个小故事,以及小实验,直观地让孩子们了解糖能融化使水变甜,激发孩子们愿意与同伴分享。与此同时,活动抓住使糖融化成水时的搅拌动作,鼓励孩子听着音乐用肢体进行表现,在快乐的活动中发挥创造、与人分享无疑是快乐的。
活动过程:
一、棒棒糖导入:
这是什么?它是什么味道的?(不同颜色有不同水果味)
二、观看课件,听故事:甜津津的河水
过渡:看是谁啊?小熊也有根棒棒糖„„
故事演示:幼儿边听故事,边看。
1、提问:小熊不知道水里的朋友在哪儿,有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?
2、追问:棒棒糖放在水里,水会(变得)怎么样?——甜。
3、小结:糖放在水里会溶化的„„水大概会变甜的。
三、跳舞的棒棒糖
1、我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)
棒棒糖溶化了吗?我们一起叫它快溶化„„(幼儿学说)。
2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌:这样搅拌好像在跳舞一样)。它一边游一边在唱歌呢!教师唱:“我有一根棒棒糖,咿呀咿呀吆;会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀吆”,棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢!
3、我们教棒棒糖跳舞吧,棒棒糖在水里跳舞,就会溶化地快一些的。教师示范。
尝尝水变甜了吗?没有,再让它跳个舞吧!谁也来教教它不一样的动作。
四、甜甜的水
1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?
2、你们想尝尝甜甜的水吗?
3、师去每桌分糖水,分享甜甜的水。
4、观看课件——水里的朋友都来啦„„
5.讲述故事最后一段,体验小动物们的愉快情绪。
五、幼儿完整欣赏故事一遍。
六、分享活动。
你想和谁一起分享“甜津津的河水”呢?幼儿用一次性杯子请客人老师分享棒棒糖溶化成的甜甜的水,体验分享的快乐。
附故事:
甜津津的河水
有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正准备要吃,一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小乌龟游过来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小螃蟹也游走了。
河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,他觉得很孤单,他想:“要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹吧?”于是,他就喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有来。他又叫:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹也没有来,他觉得很难过。“怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?”小熊想来想去,终于想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停的搅拌,棒棒糖融化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!