第一篇:幼儿园大班美术优秀教案《喷水的大鲸鱼》及教学反思[大全]
《大班美术优秀教案《喷水的大鲸鱼》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标
1、认识海洋动物-----大鲸鱼,引导孩子观察鲸鱼的外形特征,了解鲸鱼的生长习性和生活环境。
2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力,运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。
活动准备
1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。
2、童心贝贝乐课程对应魔术贴,彩色折纸一张,油画棒,黑色勾线笔,剪刀,双面胶等。
活动过程
1、猜谜导入:叫鱼不是鱼,终生海里居,远看象喷泉,近看似岛屿。
2、出示图片,引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。
3、学习制作鲸鱼。
(1)教师示范讲解。
@取出魔术贴,给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。
@画出鲸鱼的表情,用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。
@用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来,.来源快思老师教案网;做成立体的鲸鱼。
@把正方形纸剪成一条条的做水柱,把水柱卷起来,做成鲸鱼戏水喷出的水花,插在鲸鱼头顶上的孔里面。
(2)回忆操作步骤
贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的花纹——把鲸鱼的身体和尾巴粘起来——用方形纸剪出水柱——把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面——喷水的鲸鱼
(3)幼儿操作,教师巡视指导
4、结束。欣赏作品、评价。
教学反思
这是一节大班创意美术的手工制作活动,这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料,幼儿非常的感兴趣,孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹,手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是:刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了,虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题,不按操作步骤制作鲸鱼,先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰,这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中,要把制作要求提的更详细,让活动更加的完美。
大班美术优秀教案《喷水的大鲸鱼》含反思这篇文章共2292字。
第二篇:《爱喷水的鲸鱼》大班艺术教案
《海底世界》艺术教案
设计意图
我发现孩子们对《海底小纵队》很感兴趣,尤其是大大的鲸鱼,再加上幼儿园每次活动都会留下大量的一次性纸杯,我想接下来的美术活动,何不就让孩子们用纸制作一些他们喜爱的海洋生物形象,既锻炼孩子又美化班级环境呢?看到幼儿园留下的一次性纸杯,我眼前一亮——干脆来个废物利用!于是设计了本次美术活动“海底世界”,活动前,我在美术区角指导孩子们将收集用的一次性纸杯用丙烯涂上颜色,还有剪贴眼睛等,为我们的制作做好准备。活动目标
1.初步理解鲸鱼,章鱼,海龟,的外形特征和习性。
2.初步尝试用纸杯和几种装饰材料以剪、贴、画的方法对纸杯进行加工,表现鲸鱼造型。3.体验自己动手创造作品的乐趣。活动准备
1.经验准备:幼儿在区角活动中曾经用纸杯做过魔术师的帽子、纸杯花等。2.材料准备:(1)一次性纸杯若干。(2)毛杆,剪刀、鲸鱼眼睛,鱼鳍,双面胶、各色油性笔等若干。(3)PPT“海洋小动物”。大型海底背景图。活动过程
1.出示准备好的海洋背景图,ppt图片,师幼进行关于“藏起来的海洋动物”的谈话,调动幼儿的相关经验。
(1)幼儿观看图片猜一猜海洋生物,自然地进入对大海和海洋生物的讨论。导入语:“你们猜猜这是什么动物?”(章鱼,海龟,鲸鱼)(2)引出主题“爱喷水的鲸鱼”,引导幼儿观察教师准备的多媒体图片,感受鲸鱼喷水的瞬间的美。
导入语:“你见过鲸鱼吗?” 导入语:“你在哪儿见过鲸鱼,见过鲸鱼喷水吗?” 导入语:“鲸鱼是什么样的?它有什么特别的地方?”
(3)播放ppt图片,引导幼儿观察图片上的各类鲸鱼,交流总结鲸鱼的外形特征和习性。
2、教师展示“魔法”,把图片上的鲸鱼,用纸杯“变出来”
3、教师讲解制作的过程以及使用剪刀等安全事宜。
4、分组发放手工材料盘,幼儿自主用纸杯制作鲸鱼。
5、教师分组巡回指导。
幼儿尝试用纸杯为主,选择几种材料进行制作装饰,表现爱喷水的鲸鱼形态,教师适当帮助和指导。
①鼓励幼儿在纸杯动物成型后,自主选择、运用各种辅助材料,大胆想象和添加,尝试创造性地表现他们的不同形态
5.幼儿进行作品的展示、评价
(1)集体分享、评价作品 指导语:“让我们一起欣赏小朋友做的爱喷水的鲸鱼吧!你觉得这些喷水鲸鱼的造型和色彩怎么样?你最喜欢的是哪部分?为什么?”
引导幼儿从沿线剪的平整、色彩和谐搭配,粘贴的完整和鲸鱼造型的美感等方面进行评价欣赏。
6、作品归纳,放回大海(2)指导语:“小朋友们真能干,制作出了一个个的爱喷水的鲸鱼,非常可爱,让我们一起把它们送到大海的家吧!可以跟你的好朋友分享一下,你是怎么做的?如果下次我们做,可以怎么做更好?”
延伸:全班幼儿合作,进一步完善“海底世界”图
第三篇:大班线描画《大鲸鱼》教案
【活动目标】
1、能够用线条、图案进行组合,装饰大鲸鱼的身体。
2、体验线描活动的快乐。
【活动过程】
一、图片导入,激发幼儿兴趣。
1、小朋友们,你们看,这是谁呀?
2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢?
3、小结:大鲸鱼身上有像太阳一样的图案,是用螺旋线和波浪线一起画出来的。
二、教师讲解示范画装饰图案。
1、除了像小太阳一样的图案,还有哪些好看的图案呢?
2、教师根据幼儿的发现进行范画。
3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。
(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?
(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?
4、小结:今天,我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!
三、组织幼儿操作。
提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!
【活动反思】
本次线描画活动难度有了较大的提高,虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法,但是在幼儿实际的操作过程中我发现,孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰,并不能将二者进行组合,因此我反思,接下来的特色活动中,对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。
第四篇:幼儿园大班美术造型教案:海里的鲸鱼朋友
幼儿园大班美术造型教案:海里的鲸鱼朋友
幼儿园大班美术造型教案:海里的鲸鱼朋友 活动目标
1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。
活动准备 报纸,A4纸,胶水
活动过程
[导入] 1.用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
-我是世界上最大的动物,我在海里生存,我的宝宝要吃母乳长大。你见过鲸鱼吗?
-你在哪儿见到的鲸鱼?鲸鱼在哪儿生存?
-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?(鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)所有的鲸鱼都是同一种类吗?
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿千图库图片素材_千图网qiantuku.net鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)
-鲸鱼为什么会喷水呢?
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3、制作鲸鱼并研究制作材料。
-如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?-用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?
4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。
② 按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。⑤ 粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。⑥ 用报纸表现出黑色的部分。(鲸鱼的背部上)[结尾]
1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
第五篇:幼儿园大班美术优秀教案及活动反思《蜗牛》
幼儿园大班美术优秀教案及活动反思
《蜗牛》
大班美术教案《蜗牛》
设计思路:
我班较多插班生,孩子的绘画基础较差,绘画能力参差不齐,在美术方面缺乏自信。线条是绘画的基本元素之一,几乎每一个儿童画画的第一笔的都是线,线是人类最先掌握的绘画语言。画一条线对每一个儿童来说都是轻而易举的事,尤其那些对画画失去信心的学生,感到画一条线不是什么困难的事,对绘画重新产生一种新鲜感。人是有创造的潜能的,在孩子能随心所欲地画出一些线条后,就激发孩子的创作潜能了。
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平,能力经验,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本,我在设计大班美术活动《蜗牛》时,整个思路就是以这两点为依据。我班幼儿对线条画已比较了解和熟悉,我从大班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分体现以幼儿为主体,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过情景的创设和老师的提问激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用油画棒与线条组合的独特方式进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对线条画的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的线条画,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
目标:
1、会运用各种线条有序的组合来表现蜗牛的外形特征,感受线条画带来的美感。
2、培养幼儿的审美情感,增强幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿仔细、耐心的作画习惯。
重点:创作新的线条组合来装饰蜗牛;并注意线条之间的疏密。
难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。
知识经验准备:已经有画线条画的经验;
教学准备:
1、哭声、欢笑声、雷雨的音乐
2、两只蜗牛范画
3、蜡笔、粗、细记号笔、已画好外形的蜗牛与幼儿人数相等。
教学过程:
一、利用音乐创设情境,引起兴趣。
1、放音乐《欢笑声》。教师提问:“谁笑得这么开心呀?”
2、过渡:原来是蜗牛轩轩和乐乐。瞧,他们把自己打扮的漂漂亮亮的去参加选美大赛呢!
二、出示范画,欣赏教师画的蜗牛的范例,请幼儿互相说一说,这些蜗牛的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师:老师画的蜗牛是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
重点引导孩子观察几种线条组合变成新的图形的装饰效果。
三、利用音乐创设情境,培养孩子的爱心,激发创作欲望。
1、放音乐《雷雨声》、《哭声》。激发孩子的助人为乐精神。
教师:呀!雨水把轩轩和乐乐身上画的漂亮的线条和色彩都冲洗掉了,他们没办法去参加选美大赛了。听,他们哭得多伤心呀!孩子们,你们愿意帮助他们吗?
2、激发创作欲望。
教师:轩轩和乐乐喜欢的线条是几种线条组合变成的新线条,而且他们喜欢自己身上的线条是别人没有的,你能画出来吗?
3、请个别孩子到前面画出自己创作出的线条组合,并给线条命名。
四、师示范讲解如何对蜗牛进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法:
(1)教师简单在蜗牛身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论,你准备用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求:
(1)在作画前先想一想:你是想帮助轩轩还是乐乐?要用什么线条装饰?
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种线条的组合,看谁想的和别人不一样。并注意点、线、面的疏密变化。
(3)安静作画,不影响别人,注意坐姿。
()请完成作品的幼儿把作品送到画展栏中进行评比,选出最漂亮的作品送给轩轩和乐乐去参加选美大赛。
六、幼儿创作,教师给予及时指导,对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥,提高幼儿学习的主动性和积极性,体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把画送到画展栏中。
七、观赏评析作品:
(1)请幼儿自由互相讲述自己所装饰的蜗牛。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一幅作品,为什么?
(3)教师小结:今天,小朋友帮助轩轩和乐乐装扮的漂漂亮亮的,轩轩和乐乐都说非常漂亮,他们说你们都画的非常漂亮,决定把你们的作品都带去参加选美大赛呢!