音乐会教案

第一篇：音乐会教案

《快乐的音乐会》

教学目标

１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪

２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 ３、乐于参与活动，增强合作意识。教学重点和难点

教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。

这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。教具准备

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打击乐器 教学的组织过程

一、组织教学

二、新授

1、导入：今天，我们来开一场盛大的音乐会。

2、初听

今天的音乐会想请同学们帮咱们的起一个名字，谁能帮我们想一想吗？叫做《快乐的音乐会》 出示课题

3、音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱）

（复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？

生答

4、这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？

PPT 师：你来猜一猜哪一个是胡琴

喇叭

铜鼓

5、那我来做，你来想一想，我模仿的是哪一种乐器？

师敲鼓

节奏

XXXX|XXXX | XX0X | X 0 |

咚咚咚咚

咚咚咚咚

咚咚得儿

喂 注意重音的位置

师： 我模仿的是什么乐器？生答

铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸，鼓面亦为铜制

生

跟读节奏

模拟敲鼓

让生根据教师的动作

边做动作边读节奏

（打好了之后）我们给鼓声加上旋律好不好? 2356 |

3532 | 1102 |

0

|

咚咚咚咚

咚咚咚咚

咚咚得儿

喂

6、声音唱的真清脆，记住鼓声，再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）生答

答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。

那你能不能根据出示的节奏自己读一下？

XXXX | XXXX | XX0X | X 0 |

滴滴答答

滴滴答答

哒哒

得儿

喂

听好琴声，我们听旋律，你来把歌词加上 2356 |

3532 | 1102 |

0

| 滴滴答答

滴滴答答

哒哒

得儿

喂 师示范

生模唱

生自唱

7、再来看，我又表演了一种什么乐器？生：胡琴

师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京胡、板胡 能不能读读看

XXX

|

X

X |XX0X | X

0

| 滋

扭扭

滋

扭

扭扭

得儿

喂 很好，那我们加上旋律

师范唱 2356 |3532 | 1102 | 1

0 | 滋

扭扭

滋

扭

扭扭得儿

喂

8、那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来？(第三遍，师伴奏接唱)师小结：我们配合的可真默契啊！那有没有仔细听我唱的那一部分？听听第一句我在哪停顿了？

9、学唱歌曲 完整演唱歌曲。

学唱结束句（可与前句做对比演唱）

三、创编

1、根据歌词自己创编动作清唱

你还见过什么敲的乐器，把它也加入到歌曲中。（铃鼓、小军鼓、木鱼、三角铁等）

四、师小结

快乐的音乐会给我们快乐的感觉，希望快乐能伴随我们每一天！

第二篇：音乐会教案

音乐会

一、教材分析

音乐会表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开，而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。本课音乐会属于“综合·探索”学习领域，借音乐会这一主题，让学生设计音乐会招贴，制作简单的立体抽象作品。这两种美术活动形式为学生的审美心理建构提供了丰富的审美客体和刺激途径。

本课音乐会的综合性主要体现在美学法则的联系与连接上。本课音乐会主要贯穿的是统一与对比、节奏与韵律的原则。统一是寻求形、色等各要素之间的联系，以形成一个整体形态，对比是要求各要素之间的差异使整体发生变化，两者相互依存。重复与秩序为节奏准备了前提，节奏在音乐中表现为交替出现的有规律的强弱、长短、快慢现象。美术中的构成要素作高低的变化即产生起伏韵律；构成要素排列作疏密变化即产生急缓韵律；构成要素作长短曲直变化即产生悠扬韵律。“活动一”学习内容是设计音乐会海报(招贴)，海报设计需注意主题鲜明、构图清晰、色彩明确等基本原则。本课应围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。音乐的节奏体现在节拍上，色彩的节奏体现在每种颜色之间以及与整体的关系上。我们把每种颜色看成是一个音符，音符之间相互渗透、交叉融合，形成色彩旋律，通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响的表现，如教材中的电脑绘画就是运用色彩表达音乐的感受。康定斯基的画直接以点、线、面、色等抽象的造型来表达感情，受音乐的启发，强调即兴的创作与情感的宣泄，享有“画布上的乐师”的美称，他的作品体现了音乐与绘画的完全的内在结合。教学步骤的设计可采用两种方式。音乐会第一种方式是沿袭低年级的视听即兴训练，让学生先听乐曲，即兴作画，然后在这幅画中合适的位置上标明音乐会的主题、地点和时间。第二种方式是有意识地在平面内组织点、线、面这些元素，在构思布局时应巧妙分割空间，注意点、线、面形态的位置关系，也可采用色彩和调子进行有意规划。教材右上角四幅图能使学生领略节奏、方向、大小、深浅的对比效果，体现基础的美学原理。

“活动二”学习内容是利用纸材做简单的立体抽象作品。通过同一形态的纸筒的重复渐变和反复交替来形成有秩序、有规律的运动感。纸筒组合是纸立体造型的一种方法，在整体造型上应注意重心稳定，可以有对称式、回转式、平衡式、渐变式等各种造型形式。纸筒组合可产生位置变化、数量变化和方向的变化。纸筒组合固定的方法有两种：一种方法为黏结，把各个圆筒用胶黏合；一种方法是卡接或插接，在一个纸筒上留下几个切口，与其余纸筒相互插在一起，或利用插片与特有插口的纸筒连接。插接时应注意开口的位置、切口的深浅及方向、数目的变化。教材选用了芬兰女雕塑家埃拉·希尔图宁的作品——西贝柳斯纪念碑，展现了空间立体构成所具有的抽象的形式美感，充分表达了对音乐的感’受。“学习屋”的内容进一步说明了美术、音乐、书法、建筑等各门艺术之间的综合性，怎样使各科的学习形成一种互补、互利的生态关系，需要不断拓展学生的艺术视野，丰富学生的精神世界。[

二、教学目标

◆欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美感。

◆学会海报设计的基本步骤、方法，设计一张音乐会海报。

◆运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。

◆在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。

三、教学思路

对形式美法则的领悟主要靠美术活动来完成，教师应首先明确学科主要任务，合理设计音美学科的连接点：可以是即兴的关联，如听乐曲画一画；可以是非直接关联，如放背景音乐让学生做练习；可以是直接关联，讨论用什么样的线条、色彩或其他要素才能把所定音乐的情调表达出来。教师应根据学生学习水平、自己的特长和教学经验来确定音美之间的联系，哪些是强制性的，哪些是自然而然的，哪些是隐含不露的。

“活动一”教学过程安排建议为“明确任务——名作欣赏——掌握方法——综合探究——创造表现——交流评析”，开门见山，提出为本校设计一张校园音乐会海报的学习任务，并出示优秀的海报作品让学生欣赏，讨论海报设计的内容——画面和文字(包括主题、举办时间、地点、单位)。大家共同探究画面的设计，可以对康定斯基的抽象作品进行理性分析，也可以根据形式美法则，运用点、线、面组织画面，然后再确定文字的大小、色彩和位置。

“活动二”教学过程安排建议为“作品欣赏——发现规律——掌握方法——自主表现——评析交流——学习迁移”。从西贝柳斯纪念碑欣赏开始，逐步引导学生观赏一些立体抽象作品，发现这些作品单体一致，重复渐变、重复交替的组合规律。指导学生掌握纸筒组合的方法——卡接或黏结法，制作一件立体抽象作品。“学习迁移”可充分利用“学习屋”的内容进行讨论延伸。

四、教学选择

1．海报设计的工具材料可以是油画棒、水彩笔、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计海报。

2．立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法，只是注意单体选择应一致，且准备充分，达到一定的数量。可以用切割的方法，比前种方法稍难一些，制作前构思显得尤为重要，应注意切口的方向、长短。教师应侧重于某种方法、技术的指导，解决立体造型的实际操作问题。

3．课时的安排建议用2—4课时。如用2课时：1课时设计海报；1课时进行立体制作。如用4课时：可以用两个课时设计海报；1课时进行立体制作；1课时对“学习屋”的内容进行综合欣赏评述。

五、教学建议

1．本课是由美术切入的综合艺术课，主要依靠美术活动体验视觉艺术的抽象美。海报设计的工具材料可以是油画棒、水彩笔、颜料。有条件的地方可以直接用电脑设计海报。[ 2．立体造型的材料用纸筒或纸片制作。可以用拼摆组合的方法，只是注意单体选择应一致，且准备充分，达到一定的数量。可以用切割的方法，比前种方法稍难一些，制作前构思显得尤为重要，应注意切口的方向、长短。教师应侧重干某种方法、技术的指导，解决立体造型的实际操作问题。

3．课时的安排建议用2—4课时完成。如用2课时：1课时设计海报；1课时进行立体制作。如用4课时：可以用2课时设计海报；1课时进行立体制作；1课时对“学习屋”的内容进行综合欣赏评述。教学中音美结合的环节应台理、合拍，切忌生硬、牵强、累赘，建议设置一些音画匹配的游戏让学生辨析选择。

4．采用纸筒造型的作业宜选用中等硬度纸材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用纸片造型的作业寅选用较厚的纸，便于竖立，黏结重叠后有一定的沐量感 应预先裁好大大小小的长方形或正方形纸数张备用。

第三篇：《新年音乐会》教案（范文）

《新年音乐会》教案

题:《新年音乐会》

时:第二时

型:综合 教学目标:、通过《新年音乐会》的音乐艺术实践活动,调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。

2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识

重点:新年音乐会

难点:音乐会集体节目的组织和编排

教学过程:、前准备

①教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义,以及具体组织办法。主持有关选举活动。

②学生选举产生“支持人”“组委会”和“评委”,要求做到分工合作

③组委会负责节目报告表、节目单编排,排练的组织,以及有关乐器、音响和音响设备,服装、道具、舞美设计、摄影等工作。

④学生分别排练节目

2、新年音乐会开始

①组委会、评委、演员按指定座位就座

②学生按节目顺序依次登台演出

③摄影师拍摄演出剧照

④评委进行口头评价,等级评定

⑤节目形式与内容范围广泛,自选体现特长的内容和形式

3、采访

①节目主持人面向全体学生采访参加音乐会的感受

②采访教师,谈音乐会取得的成果,表扬优秀演员和节目,进行活动小结

4、音乐会结束:全体齐唱《新年好》

第四篇：昆虫音乐会教案

中班艺术活动：昆虫音乐会

活动目标

1.初步学习看图谱表现简单的节奏型.2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型.3.尝试用乐器演奏简单的节奏型.4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏.活动准备

1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解.2.《昆虫音乐会》教学挂图，音乐CD 3.节奏图谱一张，打击乐器：木沙铃、沙锤、沙蛋若干.活动过程

（1）.教师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。

森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢？

（2）.教师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现：

1.教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现.2.教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现.3.教师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX---︳并跟随音乐旋律表现.4.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型.（3）尝试学习用乐曲进行演奏。

1.逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探索乐器的使用方法.2.教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器.3.播放乐曲，教师带领幼儿演奏乐曲.4.播放乐曲，带领幼儿看教师指挥演奏乐曲.活动延伸

1.引导幼儿在表演区进行表演，并请幼儿进行指挥.2.引导幼儿阅读幼儿学习资源，进一步巩固幼儿对螳螂、蟋蟀、蝗虫等昆虫的特征、习性的认识.

第五篇：教案《童心音乐会》

童心音乐会（节目单）

今天把同学们带到音乐室来，是因为我们要在这儿举行一场音乐会。我们请咱们班的董佳懿同学做主持人好吗？（给节目单）今天的音乐会有好多节目等着大家来表演呢，音乐会马上就要开始了，大家准备好了吗？主持人请。宣布：一年级童心音乐会现在开始。

第一个节目：个人才艺展示（这个节目包括两项内容）

第一项：我是小小歌唱家

看谁是咱们班的小歌唱家，出来给大家任意演唱一首课本上学过的歌曲或者是课本以外会唱的儿童歌曲。哪位同学来表演？

下面第二项：歌表演

可以做我们学过的歌表演，也可以任意跳一段舞蹈。哪位同学来表演？

第二个节目：小组唱（主持人：请老师讲解要求）

要求：全班分成五个小组，每个组要给另一个组出歌唱题目，唱我们所学过的歌曲，五个组的歌曲不能重复。出题顺序是一组——二组——三组——四组——五组——一组

我们比一比看哪个组的声音最动听，表情最好，能把歌曲的优美抒情或欢快活泼的情绪表现出来。尽量背唱不看书。（站起来唱歌，老师钢琴伴奏）

第三个节目：猜歌曲名称

要求：一个学生唱歌，其他同学说出歌名是什么，只唱一两句就可以了。谁来唱？

（主持人：下面请老师出题，同学们来猜）（老师唱欣赏曲中的一些歌曲，请同学们猜歌名。）

第四个节目：听力游戏

比比谁的耳朵最敏锐，乐器朋友在哪里？（主持人：请老师讲解要求）

要求：请七个同学，每人演奏一种乐器，先分别敲击两遍，然后请一名同学上台，蒙上眼睛，听这七人中其中一人演奏，凭听觉和记忆力说出是什么乐器在响，是谁在演奏它。

第五个节目：小乐手

马上就要过新年了，谁能用刚才这些乐器为歌曲《过新年》伴奏。

最后，让我们再演奏一遍《过新年》，就在这动听的歌声和锣鼓声中结束今天的“童心音乐会”。

今天，我们的音乐会举行的非常成功，我们的小主持人很棒，我们全班同学也都表现的很出色。音乐会现在结束，同学们再见！