第一篇：幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》及教学反思
《小班音乐律动教案《游戏开始和停止》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐律动教案《游戏开始和停止》含反思！
【活动目标】
1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
【活动过程】
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
三、感知音乐
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
四、表现音乐
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，(教案出自：快思教案网)不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦,师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?
幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)
师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师:小朋友，太棒了
五、跳圈游戏
师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)
师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，(教案出自：快思教案网)音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)
六、观看视频。
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。
教学反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
小班音乐律动教案《游戏开始和停止》含反思这篇文章共5756字。
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第二篇：小班音乐游戏：开始和停止
音乐游戏：开始和停止
活动目标：
1、通过《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动过程：
一、出示小汽车，引起幼儿开小气车的兴趣
1、师：你们看，这是谁？你们喜欢开汽车吗？
你们有没有见过司机叔叔是怎么开车的？（手握方向盘，脚踩着刹车和油门）开车的时候我们要遵守什么？（遵守交通规则）
看这是什么灯？遇到红灯应该怎么办？绿灯呢？开完车要把车停到哪里去？
二、感受音乐
1、师：今天诸老师给小朋友带来了一段好听的音乐，听听看和我们平时听得音乐有什么不一样？要仔细听哦！（播放音乐）
2、师：这首曲子就好像我们刚才说过的，好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进。
3、师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了？哪儿又是绿灯？
三、表现音乐
1、一起先来跟着老师拍一拍手好不好？我们应该怎么拍手？音乐突然停了我们应该怎么办？音乐开始了呢？接下来我们一起来拍手好不好？（强调音乐停止，动作马上停下来）
2、刚才小朋友拍手拍的真好，音乐一停下立刻就不动了，音乐一开始又继续拍手，那你们想跟着音乐来做小司机开车吗?
3、开汽车游戏
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。开车时要注意车距。
我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。（幼儿听音乐玩开汽车游戏）
4、抢椅子游戏
四、结束
这个游戏好玩吗？我们一起开车去找其他小朋友一起玩吧！
第三篇：小班音乐游戏：开始和停止
设计意图：
小班音乐游戏：开始和停止
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：
1.通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。2.在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3.感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
知识经验准备：1.已了解了有些事物会在开始中突然停止。2.会玩击鼓传花的游戏。
物质材料准备：音乐 图形(红、绿)呼啦圈、垫子（人手一个）、啦啦操球一朵、自制停车场。活动过程：
一、开车游戏，进入活动状态
师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？遇到绿灯怎么办？那红灯呢？我们开着汽车出去郊游喽！
二、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听，哪里很有趣？ 小结：这首曲子好像司机叔叔开着车遇到红灯停下来，看到绿灯向前进，遇到红灯又停下来，等到绿灯亮的时候又向前进，这首曲子还可以玩许多游戏，让我们随着音乐先来玩小手伸伸的游戏吧！
三、感受音乐，肢体表现音乐。
1.小手拍拍
当音乐开始时，用拍手、拍腿表示音乐开始，当音乐突然停止时，则立刻停止动作
2.听音传花
幼儿围成圈，当音乐开始时，就开始按序传花，当音乐停止时，则立刻停止动作，以此类推。
3.创造表演
师：听着这有趣的音乐，小手偶也来了。我们一起欢迎它吧！你们看！小手偶跳舞了，小人手偶最听小朋友们的话了，你们让它跳舞，它就跳舞。小朋友让它停，小手偶就会停止。小朋友们可以试一试。
你们想不想也随着音乐来跳舞呢？记住，音乐停止，你们的动作要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的POSS，我要看看哪个小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
（强调音乐停止，动作马上停下来）
4.器械游戏 师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，你可以跳舞，也可以原地扭动屁股，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内。音乐开始后，再跳出圈外随音乐做你喜欢做的动作。
四、汽车游戏，听音结束活动。
引导幼儿注意捕捉音乐开始和停止的信号开车和停车。
小朋友跳的真棒，我们开着小汽车找其他小朋友玩吧！音乐开始时，就好像绿灯亮了。音乐停止时就好像红灯亮了。我们来玩开汽车的游戏，看看哪个小朋友能遵守交通规则，好，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发啦！
第四篇：小班音乐游戏活动开始和停止教案反思
小班音乐游戏活动：开始和停止
奎屯市实验幼儿园 苏天颖
活动名称：音乐游戏《开始和停止》
活动领域：艺术领域
活动意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导着、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
活动目标：
1．通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2.在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3.感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动重点：通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点： 在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。活动准备 :
1.知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2.物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小板凳。活动过程：
一、开始部分：
1、导入活动：
开车游戏，进入活动状态。播放音乐《开车舞》
师：孩子们，我们一起开汽车吧！苏老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游吧！
二、基本部分：
1、谈话活动：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2.师：小朋友平时喜欢听音乐吗，那你们知道怎样才能听到音乐？当我们按下音乐开始键，就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
3.师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？
小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具等。
4、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。
5、感受音乐，运用肢体表现音乐
（1）模仿表演小手拍拍
师：现在苏老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。
（2）创造表演
师：听着这有趣的音乐，小猴也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猴说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猴就会停下来。小朋友想不想试一试！
师：小猴跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的最好，小猴要与表演的最好的小朋友交朋友。
（3）器械游戏
师：请小朋友们拿上板凳来做个游戏好吗？（摆成一个圈）师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速坐到板凳上，反复进行。
三、结束部分：
1、听音乐结束活动。汽车游戏。
师：小朋友们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小朋友能遵守交通规则，音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。好的，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
活动延伸：生活活动，用游戏的方式延伸到一日生活中，如上厕所冲水，喝水接水，培养孩子节约用水的品质。
小班音乐游戏《开始和停止》活动反思
奎屯市实验幼儿园 苏天颖
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导着、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
所以在活动设计上，我突出游戏性、趣味性，在课堂上充分调动所有幼儿的活动积极性，力求将探索、兴趣、语言有机的结合在一起，让幼儿通过说；看；想，再投入到活动中，使幼儿通过游戏的过程从中获得结果。我首先以开车游戏导入，老师是警察，让幼儿知道红灯停，绿灯行。遵守交通规则意识。
活动第一环节中，通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。给本节课的主题做出铺垫。
活动第二环节中我有意识的在活动设计中层层深入，欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
活动第三环节设计感受音乐，运用肢体表现音乐。本环节以三个小游戏连贯起来。
1、模仿表演；
2、创造表演；
3、器械游戏。
活动第四环节听音乐做汽车游戏结束活动,幼儿非常感兴趣，并且非常注意游戏规则。
这节活动课幼儿非常感兴趣，和老师配合的很好。不足之处是在细节地方处理不够完善，例如在第一环节中，我提问太多，搅乱了孩子们的思路，占用时间有些长；在使用器械时，应多想一些玩法充分利用器械，没有把器械的作用发挥到最大。今后上课时我会更注意细节的把握。
第五篇：小班音乐教案：开始和停止
小班音乐教案：开始和停止1
设计意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
活动目标：
1．熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的'特点。
2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点
活动准备：
1．音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。
2．自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活动过程：
一、开始部分
播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。
二、基本部分
1．谈话导入
（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？
（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？
（3）教师小结。
（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。
2．感受音乐
（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？
（3）教师小结。
3．表现音乐(游戏)
（1）小手拍拍
（2）小鼓敲敲
（3）能干的小司机
三、结束部分
在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)
小班音乐教案：开始和停止2
活动目标
1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备
1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2、物质材料准备：音乐《小汽车》、《开始和停止》；图形（红、绿）；呼啦圈；录音机。
活动过程：
一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》
师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！
二、谈话：
通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止）
2、师：小朋友平时最爱听音乐了，（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？
3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？
小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。
三、欣赏音乐，感知音乐特点。
欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的`音乐特点。
师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。
小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。
四、感受音乐，运用肢体表现音乐
1、模仿表演小手拍拍
师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。
2、创造表演
师：听着这有趣的音乐，小猪也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猪说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猪就会停下来。小朋友想不想试一试！
师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的，小猪要与表演的的小朋友交朋友。
3、器械游戏
师：请小朋友每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。
师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，反复进行。
五、听音乐结束活动。汽车游戏。
师：小朋友们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小朋友能遵守交通规则，音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。好的，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。
小班音乐教案：开始和停止3
活动目标：
1.通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3.通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动准备：
1.《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2.人手一个呼啦圈
活动过程：
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，张老师要带小朋友们一起开着小汽车去郊游，好吗？
师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐
二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，开心吧
师：小朋友知道看到红灯要怎么办吗？（停止前进）
师：那么看到绿灯呢？（开始出发）
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，遇到红灯要停止前进，绿灯亮了就可以开始出发了。那小朋友们看一看，张老师打开开关，电灯开始发光了，关掉开关电灯停止发光，打开按钮，音乐开始播放，关掉按钮，音乐停止播放。原来生活中很多事情都有开始和停止。
三、感知音乐
1.第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天张老师也给我们小朋友带来了一首非常好听的'音乐，现在请小朋友仔认真的来听一听，然后告诉老师这首音乐和平时听到的音乐有什么不一样？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动）
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就像我们开车子的时候一样，一会儿突然停止了，一会儿又开始了。
2.第二次感受音乐
师：让我们再来听一次，这一次请小朋友们伸出手指头跟着张老师一起动一动。记住：音乐停止的时候动作就要停止哦。
师小结：小朋友们表现的真棒，在音乐停止的时候动作停止了。
四、表现音乐
1.木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）
师：你们玩过木头人游戏吗？（玩过）那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，一不许说话，二不许动，三不许露出大门牙。
师：很好，那让我们跟着音乐一起玩这个游戏，记住：音乐停止的时候，我们要摆个造型不许动，音乐开始了才可以动哦。
2.跳圈游戏
师：小朋友们表现得真棒，在音乐停止的时候动作也停止了。呼啦圈朋友说看到我们玩的这么开心，它也想参加。那待会儿小朋友们每人一个呼啦圈，放在地上，音乐开始的时候，我们就围着呼啦圈慢慢得转圈，记好咯，是围着自己的呼啦圈，音乐停止的时候赶紧跳进呼啦圈。音乐再次开始的时候，我们跳出来继续绕着呼啦圈转。好，准备好了吗？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，准备……
师：请小朋友们拿好呼啦圈回到座位上，将呼啦圈放在前面地上。
四、结束
师：刚刚小朋友们玩得非常开心，想想再玩其他的游戏？那让我们拿起方向盘开着小汽车一起到外面继续玩吧。
小班音乐教案：开始和停止4
目标：
1、通过欣赏音乐《开始和停止》，让幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。
2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备：
图谱，红、绿灯标志。
过程：
一、感受音乐
1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
师：翟老师今天给小朋友们带来了一首有趣的音乐，我们一起来听听。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样的地方吗？
2、幼儿再次欣赏音乐。
师：这首音乐中有好多停顿的地方，就好像我们在路上看到什么要突然停下来？我们再来听一听是不是这样的。
3、幼儿对照图谱边拍手边欣赏音乐。
师：真的`耶，这首音乐中有许多停顿的地方，就像在绿路上看到红灯要立刻停下来。我们也来做一次司机，好吗？
4、幼儿再次对照图谱，边欣赏音乐，并做开车状。
5、拓展：生活中还有哪些开始了，又会突然停止的？
二、表现音乐
1、师生尝试表演。
现在我们把自己变成洗衣机，一起来转起来吧。
2、跟着音乐跳舞。
师：听着这有趣的音乐，我都想跳起舞来了。你们想不想和我一起跳舞呀？记住，音乐停止了，我们的动作也要马上停止，并且不能发出声音，摆出一个漂亮的动作，能做到吗？
三、音乐游戏
1、抢椅子
师：宝宝们跳得真棒，来为自己鼓鼓掌。翟老师发现这段音乐不但可以跳起舞来，还可以玩许多好玩的游戏呢。记得我们以前玩过的《抢椅子》游戏吗，我们要不要来跟着音乐试一试？音乐停下来，我们就要立刻去抢椅子哦。
2、开汽车
师：今天玩得开心吗？我们也把这首有趣的音乐带给班上其他的宝宝们，和他们一起去做游戏，好吗？好，开着我们的小汽车回去喽。
活动反思：
小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯！这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐！尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
小班音乐教案：开始和停止5
奎屯市实验幼儿园苏天颖活动名称：
音乐游戏《开始和停止》
活动领域：
艺术领域
活动意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动。但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时，应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏活动《开始和停止》，我根据音乐活动的`需要，不断变化自己的行为和角色，以引导着、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。活动目标：
1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动重点：
通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。活动难点：在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
活动准备:
1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。
2、物质材料准备：音乐《开车舞》、《开始和停止》；图形（红、绿）；自制汽车方向盘、小板凳。
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